小学网络联校工作方案
汝城县井坡镇学校“中小学网络联校”项目中期评估专家评审意见
汝城县井坡镇学校“中小学网络联校”项目中期评估专家评审意见2018年6月20日，受市电教馆的委托，汝城县教育局组织专家对井坡镇学校网络联校项目进行了中期评估。
专家组通过实地考察，课堂观摩，听取学校汇报，认真查阅有关资料与文档，现场质询和学校答疑，经过认真讨论，形成如下评估意见：一、组织管理保障有力1.成立了健全精干的组织机构学校成立了由教育局主管领导任顾问，主校校长任组长，分管校长为副组长，分校校长和其它管理人员为成员的网络联校工作领导小组。
同时成立了以分管领导任组长的工作小组，从学校的青年教师中挑选了朱小青老师任技术骨干，朱小梅、龙亚丽、李娅琦老师任教学骨干为成员，明确职责，分工合作，致力开展网络联校各项工作。
2.制定了科学完备的管理机制为了保证联校工作的实效，由主校牵头，重新修订了符合校情实际的《井坡镇学校网络联校建设与应用实施方案》和《井坡镇学校网络联校规章制度》，制定了《井坡镇学校网络联校工作考核奖励方案》，并与四所新建的分校鉴定了《井坡镇学校网络联校建设与应用合作协议》，联合组建了由网络主校授课教师、把关教师和网络分校跟班教师、结对教师，以及由信息中心技术支撑人员组成的教学团队，建立起了校际互动、教学互助、稳定合作的长效机制，对绩效过程中出现的新情况、新问题经常性组织专题研讨，能落实全过程空间管理，信息中心管理员能及时在管理空间平台更新项目进展，定期上传网络联校相关材料。
3.落实了规范严格的经费管理学校能严格落实《教育信息化专项资金与项目管理办法》要求，确保下拔的30万资金专款专用，同时学校在信息化建设中主动配套资金达5万余元，保障了网络联校各项工作的顺利开展。
二、项目实施如期推进从试点项目启动以来，学校能严格按照《井坡镇学校网络联校建设与应用实施方案》推进工作，充分利用“一拖二”专递课堂开展常态化教学活动。
三、指标任务圆满完成在推进试点工作的过程中，学校能制定切合实际的网络联校活动计划，对照《井坡镇学校网络联校建设与应用实施方案》，如期按质完成了阶段性指标任务，达到预期效果。
网络联校建设工作方案
网络联校建设工作方案一、引言随着互联网技术的迅猛发展，网络教育逐渐成为教育领域的一个重要方向。
为了适应时代发展的需要，我校决定启动网络联校建设工作，与其他学校合作，共享资源，提升教育质量。
本方案旨在规划网络联校建设的基本框架和目标，为全面推进该项目提供指导，并确保项目圆满成功。
二、目标与原则2.1 目标1. 构建一个多样化、灵活性强的网络联校平台，满足不同学校合作的需求。
2. 提供丰富多样的在线学习资源，促进学生、教师和家长之间的互动与交流。
3. 提升教学质量，推动教育资源优化配置和共享。
2.2 原则1. 坚持用户需求导向，以学生、教师和家长为中心，持续改进平台服务。
2. 加强技术支持与数据保护，确保网络联校平台安全可靠。
3. 充分利用信息技术手段，提高学校教育管理和服务水平。
4. 加强各学校合作沟通，共同推进网络联校建设工作。
三、建设内容与步骤3.1 建设内容1. 网络联校平台建设：根据学校需求，定制开发一个统一平台，包括学生、教师和家长的账号管理系统、在线学习资源库、作业提交与批改系统等功能模块。
2. 在线学习资源开发：整合各学校的教学资源，包括教材、课件、音视频资料等，建立在线学习资源库，方便学生参与学习和家长监督学习进度。
3. 学生交流平台：搭建学生交流社区，提供公共论坛、小组讨论、在线答疑等功能，促进学生之间的相互交流和合作学习。
4. 教师交流平台：建立教师信息分享平台，提供教学经验分享、教案编写与共享、教学研究交流等功能，促进教师专业发展和教学水平提高。
3.2 建设步骤1. 确立项目组织：成立网络联校项目组，明确各成员的职责和任务，建立工作联系与协作机制。
2. 需求调研与分析：深入了解各校教育信息化现状和需求，明确网络联校平台的功能和特点。
