2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《丰收的画》资料丰收的喜悦儿歌歌词

二年级语文上册《丰收的画》教案湘教版

丰收的画教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。

2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。

教学重难点:1.正确读写本课生字。

2. 流利地、正确地朗读课文。

教学准备:小黑板、多媒体课件。

教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，夏天不知不觉已经过去了，秋天悄悄地来到我们的身边，你是否感觉到我们周围的一切在发生变化？谁来说说，你发现了什么变化？2.是呀！同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育真丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画（板书课题）请同学们用手指书空跟老师一起写课题。

3.我们来比一比，看谁能把课文读得最美。

（学生读）你读课题的时候，老师发现你带着微笑！能告诉我你为什么要这样读吗？（学生说）4.是呀，理解着读就能读得更美！请同学们带着微笑齐读课题。

（学生读）5.这节课让我们一起读好、读懂、读美这篇课文，好么？二、初读课文，了解大意。

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，快速标记自然段序号和好词佳句。

（学生标读）2.课文一共有几个自然段？那我请六个同学开火车读读，其他同学认真听，谁读得最好？（学生读，评价）3.再来说说，你读懂了什么？你听懂了什么？三、精读课文，理解内容。

1．那我们来看看，（出示图片）你看到了什么？（学生说）（板书：高粱举红旗、稻穗泛波浪……）2.听了同学们的介绍，大家觉得这五彩的图画美吗？让我们一起读一读课文1—4自然段，一起欣赏眼前这幅丰收的画，请第一大组读第一自然段到第四自然段。

（学生读一到四自然段）3.读了之后，你能告诉我你喜欢哪一句?读给我听听好吗？为什么喜欢这一句？你有什么感受？（学生读，说理由）4.你能看图试着背诵出来吗？可以加上动作。

（学生看图背诵）5.除了课文中出现的，你仿佛还看到了什么？（学生仿照课文说话）6.秋天的美景还有很多，所以这里用上了省略号（板书……）省略号和句号、问号、感叹号一样表示一句话，你能准确数出第四自然段有句话吗？7.这么美的图画是谁画出来的？请找出两个问句（学生读出问句）读出疑问的语气，问句要上扬。

二年级语文上册丰收的画教案湘教版

二年级语文上册丰收的画教案湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 过程与方法1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。

2. 培养学生对绘画的兴趣和创作能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容《丰收的画》是一首描绘丰收景象的诗歌。

诗歌通过形象的描绘，展现了丰收的喜悦和农民的辛勤劳动。

2.2 生字词认读生字词：丰收、金黄、稻谷、收割、欢笑、辛勤、劳动、画卷、描绘。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.2 教学难点1. 生字词的理解和认读。

2. 对课文中的丰收景象的理解和描绘。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 直观演示法：通过展示丰收的图片，让学生直观地感受丰收的景象。

2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

4.2 教学手段1. 图片：展示丰收的图片，帮助学生观察和想象。

2. 黑板：用于板书生字词和重点句子。

第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 展示丰收的图片，引导学生观察和描述。

2. 引入课文《丰收的画》，激发学生对丰收景象的兴趣。

5.2 学习课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2. 教师讲解生字词，引导学生理解课文的大意。

5.3 小组讨论1. 学生分组讨论课文中的丰收景象，用自己的话进行描绘。

5.4 课堂练习1. 学生根据课文内容，自己动手画一幅丰收的画。

2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。

1. 学生分享自己的画作，交流丰收的感受。

3. 学生课后观察身边的丰收景象，写一篇小作文。

第六章：教学评价6.1 评价目标1. 学生对课文生字词的掌握情况。

2. 学生对课文内容的理解和表达能力。

小学音乐湘文艺版二年级上册《(听赏)丰收之歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002

小学音乐湘文艺版二年级上册《（听赏）丰收之歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。

教学设计时我把听、唱、动三者相结合，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，使学生能够更好地把握歌曲的情绪。

教学目标：
1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。

2、能够正确的理解歌曲的情感态度。

3、熟练地演唱表演音乐《丰收之歌》。

4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。

懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。

教学重点与难点
重点：感受歌曲情绪，知道一拍一音、利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的情绪演唱。

难点：能简单了解歌曲发展的手法，学会以情带声的歌唱。

教学准备
电子琴、多媒体课件
一、情境创设，感受音乐
1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？
（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）
2、音乐游戏“猜谜语”
①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们想一想（出示课件，请学生回答。

