屈光不正的分类有哪些
屈光与屈光不正--屈光参差
在无疾病情况下，什么原因导致了两眼的不 均一发 育？
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成因 ▼
•遗传因素：父母亲有屈光参差 • 发育因素：出生即有屈光参差 •眼 压：眼压局的眼屈光度咼 •用眼姿 势：偏头视，侧卧视 •配镜不当
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五、屈光参差的分类
（―）按屈光状态的差异分类 （二）按照参差量分类 （三）按照病因分类 （四） 按照眼球屈光成分分类
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九、屈光参差的处方原则
②儿童屈光参差性弱视 尊屈光参差性弱视较难发现； 个预后 较其他类型弱视好； f通过遮盖和积极弱视训练； f根据患儿年龄选择遮盖天数。
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九、屈光参差的处方原则
2、青少年及成人屈光参差患者 兼顾视力矫正和舒适度；
f框架眼镜和角膜接触镜矫正； 尊角膜接触镜为这一年龄段的首选。
-双眼矫正镜片不等带来的棱镜效应; -双眼所需的调节不等； -双眼的相对放大倍率不等。
B
C
E
F
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三、临床表现
1. 轻度的屈光参差，可无任何症状; 2. 从视力表现上来说，可能出现
① 单眼视 ② 交替视
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三、临床表现
①单眼视 I. 如果一眼的屈光缺陷较高，又合并视力降低，从
幼儿时已开始剥夺了这只眼进行功能性锻炼的机 会，而另一较好的眼，就成了唯一的依赖者。那 只缺陷较高的眼，倾向于变为弱现眼，如果不予 治疗，就变为外斜视。 II. 视中枢会拒绝模糊像质，选择单眼输入信号。 例如：0D 0. 6 (-1.00D=1.0) ,0S 0. 1 (+6. 00D=0. 3)
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量：相等近视、远一眼为近一眼正视，垂直子午
或相似 视、散光视，另一 轴 另一 眼 为线 上 的屈
屈光不正治疗方法
屈光不正包括近视、远视和散光 三种类型。
发因素
屈光不正具有一定的遗传 倾向，家族中有屈光不正 病史的人群更易患病。
环境因素
长时间近距离用眼、光线 不足、姿势不正确等环境 因素也可能导致屈光不正 的发生。
其他因素
年龄、营养状况、眼部疾 病等也可能对屈光不正的 发生产生影响。
优点
隐形眼镜具有美观、方便运动等 优点，同时能够减少框架眼镜对
鼻梁的压迫。
缺点
佩戴隐形眼镜可能引起眼部感染 、干眼症等风险；长期佩戴可能 导致角膜缺氧、新生血管等问题
。
佩戴注意事项
佩戴前需进行眼部检查，确保适 合佩戴；佩戴时需注意卫生，避 免污染；佩戴时间不宜过长，需
定期更换镜片。
角膜塑形镜治疗原理及效果评估
保持正确读写姿势，改善用眼环境
调整用眼距离和角度
读书写字时，眼睛与书本的距离应保持在30厘米左右，视线与书本 的角度应接近直角，避免用眼距离过近或角度不当造成眼睛疲劳。
改善光线环境
用眼时应保证充足的光线，避免在昏暗或强光下用眼。同时，要注 意光线的均匀性，避免光线过强或过弱对眼睛造成刺激。
