时分秒的认识
时分秒的认识教案
时分秒的认识教案一、引言在我们的日常生活中，时间是非常重要的概念。
我们通常用时分秒来精确地描述时间。
然而，对于很多孩子来说，他们对时分秒的认识可能还不够清晰。
因此，本教案旨在帮助学生更好地理解和认识时分秒的概念。
二、时分秒的定义2.1 什么是时？时是时间的基本单位，通常用“h”表示。
一天分为24个小时，每个小时又分为60分钟。
2.2 什么是分？分是时间的较小单位，通常用“min”表示。
一小时包含60分钟，每分钟又分为60秒。
2.3 什么是秒？秒是时间的最小单位，通常用“s”表示。
一分钟包含60秒。
三、时分秒的转换3.1 时到分的转换•将时数乘以60，即可得到对应的分钟数。
3.2 分到秒的转换•将分钟数乘以60，即可得到对应的秒数。
3.3 秒到分的转换•将秒数除以60，即可得到对应的分钟数。
3.4 分到时的转换•将分钟数除以60，即可得到对应的小时数。
3.5 时到秒的转换•将小时数乘以3600，即可得到对应的秒数。
四、时分秒的应用4.1 时间计算•可以利用时分秒的概念来进行时间的计算。
例如，计算两个时间点之间的时间间隔，或者在一定时间内进行某项活动等。
4.2 时间记录•时分秒可以用来记录一些事件或活动的具体时间，以便于后续的查找和分析。
4.3 时间管理•时分秒的概念对于时间管理非常重要。
通过合理地安排时分秒，可以提高效率，合理分配时间，并更好地掌控自己的时间。
4.4 倒计时•时分秒可以用来进行倒计时，例如倒计时到某个重要事件或活动的开始。
五、实践活动5.1 用时分秒计时1.让学生每组一个计时器或手表。
2.在教室内选择一个活动，例如跑步或做体操。
3.指定一个时间，例如5分钟，让学生通过计时器或手表精确计时。
4.活动结束后，学生停止计时并记录所用的时分秒。
5.学生将自己的时间与他人分享，并比较谁完成得最快。
5.2 时间转换游戏1.准备一些不同的时间单位，例如几个小时、几十分钟、几百秒等。
2.将这些时间单位分成卡片，放入一个袋子中。
时分秒的认识
秒 分 时
一分钟＝60秒
考一考
1.秒针从1走到2是几秒？
2.秒针从2走到4是几秒？
3.秒针从4走到 9是几秒？ 4.秒针从5走到是11几秒？
5.秒针从1走到12是几秒？
一小时等于60分钟
练一练
1.钟表上有 2.时针走一大格是 个 大格 ，有 小时 小格
3.分针走一小格是
1分钟＝ 1时＝ 90秒＝
150秒＝ 1分50秒＝ 秒
时
分 1分30秒＝
秒
问一问
1.在100米体育测试中，小明跑了15秒，晓红 比小明慢了8秒，请问:晓红跑了几秒，小明和 晓红谁跑得更快?
2.从广州坐飞机到上海需要2小 时25分，从广州坐高铁到上海 需要20小时25分，问:坐飞机比 坐高铁快几小时？
比一比
1. 30秒 < 2时 < 6分 < 90秒 < 15分 < 5时 <
想一想
1. 小东每天睡觉用了8 2.小清 跳20次绳 3. 50米短跑需要10 4.小珊吃饭用了20
1时＝60分 1时＝120秒 1分＝60秒
4.分针走一大格是
分钟
分钟 圈，是 分钟
5.时针走完一大格，分针正好走完
说一说
这是几点钟？
说一说这是几点钟？
这是几点钟?
这几个钟表分别是Βιβλιοθήκη 点钟?说说看这是几点钟?这是几点钟?
