大学生创业决策的影响因素分析
大学生创业意向影响因素分析
大学生创业意向影响因素分析，不少于1000字随着互联网的快速发展，创业已经成为了越来越多的大学生选择的一种职业道路。
而在大学生的创业意向中，影响因素是多种多样的，包括个人特征、创业环境、家庭背景等。
本文将对大学生创业意向的影响因素进行分析。
一、个人特征1.1性别性别对大学生创业意向的影响是显著的。
研究表明，相较于女生，男生更容易有创业的意向。
其中，男性大学生创业意向高的原因可能是男性社会角色认同感较强，以及男性更加崇尚创新创业的精神。
1.2年级年级也是影响大学生创业意向的重要因素。
从理论上来说，大学生的年级越高，所接受到的职业教育和实践经验就会越多，从而更有可能产生创业的意向。
但实际情况却并非如此，在一些研究中发现，大学生创业意向的高峰在大二和大三，随后逐渐下降，大四最低。
1.3专业大学生所学专业也是影响其创业意向的重要因素之一。
较为理工科的专业往往更加注重实践、创新，而较为文科的专业则更加偏重于理论和学术研究，因此理工科学生往往有更多的机会接触到创业的思想和实践，从而有更强的创业意愿。
1.4创业经验创业经验也是大学生创业意向的重要因素。
有过创业经历的学生对创业有更深刻的认识和理解，也更加自信、勇于尝试，因此未来有更大可能选择创业。
二、创业环境2.1政策支持政策对于大学生的创业意向有着重要的影响。
政府鼓励和支持大学生创业的政策愈来愈多，这为大学生创业提供了助力和动力。
例如，大学生创业一般可以享受财政扶持、税收优惠等政策，这极大地减轻了创业初期的负担。
2.2创业氛围学校及社会的创业氛围也为大学生的创业提供了有利条件。
学校创业园区、创业讲座、创业大赛等都能够刺激大学生的创业兴趣和热情。
而社会上的创业成功故事、创业明星的宣传等也将激发大学生的情感共鸣和心理激励。
2.3就业形势就业形势对于大学生创业意向的影响也非常重要。
当前，很少有人能够安心地从毕业后进入一份稳定的工作岗位。
很多大学生会因为求职不顺利，而选择创业自己就业。
大学生创业因素分析
大学生创业因素分析随着社会的发展，创业成为了越来越多大学生的选择。
大学生创业是指在完成学业后，选择自主创业而非就业的行为。
大学生创业的原因多种多样，以下将从个人动机、职业前景、人脉资源和创业环境等四个方面对大学生创业的因素进行分析。
1. 个人动机个人动机是大学生创业的重要因素之一。
大学生创业者通常具备一定的自信心和激情，渴望通过自己的努力实现个人理想和价值。
他们追求自由、独立和创造性的工作环境，不甘于只是成为企业中的一员，更渴望成为一个企业的创造者和决策者。
创业者的个人动机与他们的性格、价值观、兴趣爱好等密切相关。
2. 职业前景职业前景对大学生创业也有着重要的影响。
在当前竞争激烈的就业市场中，大学生面临着就业难的问题。
许多企业对于求职者的要求越来越高，这使得一些优秀的大学生选择创业成为了一种选择。
相比于传统的就业方式，创业提供了更多的机会和挑战。
大学生创业者可以自主确定发展方向，并通过自己的努力获得更大的回报。
因此，职业前景成为大学生创业的重要因素之一。
3. 人脉资源人脉资源对大学生创业有着重要的影响。
大学提供了一个优秀的交际平台，大学生通过课堂、社团和校友等渠道结交了许多优秀的人才和资源。
这些人脉关系为大学生的创业提供了有力的支持。
与传统就业相比，创业者可以通过人脉资源快速获取项目合作、资金支持和市场渠道等方面的资源。
因此，人脉资源成为了大学生创业的重要因素之一。
4. 创业环境创业环境是大学生创业的重要因素之一。
近年来，政府对于创业的支持力度不断加大，出台了一系列的创业政策和措施。
这为大学生提供了更多的机会和支持，减少了创业的风险。