保持正确坐姿
口服药物辅助治疗
维生素类药物
如维生素A、C、E等，具有抗氧化、保护视网膜等作用，可 辅助治疗屈光不正。但需注意适量补充，避免过量导致不良 反应。
中药制剂
一些具有明目、养肝、补肾等作用的中药制剂，也可在医生 指导下用于辅助治疗屈光不正。但需注意药物成分及禁忌症 ，避免不当使用导致身体损伤。
药物使用注意事项及副作用
治疗原理
角膜塑形镜通过夜间佩戴，利用镜片的反几何设计，对角 膜进行塑形，使白天不戴眼镜也能达到清晰视力的效果。
效果评估
屈光不正的定义和分类
屈光不正的定义和分类“哎呀，我怎么最近看东西越来越模糊啦！”这是我今天早上起来的第一句话。
前几天，我在学校上课的时候，就发现看黑板上的字有点吃力了。
我使劲地眨眼睛，可还是看不太清。
我旁边的同桌小明发现了我的异样，就问我：“嘿，你怎么啦？老眨眼睛干嘛呢？”我皱着眉头说：“我感觉我看不清黑板上的字了。
”小明惊讶地说：“不会吧，那你得赶紧跟老师说呀。
”回到家，我跟妈妈说了这个情况。
妈妈一听，可紧张了，第二天就带我去了医院。
在医院里，那个医生伯伯戴着个怪怪的眼镜，用各种仪器给我检查眼睛。
我心里好害怕呀，一直紧紧地抓着妈妈的手。
检查完后，医生伯伯严肃地对我们说：“小朋友，你这是屈光不正啊。
”我和妈妈都一脸懵，啥是屈光不正呀？医生伯伯耐心地解释道：“屈光不正呢，就像是眼睛这个照相机出了问题，没办法把东西清晰地照在眼底上。
它主要分为近视、远视和散光这几种。
”我一听，着急地问：“那我这是哪种呀？”医生伯伯笑了笑说：“你呀，是近视啦。
”我心里一沉，哎呀，我以后是不是就得一直戴着眼镜啦？那不就不好看了嘛！妈妈似乎看出了我的心思，安慰我说：“宝贝，别担心，我们听医生的话，好好保护眼睛，说不定还能恢复呢。
”我点点头，心里暗暗下决心，一定要好好保护眼睛。
从那以后，我可注意用眼啦。
我不再长时间看电视、玩电脑，看书的时候也会保持正确的姿势。
我还经常做眼保健操呢。
同学们，你们可一定要好好保护自己的眼睛呀，别像我一样，等看不清了才后悔。
眼睛可是我们心灵的窗户呀，我们可不能让这窗户变得模糊不清呀！难道你们想跟我一样，小小年纪就戴上眼镜吗？所以呀，一定要爱护自己的眼睛哦！。
屈光不正的诊断和治疗
按近视程度 轻度 中度 重度
< -3.00D -3.00D—-6.00D > -6.00D
轴 性 近 视： a. 屈光力正常，但眼前后径(轴)过长。 b. 眼轴每长1mm，近视增加3D。 c. 某些青少年发展到成年期，眼轴逐渐增长， 发展过快，视力不能矫正，度数较高，称为 进行性近视或恶性近视。
屈光性近视：a. 眼轴长度正常 b. 角膜、晶体，曲率过大，弯曲度过高（圆锥 状角膜、球形晶体）
• 调节性内斜视和斜视弱视； • 解剖学异常：眼球小，前房浅，眼轴短； • 眼底改变: 见于高度远视，假性视乳头炎。 • 常伴慢性结膜炎，睑缘炎。
远视的治疗
• 必须在睫状肌麻痹下，配戴凸透镜。 • 学龄儿童，每年验光更换眼睛。 • 轻度远视，视力好，无症状可不戴眼镜。 • 有视疲劳，内斜者必须戴镜。 • 中高度远视患者应戴充分矫正眼镜； • 中老年人远视者要常戴远近两付眼镜； • 配镜原则：矫正视力好，
老视是一种生理现象！
屈光状态影响老视症状出现的迟早
老视的治疗
• 配戴凸透镜(花镜)、双光眼镜。 • 随年龄增长，调节功能按规律逐年下降，因此花镜度数逐年
加深，花镜在原有屈光状态基础上增加（取代数和）。
• 调节和集合 • 屈光不正的检查和矫正方法
调节
眼的屈光状态
正视眼 屈光不正：近视、远视、散光 老视眼