这是几点了？
练一练
1时＝ 1时30分＝ 分 分
1时45分＝ 80分＝
75分＝
分 分
分
时
时
填一填
1时＝
分钟
秒 秒 分
时分秒的认识教案
时分秒的认识教案
时分秒的认识教案
目标：学习认识时分秒的概念和使用方法。
教学步骤：
1. 导入：教师出示一张钟表图片，询问学生知道现在是几点几分几秒。
引导学生了解时分秒的概念。
2. 提出问题：教师提出问题，比如“我现在的手机上显示的时
间是13:45:20，请问这个时间中的13是表示什么？”鼓励学生
大胆回答。
3. 介绍时：教师指向图片中的时针，告诉学生时针表示小时。
解释时针每转一圈表示12个小时。
4. 介绍分：教师指向图片中的分针，告诉学生分针表示分钟。
解释分针每转一圈表示60分钟。
5. 介绍秒：教师指向图片中的秒针，告诉学生秒针表示秒。
解释秒针每转一圈表示60秒。
6. 练习：教师出示几个钟表时间，让学生根据时间表达几点几分几秒。
7. 拓展活动：教师可以出示一些平常生活中的计时器，如手机、手表等，让学生观察并分析时、分、秒的变化规律。
8. 总结：教师帮助学生总结时分秒的认识和使用方法。
9. 归纳：教师和学生一起总结时分秒的表示方式。
例如：13
点45分20秒可以表示为13:45:20。
10. 练习巩固：教师出示一些时分秒的问题，要求学生回答。
11. 作业：布置作业，让学生设计一张时钟表，将某个特定时
间的时、分、秒都标出来。
12. 反馈：教师检查学生完成的作业，给予相应的反馈和指导。
教学要点：时分秒的概念、时分秒的表示方法。
教学资源：钟表图片、计时器。
浅谈《时分秒》的认识
浅谈《时分秒》的认识
时分秒，这是一个非常重要的概念。
它是用来测量时间的基本单位，可以用来帮助我们记录日期和时间，从而更好地管理日常活动。
此外，它还可以帮助我们更有效地安排和确定结束时间，以及更准确地确定和计算各种重要事件的发生时间。
时分秒可以分为三个基本的概念。
首先，就是时，它可以被定义为一个小时的分钟数。
接下来，就是分，它可以被定义为小时的秒数。
最后，就是秒，它可以被定义为一分钟的秒数。
时分秒是一个重要概念，因为它可以帮助我们更好地管理日常活动。
此外，它可以帮助我们更准确地确定和计算各种重要事件的发生时间，从而使我们能够更加精确地使用时间。
时分秒也可以作为一种实用工具，可以用来跟踪日常事务的运行情况。
它可以帮助我们准确地记录每一天的事件及其发生的时间，从而可以帮助我们更好地安排和分配时间，避免日常活动耽误到更重要的事情。
时分秒还可以用来作为一种工具，用来规划未来的发展规划和活动计划。
例如，一个企业可以利用时分秒对未来的增长趋势进行预测，从而可以根据时间的推移，提前预留资源，以及更好地利用有限的资源。
时分秒的重要性在于它可以帮助我们更好地利用有限的时间，同时也可以帮助我们更加准确地记录和计算重要的事件的发生时间。
此外，它还可以帮助我们更好地规划未来的事务和计划，从而可以更有
效地利用时间，节约大量资源，并取得更好的成果。
时分秒的认识整理与复习课件
秒针的含义
秒针指向哪个数字，就表示现 在是几秒。例如，指向12表示 现在是0秒，指向3表示现在是 3秒。
时针、分针和秒针的运动 规律
时针、分针和秒针按照顺时针 方向不断转动，表示时间的流 逝。具体来说，时针每小时转 动一格，分针每分钟转动一格， 秒针每秒钟转动一格。
03 难点知识解析
时间的读写方法
2. 在进行时间加减运算 时，要注意时针和分针 的变化规律，以及借一 当60的换算方法。
3. 针对不同年级的学生， 可以设置不同的时间计 算练习题，并逐渐增加 难度。
06 复习总结与展望
时分秒的认识复习总结
01
02
03
04
总结
时分秒是时间的基本单位，对 于时间的计算和管理至关重要。
重点
时分秒的定义和进率转换。
难点
时间单位之间的转换和计算。
解决方法
通过练习和实例来加深理解和 掌握。
时分秒的进率复习总结
总结
时分秒之间的进率转换是时间 单位计算的基础。
重点
时分秒之间的进率转换规则和 计算方法。
难点
不同时间单位之间的转换和计算。
解决方法
通过练习和实例来加深理解和 掌握。
与时间单位相关的常用词汇复习总结
总结
掌握与时间单位相关的常用词汇对于正确理 解和使用时间单位至关重要。
时分秒的认识整理与复习课 件
• 基础知识回顾 • 重点知识梳理 • 难点知识解析 • 易错知识辨析 • 综合练习题 • 复习总结与展望
01 基础知识回顾
时分秒的定义
01
02
03
小时(h)
是时间的基本单位，1小 时等于60分钟。
分钟(min)
三年级上册数学时分秒知识点归纳
三年级上册数学时分秒知识点归纳一、认识时分秒1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。
2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。
3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。