此外，创业孵化器和创业导师等创业服务机构也纷纷涌现，为大学生创业者提供了重要的资源和指导。
创业环境的改善使得大学生创业者更加有信心和动力去创业。
综上所述，个人动机、职业前景、人脉资源和创业环境等因素共同推动了大学生创业的发展。
大学生创业不仅是对个人能力的考验，也是对社会创新和企业发展的推动力。
学生创业倾向的产生路径及其影响因素分析
过程控制
本文的数据来源主要来自两个方面：（1）随调研同时当场发放问卷。这
一部分内容已在调研过程介绍中有所介绍，在此不再赘述。（2）通过网
络收集。被调查对象同学、将学生创业倾向作为主要的研究对象，其学生是指全日制在 校大学生，包括本科生、硕士研究生（及MBA）和博士研究生。
在Phillip H. Phan有关新加坡学生的创业倾向的文献中指出，学生 的创业倾向是指学生选择自主创业的可能性。在Christian Luthje 和Nikolaus Franke有关MIT工科学生创业倾向的调查文章中将 “毕业后在可预见的将来创业的可能性”作为衡量学生创业倾向 的问题。在本文中，笔者将沿用以上两位学者对于创业倾向的概 念，并用创业可能和创业准备两个子指标来衡量一个学生的创业 倾向。
在家庭背景方面，Scott和Twomey（1988）的报告中说，父母拥 有自己公司的学生更倾向于选择自己创业，而选择去大公司工作 的几率也降低。但是，Brenner（1991）在美国商学院的本科生 中却发现父母在学生创业倾向中的影响作用并不大。
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黄炳沧(1993)认为影响中国人创业态度的价值观因素有：（1） 社会地位与权力。中国人讲究追求社会地位，对创业家给予较高 的评价，故对社会地位及权力越重视者，则其创业倾向越明显。 （2）积极进取。由于竞争环境激烈，故越重视积极进取价值观 者，则其创业倾向亦越明显。（3）出人头地。中国人讲究光耀 门楣与出人头地的价值观，且由于竞争环境激烈，故出人头地更 受人尊敬，因此越重视“宁为鸡首，不为牛尾”与“出人头地” 等价值观者，则其创业态度亦越明显。
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创业领域现今的研究通常都是聚焦在资源整合和价值 创造的过程上。这些研究运用创业过程中的生命周期 模型，论述了创业源于机会的寻找和创意的产生。他 们深入了解了支持企业家所需要的社会网络和资源， 但是很少研究企业家活动的前端。这个学术缺口正在 由Kourilsky和Walstad（1998）填补，他们试图通过 探求学生的创业特质来探讨我们应该如何构建创业教 育。美国小企业管理局、盖洛普咨询等对大众的民意 调查显示，很多企业家前端行为都被忽视了。创业前 端的行为和心理研究正在增长的过程中，本文的研究 就试图为这些理论增添一些实证的案例。本研究将中 国的本科生和研究生（以浙江大学为例）的创业前端 特质作为研究对象，详细说明了学生在毕业之后创业 的可能性。
大学生创业意愿的影响因素分析
大学生创业意愿的影响因素分析大学生创业意愿一直受到广泛关注，因为年轻人的创业行动对于社会经济的发展具有重要影响。
然而，大学生创业意愿的形成和发展受多种因素的影响。
本文将从家庭背景、学校教育、社会环境和个人因素等方面，对大学生创业意愿的影响因素进行分析。
首先，家庭背景是影响大学生创业意愿的重要因素之一。
家庭环境和家庭观念对于一个人的创业意愿具有重要影响。
如果家庭具有创新和创业的氛围，家长鼓励孩子发挥自己的潜力，乐于接受风险，那么大学生在创业意愿上可能会更加积极。
相反，如果家庭观念较为传统，对于大学生创业持保守态度，可能会抑制他们的创业意愿。