）生：是玉米，小麦，稻谷
师：大家回答的非常好！今天老师就要要带领大家到田野到村庄去看那丰。

二年级语文上册《丰收的画》教案湘教版

丰收的画教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。

2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。

教学重难点:1.正确读写本课生字。

2. 流利地、正确地朗读课文。

教学准备:小黑板、多媒体课件。

教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，夏天不知不觉已经过去了，秋天悄悄地来到我们的身边，你是否感觉到我们周围的一切在发生变化？谁来说说，你发现了什么变化？2.是呀！同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育真丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画（板书课题）请同学们用手指书空跟老师一起写课题。

3.我们来比一比，看谁能把课文读得最美。

（学生读）你读课题的时候，老师发现你带着微笑！能告诉我你为什么要这样读吗？（学生说）4.是呀，理解着读就能读得更美！请同学们带着微笑齐读课题。

（学生读）5.这节课让我们一起读好、读懂、读美这篇课文，好么？二、初读课文，了解大意。

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，快速标记自然段序号和好词佳句。

（学生标读）2.课文一共有几个自然段？那我请六个同学开火车读读，其他同学认真听，谁读得最好？（学生读，评价）3.再来说说，你读懂了什么？你听懂了什么？三、精读课文，理解内容。

1．那我们来看看，（出示图片）你看到了什么？（学生说）（板书：高粱举红旗、稻穗泛波浪……）2.听了同学们的介绍，大家觉得这五彩的图画美吗？让我们一起读一读课文1—4自然段，一起欣赏眼前这幅丰收的画，请第一大组读第一自然段到第四自然段。

（学生读一到四自然段）3.读了之后，你能告诉我你喜欢哪一句?读给我听听好吗？为什么喜欢这一句？你有什么感受？（学生读，说理由）4.你能看图试着背诵出来吗？可以加上动作。

（学生看图背诵）5.除了课文中出现的，你仿佛还看到了什么？（学生仿照课文说话）6.秋天的美景还有很多，所以这里用上了省略号（板书……）省略号和句号、问号、感叹号一样表示一句话，你能准确数出第四自然段有句话吗？7.这么美的图画是谁画出来的？请找出两个问句（学生读出问句）读出疑问的语气，问句要上扬。

二年级语文上册《丰收的画》教案湘教版

二年级语文上册《丰收的画》教案湘教版丰收的画教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。

2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。

教学重难点:1.正确读写本课生字。

2. 流利地、正确地朗读课文。

教学准备:小黑板、多媒体课件。

教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，夏天不知不觉已经过去了，秋天悄悄地来到我们的身边，你是否感觉到我们周围的一切在发生变化？谁来说说，你发现了什么变化？2.是呀！同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育真丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画（板书课题）请同学们用手指书空跟老师一起写课题。

3.我们来比一比，看谁能把课文读得最美。

（学生读）你读课题的时候，老师发现你带着微笑！能告诉我你为什么要这样读吗？（学生说）4.是呀，理解着读就能读得更美！请同学们带着微笑齐读课题。

（学生读）5.这节课让我们一起读好、读懂、读美这篇课文，好么？二、初读课文，了解大意。

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，快速标记自然段序号和好词佳句。

（学生标读）2.课文一共有几个自然段？那我请六个同学开火车读读，其他同学认真听，谁读得最好？（学生读，评价）3.再来说说，你读懂了什么？你听懂了什么？三、精读课文，理解内容。

1．那我们来看看，（出示图片）你看到了什么？（学生说）（板书：高粱举红旗、稻穗泛波浪……）2.听了同学们的介绍，大家觉得这五彩的图画美吗？让我们一起读一读课文1—4自然段，一起欣赏眼前这幅丰收的画，请第一大组读第一自然段到第四自然段。

（学生读一到四自然段）3.读了之后，你能告诉我你喜欢哪一句?读给我听听好吗？为什么喜欢这一句？你有什么感受？（学生读，说理由）4.你能看图试着背诵出来吗？可以加上动作。

（学生看图背诵）5.除了课文中出现的，你仿佛还看到了什么？（学生仿照课文说话）6.秋天的美景还有很多，所以这里用上了省略号（板书……）省略号和句号、问号、感叹号一样表示一句话，你能准确数出第四自然段有句话吗？7.这么美的图画是谁画出来的？请找出两个问句（学生读出问句）读出疑问的语气，问句要上扬。

二年级上册音乐教案-《丰收之歌》｜湘教版

《丰收之歌》教案教学内容唱（奏）：《丰收之歌》教学目标1、通过学唱《丰收之歌》，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。

