高中历史必修1精品学案4：第5课 古代希腊民主政治
高中历史必修1精品学案3：第5课 古代希腊民主政治
第5课古代希腊民主政治考纲要求雅典民主政治课标要求1．希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件；2．知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
课前预习一、地理环境对希腊文明产生的影响1.与古代亚非大河文明的不同，古代希腊文明属于__________文明，爱琴海孕育的希腊、雅典文明，地域是其原因之一。
2.在地理环境的孕育下，公元前8--公元前6世纪，希腊出现了约两百多个奴隶制小国，史称____________。
3.古代希腊城邦的特点是（1）小国寡民（2）政体类型多样（3）城邦之间摩擦不断，战争频仍。
二、归纳雅典民主政治制度的发展过程重点难点分析1.归纳雅典民主政治的主要内容_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.分析雅典民主制的特征材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。
高中历史必修一教学设计{第5课古代希腊民主政治}
5.请学生预习下一节课内容，提前了解古罗马政治制度的基本情况，为课堂学习做好准备。
6.鼓励学生关注现实社会中的政治现象，从历史角度出发，思考民主政治在现代社会的发展与挑战。
作业布置时，教师应关注以下几点：
4.培养学生正确的价值观，使学生明白政治制度的选择应以人民的福祉为根本出发点。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经对世界历史有了初步的了解，但对古希腊民主政治的深入认识尚不足。学生在学习本章节内容时，可能会在政治制度、地理环境等方面存在理解困难。此外，学生对历史事件的评价和分析能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“古希腊民主政治对现代社会的启示是什么？”
2.学生分小组进行讨论，结合所学知识，从不同角度分析古希腊民主政治的优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，涵盖古希腊民主政治的基础知识和分析评价能力。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4.提高学生的历史思维能力，包括史料分析、批判性思考、历史比较等。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，引导学生掌握古希腊民主政治的基本知识。
2.利用历史地图、文献资料、图片等教学资源，帮助学生直观地了解古希腊地理环境和城邦制度。
3.设计课堂讨论、辩论等教学活动，激发学生思考古希腊民主政治的优缺点，培养学生的批判性思维。
3.创设情境，让学生扮演古希腊公民，参与模拟公民大会、陪审法庭等，体验民主政治的运作过程，提高学生的参与度和兴趣。
高中历史必修1精品学案1：第5课 古代希腊民主政治
第5课古代希腊民主政治【学习目标】1．掌握古代希腊民主政治制度的确立、发展、衰落的过程及其影响。
2．掌握古代希腊民主政治制形成的诸多原因，并比较与中国古代政治制度的异同。
【重点难点】（1）重点：梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的主要内容及影响。
（2）难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。
【学法指导】①从历史和地理的角度，学会探究世界古代文明形成的客观原因，培养探究重大历史问题的能力。
②运用表格法，联系历史资料，分析概括雅典民主政治制度确立的主要进程有其前因后果，初步掌握历史资料信息的处理能力和方法。
③联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物分析历史现象的方法。
④比较中国古代政治制度与古代希腊民主政治制度的主要异同，培养学生比较、概括历史事件、历史现象的能力。
【知识链接】一、希腊世界产生雅典这样的民主典型的主要原因。
雅典民主政治的形成和发展是其经济、政治、历史及文化传统等多方面复杂因素综合作用的结果。
①首先，古代雅典国家形成时已具有相当高度的社会生产力。
②其次，以雅典的地理环境和较发达的社会生产力状况为背景，古雅典国家形成时期便具有自身的社会经济活动特点。
③再次，雅典国家产生时的生产力状况、地理环境和经济活动的特点使以血缘关系为纽他人氏族组织受到较彻底的破坏。
由于较彻底地破坏了氏族组织，阿提卡居民在商品货币关系中民立了自由、独立的身份，初步连立了相互平等的关系，这为他们在国家形态下重新组织起来时建立民主政治提供了社会关系背景条件。