其次，学校教育对于大学生创业意愿的影响也是不可忽视的。
学校应提供创业教育的机会和平台，培养学生的创新思维和创业意识。
学校可以开设相关创业课程、组织创业比赛和实践活动，提供创业指导和资源支持，激发学生的创业热情。
同时，学校的创业氛围和成功案例的宣传也可以对大学生创业意愿产生积极的影响。
社会环境是大学生创业意愿形成和发展的重要外部因素。
创业政策和创业环境的良好与否对大学生的创业意愿具有直接影响。
如果社会对创业提供充分的支持和鼓励，提供创业资金、减税政策、市场开放等优惠条件，大学生创业意愿将会提高。
另外，创业成功故事和角色模型的宣传对大学生创业意愿的培养也具有积极作用。
同时，个人因素也对大学生创业意愿产生重要影响。
个人的性格特点、能力和经验等因素会影响创业意愿的形成与发展。
拥有开拓创新的精神、抗压能力、决策能力和组织能力的个人更可能有较高的创业意愿。
在个人能力方面，大学专业背景和技能培养也是创业意愿的重要因素之一。
如果大学生所学专业与创业方向相关，并且在大学期间有相关实践经验和技能培养，那么他们可能会更积极地投身于创业行动。
综上所述，大学生创业意愿的影响因素是多方面的。
家庭背景、学校教育、社会环境和个人因素等都对大学生的创业意愿产生重要的影响。
为了激发大学生的创业热情，家庭、学校和社会都应提供相应的支持和鼓励，为大学生创业提供良好的环境和机会。
论文：大学生创新创业的成功因素分析2篇
论文题目：大学生创新创业的成功因素分析篇目一：I. 研究背景和意义A. 大学生创新创业现状及发展趋势近年来，随着国家对大学生创新创业的政策支持力度不断加大，越来越多的大学生投身于创业浪潮中。
据统计，截至2023年，全国各类大学在校学生创新创业人数已经超过500万，其中高科技领域的创业团队数量最多，占比超过30%。
B. 大学生创新创业对社会与经济发展的贡献大学生创新创业对于推动中国经济转型升级、促进就业创造、提高产业竞争力等方面都有着非常积极的贡献。
此外，创业过程中的优秀经验和成果，也为科学技术的发展和社会进步带来了无限可能。
C. 研究的目的和意义本研究旨在探究大学生创新创业的成功因素，为广大大学生提供创业指导和借鉴，同时为相关政府部门和企业提供有效决策支持。
II. 文献综述A. 大学生创新创业的定义及分类大学生创新创业指的是利用知识、技能、资源等开展创意创新和创造性的商业活动。
根据创业形式的不同，可以将大学生创新创业分为科技创业、文化创业、服务创业等。
B. 前人对大学生创新创业成功因素的研究前人的研究表明，大学生创新创业成功的因素主要包括创新能力、创业经验、团队能力、市场需求、政策支持等方面。
C. 存在的问题与不足现有研究虽然较为全面，但大多数研究是基于少量样本的情况下进行的，缺乏充分的实证研究依据；另外，对于不同创业类型和地域的研究不够深入。
III. 研究方法A. 研究设计及样本选择本研究采用问卷调查的方法，通过网络平台，对全国各类高校在校大学生进行问卷调查。
样本总数为1000份。
B. 数据采集方法利用问卷星等在线调查工具，对样本对象进行信息收集，获取大学生创新创业的现状、创业过程中遇到的问题、创业成功的因素等相关信息。
C. 数据分析方法本研究采用SPSS等统计软件对数据进行分析，运用描述性统计、回归分析、结构方程模型等方法进行数据分析。
IV. 分析大学生创新创业成功的因素A. 个人因素：教育、经验、创新能力、自信心等教育水平是影响大学生创业成功的重要因素之一，高学历的大学生往往更加擅长发挥自己的优势，聚焦创业领域，发挥自己的特长。
大学生创业的影响因素
大学生创业的影响因素大学生创业近年来成为了一个热门话题，越来越多的大学生选择放弃就业机会，而是选择创业。
