幼儿园大班音乐活动《让爱住我家》
幼儿园大班音乐欣赏教案《让爱住我家》含反思
幼儿园大班音乐欣赏教案《让爱住我家》含反思活动目标：1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
2.发展音乐想象力、表现力和感受力。
3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1.物质准备∶音乐mp3、视频课件、"全家福'照片。
2.知识准备：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。
重难点分析：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：理解歌词的含义。
活动过程：(一)导入1.随轻音乐学小鸟飞入教室。
2.伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏"全家福的照片'摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。
(1)教师："小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看?好，我们一起欣赏，看看照片上有谁?他们的表情怎样的?'教师和幼儿一同欣赏并讨论感受。
(2)请几名幼儿上前介绍自己的全家福。
师："谁愿意来介绍一下你的全家福?'(3)教师总结：这些照片都是幸福的家庭，瞧!他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活得幸福吗?(教师演示动作)爱就像一个大大的房子，包围着我们，让爱住我家!来，我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家!(请幼儿起立学动作)(二)欣赏歌曲1、完整欣赏歌曲旋律。
(1)过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，回忆着有哪些幸福开心的事情?(放音乐)(2)提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么?(幼儿回答)教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻，那么爱到底是什么?今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》(边说边做出动作)，歌曲的名字叫什么?2、播放多媒体，分句欣赏歌曲，理解歌词含义。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思教案：大班音乐活动《让爱住我家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，第10册，第21页。
歌曲《让爱住我家》，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让幼儿体验家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲中家的意义，感受家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、头饰2. 学具：歌谱、小手拍、家庭图片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。
如：父母照顾孩子、孩子孝敬父母等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解家的意义。
（3）分组练习，教师指导幼儿正确演唱歌曲，注意高音部分的演唱。
3. 歌曲演唱（5分钟）（1）集体演唱，教师指挥，培养幼儿的集体合作意识。
（2）分组演唱，互评互议，提高幼儿的演唱能力。
4. 歌曲表演（5分钟）（1）教师带领幼儿用动作表现歌曲，如：家庭和睦、亲情关爱等。
（2）邀请家长参与，共同体验家庭关爱的美好情感。
教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及如何将歌曲中的关爱带入日常生活。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 作业题目：和家人一起演唱歌曲《让爱住我家》，录制视频。
2. 答案：视频中幼儿和家人熟练演唱歌曲，表现出家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与家庭角色扮演，感受到了家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
在歌曲学习中，幼儿掌握了歌曲的旋律和节奏，并能熟练演唱。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
3.课堂互动方面：在提问环节，注意关注每个幼儿的反馈，及时调整问题的难度，使更多幼儿参与到课堂互动中。
4.作业设计方面：作业应更具实践性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析：
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
二、歌词的理解与表达
三、作业设计与课后反思
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
1.教师在示范演唱时，需强调歌曲中的节奏变化，并通过手势、拍子等辅助手段，帮助幼儿感受并掌握节奏。
2.在学唱过程中，教师可运用柯达伊手势等方法，指导幼儿准确把握音高，提高唱歌技巧。
2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能得到锻炼。
四、情景导入
1.利用多媒体展示温馨的家庭画面，激发幼儿的情感共鸣。
2.通过讲述幼儿熟悉的生活实例，让幼儿快速进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容方面：本次课程内容丰富，但需注意在讲解节奏和音高时，是否讲解得过于复杂，幼儿是否能够轻松理解。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、理解和表达。通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标
1.能够正确唱出歌曲《让爱住我家》，了解歌词的含义。
2.学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3.在歌曲表达环节，教师可引导幼儿运用绘画、表演等多种形式，展示对家人的爱，激发幼儿的创造力和想象力。
三、作业设计与课后反思
1.作业设计要注重实践性，让幼儿在家庭中运用所学，达到巩固和拓展的目的。例如，作业可以包括以下内容：
幼儿园大班音乐教案《让爱住我家》【精选9篇】
幼儿园大班音乐教案《让爱住我家》【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案：《让爱住我家》教学目标1.学会唱《让爱住我家》这首歌，并能够跟随节奏摇动身体；2.了解家庭的重要性，让孩子们感受到家庭的温馨和爱；3.培养孩子们的集体意识和团队合作精神。
教学准备1.准备教材：《让爱住我家》CD；2.准备道具：颜色鲜艳的五颜六色鲜花；3.准备地点：音乐教室或集体活动室；4.准备材料：复印一份歌词，每个孩子一份。