二、对雅典民主政治制度的全面评价雅典城邦作为雅典民主法制的摇篮创造了先进的民主政治体制，给人类留下了宝贵的文化遗产。
雅典的民主政治在选举、审判、监察等制度上都有自己鲜明的特色具有历史的进步性。
尊重人格、保护人权，公民自治是希腊民主政治的集中表现。
民主政治思想在那个时期达到了最高水平，在选举权、审判权、监察权以及行政权上都有突出的体现。
高中历史必修1第5课古代希腊民主政治优秀学案
高中历史必修1第5课《古代希腊民主政治》优秀学案【自主认知】知能一希腊文明的摇篮1．希腊的地理环境（1）环境①古希腊文明以_______为依托，是地中海孕育了希腊文明。
②希腊东临______，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。
③没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此孤立的山谷和海岛上。
(2)影响：①______________的条件得天独厚。
②众多蕞尔小国纷纷建立。
2．古希腊城邦国家（1）时间：公元前8—前6世纪（2）特点： __________和独立自主构成城邦的基本特征。
（3）性质；具有共同血缘和地域的公民团体。
凡父母祖籍均属本城邦，拥有一定财产，能自备武装服兵役的______，才享有公民资格。
（4）影响：使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
在海外贸易和工商业比较发达的城邦，_________阶层追求民主权利的渴望更加强烈。
【自主认知】知能一希腊文明的摇篮1．希腊的地理环境（1）环境①古希腊文明以_______为依托，是地中海孕育了希腊文明。
②希腊东临______，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。
③没有肥沃的大河流域和广阔平原，纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此孤立的山谷和海岛上。
(2)影响：①______________的条件得天独厚。
②众多蕞尔小国纷纷建立。
2．古希腊城邦国家（1）时间：公元前8—前6世纪（2）特点： __________和独立自主构成城邦的基本特征。
（3）性质；具有共同血缘和地域的公民团体。
凡父母祖籍均属本城邦，拥有一定财产，能自备武装服兵役的______，才享有公民资格。
（4）影响：使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。
在海外贸易和工商业比较发达的城邦，_________阶层追求民主权利的渴望更加强烈。
【自主认知】知能一希腊文明的摇篮1．希腊的地理环境（1）环境①古希腊文明以_______为依托，是地中海孕育了希腊文明。
高中历史人教版必修一 第5课《古代希腊民主政治》优秀学案
高中历史人教版必修一第5课《古代希腊民主政治》优秀学案第5课古代希腊民主政治一、课标要求1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响。
认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容。
认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
二、重难点拓展（一）古希腊民主政治的产生的条件1.教材链接古希腊民主政治的产生的条件；民主、城邦、公民的概念、特点（1）民主：民—人民，主—作主，意思就是人民作主或多数人掌握权力。
（2）城邦概念：见课本P22特点：①基本特征：小国寡民和独立自主。
②政治上彼此分立，经济上商品经济发达，文化上相互认同，积极追求民主权利，义务官制，有严格的司法系统。
主要类型：民主制（雅典）、贵族制（斯巴达）和君主制（马其顿）等。
影响：小国寡民，使公民能够更直接的参与城邦政治，更积极的追求民主权力。
在工商业比较发达的城邦，新兴工商业者追求民主权利的渴望特别强烈。
（3）公民概念：祖籍本邦、拥有数量不等的财产、能够自备武装服兵役的成年男子；妇女、奴隶、外邦人、未成年人没有公民权。
权力：直接参与城邦政治。
地位：希腊社会的主体力量，城邦政治的核心力量。
2.重点理解：地理环境与雅典民主政治的关系古中国古希腊地形平原多，山地少，内陆成片，河流旁聚集人口海岸线曲折、多山多岛、地区彼此独立隔绝适合的经济活动便于耕作，河流可以灌溉，适合从事农业海外贸易，适合从事商业活动选择的政治制度君主专制中央集权小国寡民城邦制度，民主政治的摇篮文明特征大河文明（黄色文明）海洋文明（蓝色文明）提醒：希腊自然地理环境的特点不是形成民主政治制度的唯一决定性因素，古希腊民主制度是多种因素综合作用的结果。