然而，大学生创业并非固定而简单的决策，它受到许多因素的影响。
本文将探讨大学生创业的影响因素，并分析其对大学生创业意愿的影响。
一、经济因素经济因素是影响大学生创业的主要因素之一。
首先，随着就业市场的竞争日益激烈，许多大学生很难找到令人满意的工作机会。
就业压力促使他们选择创业，希望通过自己的努力来实现经济独立和自我价值。
其次，创业可以带来更高的经济回报。
相比于普通的工作，创业者有机会获得更高的收益，并且创办自己的企业，最终成为成功的企业家。
因此，经济因素对大学生的创业意愿有着重要的影响。
二、教育因素教育因素对大学生创业也起着至关重要的作用。
在大学期间，学校的教育方式和教育环境，以及专业课程和创新创业教育的设置，都会影响学生的创业意愿。
创新创业教育可以培养学生的创新思维、团队协作和创业意识。
一些高校还提供创业实践的机会，例如组织创业讲座、创业比赛和实习项目等，这些都能够激发大学生的创业热情。
因此，可以说教育因素在大学生创业的形成过程中起到了至关重要的作用。
三、社会因素社会因素也是影响大学生创业的重要因素之一。
首先，创业文化和创新创业政策的支持对于大学生创业非常重要。
社会舆论对大学生创业的认同度和支持程度将影响大学生的创业意愿。
其次，社会的创业氛围和创业资源对大学生的创业有重要影响。
例如，创业园区、创投机构和扶持政策的存在可以提供创业所需的资源和支持，吸引更多的大学生参与其中。
最后，社会的创业成功案例和创业失败案例会对大学生产生榜样作用，激励或警示他们创业的决心和行动。
因此，社会因素对于大学生创业具有重要的推动作用。
四、个人因素个人因素在大学生创业中扮演着至关重要的角色。
个人的创业意愿、创新能力和创业经验都会对是否选择创业产生重要影响。
一些大学生由于对创业具有浓厚的兴趣和热情，具备较高的创新能力和冒险精神，因此更容易选择创业道路。
大学生创业意愿影响因素研究结论与参考文献
05
影响因素分析之学校因素
学校创业教育对创业意愿影响
创业教育课程设置
学校开设创业教育相关课程，能够培养学生的创业意识和 创业能力，进而提高其创业意愿。
创业实践活动
学校组织的创业实践、创业竞赛等活动，可以让学生在实 践中体验创业，增强其创业意愿。
创业导师指导
学校聘请有创业经验的导师对学生进行指导，能够帮助学 生解决创业过程中的问题，提高其创业成功率，进而增强 其创业意愿。
国外研究
国外学者在大学生创业意愿影响因素方面也做了大量研究，主要涉及创业教育、创业政策、创业文化 等方面，为国内研究提供了有益的借鉴和参考。
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04
影响因素分析之家庭因素
家庭背景与创业意愿关系
家庭经济条件
较好的家庭经济条件能够为大学生提供创业 所需的初始资金和资源，从而提高其创业意 愿。
父母职业背景
父母从事创业或相关领域的职业，能够为大学生提 供更多的创业经验和指导，激发其创业热情。
家庭社会网络
家庭社会网络广泛的大学生，在创业过程中 更容易获取信息和资源，从而提高其创业成 功的可能性。
研究方法
采用文献综述、问卷调查和统计分析 等方法，构建大学生创业意愿影响因 素模型，并运用SPSS等统计软件进行 数据处理和分析。
论文结构安排
第一章
绪论。介绍研究背景、意义、目的、方法、论 文结构和创新点等。
01
第三章
研究假设与模型构建。基于文献综述 和理论基础，提出研究假设并构建大
学生创业意愿影响因素模型。
教育背景
大学生的专业背景、学历层次和 所在院校等因素都会影响其创业 意愿。例如，商科、工程科技等 专业的学生更有可能具备创业意 愿。
大学生创业失败因素分析