3. 平台开发与测试：根据需求调研结果，进行平台系统设计、开发与测试，确保平台功能完善、界面友好、运行稳定。
4. 资源整合与分享：与各学校合作，整合教学资源，制定资源管理规范，确保资源开发和分享的高效性和便捷性。
小学学校线上教学方案
小学学校线上教学方案随着科技的迅猛发展和新冠疫情的影响，许多学校面临着线下教学暂停的困境。
为了保证学生的学习进度和质量，许多学校纷纷推行线上教学方案。
在本文中，我们将探讨小学学校线上教学方案及其实施策略。
一、线上教学平台选择在实施小学线上教学方案之前，学校需要选择一个适合小学生的线上教学平台。
首先，该平台需提供丰富的教学资源，包括各科目的教学课件、习题和视频教程。
其次，平台需要具备良好的互动性，使教师可以与学生进行实时沟通和互动。
最后，平台的界面设计应简洁易用，能够方便小学生独立操作。
二、课程安排与教学模式线上教学方案需要制定详细的课程安排和教学模式。
首先，学校应制定每天的课程表，确保学生按时参与线上教学。
其次，在线上课堂中，教师可以采用直播教学、录播教学或混合教学的方式进行教学。
直播教学可以实现实时互动，录播教学可以让学生根据自己的时间安排学习进度，混合教学则可以兼顾两者的优势。
三、师生互动与评价线上教学方案需要建立师生互动的机制，以及进行学生学习评价的方法。
在线上教学中，教师可以通过在线聊天、讨论区或群组等方式与学生进行互动和答疑解惑。
此外，学校可以借助线上测验、作业提交和在线考试等方式，对学生的学习成果进行评价。
四、家长的角色与配合线上教学方案中，家长扮演着重要的角色。
他们需要配合学校的课程安排，鼓励孩子按时参与线上教学。
家长还可以提供适合学习的环境和设备，帮助孩子解决线上教学中的技术问题。
此外，在线上教学结束后，家长可以与孩子一起复习和总结所学知识。
五、技术支持与培训为了保证线上教学的顺利进行，学校需要提供充足的技术支持和培训。
学校可以设立专门的技术支持团队，及时解决教学平台和设备上的技术问题。
此外，学校还可以组织线上培训班，帮助教师和家长熟悉线上教学的操作和教学策略。
六、难点科目的特殊处理在线上教学中，一些难点科目可能需要特殊的处理策略。
学校可以设立专门的辅导班，对重点科目进行重点辅导和讲解。
2021年小学网络教研工作计划(精选5篇)
On the road, our lives have been affirmed. Along the way, we have failed and succeeded, we have tears and moved, there are twists and turns, there are smooth roads, there are opportunities and dreams.同学互助一起进步（页眉可删）2021年小学络教研工作计划（精选5篇）小学络教研工作计划1本学期，我校认真贯彻落实联校络教研工作指导精神，抓住络教研这一契机，积极开展络教研工作。
我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。
然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。
采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。
通过积极开展络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的络教研经验。
现将开展活动以来的情况总结如下：一、领导重视、措施有力本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了络教研活动。
为做好学校络教研工作，切实加强对络教研工作的管理，学校把络教学研究工作列入教师量化日程。
由校长赵金福总领全局，副校长梁满怀直接分管，教导主任王爱萍负责组织实施。