教学过程第一步：引入1.通过展示图片及PPT，让孩子们了解家庭的重要性；2.孩子们轮流说一说自己家里有哪些人、喜欢家里的什么、最想和家人做什么等等。
第二步：学唱歌曲1.播放《让爱住我家》CD，让孩子们先听一遍；2.教唱歌曲：带领孩子们跟着音乐节奏唱歌，反复练习，直至孩子们熟练掌握。
第三步：加入动作1.让孩子们手捧鲜花，随着歌曲节奏摇动身体；2.练习配合歌词动作，如“让阳光爬上窗台”时，一手抬高，一手伸展；3.鼓励孩子们自由发挥舞蹈动作，让他们感受到音乐的魅力。
第四步：小游戏1.划分小组，同组的孩子们一起比赛哪个小组能够唱得最好并配合最好的动作；2.张嘴唱歌时，玩颜色游戏：当唱到“红花”时，孩子们把鲜花往上一举；当唱到“黄心”时，孩子们做出心形手势等。
第五步：结尾1.放松身体，让孩子们跳跳舞，松松肩，放松心情；2.让孩子们捧着花，自由运用想象力画出一张家庭合影，分享给大家。
教学反思整个教学活动有些紧凑，时间上可能有点仓促。
进入教室后直接展示PPT，第一步的“引入”有些单薄，应加入更多的与家庭相关的图片和细节，激发孩子们对家庭的留恋和思考。
在第二步学唱歌曲时，应该多放几遍CD，帮助孩子们更好地体会节奏和旋律，避免孩子们听不懂歌词的情况发生。
第三步增加了动作，但有些单调，可以加入更多元化的动作，让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力。
第四步的小游戏引入了互动，但是可能有些复杂，让孩子们不太好理解，下次可以加大游戏互动的范围。
最后，整个教学活动比较容易让孩子们感受到音乐的魅力，但是整个教学计划的时间可能会有些紧张，下次可以尽量把教学过程更好地安排。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《家的温暖》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学习，通过歌曲学会表达对家的情感，理解家的意义，同时结合简单的肢体动作，提高孩子们的音乐表现力和协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱歌曲《让爱住我家》，并理解歌词的含义。
2. 培养孩子们对家的情感，懂得珍惜和爱护家人。
3. 通过音乐活动，提高孩子们的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中一些较为复杂的旋律和节奏，以及肢体动作的协调性。
重点：歌曲的演唱和歌词的理解，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：小卡片、彩笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和故事，引导孩子们回忆和分享自己家的快乐时光，唤起他们对家的情感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，让孩子们跟随钢琴伴奏练习。
（3）针对难点，进行反复练习，确保孩子们能够熟练掌握。
3. 肢体动作学习（10分钟）（1）播放动作示范视频，让孩子们模仿学习。
（2）教师现场指导，纠正动作，确保孩子们动作规范。
4. 随堂练习（5分钟）将孩子们分成小组，进行歌曲演唱和动作表演的练习，培养团队协作能力。
5. 展示环节（5分钟）每组轮流进行歌曲演唱和动作表演，其他组员给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词重点：家的温暖、爱住我家3. 肢体动作：温馨、快乐、协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表达对他们的爱，并演唱歌曲《让爱住我家》。
2. 答案：根据实际情况，孩子们可以用自己的语言表达对家人的爱，演唱歌曲时尽量保持准确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲和动作，让孩子们感受到了家的温暖，但在肢体动作的协调性方面，部分孩子仍需加强练习。
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇一、教学内容本课为大班音乐课程，教材选用《让爱住我家》章节，内容主要包括歌曲学唱、动作编排、家庭情感教育三个部分。
歌曲《让爱住我家》是一首富有亲情温暖的歌曲，通过学唱歌曲，让幼儿体验家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义，能够表达出对家庭的热爱。
2. 通过动作编排，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿对家庭的情感认知，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够流畅地唱出歌曲。
难点：动作编排的协调性和家庭情感认知的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐教材、动作编排道具（如家庭角色头饰）。
2. 学具：幼儿乐器（如小鼓、铃铛）、家庭角色卡片。
五、教学过程1. 引入：以家庭情景剧的形式，引出本课主题，让幼儿谈论自己家庭的特点和温暖。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《让爱住我家》，分组学唱，重点指导幼儿学会歌词和旋律。
3. 动作编排：根据歌曲节奏，编排家庭角色动作，如爸爸、妈妈、孩子等，让幼儿戴上家庭角色头饰，进行角色扮演。
4. 家庭情感教育：通过家庭角色卡片，让幼儿分享自己家庭成员的特点和相互关爱的事情，引导幼儿表达对家庭的情感。
5. 实践练习：分组进行动作编排练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 展示环节：每组幼儿进行动作编排展示，大家共同欣赏，给予鼓励和赞扬。
六、板书设计板书设计以家庭为主题，包括父母和孩子三个角色，用简笔画表示，旁边标注歌曲《让爱住我家》的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《让爱住我家》，并拍摄视频。
2. 作业答案：幼儿能够与家人共同完成歌曲演唱，视频中表现出家庭的温馨和亲情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课通过歌曲学唱、动作编排和家庭情感教育，让幼儿体验家庭的温暖，培养幼儿对家庭的情感认知。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与情况和情感反应，及时调整教学方法，激发幼儿的兴趣。
大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标2.学习歌曲的旋律和歌词，提高音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的审美情趣，激发对家庭生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律变化。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿倾听并感受歌曲的温馨氛围。
邀请幼儿分享他们对家庭的印象和感受。
2.歌曲学习教师带领幼儿学习歌曲的旋律，注意节奏和旋律的变化。
分句教唱歌曲，让幼儿逐句跟唱，直至熟练掌握。