（二）雅典民主政治的确立1.教材链接：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革的内容、作用。
2.重点理解：改革措施、作用第 2 页第 3 页民主在范围、制约机制、治理机制、程序等方面比古代要广泛和完善。
联系：雅典民主政治为后来西方的政治思想制度提供了思想渊源。
高中历史必修1精品学案：第5课 古代希腊民主政治
第5课古代希腊民主政治课程标准学法指导1.了解希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
1.通过分析古代希腊城邦分布示意图，感悟自然地理环境和城邦制度对文明形成和发展产生的重要影响。
2.通过比较法认识梭伦改革和克里斯提尼改革，掌握雅典民主政治的内容，体会雅典民主政治对人类文明发展的重要意义。
希腊文明的摇篮1.自然环境(1)位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，良港众多，航海和海外贸易条件得天独厚。
(2)纵横的山岭和交错的河流把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
2.城邦政治(1)城邦：公元前8～前6世纪出现，是具有共同血缘和地域的公民团体。
(2)特征：小国寡民和独立自主。
(3)影响：公民能更直接地参与城邦政治。
雅典民主政治的确立1.背景：雅典城邦社会矛盾尖锐。
2.过程 名称内容作用梭伦改革(1)按财产多寡把公民分为四个等级。
(2)公民大会是最高权力机关。
(3)建立四百人议事会和公民陪审法庭。
(4)废除债奴制。
为雅典民主政治奠定了基础 克利斯提尼改革(1)建立十个地区部落，取代原来血缘部落。
(2)设立五百人议事会。
(3)组成十将军委员会。
(4)扩大公民大会的权力。
雅典的民主政治确立起来雅典民主的“黄金时代”1.伯利克里时期(1)时间：公元前5世纪。
(2)内容⎩⎨⎧①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。
②五百人议事会的职能进一步扩大。
③陪审法庭成为最高司法与监察机关。
④向担任公职和参加政治活动的公民发放工资和“观剧津贴”。
(3)意义：雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的“黄金时代”。
2.雅典民主的评价(1)意义：雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
(2)缺陷⎩⎨⎧①只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。
②过于泛滥的直接民主成为政治腐败、社会动乱的隐患。
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新课标历史必修1第5课古代希腊民主政治[学习目标] 1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
(难点)2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
(重难点)一、希腊文明的摇篮1．地理环境(1)希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，航海和海外贸易的条件得天独厚。
(2)纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
2．城邦概况(1)时间：公元前8～前6世纪。
(2)特征：小国寡民和独立自主。
(3)公民：凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。
(4)性质：是具有共同血缘和地域的公民团体。
(5)影响①城邦的狭小，使公民能更直接地参与城邦政治，追求民主权利。
②新兴工商业者阶层追求民主权利的渴望强烈。
阅读教材后思考：阅读教材第22页《古代希腊城邦分布示意图》，该图反映了什么问题？提示：本图反映了古代希腊的地理环境决定了其城邦众多，小国寡民体现了环境对政治的影响。
二、雅典民主政治的确立1．背景：雅典城邦社会矛盾尖锐。
2．过程在古希腊，是否只在民主制下才有公民大会？提示：不是。
古希腊城邦的自治权属于各邦公民，城邦政体的类型是根据各邦公民在公民大会中参政权的大小划分的。
不是只在民主制下才有公民大会。
三、雅典民主的“黄金时代”1．时间：公元前5世纪，伯利克里担任首席将军期间。
2．表现：(1)所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，参加公民大会。
(2)五百人议事会的职能进一步扩大。
(3)陪审法庭成为最高司法与监察机关。
(4)向公民发放工资和“观剧津贴”。