开学初，学校先后制订了《郝家庄小学络教研工作计划》、《郝家庄小学络教研管理奖励制度》、《郝家庄小学络教研基本要求》，成立了以校长赵金福为组长的络教研领导小组和以王军晓为组长的络教研技术指导小组，有序地组织教师开展络教研活动。
二、齐抓共管、营造氛围1.根据络教研工作计划，学校统一安排，<莲~山>从资金、人力、时间上为学校络教科研开设绿色通道，每周的星期三为络教研日。
实验小学网络联校工作方案
实验小学网络联校工作方案一、背景与目的随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取信息、交流和学习的重要工具。
网络联校是指利用互联网技术，打破地理局限，通过网络资源共享和合作，推进各校之间的教学、管理和研究的合作联动，提高教育质量和效益。
实验小学网络联校工作旨在通过资源共享、经验交流和教育合作，提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展。
二、实施方案（一）建立网络平台1.选择合适的网络平台，搭建实验小学网络联校平台。
2.开发和整合优质教育资源，为学校提供丰富的教学资源和学习资料。
3.建立教师在线交流平台，促进教师之间的经验共享和教学方法的创新。
（二）资源共享与互助1.学校应互相开放教学资源，进行资源互换，丰富教育教学内容。
2.联合组织优秀教师进行教学培训和研讨活动，提升教师的专业素质和教学水平。
3.学校应互助发展，建立良好的合作关系，共同解决教育教学过程中的问题和困难。
（三）合作研究与创新1.联合开展教育研究和科研课题，提高学校的科研能力和学术水平。
2.建立课程设计和教学评价的标准化体系，促进教育教学的质量和效果的提升。
3.鼓励学校之间的合作创新项目，推动教育教学的和创新。
（四）家校共育2.共同制定学生的学习计划和培养目标，共同关注学生的学习和发展。
3.举办家长学习班和家长沙龙，提升家长的教育意识和育儿技能。
三、实施步骤与措施（一）网络平台的建设与使用1.学校选派专人负责网络平台的搭建和日常维护，确保平台的顺利运行。
2.组织教师参加网络平台的培训，提高教师对平台的使用能力。
3.定期检查和评估网络平台的使用情况，及时解决出现的问题和改进措施。
（二）资源共享与互助1.学校建立在线资源库，每个学科定期上传课件、教案和教学视频等教学资源。
2.定期组织教师参加教学观摩活动，相互学习借鉴教学经验和好的教学方法。
3.推行校际间的教师互访，开展互相授课和互相指导的活动。
（三）合作研究与创新1.将教育研究和科研课题纳入每年的工作计划，确保研究工作的顺利进行。
网络联校管理制度范本
网络联校管理制度范本第一章总则第一条为加强网络联校的管理，规范各校之间的合作行为，促进师生交流和学术研究，特制定本制度。
第二条网络联校是指两个或两个以上的学校通过网络平台相互合作，开展师生交流、共享资源、开展学术研究等活动的组织形式。
第三条网络联校应遵守国家相关法律法规，维护学校的形象和声誉，促进师生素质的提高。
第四条网络联校应根据各自的实际情况，制定具体的合作方案，并签订合作协议。
第五条网络联校应建立健全的管理机制，明确各自的职责分工，确保合作活动的顺利进行。
第六条网络联校应建立定期评估机制，对合作活动进行评估，及时调整和改进工作。
第七条网络联校应加强对合作活动的宣传，促进师生的积极参与和合作。
第八条网络联校应根据需要建立专门的工作机构，负责联校活动的具体实施。
第二章联校合作第九条网络联校应根据各自的发展需求和资源优势，确定合作方向和方式，签订合作协议。
第十条联校合作可以包括但不限于以下内容：（一）师生互访：联校可以组织师生之间的互访活动，促进交流和学习。
（二）共享资源：联校可以共享教学资源和学术资源，提高教学效果和科研水平。
（三）联合培训：联校可以联合开展培训活动，提供更多的学习机会和发展空间。
（四）学术研究：联校可以共同开展学术研究，提升科研水平和学术声誉。
第十一条联校合作应根据实际情况确定合作方式和时间，明确各自的责任和义务。