二、读写时分秒1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。
2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。
3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。
三、转换关系1.1小时=60分钟-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。
2.1分钟=60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。
3.1小时=60×60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。
四、时分秒的加减运算1.时分秒的加法运算：-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。
2.时分秒的减法运算：-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。
五、实际问题的应用1.计算时间间隔：-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。
-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。
2.日常生活中的时间问题：-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。
三年级时分秒单元小结
三年级时分秒单元小结一、本单元的主要内容。
1. 时、分、秒的认识。
- 钟面的认识：钟面上有时针、分针和秒针。
时针最短最粗，分针比时针长一些，秒针最细最长。
钟面上有12个大格，每个大格里面有5个小格。
- 时间单位的大小：时>分>秒。
1时 = 60分，1分=60秒。
例如，分针走一圈是60分，时针走一大格，所以1时 = 60分；秒针走一圈是60秒，分针走一小格，所以1分 = 60秒。
2. 时间的计算。
- 简单的时间计算：- 单位相同的时间计算，直接相加减。
例如，30分+20分 = 50分。
- 单位不同的时间计算，要先把单位换算成相同的，再进行计算。
比如计算2时30分+30分，先把2时30分换算成150分（因为2时 = 120分，120 + 30 = 150分），然后150分+30分 = 180分，再把180分换算成3时。
- 经过时间的计算：- 数格法：在钟面上数出时针和分针走过的格数来计算经过时间。
例如，从3时到3时30分，分针走了6个大格，也就是30分钟。
- 计算法：用结束时间减去开始时间。
如果是分减分不够减时，要向时借1当60分。
计算上午8时30分到上午10时经过的时间，10时 - 8时30分 = 1时30分。
二、学习重点。
1. 牢记时间单位的换算关系。
- 必须熟练掌握1时 = 60分，1分 = 60秒。
在做时间计算时，这是基础。
如果换算关系记错，计算结果肯定是错误的。
2. 准确计算经过时间。
- 无论是数格法还是计算法，都要准确判断开始时间和结束时间。
在计算法中，要注意分不够减时的借位情况。
三、学习难点。
1. 时间单位的换算在实际计算中的应用。
- 在复杂的时间计算问题中，如既有小时又有分钟的计算，需要准确地进行单位换算。
例如，计算3时20分 - 1时45分，要把3时20分换算成2时80分，再进行计算。
2. 经过时间计算中的易错点。
- 容易混淆开始时间和结束时间，导致计算结果错误。
而且在计算时，如果涉及到跨整时的情况，如从上午11时20分到下午1时10分，要先把下午1时10分换算成13时10分，再进行计算，这也是容易出错的地方。
小学二年级数学教学认识时间的时分秒
小学二年级数学教学认识时间的时分秒时间是我们生活中非常重要的一个概念，对于小学二年级的学生来说，认识时间的时分秒是他们数学课程中的一个重要内容。
本文将介绍小学二年级数学教学中对时间的认识，包括时分秒的概念、读写时间的方法以及解决时间问题的技巧。
一、时分秒的概念在小学二年级数学教学中，学生需要首先了解时分秒的概念。
时是时间的最大单位，表示一天中的不同时间段；分是时钟所指的钟点与下一个整点之间的时间段；秒是分钟所指的分钟与下一个整点之间的时间段。
孩子们通过观察日常生活中的时钟和秒表，可以直观地感受到时分秒的存在。
二、读写时间的方法1. 读写整点时间读写整点时间是小学二年级数学教学中的基础内容。
孩子们通过认识钟面上的小时刻度，可以读写出整点时间，如1点、2点、3点等。
在书写整点时间时，要注意规范书写，用整数表示小时数，并在小时数后加上“点”字，如“3点”。
2. 读写分的时间学生在掌握了整点时间的基础上，可以进一步学习读写分的时间。
例如，当时钟指针指向12点的时候，我们可以说“12点整”；当时钟指针指向3点的时候，我们可以说“3点整”；而当时钟指针指向6点的时候，我们可以说“6点整”。