大学生创业失败因素分析大学生创业失败的因素有很多，下面是对一些常见因素的分析：1. 缺乏经验：大学生创业者通常缺乏实践经验和商业知识，无法正确评估市场需求，制定合理的商业计划和策略。
缺乏经验还可能导致无法正确管理团队及资源，从而影响创业项目的运作。
2. 缺乏专业技能：大学生创业者通常在创业领域缺乏专业技能，无法提供高质量的产品或服务。
缺乏专业技能可能导致产品或服务的质量不过关，消费者对其不满，进而影响创业项目的发展。
3. 资金短缺：大学生创业者通常在创业初期资金有限，无法支撑企业的正常运作和发展。
资金短缺可能导致无法购买必要的设备和材料，无法支付员工薪酬，无法进行市场推广等，从而影响创业项目的推进。
4. 团队问题：大学生创业者往往面临团队建设和管理的困难。
缺乏人脉资源和团队合作的经验，可能导致团队成员之间沟通不畅、合作不力，进而影响创业项目的进展。
5. 缺乏市场调研和市场验证：大学生创业者在创业前没有进行充分的市场调研和市场验证，无法了解市场需求、竞争对手和潜在风险。
缺乏对市场的准确判断可能导致产品或服务的定位错误，无法满足消费者需求，进而导致创业项目的失败。
6. 毫无竞争力的产品或服务：大学生创业者创造的产品或提供的服务可能缺乏独特性和竞争力。
市场上同类产品或服务的竞争激烈，如果无法提供与众不同的产品或服务，难以吸引消费者和与竞争对手抗衡。
7. 没有正确的定位和市场营销策略：大学生创业者常常没有正确的定位和市场营销策略。
缺乏正确的定位可能导致无法准确定位目标市场和目标客户群，在市场推广方面做出了错误的决策，从而影响创业项目的推进。
8. 时间管理不善：大学生创业者通常同时面临学业和创业的压力，难以合理安排时间，导致无法充分投入创业项目，影响项目的发展速度和效果。
9. 情绪管理不当：创业过程中可能会面临种种困难和挑战，大学生创业者可能无法正确处理自己的情绪，面对失败或挫折时容易情绪失控，从而无法积极应对并解决问题。
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大学生创业决策的影响因素分析
摘要文章根据有关影响大学生创业决策的理论构建创业决策模型，设计相应的指标，并以此为基础设计量表对云南省的部分高校学生进行问卷调查；通过探索性因子分析和信度分析对量表的结构效度和信度进行检验，确定模型和量表的适用性；通过相关分析测量各个影响因素对创业决策的影响程度，并简单统计分析大学生的创业意向和创业动机。
结论表明，家庭因素是大学生创业决策的主要影响因素，学校和政策因素次之，大学生的个人因素与创业决策没有明显的相关性。
最后据此给出合理建议。
关键词创业决策；影响因素；相关分析
一、引言
自1999年开始，我国高等院校大规模扩招，每年的大学毕业生人数不断攀升，但社会的就业岗位却没有按比例增加，这必然导致劳动力市场供给与需求的矛盾。
全球金融危机对中国的影响不仅表现在实体经济方面，也使本来就有矛盾的就业形势更加严峻。
以创业带动就业的经济政策不仅可以为大学生化解就业的尴尬，创造大好的机会，创业也会为社会带来新的经济增长点。
近年来的大学生创业，不仅让社会和学校认识到学生的潜力，还对大学生群体这一宝贵的人力资源的开发和利用给予全新的认识。
心理学研究表明，创造力最活跃的时期为25—29岁，这一年龄阶段的青年处在创造心理的觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬，受传统的习惯势力束缚较少，有一种“初生牛犊不怕虎”的创造精神，而且创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，他们理所当然是创业的主力军。