第十二条联校合作应遵守国家相关法律法规，维护学校的形象和声誉，不得损害学校的利益和利益。
第三章管理机制第十三条网络联校应建立健全的管理机制，明确各自的职责分工，实行分级管理。
第十四条网络联校应确定专门的工作机构，负责联校活动的具体实施，明确工作目标和工作计划。
第十五条网络联校应建立相关制度和规章，规范管理行为，确保联校活动的顺利进行。
第十六条网络联校应建立定期评估机制，对合作活动进行评估，及时调整和改进工作。
第十七条网络联校应建立信息共享机制，及时交流信息，提高工作效率和协作能力。
小学校园网使用与管理制度范文
小学校园网使用与管理制度范文第一章总则为规范小学校园网的使用与管理行为，营造良好的网络环境，根据相关法律法规和教育要求，制定本制度。
第二章使用范围本制度适用于本小学师生的校园网使用与管理行为。
第三章使用原则1. 合法合规：使用校园网应遵守国家法律法规和相关教育要求，不得进行非法及违规行为。
2. 公序良俗：使用校园网应遵循公序良俗，不得传播违法、淫秽、暴力、恶意攻击、涉及种族歧视等信息。
3. 文明用网：使用校园网应注重个人信息保护，尊重他人隐私，不得进行侮辱、诽谤、恶意中伤等行为。
第四章使用规定1. IP地址分配：学校将根据需要进行合理的IP地址分配，学生需正确使用分配的IP地址。
2. 上网时间：学生可在规定的时间段内使用校园网，学校可根据实际情况进行调整。
3. 上网设备：学生需自备上网设备，确保设备的安全和使用的合法合规。
4. 上网地点：学生应在指定的上网地点上网，不得在其他地方进行上网。
5. 账号管理：学生需妥善保管好个人账号及密码，不得将账号透露给他人。
第五章管理措施1. 实名认证：学生在使用校园网前需进行实名认证，学校将进行核验。
2. 交流审核：学校将对学生在校园网上发布的信息进行审核，确保信息的合法性和规范性。
3. 监控管理：学校将对校园网进行定期监控，确保网络环境的安全和畅通。
4. 违规处理：对于违反本制度的学生，学校将按照相应规定进行处罚，包括但不限于警告、禁用账号等。
第六章安全教育学校将加强对学生的网络安全教育，包括但不限于网络知识普及、网络安全常识讲解等，提高学生的网络安全意识和能力。
第七章责任追究对于造成损失的行为，学校将追究相关责任人的法律责任或学校纪律责任。
第八章附则本制度可根据需要进行调整和完善，调整和完善后的内容将及时通知并执行。
学校网上结对工作制度模版
学校网上结对工作制度模版一、背景与目的为了提高学校教育质量，增强学生综合素质，培养他们的协作能力与责任感，学校决定推行网上结对工作制度。
该制度旨在让学生在结对工作中互相学习、互相帮助，共同完成学校下发的任务，提高对学习的积极性和主动性。
二、适用范围本制度适用于全校中小学学生，以班级为单位进行网上结对工作。
三、结对方式1. 学校将根据学生的相互关系和能力水平，对学生进行合理的搭配，形成结对工作的小组。
2. 每个小组由2-3名学生组成，确保小组内成员的协作效果和工作质量。
四、工作内容1. 学生结对工作的主要任务是完成由学校下发的一系列学习任务。
2. 学校将根据学生的年级和学习进度，制定专门针对结对工作的任务内容。
3. 任务内容涵盖了各个学科的学习要点，并且注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
五、工作流程1. 学校将在每个学期初，根据学生的学习情况和班级情况，安排结对工作的任务。
2. 学生结对后，首先需要与结对伙伴进行充分的交流，明确自己的责任和角色。
3. 在完成任务的过程中，结对工作小组需要通过网上平台进行沟通和讨论，以确定任务的进度和方向。
4. 学生结对工作的过程中，需要互相协作和配合，充分发挥每个小组成员的优势。
六、监督与评价1. 学校将设置专门的监督人员，负责监督学生结对工作的展开和完成情况。
2. 结对工作的成果将由监督人员进行评价，评价标准主要包括任务完成情况、学科知识的掌握程度和工作态度等。