婴幼儿的屈光状态和发育
新生儿眼轴长度12—16mm，和发育成熟的眼球相比，需要增 长8—11mm。从数据看，外界光线要聚焦在视网膜之后，造 成20D左右的远视。 新生儿眼轴短，角膜屈率小，晶体呈球形，眼的屈光系统， 折光力强，使外界光线仍可聚焦在视网膜上。
临床表现： 1、轻者无症状。 2、视疲劳和视力降低（>2.50D） 。 3、可产生交替视力，易发生于双眼视力均较好的眼。 4、单眼视力、斜视或弱视（屈光度数高的眼）。
屈光不正的计算公式
屈光不正的计算公式屈光不正是指眼球无法正确聚焦光线，导致视觉模糊的情况。
常见的屈光不正包括近视、远视和散光。
对于这些屈光不正问题，医生通常会使用一些计算公式来确定需要的矫正度数，从而制作眼镜或隐形眼镜。
本文将介绍一些常见的屈光不正计算公式，并对其原理进行解释。
1. 近视的计算公式。
近视是指眼球过长或者角膜曲率过大，导致光线聚焦在视网膜前面，造成远处物体模糊。
对于近视的度数计算，通常使用的公式是：度数 = 屈光度数 + 调整度数。
其中，屈光度数是通过眼球的屈光度数测量得出的，而调整度数则是根据患者的实际情况进行调整的。
这个公式的原理是通过调整镜片的度数，使得光线能够正确聚焦在视网膜上，从而纠正近视的问题。
2. 远视的计算公式。
远视是指眼球过短或者角膜曲率过小，导致光线聚焦在视网膜后面，造成近处物体模糊。
对于远视的度数计算，通常使用的公式也是类似的：度数 = 屈光度数 + 调整度数。
同样，屈光度数是通过眼球的屈光度数测量得出的，而调整度数则是根据患者的实际情况进行调整的。
通过这个公式，医生可以确定需要的镜片度数，从而纠正远视的问题。
3. 散光的计算公式。
散光是指眼球的角膜或者晶状体不规则，导致光线在不同方向上聚焦不一致，造成视力模糊和眼睛疲劳。
对于散光的度数计算，通常使用的公式是：度数 = 柱镜度数 + 轴位。
其中，柱镜度数是通过散光度数测量得出的，而轴位则是根据散光方向确定的。
通过这个公式，医生可以确定需要的柱镜度数和轴位，从而纠正散光的问题。
总结。
屈光不正的计算公式是眼科医生确定眼镜度数的重要工具。
通过这些公式，医生可以根据患者的眼球情况，确定需要的镜片度数和类型，从而有效地纠正视力问题。
然而，需要注意的是，这些公式只是初步确定度数的工具，最终的调整还需要医生根据患者的实际情况进行个性化的调整。
因此，在配镜的过程中，一定要找到专业的眼科医生进行检查和指导，以确保眼镜的度数和类型能够有效地纠正视力问题。
屈光不正的度数范围
屈光不正的度数范围
屈光不正是指眼睛在调节松弛状态下，平行光线经眼的屈光系统屈折后不能在视网膜上形成清晰的物像。
屈光不正包括近视、远视和散光，其度数范围如下：
1. 近视：近视是指眼睛看近处清楚，而看远处模糊的视力状态。
近视的度数范围一般在-0.50D 到-20.00D 之间。
2. 远视：远视是指眼睛看远处清楚，而看近处模糊的视力状态。
远视的度数范围一般在+0.50D 到+6.00D 之间。
3. 散光：散光则是指眼球在不同子午线上屈光力不同，形成两条焦线和最小弥散斑的屈光状态。
散光的度数范围一般在-0.50D 到-6.00D 之间。
这些范围只是大致的参考，实际上每个人的屈光状态可能会有所不同。
如果有屈光不正问题，建议咨询眼科医生进行详细的检查和诊断。
医学院眼科教研室教案(屈光不正、斜视与弱视)
一、教案名称：屈光不正的定义及分类1. 教学目标：了解屈光不正的定义，掌握屈光不正的分类及各种屈光不正的特点。