3．影响(1)积极性①为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
②民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
(2)局限性①只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。
②过于泛滥的直接民主越来越不适应社会发展。
阅读教材后思考：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容体现出哪些民主原则？提示：①集体管理、多数人决策。
高中历史第5课古代希腊民主政治学案新人教版必修1
第二单元 古代希腊罗马的政治制度——第5课 古代希腊民主政治【课标感悟】1、了解希腊地理环境和城邦制度对希腊文明的影响，认识其民主政治产生的历史条件2、了解梭伦改革、克里斯提尼改革以及伯利克里时期雅典民主政治繁荣的表现，认识民主政治对人类文明发展的重要意义【知识梳理】古代希腊民主政治发展历程 评价 1.地理因素：以______为依托，彼此____ ____，在一定程度上影响了古希腊的历史和文化；2.历史因素：在独特的地理环境下，________出现了。
其基本特征_____ _ _；3.经济因素： _____ ___和_________比较发达，_____ _ _追求民主权利的渴望更加强烈；4.政治因素：城邦的狭小使公民能更 ，更积极 ；_____ _实行专横统治，社会矛盾尖锐，促进民主改革。
产生原因 1.实质：___________ ____的政治制度。
2.作用：对雅典：在___ _____领域取得了辉煌成就；对后世：为___ _____奠定了最初的基础。
3.局限：过于泛滥的_____ ___（_____ _ _）无法容纳政治经济的发展。
【巩固练习】阅读下列材料：帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年(前399年)30岁，他是家庭中的男主人。
今天，他要去雅典参加公民大会。
到了雅典公民大会的会场，“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。
”在门口执勤的监察员大声地喊着。
今天的议题有三项：第一项是对即将离任的执政官进行任期财务审核。
第二项是投票选出民主妨碍者。
第三项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。
每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一块，写下名字后，将陶片交给工作人员。
帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。
这次获票最多的是一个贵族特森。
他的名字一宣布，整个会场一片欢呼雀跃。
主持人首先宣布了发言人资格。
这时帕帕迪的一个远亲桑拉跳上演讲台，正准备要发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言?”原来是帕帕迪在揭发他，桑拉立即在一片骂声中下了台。
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第5课古希腊民主政治学习目标1.掌握古代希腊民主政治制度的确立、发展、衰落的过程及其影响。
2.掌握古代希腊民主政治制形成的诸多原因,并比较与中国古代政治制度的异同。
预习内容一、希腊文明的摇篮1.地理条件: 。
2.政治条件: 。
3.经济条件: 。
4.阶级条件: 。
5.人文条件: 。
二、雅典的民主政治1.发展历程(1)奠基:梭伦改革①背景: 。
②时间: 。
③内容a. 。
b. 。
c. 。
d. 。
④意义a. 。
b. 。
(2)确立:克利斯提尼改革①时间: 。
②内容a. 。
b. 。
c. 。
d. 。
③意义a. 。
b. 。
(3)顶峰:伯利克里改革①时间: 。
②内容a. 。
b. 。
c. 。
d. 。
③意义: 。
(4)衰落:希腊被马其顿王国所灭时间: 。
2.评价(1)贡献: 。
(2)缺陷: 。
(3)实质: 。
合作探究1.希腊城邦对其政治体制的形成有什么影响?2.雅典的民主政治对雅典社会产生了哪些影响?雅典民主政治的局限性表现在哪里?课堂练习1.“公民大会是国家最高权力机关,负责审议并解决一切国家大事。
所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。
”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生,各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。