3. 学校将会根据评价结果，对结对工作表现良好的学生给予相应的奖励和激励措施。
七、预期效果1. 通过网上结对工作的机制，学生可以在协作中相互学习和交流，形成良好的学习氛围。
2. 学生可以通过结对工作，培养自己的团队合作能力和解决问题的能力，提高综合素质。
3. 学生可以通过网上结对工作来激发学习兴趣，增强自主学习能力，提高学习效果。
八、总结学校网上结对工作制度的实施，不仅能够提高学校教育质量，更能培养学生的协作能力和责任感。
临澧县实验小学网络联校创建工作方案
临澧县实验小学网络联校创建工作方案临澧县实验小学网络联校创建工作方案一、概述1、项目名称：网络联校2、申报单位概述临澧县实验小学创建于1988年，是县教育局直属小学，临澧教育的窗口示范学校，学校占地面积21000m2，建筑面积8890m2，现有教学班级34个，在校学生2057人。
现有教职工95人，其中专任教师88人，具有大学本科学历38人，专科学历50人；有周乃恒、周兰英、胡菊香等3名特级教师；有中学高级教师1人，小学高级教师80人；有10名市县学科带头人，26名省市骨干教师；有21名教师分别在省、市级教学比武中获奖，23名教师荣获省、市级优秀教师等称号。
先后获得湖南省合格学校、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省基础教育教学研究实验学校、湖南省示范家长学校、常德市名优学校、常德市示范性完全小学、常德市明星学校等荣誉称号。
2015年被授予湖南省教育信息化十百千万工程创新应用示范学校。
3、工作目标内容与期限工作目标：我校地处临澧县城区，属于县直小学，教育信息化基础条件和硬件水平相对优越，软件资源比较丰富。
而且，我校还是2013年度湖南省教育信息化创新应用示范学校，两年的试点工作，圆满完成了试点工作任务，达到了预期的试点工作目标，积累了丰富的实践经验。
如何充分发挥试点学校示范引领作用，创造性的开展教育信息化工作，已成为学校争创省名优学校，打造人民满意教育，全面提高教育教学质量必须破解的课题。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》为指针，整合优质教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展。
内容与期限：主要内容是：立足城乡之间，探索建立教育信息化的网络主校（临澧县实验小学）与网络分校（修梅镇中心小学、停弦镇中心小学、临澧县第四完小三所学校）之间开展教师结对帮扶和教育教学科研团队建设机制，推动联盟学校间教师的教学互助、教研互帮互学、同步互动、教学相长，努力实现联盟学校学科教学同步直播、同步互动直播的设施条件建设标准，不断创新教育信息化应用管理，研究创新网络环境下转化学困生研究课题。
浅谈联校网教专递课堂
浅谈联校网教专递课堂汇报人：日期:CATALOGUE目录•引言•联校网教专递课堂概述•联校网教专递课堂的教学实践•联校网教专递课堂的挑战与对策•联校网教专递课堂的案例分析•研究结论与展望01引言随着国家对教育信息化的重视程度不断提高，联校网教专递课堂作为一种新型的教育模式，开始逐步推广和应用。
国家教育信息化政策的推动由于地域和经济条件的限制，优质教育资源在城乡之间、区域之间的分布不均衡，需要通过联校网教专递课堂实现资源共享和优化配置。
教育资源分布不均衡传统的教育教学方式已经无法满足现代教育的需求，需要借助联校网教专递课堂等信息化手段，推动教育教学改革，提高教育质量。
教育教学改革的需求背景介绍研究目的通过对联校网教专递课堂的应用实践和研究，探讨其实现方式、优势与不足、应用效果及发展方向等，为进一步推广和应用提供参考。
研究意义联校网教专递课堂的研究和实践，有助于优化教育资源的配置，提高教育教学的质量和效益，推动教育公平和均衡发展，具有重要的理论和实践意义。
