《给我的孩子们》学案
《撇》的教案通用8篇
《撇》的教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!《撇》的教案通用8篇为了写好一份教案，相信教师一定在绞尽脑汁了，通过写教案，从而不断提升大家的教学能力，以下是本店铺精心为您推荐的《撇》的教案通用8篇，供大家参考。
2024版同行学案学练测
2024版同行学案学练测
一、引言
2024版同行学案学练测是在我国教育部门的大力支持下，紧密结合教育教学实际需求，为广大师生量身定制的一款优质教学辅助工具。
该学案充分体现了新课程改革的理念，注重培养学生的主体性、合作性和创新性，旨在为教师和学生提供一堂生动、有趣、高效的课堂学习体验。
二、学案内容概述
2024版同行学案学练测涵盖了从小学到高中的各学科课程，内容丰富、结构严谨。
每个学案均分为四个部分：教学目标、教学内容、教学过程和教学评价。
1.教学目标：明确指出本堂课的学习目标，帮助学生了解自己需要掌握的知识点和能力要求。
2.教学内容：紧密结合教材，系统梳理知识点，为学生提供清晰的学习思路。
3.教学过程：设置多样化的学习活动，如讨论、实验、探究等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.教学评价：注重过程性评价，设置合理的评价指标，有利于学生及时发现并改正学习中的问题。
三、学案使用建议
1.教师在使用学案时，应根据班级实际情况灵活调整教学内容和
教学方式，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与学习。
2.学生应在教师的指导下，认真完成学案中的各项任务，主动提问、讨论，养成良好的学习习惯。
3.家长应关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与学案中的学习活动，与孩子共同成长。
四、结语
2024版同行学案学练测是一款有助于提高教育教学质量的优质资源，我们相信，在广大师生的共同努力下，这款学案一定能发挥出最大的效益，助力我国教育事业蓬勃发展。
部编版小学语文六年级下册-16《表里的生物》(2课时) 部编版
16表里的生物教学目标1.会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。
2.默读课文，能概括课文的主要内容。
3.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
教学重难点能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
教学策略认写字词借助已有经验识记本课的8个形声字，“加一加”识记“脆”。
强调多音字“恶”在本课的读音。
重点指导“蟋、蟀”的书写，提示“蟀”字右半边的笔顺。
联系实物学习词语“蟋蟀、蝎子、蝈蝈”，加深理解。
阅读理解初读课文，启发学生在文中找出表示时间及人物心理活动的词语，以此为线索，归纳课文的主要内容，形成对文本的整体感知。
引导学生聚焦“我”探寻中的思考过程，引发学生思考“我”产生了哪些观点，“我”是如何结合事例说明观点的，体会在科学探索的过程中如何有理有据地说明自己的观点。
以“‘我’是一个怎样的孩子？”为切入点，引导学生结合文中描写思考、语言、心情的句子来论证自己的观点。
让学生在此过程中不仅实践运用具体事例说明观点的方法，还产生共鸣，联想自己类似的生活经历，树立从小热爱科学探究的意识，埋下好奇又爱思考的科学的种子。
积累运用课文看似平淡的结尾，却能让读者品出告别童年的悠长滋味。
引导学生联系自己的生活经历，回想自己是否也说过类似的话，交流体会，品味其中蕴含的情感。
教学准备教师准备：制作PPT，准备怀表和相关昆虫的图片。
学生准备：生字词卡片。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
整体感知课文，理清课文脉络，尝试概括主要内容。
3.初步感受“我”是一个怎样的孩子。
教学过程板块一谈话导入，质疑解题活动1揭题质疑1.导入：每个人都有一个多姿多彩的童年，在这个多彩的童年里，一定会有许多事情是值得我们回忆的，今天就让我们学习一篇关于童年趣事的课文——《表里的生物》。
(板书课题：表里的生物)2.质疑解题：读课题，你有什么疑问？(梳理问题，如：“表里的生物”指的是什么？表里怎么会有生物呢？)活动2了解作者1.请学生结合课前的预习说说对作者的了解。
《乘法的初步认识》(学案)人教版二年级数学上册
《乘法的初步认识》（学案）人教版二年级数学上册在今天的数学课堂上，我们将一起学习《乘法的初步认识》，这是人教版二年级数学上册第五章的第一节内容。
通过这一章节的学习，我希望孩子们能够理解乘法的基本概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
教学目标：1. 理解乘法的意义，掌握乘法口诀。
2. 能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点与重点：重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
难点是让学生理解乘法的概念，以及如何运用乘法口诀进行计算。
为了帮助孩子们更好地理解乘法的概念，我准备了一些教具和学具，包括乘法表、小卡片、玩具等。