3.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组代表家庭中的不同成员。
每组按照歌曲的旋律和歌词进行表演，表现出家庭和谐的氛围。
教师邀请全体幼儿共同表演，感受家庭团结的力量。
4.活动延伸邀请幼儿谈谈自己对家庭的理解，以及如何在家庭中传递爱。
教师组织幼儿进行家庭主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。
教师与幼儿一起反思本次活动中的亮点和不足，为下次活动做好准备。
四、教学反思1.成功之处歌曲表演活动让幼儿充分展示了团队合作意识，增强了集体荣誉感。
活动延伸环节让幼儿更加深入地理解家庭的重要性，激发了他们对家庭生活的热爱。
2.不足之处部分幼儿在歌曲学习过程中，对旋律和节奏的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3.改进措施针对幼儿对旋律和节奏的掌握不够熟练的问题，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、舞蹈等，帮助幼儿更好地理解和学习。
通过本次教学活动，我深感音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，运用更多创新的教学方法，让音乐教育为幼儿的成长助力。
重难点补充：1.教学重点：在学习歌曲《让爱住我家》时，教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助幼儿更好地记忆歌词和旋律。
“谁能告诉我，这首歌里我们都听到了哪些温馨的词语？”“是啊，‘爱’、‘家’、‘幸福’，这些词语都让我们感到温暖。
我们一起边唱边用手势表达这些词语吧。
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幼儿园大班音乐活动：让爱住我家
一、活动目标
1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。
在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。
2.借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
3.乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
二、活动准备
1.全家福照片
2.《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子
3.温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片
三、活动过程
（一）伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。
教师：瞧，今天我们班开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。
（二）参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。
1.在照片上有一些谁啊?
2.你看到照片上的人在做些什么事情啊?
3.他们的表情是怎么样的呢?
4.说明他们的心情是怎么样的?
教师小结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。
（三）仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律
1.刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的?
2.这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?
3.歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗?
为什么你会感到幸福的呢?
4.那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗?
教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。
（四）欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。
从家中引出小姐姐的来到
1.有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀?
幼儿回答这是家/房子
2.这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊?
3.引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。
欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他们家有几口人呢?
(3)你觉得他们家幸福吗?你能从歌词中听出来吗?
(4)小姐姐唱得真好听，，那我们一起来和她学一学吧。
(教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。
)
(5)小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。
（五）欣赏爸爸妈妈歌唱部分，幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦。
1.猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊?我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。
边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐
2.幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗?为什么?
教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。
3.对了，爸爸妈妈在家中，为我们做了这么多辛苦的事，那我们宝宝应该怎么办呢?我们怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢?
4.我们大2班小朋友都是听话懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那你们有没有什么好听的话或者是什么礼物送给你们的爸爸妈妈呢?
教师总结：让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”、
小朋友们说得这么响亮，我想你们的爸爸妈妈在家中或在单位中收到了你们这么好听的话了，想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在你们家呢?那我们一起来跳一个幸福快乐舞吧!
孩子看到自己的照片很兴奋。
一下子气氛就很活跃了。
孩子们七嘴八舌的讲着自己的见解。
不知不觉中流露出对自己家庭的喜爱。
听到这首歌曲，孩子们真的很喜欢，尤其是其中童声的那一段，他们都能跟着唱了。
这些都是在为学习歌曲和动作打感情基础。
有了这样的感情基础，再让孩子学歌曲的时候，对于一些难以理解的歌词孩子也能通过我的解释大概明白了，而且能轻轻的哼唱了。