对于大学生创业决策的影响因素，国内主要侧重于学生的人格特质、能力素质等自身因素和学校、社会教育服务体系等方面的研究，只是定性的分析家庭、学校、社会等因素对大学生创业有重要影响，但各个因素的影响程度究竟有多大却并未进行深入的探讨。
文章以云南省的高校为例，通过构建影响创业决策的模型，定量地分析各个影响因素对决策的影响程度，并对当前的创业热潮提出合理的建议。
二、研究方法
1.指标构建和模型假设
根据相关文献资料，假设家庭、学校、政策以及大学生个人是影响大学生创业决策的4个主要维度，并构建指标来测量各个维度，同时也构建了测量大学生创业决策的相关指标。
这些指标包括：父母意愿、资金、社会关系、创业课程、创业培训、创业大赛、实践活动、创业咨询、贷款、税收、审批手续、知识、能力、特质、对大学生创业的看法、创业的打算。
以大学生创业决策为因变量，影响大学生创业决策的四个主要维度为自变量建立模型及假设，如下：
图1-1初始假设模型
Ｈ１：家庭对大学生创业决策有显著正向影响。
Ｈ２：学校对大学生创业决策有显著正向影响。
Ｈ３：政策对大学生创业决策有显著正向影响。
Ｈ４：个人知识能力对大学生创业决策有显著正向影响。
2.量表的设计
为了量化分析的方便，本研究选取利克特量表来测量各个指标。
针对每个指标设计问题项，并将备选答案五等分（“非常符合、符合、一般、不符合、极不符合”，赋予的分数值分别为“5、4、3、2、1”），要求被访者就每个指标的评价按自己的实际情况做出选择。
比如，对父母意愿的测量问题是“父母希望我将来能自主创业”，备选项是“A、非常符合，B、符合，C、一般，D、不符合，E、极不符合”。
问卷详细情况见附录1。
3.样本的选择和基本情况描述
在云南的高等院校中，本研究选取了云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南财经大学4所办学类型为大学的2012级毕业生为调查对象。
本研究共发送问卷400份，回收有效问卷290份，回收率达到72.5%。
4.分析方法
本文主要通过统计分析软件SPSS13.0进行因子分析、信度分析、相关分析和简单统计分析。
通过探索性因子分析和信度分析检验量表的效度和信度，以便改进模型和确定正式用于测试的量表；在此基础上通过相关分析测量各个影响维度对决策的影响程度；最后简单统计分析大学生创业意向和创业动机。
三、数据处理与结果
1.因子分析与信度检验
通过统计软件SPSS13.0分别对自变量和因变量进行KMO检验和巴特利特球度检验，得到因变量和自变量的KMO值分别为0.777和0.721，表明该问卷适合做因子分析；同时，巴特利特球度检验统计量值分别为1367.777和81.973，相应的概率Sig.均为0.000<0.01，达到显著，表明相关矩阵间有公共因子存在，适合进行因子分析。
对自变量和因变量分别进行主成分分析，方差最大法旋转，在自变量和因变量中分别得到特征值大于1的4个因子和1个因子，自变量中的4个因子累计解释了数据中总方差的64.064%，因变量的1个因子解释了数据中总方差的74.904%。
经过因子旋转后重新排列了大于0.5的因子负载值，表明问卷有较高的结构效度。
从信度分析的结果来看，各个因子和问卷整体的信度系数都大于0.7，因此问卷具有较好的信度。
2.相关分析
四个影响维度和创业决策的皮尔逊相关分析表明，大学生的创业决策与家庭、学校、政策三个因素显著相关，其中与家庭关系最为密切，其次是学校和政策，而与大学生个人因素没有显著相关性。
表2-3 Pearson相关系数矩阵
3.简单统计分析
（1）创业意向分析
由统计结果可以看出，现阶段有信心要创业的大学生占被访人数的7.6%，虽然落后于发达国家20%-25%的大学生创业水平，但却高于我国2011年调查的全国平均大学生1%的创业率。