一、实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题来引入乘法的概念，例如："如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么一共有多少个小朋友？"二、例题讲解：我将通过一些具体的例题来讲解乘法的计算方法，例如："2乘以3等于多少？"我会引导学生一起回答，并解释乘法的意义。
三、随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们自己动手计算，并和我一起检查答案，例如："3乘以4等于多少？"四、小组活动：我会组织孩子们进行小组活动，让他们互相练习乘法计算，并分享自己的解题方法。
六、板书设计：我在黑板上会写上乘法的概念和计算方法，以及一些重要的乘法口诀，以便孩子们随时查阅。
七、作业设计：我会布置一些作业题，让孩子们回家后自己练习乘法计算，并和家长一起检查答案，例如："4乘以5等于多少？"在课后，我会进行反思和拓展延伸，看看孩子们对乘法的理解程度，以及他们在解决问题时遇到的困难，并根据这些情况调整教学方法和内容。
希望通过这一节的学习，孩子们能够对乘法有更深刻的认识，并能够运用乘法解决实际问题。
让我们一起努力吧！重点和难点解析：在今天的数学课堂上，我们学习了《乘法的初步认识》，这是人教版二年级数学上册第五章的第一节内容。
高一语文《与妻书》学案含答案
⾼⼀语⽂《与妻书》学案含答案《与妻书》学案⼀、课⽂内容理解。
1.“汝忆否”的作⽤是什么？2.选⽂回忆了⼏件事？概括每件事的主要内容。
3.选⽂表达了作者什么样的感情？4.“⼜恐汝不察吾衷”中“吾衷”指什么？5.“司马春衫”的意思是什么？6.作者是⼀个⾰命者，⼜为什么说“吾平⽇不信有⿁，今则⼜望其真有”。
这能否说明作者有迷信思想？7.读了选⽂后，相信你肯定会被感动的。
把你的感受写出来，不少于50个字。
（3分）⼆、解释下列加点字的含义。
1．谓．吾忍舍汝⽽死2．即．此爱汝⼀念3．使吾勇于就．死也4．吾充．吾爱汝之⼼5．虽不谓．吾⾔为是．6．⽽亦⽆词相．答7．必不能禁．失吾之悲8．适．冬之望⽇．．前后9．窗外疏梅筛．⽉影10．第．以今⽇事势观之11．则较．死为苦也12．使之肖．我13．汝腹中之物，吾疑．其⼥也14．吾灵尚依依旁．汝也15．所以为汝体．者唯恐未尽．16．汝幸⽽偶．我17．其时时于梦中得我乎！⼀．恸！18．当尽．吾意为三、词类活⽤。
1．⽼．吾⽼以及⼈之⽼．2．不能竟书．．⽽欲搁笔3．当亦乐．牺牲吾⾝与汝⾝之福利4．汝泣．告我5．⽠．分之⽇可以死6．卒不忍独善．其⾝7．汝幸⽽偶．我8．当尽．吾意为幸9．意洞⼿．书10．吾平⽣未尝以吾所志语．．汝五、指出下列句式使⽤了何种⽂⾔句式。
1、吾所以敢率性就死不顾汝也2、何情不诉3、何事不语4、称⼼快意，⼏家能彀六、翻译下列句⼦。
1、然遍地腥云，满街狼⽝，称⼼快意，⼏家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。
2、汝体吾此⼼于啼泣之余，亦以天下⼈为念，当亦乐牺牲吾⾝与汝⾝之福利，为天下⼈谋永福也。
3、天下⼈之不当死⽽死与不愿离⽽离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？4、吾家后⽇当甚贫，贫⽆所苦，清静过⽇⽽已。
5、卒不忍独善其⾝。
6、与使吾先死也，⽆宁汝先吾⽽死。
7、即欲乘便以此⾏之事语汝。
七、阅读思考。
吾诚愿与汝相守以死，第以今⽇事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，⽠分之⽇可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今⽇之中国，国中⽆地⽆时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？抑汝能之乎？即可不死，⽽离散不相见，徒使两地眼成穿⽽⾻化⽯，试问古来⼏曾见破镜能重圆？则较死为苦也，将奈之何？今⽇理与汝幸双健。
一年级上册《ai-ei-ui》学案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级上册《ai-ei-ui》学案初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。
这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。
不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。
为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。
这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。
不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。
为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。
整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写1 / 15着他们的热情。