研究目的和意义02联校网教专递课堂概述定义：联校网教专递课堂是一种新型的教育模式，通过互联网技术将优质教育资源传递给偏远地区学校，实现教育资源的共享和平衡。
特点 1. 基于互联网技术：联校网教专递课堂利用互联网的实时性和互动性，实现跨地域的教学活动。
2. 优质教育资源的共享：通过专递课堂，优质的教育资源可以覆盖到更多的学校和学生，提高教育质量。
3. 教学过程的互动与参与：学生可以通过网络与教师进行实时互动，提问和分享观点，增强学习的参与感和效果。
定义与特点产生与发展产生背景01由于地域和经济条件的限制，一些偏远地区的学校难以获得优质的教育资源，导致教育质量不均衡。
为了解决这一问题，联校网教专递课堂应运而生。
发展历程02从最初的试点项目到现在的规模化应用，联校网教专递课堂在不断发展和完善，覆盖的地区和学校逐渐增多。
技术进步03随着互联网技术的不断进步，联校网教专递课堂的实施效果得到了大幅提升，如高清视频传输、实时互动等。
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临澧县信息化优质资源网络联校工作方案临澧县实验小学根据《湖南省教育信息化三年行动计划(2013-2015年)》(湘教发〔2013〕24号)和《关于组织实施2015年度“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”的通知》文件精神，整合优质教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展，按照县教育局的统一部署，临澧县实验小学小学与望城中心小学、停弦中心小学、县四完小三所学校开展网络联校工作，现制定实施方案如下：一、指导思想以“创新教研模式，提高教学质量”为主题，以引领示范为抓手，以提高质量为根本，以提高教学效益和育人质量以及达到资源有效共享为目标，以制度建设和经费投入为保障，依托优质教师、教育资源，更新教研管理理念，改善教研管理办法，强化教学管理工作，通过网络联校发展平台，建立教育网络，实施城乡联校行动，构建合理有效的教研模式，形成具有区域特色的有效教学管理良好格局，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，促进我县小学教育教学质量的全面提升。
二、目标与任务（1）探索以网络为载体，以“名师课堂对接”、“专递课堂”和“网络教研”为主要运行模式，通过“三个课堂”的应用和“1+3网络联校”教育教学研究活动的开展，实现“同步备课、同步授课、同步作业、同步考试”。
（2）以名师、骨干教师为主体，选拔优秀教师，成立优质教师团队。
以学校语文、数学教研组长为核心，成立点对点互动教学指导组，在教师资源缺乏情况下，达到该种课型课堂统一监管。
并以此为基础，研究制定统一考核办法。
以期通过有效教研，使每个项目每学期保质保量完成相应学时的点对点教学任务。
并在充分发挥名师和骨干教师示范带动作用下，改变农村薄弱学校教师的教学方式，促进农村小学教师专业化成长，缩小城乡教育资源的差异。
（3）将名校名师的优质教育资源以及主校教学教研以及资源同步输送到城郊及农村偏远地区的网络分校，从而达到优质学校和薄弱学校之间、班级之间“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”。
三、组织和管理完善中小学网络联校建设组织机构。
我校网络联校建设由校长负责规划，分管教研副校长组织，教务处、校信息化办及相关授课教师负责实施。
管理措施严谨。
按照要求，制定各种管理制度，统一部署该项工程点对点教学管理工作，通过管理平台了解帮扶对象的动态，定期组织交流、展示、评价活动，针对存在问题，探索原因，寻找对策；帮扶对子之间统一相关内容的教学进度、上课时间、课时安排，确保各项工作有效开展，保证项目顺利实施。
同时，加强监督作用，主校中心组成员要参与监督工作，每月未学科中心组成员分别对分校落实工作计划情况进行检查指导。
组织实施有序。