2. 教学内容：a. 屈光不正的定义b. 屈光不正的分类1) 近视2) 远视3) 散光4) 老花3. 教学方法：a. 讲授法：讲解屈光不正的定义及分类b. 案例分析法：分析实际案例，加深对各种屈光不正特点的理解4. 教学准备：教案、PPT、案例素材5. 教学步骤：1) 引入话题：介绍眼科常见问题之一——屈光不正2) 讲解屈光不正的定义3) 讲解屈光不正的分类及各种屈光不正的特点4) 分析实际案例，加深对各种屈光不正特点的理解6. 作业布置：查阅相关资料，了解屈光不正的诊断及治疗方法。
1. 教学目标：了解斜视的成因，掌握斜视的分类及各种斜视的特点。
2. 教学内容：a. 斜视的成因b. 斜视的分类1) 内斜视2) 外斜视3) 上斜视4) 下斜视3. 教学方法：a. 讲授法：讲解斜视的成因及分类b. 图片展示法：展示各种斜视的图片，加深学生对斜视特点的理解4. 教学准备：教案、PPT、斜视图片素材5. 教学步骤：1) 引入话题：介绍眼科常见问题之一——斜视2) 讲解斜视的成因3) 讲解斜视的分类及各种斜视的特点4) 展示各种斜视的图片，加深学生对斜视特点的理解6. 作业布置：查阅相关资料，了解斜视的诊断及治疗方法。
1. 教学目标：了解弱视的定义，掌握弱视的原因及各种原因所导致的弱视。
2. 教学内容：a. 弱视的定义b. 弱视的原因1) 屈光参差2) 斜视3) 单眼盲或双眼盲3. 教学方法：a. 讲授法：讲解弱视的定义及原因b. 案例分析法：分析实际案例，加深对各种原因所导致的弱视的理解4. 教学准备：教案、PPT、案例素材5. 教学步骤：1) 引入话题：介绍眼科常见问题之一——弱视2) 讲解弱视的定义3) 讲解弱视的原因及各种原因所导致的弱视4) 分析实际案例，加深对各种原因所导致的弱视的理解6. 作业布置：查阅相关资料，了解弱视的诊断及治疗方法。
屈光参差诊断标准
屈光参差诊断标准
屈光参差是指双眼的屈光度数不一致，即两眼的度数差异超过正常范围。
我国在临床上统一的试行诊断标准为:
双眼屈光度球镜差≥1.50D，柱镜差≥1.00D为病理性屈光参差，反之为生理性屈光参差。
屈光参差对患者视功能有不良影响，如出现视疲劳、复视、交替视等症状。
对于儿童，如果屈光参差未能及时矫正，可能导致弱视的发生。
因此，当发现屈光参差时，应尽早进行诊断和治疗。
以上信息仅供参考，如有任何疑问或症状，建议及时就医并咨询专业医生或眼科专家。
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一、近视眼
近视是指眼睛在放松的状态下，外界平行光线经过眼球后聚焦在视网膜之前的一种状态。
统计发现高中学生的近视发病率可达75%。
近视发生的病因是复杂的，主要包括遗传因素和环境因素，遗传因素常见于一些病理性近视，而环境因素是引起学生近视的最主要原因之一，与长时间近距离学习有关。
近视的诊断：近视眼的主要表现是看远的东西不清楚，看近的东西清楚。
瞳心圆近视弱视防控中心提示：如果有以下的现象，则说明有近视的可能，看东西经常眯眼睛；看东西喜欢凑近看；经常揉眼睛；经常歪着头看物体；经常皱眉等。
近视的矫正：包括普通的框架眼镜、隐形眼镜（分硬性和软性两种）、人机一体带电理疗和准分子激光手术等。
眼镜：这是平常使用最普遍、最方便的一种矫正方法。
比较适合一些度数不高，度数比较稳定又不喜欢戴隐形眼镜的人。
但是有些人戴眼镜可能不合适，比如说两只眼睛度数相差大于250度的人，高度近视的人，平常喜欢运动的人，还有一些因为职业或者美观的原因。
一些眼镜很多还具有防紫外线功能，比如说一些太阳镜，变色片等都有一定的防紫外线的作用。