在书写分的时间时，要将分钟数写在小时数后面，并且在分钟数前加上“零”字，如“3点零5分”。
3. 读写秒的时间读写秒的时间是小学二年级数学教学中的拓展内容。
学生可以通过秒表的使用，来感受秒的概念。
在读写秒的时间时，要将秒数写在分钟数后面，并且在秒数前加上“零”字，如“3点5分零8秒”。
三、解决时间问题的技巧在小学二年级数学教学中，老师可以通过一些实际问题来引导学生解决时间问题，培养他们对时间的敏感性和计算能力。
以下是几个解决时间问题的技巧：1. 简单的时间加减法通过时间的加减法练习，可以帮助学生培养对时间的计算能力。
例如，老师可以给出两个时间点，要求学生计算它们之间的时间差。
2. 时间段的计算学生可以通过计算一个事件从开始到结束的时间，来掌握时间段的概念。
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在括号里填上多少个小格。
3．问：钟面上有几根指针、一样长吗？
（师揭示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）
（三）认识时、分
1．关系（进率）
（1）演示：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。
（2）放音乐，体会1分时间的长短。
同时指导学生边听音乐边数自己的脉搏和能算出多少道口算题。（提问两三个同学）
4时10分8时45分5时[12 :35] [7 :05]
2．做课本73页练习十九1、3、4题。
四、作业。
1．练习纸6（略）
（一）认识钟面
1．老师出示并引导学生观察钟面，先看一看，数一数。
回答问题：
（1）钟面上一共有（）个大格。
（2）每个大格分成（）个小格。
（3）钟＞（练习纸）上。
订正时加问：
①从数字12到数字3一共有多少格？怎么知道的？
②从数字12转一圈又回到数字12共有多少小格？
＜教育学生要珍惜课堂里的每分钟时间，认真听讲＞
（3）现在我们一起来观察，到底时针与分针之间有什么关系。（分两组观察分针和时针的走动情况）
问：分针走一圈是几格，即几分？（60小格，60分）
时针走几格，即几时？（1大格，1时）
得出结论：时针和分针是同时走动的，分针走得快，时针走慢，都是从某一点起向同一个方向走的。（顺时针方向）分针走一圈（60分），时针刚好走了一大格（1时），得：1时＝60分（板书）
教具准备：
例1、例2的模具（钟面）；一个能转动的钟面。游戏用的钟面和时间卡片。学生带一个自制小钟。
教学过程：
一、导入新课。
（一）出示一个小台钟
1．问：这是什么？（钟）
2．它有什么用呢？（能告诉我们时间）
对！钟表的作用是可以告诉我们时间。
（二）看图提问
1．看数学课本的封面。
问：小朋友手里拿着一个钟，你会说出上面的时间吗？
时分秒的认识——教学设计
教学目的：
使学生认识时间单位：小时、分。知道1时＝60分，初步建立小时、分的时间观念。让学生懂得如何珍惜时间，养成良好的学习习惯。
教学重点：
时间单位的进率和钟点的认识。
教学难点：
学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1小时，分针走一个小格表示1分，都不易弄清。对1时＝60分这个进率感到不习惯。
（2）贴出例2第二个钟面，学生讨论回答，老师板书。
（3）引导归纳看几时几分的方法：
先看时针刚走过几数几；再看分针，从12起走了几个小格。
4．学习时刻的另一种写法。
（幻灯）出示两个电子钟表，时刻为：7：15、9：05
（1）老师说明：
①电子钟表上的这两个小圆点[：]把时和分分隔开，小圆点的左边表示几时，小圆点的右边表示几分。
2．学看整时刻，教学例1。
演示实物钟，向学生介绍，钟面上分针指着12，只要再看时针，时针指着几，这时的时刻是几时。
（1）出示例1，第一、二个钟面。让学生试读出。老师板书。
（2）同时贴出后两个钟面。请两位学生同时上前写出。
（3）小结：（贴出纸条）
3．现在我们来学看几时几分。
（1）引入：
启发：现在钟面上的时刻是10时又几分呢？我们就要再看分针，分针从12走了几个小格就是几分。像现在，分针从12走到3是几个小格？就是15分，这时钟面上的时刻就是10时15分。
2．出示挂图（三幅作息时间图）
问：这位小朋友叫明明，你能从这三幅图中看出明明的作息时间吗？
学生答，师小结：
瞧，明明把一天的时间安排得真好，而且他有良好的生活和学习习惯。我们要向他学习，好好珍惜时间，养成良好的生活和学习习惯。
这节课，我们就一起学习时间的有关知识。
板书课题：时、分的认识（贴纸）
二、进行新课
②（指着第一个电子钟表）这个时刻就读作7时15分。
③注意：表示几分的数字要占两个位置，其中小圆点右边第1位表示几十分，第二位表示几分。不满10分的，就要在小圆点右边第一位写一个0占位。如：“9：05”。
④如果是整时刻就要在小圆点右边写两个0占位，如1时写作1：00。
三、巩固练习。
1．学生拨自制小钟：老师口头读3个，出示卡片2个。