根据教学和教研计划，网络主校和分校选择专人负责组织落实。
并做好教师选择、制定授课及教研计划以及授课及教研准备的相关工作。
一方面，通过“名师课堂对接”模式，利用空中网络资源，为主、分校间搭建方便、灵活的信息直通式教育平台，充分有效地进行优质教师资源和教学资源共享，促进分校的“精细化、科学化、效率化”管理，提高分校办学水平。
另一方面，进行网络教研。
采取一对多的形式，实现主要学科在线互动教研和培训，提高分校教师的教学科研水平。
同时，利用专递课堂，采取一对一的形式，在主校和分校间，同时固定相同年级的一个班级，将教材、课程、课时安排同步，实现主校和分校试点班级“同时备课、同时授课、同时作业、同时考试”，以解决分校部分学科师资力量薄弱亦或不足的问题。
实验初期拟选择语文、数学和英语三门学科进行试点通行，之后逐步辐射到其他学科。
四、实施步骤1.教师选择。
网络主校切实落实工作计划，选拔学科优秀授课教师。
2.制定计划。
①制定点对点互动教学计划。
选择适当的课程内容，制定相应的课程开发计划。
②制定多点互动教研工作计划。
确立在线视频集体备课计划，确立备课内容、时间、主备人。
确立在线观课研讨计划，制定研讨课授课时间、授课人，网上公示。
3.精心准备。
优质学校教师根据点对点教学计划和多点教研计划进行精心准备，点对点教学要准备好授课教案、学案、课件，认真研究课程实施的可行性和预见效果。
在线集体备课要准备好备课的共案、研讨的主题、可研讨的课例等研讨需要的材料，提出具有可研讨价值的问题或主题。
4.组织实施。
根据教学或教研计划，网络主校和分校选择专人负责组织落实。
一方面，通过“名师课堂对接”模式，利用空中网络资源，为主、分校间搭建方便、灵活的信息直通式教育平台，充分有效地进行优质教师资源和教学资源共享，促进分校的“精细化、科学化、效率化”管理，提高分校办学水平。
另一方面，进行网络教研。
采取一对多的形式，实现主要学科在线互动教研和培训，提高分校教师的教学科研水平。
再者，利用专递课堂。
采取一对一的形式，在主校和分校间，同时固定相同年级的一个班级，将教材、课程、课时安排同步，实现主校个分校试点班级“同时备课、同时授课、同时作业、同时考试”，以解决分校部分学科师资力量薄弱亦或不足的问题。
实验初期拟选择英语、数学和音乐三门学科进行试点通行，之后逐步辐射到语文、信息技术等学科。
5.强化监督。
主校中心组成员要参与监督工作，每月未学科中心组成员分别对分校落实工作计划情况进行检查指导。
五、实施阶段划分及进度1、准备阶段：（ 2015年1月—— 2015年6月）（1）申报“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”中小学网络联校试点项目学校。
（2）建立组织机构，制定并完善相关管理制度。
（3）初步建立评价机制。
教导处指定专人进行信息化教学的记录、指导与评估。
（4）强化学校网站的服务功能和教育教学功能，努力建成集学校管理、信息发布、资源共享、网络教研、互动交流等多种功能于一体的信息化应用的综合平台。
2、形成阶段：（ 2015年7月—— 2015年10月）Ⅰ.完善硬件和软件系统。
（1）在学校原有设施的基础上，继续加大信息化硬件建设的投入，改建网络中心，添置交换机、服务器等系列设备；加快建设和升级主、分校的网络，使两校的宽带网速达到100M。
拓展网络功效，力求让有线和无线网覆盖校园每个角落，增加宽带功能，提升服务器效能，增强安全性和稳定性，为实现“宽带网络校校通”和“优质资源校校通”奠定物质基础；（2）完善“课堂对接”系统，为对接教室装电子白板和教育云终端设备；（3）装配电子备课教室、一个空中课堂教室和一个远程教研视频室；（4）对学校软件系统进行整合、改造、升级，尤其与各网络分校搞好对接。
Ⅱ.对有网络对接教学任务的教师进行网络课堂操作培训。
包括电子白板使用培训。
选配培训专职信息技术应用管理员，负责管理、维护与指导。