我国西部地区海拔较高，紫外线较强，户外活动建议多戴这类眼镜。
隐形眼镜：那些不适合戴眼镜的人都可以尝试使用隐形眼镜来矫正近视。
戴隐形眼镜一定要注意以下几点：第一，一定要注意清洁卫生，因为它是直接与眼睛接触的，所以不干净的隐形眼镜会把细菌带到眼睛里；第二，眼睛发炎的时候不能戴，因为它会加重眼睛的炎症；第三，长年累月戴隐形眼镜的人建议戴硬性的隐形眼镜，即RGP，因为它比软性隐形眼镜更健康，更不容易出现并发症，但是如果你是偶尔戴一次隐形眼镜，建议戴短时间使用的软性隐形眼镜，如日戴型的，戴一天后就要丢掉。
人机一体带电理疗：带电手法理疗通过对眼部及身体相关穴位的刺激，疏通经络，调理阴阳，气血充盈，使萎缩视神经细胞恢复活力。
激光手术：对于一些不喜欢戴眼镜的成年近视患者，激光手术是一种很好的选择。
激光手术比较适合度数已经稳定2年以上的成年人，因为儿童的近视度数都有逐年增加的趋势，所以儿童一般不做激光手术。
提示
家长要每隔半年时间带孩子到医院做一次眼部检查，如有近视，要按照医师的建议配戴眼镜。
戴度数不足的眼镜不仅对孩子没有任何好处，反而还会使孩子的度数加深更快。
二、远视眼
远视是指平行光线经过调节放松的眼睛后聚焦在视网膜之后的一种状态。
平常老百姓都以为远视眼应该是看得很远的，看远的特别清楚。
其实，对于度数比较高的远视眼，他不仅看近不清楚，而且看远的同样不清楚。
远视眼的症状：远视眼常表现为看远看近都不清楚；同时还会出现看近容易视疲劳的症状；有些度数比较高的患者还引起眼睛内斜，俗称＂斗鸡眼＂。
对于远视眼来说，不是所有的远视都需要矫正的，如果有以下情况的应该进行矫正：1）学龄前儿童，100到200度左右的轻度远视属于正常现象，可不配镜，但如果有内斜视（斗鸡眼）、由于远视引起弱视或不戴眼镜时视力低的，这些都需要配眼镜来矫正。
2）成年人轻度远视，没有感觉不舒服，看远看近视力都好，可以不配眼镜；但是如果看近容易出现视疲劳的应该配镜。
提示
远视眼是最容易引起儿童弱视的一种眼病，特别是只有一只眼睛是远视的，医生建议家长在孩子3周岁的时候应该带孩子上医院去检查一次眼睛，查查有无远视引起的弱视。
三、散光
散光是指平行光线经过眼睛后，在视网膜上不能聚焦成一个点，而是聚焦成一前一后的两条线。
很多人认为散光是不是看东西就变散开了？其实不是的，散光和近视、远视一样，都是一种屈光不正，只是对光线方向的改变不同罢了。
打个比方，正常的眼睛近似象一个乒乓球，圆球形的，你会发现它在每一个方向上的弯曲度是一样的；而散光不同，它像一个鸡蛋，椭圆形的，在某个方向上弯曲度平一点，而在另外一个方向上弯曲度会更陡一点。
散光的症状：散光常常看远看近都不清楚；一些低度数的散光常会引起视疲劳的症状。
散光的矫正：目前最常见的还是以眼镜矫正为主，还可以用一种专门供散光患者配戴的散光隐形眼镜，激光手术也是可选择的矫正方法。
提示
低度散光一般不会对儿童的视力发育产生影响，但是高度散光就一定要注意了，它是可以引起弱视的，所以高度散光的儿童一定要进行矫正，否则视力将发育不佳。
四、老花
老花眼是一种生理现象，上了年纪的人眼睛会有老花，常表现为看近的东西不清楚，需要拿远一点才能看见；看书时间长一点就容易眼睛疲劳。
老花的矫正：老花主要还是用老花镜来矫正。
老花镜的矫正要注意2点：
1）不建议购买成品的老花镜，因为每个人两眼的度数常常不同，两只眼到鼻中线的距离也各不相同，而老花成镜是批量生产的，所以不能照顾到每个人的不同；
2）戴一副老花镜不只是能不能看的见，而是要清晰的、舒适的、持久的看清近距离的东西。