”这反映了雅典民主制的特点是( )A.人民主权B.轮番而治C.君主专制D.代议制2.雅典的民主政治是古代奴隶制国家中一种“高度发展的国家形态”。
对“高度发展的国家形态”理解不正确的是( )A.直接民主的运行机制B.法治基础上的民主运作方式C.城邦贵族的集体管理D.成年男性公民集体民主管理3.公元前5世纪,雅典的戏剧空前发展起来,出现了很多大剧场,其中狄奥尼索斯剧场可以容纳30 000名观众。
造成这种情形的主要原因是( )A.雅典奴隶制经济繁荣B.统治者重视戏剧教化C.雅典建筑技术的进步D.雅典民主政治的形成4.在雅典民主政治生活中,城邦对公职人员实行多种约束。
其中包括( )①公职人员必须是成年男性公民②陪审法庭的监督③陶片放逐法的震慑④任期的限制A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5.阅读下列材料,回答问题。
材料一中文“民主”一词最早出现于《尚书》,该书提到:“天惟时求民主,乃大降显于成汤。
”这里说的是:暴君夏桀残民以逞;不配做民之主,推翻夏桀的成汤才是民主。
材料二雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说:“我们的制度被称作民主政治,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。
就法律而言,一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的;就人的价值而言,无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职,那不是因为他们属于特殊的阶级,而是由于他们个人才能。
”——《希腊伯罗奔尼撒战争史》(1)材料一中“民主”和“民”以及材料二中的“任何人”分别是指什么?(2)说明材料二中“民主”的含义。
根据伯利克里的说法,概括雅典民主政治的特征。
检测反馈1.常言道:“一方水土养一方人”。
古希腊的地理环境对希腊的文明影响最大的是( )A.君主制的盛行B.小国寡民C.公民政治的盛行D.缺乏稳定的文明基础2.某学习小组在撰写研究性学习论文时,在“参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍):①《地理与文明之间的关系》;②《希腊城邦制度与民主政治》;③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》;④《独特的自然环境孕育了古代希腊文化》。
据此推断,该研究课题应该是( )A.有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B.古希腊民主政治文明产生的条件C.古希腊城邦制孕育了平等互利的观念D.古希腊政治文明与近代文明之间的关系3.公元前453年,由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外观的民主,实质的独裁”。
这种说法的主要理由是( )A.雅典的民主制度是一种直接民主制B.广大妇女不能参加城邦的公民大会C.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中4.美国考古学家曾在希腊发现刻有铁米斯托克里(雅典政治家)名字的陶片190枚,根据字迹辨认是由14人刻写。
由此可以看出“陶片放逐法”()A.充分体现了公民的意志B.是审判民主敌人的妙方C.实际上被少数人所控制D.是一出民主闹剧5.雅典民主是特定历史条件下的产物,古代雅典实行民主制的主要目的不包括( )A.增强本城邦公民的凝聚力B.在城邦竞争中保持独立C.维护所有全体社会成员的权利D.夺取异邦的财富和奴隶6.《法学总论》中说:“奴隶处于主人的权力之下,这种权力渊源于万民法,因为我们可以注意到,无论哪个民族,主人对于奴隶都有生杀之权,奴隶所取得的东西,都是为主人取得的。
”这实质上反映了( )A.奴隶地位低下是万民法造成的B.奴隶主的权力完全来自于万民法C.罗马法维护的是奴隶主利益D.万民法适用于任何民族7.阅读下列材料,回答问题。
材料一“我们的[政府形式]之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
”——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》材料二“对一个对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是那种‘只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜’的人,而干脆把他当作废人。