他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。
整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。
他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体一年级上册《 ai ei ui 》学案一年级上册《aieiui》学案课时教学目标：（一）知识与技能 1、认读ai、ei、ui三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读ai、ei、ui的四声。
3、能正确的拼读韵母是ai、ei、ui的音节。
4、能正确朗读儿歌《小白兔》。
（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。
（四）学法习惯初步掌握通过比较认识事物，概括事物特点的方法，培养仔细观察，发现事物特点的习惯。
教学重点：、认读ai、ei、ui三个复韵母及其四声。
学案4 归纳概括要点,分析形象特点作用
01 02 03 04 05 06 07 08
★1.(层段意概括)文中第④段描绘的高雄港有哪些特点？试结合文本简要分析。 (6分) 答案 ①地形狭长，如“狭长的高雄港”。②夜晚安静，如“天已近乎全 黑”“静谧祥和”。③建筑现代化，如“有集装箱的吊臂、亮着灯光的高楼以 及观光的摩天轮”。④灯光美丽，如“渡轮内灯光通明，在墨蓝色的海面，它 像是个巨型的灯笼”。
01 02 03 04 05 06 07 08
我下山走。我心里有一种矛盾的想头：我想到这位老塾师，又想到他所教 的一批孩子。“他没有资格教孩子，但他有生存的权利。”我苦恼了。我又想 中国教育的基础，最高学府建筑在不健全的小学上，犹如沙上筑塔，忽然听到 脑后有人喊。
“喂，向左边岔路走哪。” 原来我信步走错了一条路。我回头，望见我的先生，仍站在山头上，向我 挥手。 “我认识路的，再见，先生。”我重向他挥手。
01 02 03 04 05 06 07 08
他是一位年近六十的老人，一瞥眼我就觉得很熟识，可是一时想不起来， 我连忙让坐，倒茶，递烟，点火，我借种种动作来延长我思索的时间，我苦苦 地记忆。忽然我叫起来。
“兰畦先生！” 兰畦先生是我幼年的私塾师，他有着古铜色的脸，端正的鼻子，整齐的八 字胡，他穿了一件宽大的蓝布长衫，外面罩上黑布马褂。头上戴一顶旧皮帽， 着一双老布棉鞋。他手里拿了一根长烟管，衣襟上佩着眼镜匣子。这样的装束， 令人一望而知他是一个山里人。 他在我家里坐馆，是二十多年前的事。那时我是一个很小的孩子，兰畦先 生对我很严厉：破晓起床，不洗脸读书；早饭后背诵，点句，读书，写字；午 饭后也是写字，读书；天黑了给我做对仗，填字。夜间温课，熬过两炷香。兰 畦先生有时还无理地责打我，呵斥我，我小小的心中起了反感和憎恨。
《散文诗二首》学案
《散文诗二首》学案【学习目标】1.旁批诗文，理清文章思路。
2.对比阅读，把握两首散文诗在感情基调、内容、语言等方面的异同。
3.诵读诗文，体会《金色花》所表达的孩童对母亲的亲昵之情以及《荷叶·母亲》所表现的少女对母亲的依恋和感激之情。
【学习重点】诵读诗文，体会《金色花》所表达的孩童对母亲的亲昵之情以及《荷叶·母亲》所表现的少女对母亲的依恋和感激之情。
【学习难点】对比阅读，把握两首散文诗在感情基调、内容、语言等方面的异同。
【知识链接】1⑴泰戈尔简介泰戈尔，即拉宾特兰纳·泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。
长期投身印度民族解放运动，组织反战和平团体；致力教育改革，创办国际大学。
作品反映了在英帝国主义统治下，印度的社会矛盾和人民的痛苦生活，表现了摆脱殖民主义和封建势力压迫的愿望；歌颂祖国，赞美大自然，具有独特民族风格。
代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，剧本《红夹竹桃》《邮局》，长篇小说《沉船》《戈拉》等。
所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
1913年获诺贝尔文学奖。
⑵.写作背景《金色花》世纪最初的几年，是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。
他的妻子病逝，一双儿女又相继夭折，在悲痛的日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱、对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真感情的优美动人，诗中体现出诗人对儿童的深刻理解。
⑴冰心简介冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。
“一片冰心在玉壶”。
现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。
她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。
她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。
著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐，深受其佛学思想的影响。