Ⅲ.在逐步建立利用信息技术深度融合学科教学的新模式下，完善学校信息化管理和评价的一系列制度，建立教育教研信息化工作长效机制。
Ⅳ.搞好与资源共享学校的对接。
与网络分校建立高效、长效的“空中课堂”互动机制，开展远程教研的活动。
3、应用阶段：（ 2015年10月——）（1）提高课堂教学品位。
探索信息技术与学科整合的新途径，加强对综合实践活动课程的研究，完善网络环境下的课堂教学评价体系，推动网络联校的创建工作向纵深发展。
（2）建立资源共享模式。
通过开设“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”，通过资源库对接，教师互动，学生互动，学校互动，通过对分校的辐射带动，实现校校互通、班班互通，建立稳定有序的资源共享模式。
要求教师充分借用网络搜集教学资源，博采众长，拓宽备课思路，丰富备课内容。
课中结合学科特点，充分融合信息技术，探索自主、合作、探究等新的学习模式，以直观形象的课件、优质的共享资源，激发分校的学生兴趣，培养自主学习能力，提高课堂效率。
五、设施建设校园网硬件基础建设：主校100M网速，录播教室，畅言交互式多媒体教学系统；每个点校10M以上网速进校，互动教学的多媒体教室一间，教师办公电脑1台/1人或计算机教室。
在录播系统的支持下，以云技术为支撑，提供多项视频云端服务，互动课堂、桌面式教研、知识点视频点播、资源共建共享等一系列的云服务逐步呈现，给用户以极高的应用体验。
数字化教学资源平台：继续完善建设临澧县实验小学数字化教学资源管理平台，为教师建设及应用数字化教学资源库提供最佳技术支持，进而充分展示我校优质的教学资源，发挥示范校的引领、幅射作用。
网络名师工作室平台：优化名师工作室平台结构，争取得到省市区相关部门支持，建立名师工作室，将工作室的网络速度及平台功能优化，使其作为以本校为主校的“网络联校”主打平台，充分满足教师学习、教学、研究所需。
高清视频直播平台：为将顺利实施“同步课堂”解决网络分校师资配备、教师培训难等问题，学校将加大视频直播平台建设力度，添置高性能专用服务器，优化平台，改善网络分校硬件实施、网络速度等，以保证“同步课堂”高效。
六、保障措施为保障网络联校工作顺利、高效实施，制定相关保障条例。
组织保障：成立“临澧县实验小学教育信息化工作领导小组”，周乃恒校长任组长，黎松副校长任副组长，各科室、信息技术组人员为成员，负责统筹规划和管理网络联校建设工作。
制度保障：（1）制定本校网络教研建设规划，明确职能部门，落实岗位职责；（2）制定校与校网络建设中相关规章制度，加强网络的安全稳定防控；（3）制定网络教研管理细则和服务流程规范，建立保障和激励机制。
认真研究并制定有关考核办法、管理制度和激励机制。
进一步加强网络教研工作的评估和管理力度，推动网络联校的教育教研工作的纵深发展。
建立激励和促进机制，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，以评促“优”，促进学校网络教研工作稳步发展。
经费保障：多渠道筹措建设资金：努力争取省市县教育局和省市县财政局的大力支持，保障信息化项目的日常运转和应用经费。
根据学校网络教研配备的建设实际需要分步购买和添置，加大软件的投入比例，用足用好相关经费。
管理保障：分校务必做好对接工作，统一网络教研时间，主分校的专递课堂统一学科教学计划、教学进度、课程表和作息时间。
技术保障：网络主校具备教学能力较强且具有一定教育技术能力的学科教师，具备技术人员，具备多媒体教室及相关录播设备，播出教室具备25M以上互联网接入带宽。
三所网络分校，具备相关教师、多媒体教室和相关视听设备，接收教室也具备10M以上互联网接入带宽。
同时学校信息技术负责人联系上级主管部门和相关技术部门、专业公司等向本校提供开展研究所需的学科指导、设备配置、系统集成、平台制作、技术咨询、实验指导等全方位的专业支持。
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