比较想创业但觉得时机未成熟和有点但还处于迷茫阶段的大学生依然占多数，分别未35.9%和33.1%。
说明在一定的家庭、学校
和政策的影响下，越来越多的大学生有创业的意向。
（2）创业动机分析
由统计结果可以看出，追求财富是大学生创业最大的动机，大约有66.21%的被访者选择了该项。
除此之外追求自由，就业压力和提高社会地位也是大学生创业的主要动机，分别有44.14%、33.1%和26.9%的被访者选择了它们。
另外还有提高社会地位，企业家的榜样作用，爱好创新及其它一些事物也是少数大学生的创业动机。
四、结论和建议
通过上述分析，可以得出如下结论：
（1）家庭对大学生的创业决策产生的影响最大。
在家庭中，如果父母教育孩子不担心失败，大胆尝试、勇于开拓创新，会在精神上对孩子产生极大的鼓舞；而如果父母希望孩子不要吃苦受累，找一个安稳的工作就可以了，那么孩子就会在选择创业时更加谨慎。
另外，家庭的实际状况也会对大学生创业产生影响。
如果家庭的经济条件好、社会关系强，这必然会为孩子创造好的创业条件，孩子就会更加自主，敢于冒风险而不那么害怕失败。
事实上，我国大多数大学生，即使已经成年，依然没有在经济以至心理上摆脱对父母的依赖，因此，家庭对大学生创业决策的影响是不可忽视的。
（2）学校教育和政府态度也是影响大学生创业决策的重要驱动因素。
学校对大学生创业的影响分直接和间接两种：直接的影响来自学校的创业课程和创业培训。
创业课程是把创业教育融入教学之中，让学生获得创业的基础知识和专业技能。
创业培训进一步引导有兴趣的学生获得更多信息而开发创新思维；间接的影响是通过有关创业的竞赛和社会实践来营造一种创新的气氛。
创业大赛不仅让大学生实践了整个创业过程，还在校园中形成了创业的榜样力量，影响更多学生关注和认识创业。
社会实践为大学生全面发展提供必要的实践机会和帮助，通过社会实践磨砺创业品质。
政府通过政策刺激，为大学生提供了有利的外部创业环境，适当的创业贷款缓解了创业初始的资金问题，优惠的税收政策减轻了创业的负担，免费的创业咨询降低了创业的风险，审批手续的简化也使大学生能够更加顺利的走上创业的道路，这些政策都大大降低了大学生创业初期的困难，增强了他们的创业信心。
（3）大学生中存在盲目创业。
创业是一项非常具有挑战性的社会活动，很多学者通过研究认为大学生要创业必须具备一定的知识、能力和素质，但在这里，大学生的个人因素却与其创业决策不具备相关性。
由此说明在众多有创业决策的大学生中存在盲目创业的倾向。
他们中有仅仅受到外部条件刺激而实际自身条件并未成熟而创业的，通常这样会造成失败多于成功。
因此，仅仅通过家庭、学校、政府这些外部因素诱导大学生盲目创业是对大学生职业发展的错误导向。
大学生创业应该是在个人内部条件相对成熟再结合有利的外部条件的情况下，才能成功的创业，从而实现创业效益最大化。
针对以上结论，提出以下建议：
（1）父母应该从小培养孩子的创业个性和创业精神。
（2）我国高校应紧紧围绕培养和提高大学生的创业基本素质为目标，全面培养大学生从事创业实践所必须具备的知识、能力、品质和基本技能。
（3）政府不仅可以通过宏观政策降低大学生的创业风险，同时也要建立有效的导向机制和激励机制。
政府在实施一系列刺激大学生创业政策的同时，还应该加强对创业进行过程引导，给与必要的咨询和培训。
不仅要为他们提供资金、税收、手续等方面的硬条件，还应该引导他们正确认识创业的风险，具有一定风
险控制力的冒险才可以避免盲目的创业。
总而言之，鼓励大学生创业，一方面要从外部因素影响他们的创业意识和决策，另一方面，更要注重培养和提高大学生自身的内部条件。
参考文献：
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