”——伯利克里《在阵亡将士葬礼的演说》材料三有些人生来就注定应该服从,另有些人生来就注定要统治;……男子生来就是上等的,女子则是下等的,前者治人,后者治于人……——古希腊著名思想家亚里士多德的名言材料四移民要想获得雅典的公民权更为困难,不管他们在阿提卡(雅典位于阿提卡半岛)居住了多长时间。
这些外来人当时的官方名称是迈提克,他们登记注册时要写明是生活在“庇护人”(即当地雅典公民)所在的区。
从公元前5世纪后半期开始,他们还要缴纳“投票税”。
男人每年12德拉马赫,女人每年6德拉马赫,虽然数额不算高,但在意识形态方面却有深意。
虽然迈提克有可能获得某种特权,但他们要想得到公民权通常是很难的。
只有那些对雅典做出突出贡献的迈提克,作为一种奖励,在经公民大会的特别投票通过后才能获得公民权。
总之,居住的雅典是大批外国人,在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处,但要获得公民权却并不容易。
理论上讲,只有父母都是雅典公民的人才有公民权。
既然如此,那么作为雅典公民的男子就不能与外国女子结婚,不管她们是出身于雅典盟国的贵族之家,还是居住在当地的迈提克。
——马克垚主编《世界文明史》(上)(1)材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗?为什么?请分别用材料二、材料三和材料四的内容举例说明。
(2)概括材料二和材料三的相同观点。
——★参考答案★——合作探究1.提示:①小国寡民(提供了公民直接参政的可能性)。
②独立自主(没有形成统一的帝国)。
③公民政治(君主专制难以发展)。
④商品经济发达(自由平等的社会环境)。
⑤文化繁荣文化认同(富含民主意识与科学精神)。
2.提示:影响:为近现代西方政治制度奠定了最初的基础,使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
局限:民主只限于男性公民,过于泛滥的直接民主,成为政治腐败、社会动乱的隐患。
课堂练习1.A 『解析』:据材料中提取有效信息“所有合法的公民均有”“实行集体负责和少数服从多数的原则”,可判断选A项。
2.C 『解析』:梭伦改革奠定雅典民主政治的基础,规定公民大会为最高权力机关,因此C项不符合题意。
3.D 『解析』:公元前5世纪是雅典民主政治的黄金时期,为提高公民的文化素质,保证雅典的民主政治,伯利克里改革时给公民发放工资和观剧津贴,推动了雅典戏剧的空前发展,故D项符合题意。
4.B 『解析』:雅典伯利克里改革时规定成年男性公民几乎可以担任一切官职,而“公职人员必须是成年男性公民”不符合史实。
5.『解析』:第(1)问注意从材料中读取信息,材料一中“民之主”所指的是君主,材料二中所体现出的民主政治,是政权在多数人手里。
第(2)问注意从材料中读取信息,“政权不是在少数人手中,而是在多数人手里”。
“一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的”“任何人……担任一些荣耀的公职……而是由于他们个人才能”。
『答案』:(1)最高统治者、被统治者,有限定的公民(除奴隶、妇女、未成年人、外邦人以外的居民)。
(2)人民主权,少数服从多数。
法律面前人人平等,任人唯贤。
检测反馈1.C 『解析』:古代希腊海洋文明的环境,小国寡民的状况,推动了古代希腊民主政治的形成和发展。
故选C项。
2.A 『解析』:从以上书籍名称看,主要是研究古代希腊民主政治与产生的社会环境、自然环境的关系。
故选A项。
3.D 『解析』:雅典民主政治的主要特色之一是一种直接民主制,雅典民主的局限主要是广大妇女不能参加城邦的公民大会和向雅典城邦纳税的外邦人无选举权。
雅典民主制的实质是奴隶主阶级的民主,是少数人的民主。
D项更符合题意。
4.C 『解析』:A项的表述错在“充分”的表述上。
B项的表述不符合史实。
C项是本质反映。
D项的表述是错误的。
5.C 『解析』:A、B、D三项均是古代雅典民主政治实施的主要目的,C项错在“全体社会成员”的表述上,古代雅典享有公民权的是成年男子,妇女、外邦人和奴隶没有公民权。
6.C 『解析』:注意题干中的关键限定“实质”,法律是统治阶级利益的体现,罗马法维护的是罗马奴隶主阶级的利益,故选C项。
奴隶地位低下是历史发展造成的,早在法律制定之前就已存在,排除A项;B、D两项说法太绝对。
7.『解析』:第(1)问,原因可以根据雅典享有公民权的范围作答即可;第二小问是内涵式问题,根据材料作答即可。
第(2)问是内涵式问题,属于提炼要点型题目,根据材料中的有效信息提炼『答案』即可。
第(3)问是评价型试题,要一分为二地予以分析和说明;分析要从对雅典、欧洲和世界等不同角度着手。
『答案』:(1)不包括全体雅典人。
享有公民权的是那些占有统治地位族群的成年男子。
奴隶、妇女(材料二和材料三)、外来移民(材料四)没有公民权。
(2)雅典民主政治建立在奴隶制基础之上,是少数人的民主,维护的是奴隶主的统治地位和利益,存在明显的局限性。