“五四”后，开始进行漫画创作。
早期作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺”，后期常作古诗新画，特别喜爱取村儿童题材。
他的漫画风格简易朴实、意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。
2
欣赏丰子恺画作
画诗词
丰子恺的漫画创作，是从画古诗词意开始
的。
在这些以古诗词为题的漫画里，却一点也
闻不出陈腐的味道。
画中展现的是今人鲜活的
生活，典雅的意境和浓厚的生活气息无矛盾。
红了樱桃，绿了芭蕉，红的樱桃和绿的芭
蕉，是鲜美的对照。
娇嫩的樱桃和硕大的芭蕉，
是初夏的清凉。
齐整的樱桃和参差的芭蕉，是
流动的诗的韵律。
无言独上西楼是真的无言了吗？若是无言，必然无思，既然无思，
又何必独上西楼。
看来，无言却是多情，正是“才下眉头，却上心头”，
才教人独上西楼，听凭明月去洗涤“剪不断，理还乱”的思绪。
画儿童
丰子恺喜欢儿童、热爱儿童，甚至是儿童
的崇拜者。
儿童是他漫画里最重要的角色，儿
童漫画是他的作品中最具有感染力的部分。
在
画儿童的时候，丰子恺的身份更多的是一个仁
爱的父亲和宽厚的长者。
星期日是母亲的烦恼日，星期日里，孩子
们肆无忌惮地打、闹、叫、嚷，她便觉得心烦，
便要阻止；但是，若她的孩子们不这样健康活
泼地打、闹、叫、嚷的话，她仍要觉得心烦，
并且担心了。
于是，她半真半假地喝骂，心甘
情愿地替他们收拾残局。
你给我削瓜，我给你打扇。
投我以桃李，
报之以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。
不给
她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很可能
是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地
用两只手给姊姊打扇，不会有半分勉强。
画人间
丰子恺的漫画里还有很大的部分描写人间
百态。
在这些画中，一些饶有情趣容易被人忽
视的生活场景被画家敏感地发掘出来。
对这些
人和事的描写，表达了画家对人世间最博大的
爱与关怀。
这样精细的活计，当然要屏息凝神地完成。
挖的人十分敬业，弓背伸头，恨不得整个人都
钻进耳朵里；被挖的人倒悠闲得很，光着膀子，
垂着手，这是受雇人手艺的完全肯定！
馄饨担子大得连挑担人的脑袋也遮没了，
担子里装的不仅仅是馄饨，还有老母亲的叮咛，
妻子的期盼，儿女们的笑颜……担子里是家，
家就是担子，无怪挑得这样沉重，这样甘愿。
欣赏、
“我”——失去自我俗务缠身
孩子们——纯洁真实前途光明
1、本文的题旨
本文有三层意思。
赞美孩子们，主要是赞美孩子们天真纯洁的本性和活泼的创作力。
这是本文最主要的思想内容。
文章称孩子们是“身心全部公开的真人”，过的是“真生活”。
他们“真率，自然，与热情!”他们喜则喜，悲则悲，全身心地投入，执着于他们所以为是，怎么想就怎么讲，没有一点
做假，没有一点隐匿。
文章赞颂孩子们的创作力。
这种创作力是自动的，而不是被迫的、勉强的；是认真的，而不是敷衍搪塞的；他们创作的想象力是“不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的”，因而天地无比广阔，有成人不可企及之处。
文章历叙孩子们种种天真纯洁的生活趣事和创作趣事，称之为孩子们的“黄金时代”。
对孩子的赞颂，都出自作者对孩子的一片无比热爱的真情，因而情真意切，以情动人。
对虚伪病态的现实社会的不满，是和上述思想内容紧密联系的本文第二层思想。
文章以孩子的“真”与大人的“假”，以孩子间的真诚相处与现实社会中人与人之间的病态关系相对照，表现了这种不满。
和孩子的“真率，自然，与热情”相比较，“大人间的所谓‘沉默’，‘含蓄’，‘深刻’的美德”，“全是不自然的，病的，伪的!”孩子们相处，是“出肺肝相示的”，而现实社会中的人群结合，是“永没有像你们样的彻底地真实而纯洁”。
这一层内容使本文具有对现实社会的批判意义。
孩子的天真纯洁的本性在现实社会中将会失掉，使作者感到悲哀，这是本文的第三层意思。
孩子的“黄金时代”有限，他们总要长大，接触现实社会。
现实的虚伪丑恶“终于要暴露的”。
在这样的社会现实中，孩子们会逐渐失掉天真纯洁的本性而被社会所改造、扭曲。
作者叹息于“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。
我自己也是如此。
”想到自己的孩子，“不久也要走这条路”，感到深深的悲哀。
人啊人，是如此的矛盾，如何能够既成长成熟，又不失掉儿童时代真率自然的本性呢这是一个既有现实性又有哲理性的命题，启示人们思索。
2、本文的朴实文风
文风朴实，是本文主要特色。
这种朴实文风，缘于思想内容上的真情至情；而在艺术上，则是采取了犹如和孩子们对话的形式。
这是一种朴素自然的形式，与这种形式紧密联系的是明白如话的文字，细腻生动的文笔，层次井然的结构。
这些艺术特点形成了朴实自然的风格。
作者似在和自己的孩子们对话，娓娓道来，没有丝毫的矫揉造作，不事雕琢粉饰。
叙写孩子们的天真，全用的是一件件生动事例，绘影绘声，历历如画。
开首第一自然段是全文的基调、题旨，也是全文的结构线索；结尾一段与开头呼应，回环反复，加强了全文的题旨和抒情气氛。