2、通过创编、表演集体舞《丰收之歌》，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。

3、进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。

教学重难点感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。

教材分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

教具准备电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。

教学过程一、组织教学二、歌曲导入1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。

（一）动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。

①、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 10 | |。

②、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 11 | |。

③、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |（二）动动脚丫：边打节拍边演奏。

（三）动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。

2、排列乐句编成乐曲。

师：若把以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。

生思考并回答。

〔提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复①乐句，使乐曲变得完整。

〕结论：②+①+③+①曲式结构： A + B + C+ B老师添加反复记号使乐曲更完美：‖：A+B ：‖C+B‖3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。

⑴乐曲所表现的情绪？生：欢快明朗⑵若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？生：秋天丰收的情景。

4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。

（媒体展示）师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。

小学音乐湘文艺版二年级上册第二课《(听赏)丰收之歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学音乐湘文艺版二年级上册第二课《（听赏）丰收之歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、通过歌曲《丰收之歌》的教学,使学生乐意接触和了解中国民歌,能用和谐、轻松的声音演唱《丰收之歌》,表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。

2、通过歌曲《丰收之歌》的教学,让学生结合歌曲了解新疆民歌的特点,并体验用多种形式进行歌曲的表演。

2学情分析《丰收之歌》是一首丹麦民歌,歌曲旋律活泼、结构规整,典型的西洋大调式风格。

有三个乐句组成,第一、二句完全相同,每乐句八小节,前四小节和后四小节在节奏上形成对比,前宽后紧。

第三乐句前四小节有变化,后四小节与前两句保持统一。

歌曲精炼丰富,容易学唱。

3重点难点歌曲演唱风格的把握及学唱4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入1、教师:同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗?学生抢答:《在希望的田野上》。

2、教师:老师再把这首歌放一遍,听完后说说这首歌描写的是什么情景?(教师播放歌曲)。

学生回答:丰收的情景。

教师:这是一首富有乡土气息的中国民歌,表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。

(点评:用音画共赏来营造本节音乐课甜美、亲切的欢乐气氛,顺势导入“丰收”这个话题。

) 3、教师:同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗?学生回答:小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。

4、教师:老师也为同学们带来了表现丰收题材的舞蹈《吐鲁番的葡萄熟了》片段。

(教师播放舞蹈片段)。

(点评:以感受音乐、体验情感为主,用贴近学生生活的知识帮助学习,有利于调动兴趣。

)。

小学语文湘教版二年级上册第三单元《丰收的画》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B016

丰收的画
拟人法
秋风吹(chuī)着口哨，从田野上
跑来了。
它敲着小朋友的门，说：“秋
天到了，快去看丰收的画！”
小朋友跑出来了，追着秋风，
追着芳(fāng)香，向田野跑去。
丰收的画
“丰收的画”你看到了什么呢?
比喻
呀！眼前是一幅五彩的图画。
高梁举着一面面小红旗，稻穗泛
起金黄的波浪，棉花吐(tǔ)出朵
丰收的画怎么可以挂在农民伯伯的脸上?挂
在小朋友的心中?
我们从农民伯伯的笑脸上,就能知道是丰收的场面,农民伯伯为丰收而笑,小朋友们也会把丰收的景象看在眼里,记在心里.
朵白云，葡萄像串串紫色的玛 Nhomakorabea瑙……多美啊！是彩霞姑(gū)娘
(niáng )的花篮里撒下来的吗？
是太阳公公的神笔画出来的吗？
丰收的画
这丰收的画是谁画出来的?
高粱举红旗稻穗泛波浪
棉花吐白云
葡萄像玛瑙
秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌出来的！”
丰收的画
为什么是勤劳的农民伯伯画出来的?懒惰的人
高粱举红旗能画出来吗?
稻穗泛波浪汗水浇灌
棉花吐白云
葡萄像玛瑙
1.田野上这幅五彩的丰收图画时怎么来的呢？
是农民伯伯自己辛辛苦苦种出来的。经常都去浇水，除虫。
农民伯伯用辛勤的汗水，用勤劳的双手，绘就了一幅五彩的、丰收的画。看一串串紫色玛瑙般的葡萄，一把把金黄金黄的玉米.
啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
小学语文湘教版二年级上册第三单元《丰收的画》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
秋天到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！

小学语文湘教版二年级上册第三单元《丰收的画》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B034

挂在果园里
挂在农场里
丰收的画
田野上场院里
笑脸上心中
葡萄像串串紫色的玛瑙。大象的耳朵像扇子。
是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是农民伯伯用汗水浇灌出来的。
苹果羞红了脸。丰收的画，挂在果园里。
拓展练习
1、找一个比喻句，并仿写一个。
2、找一个设问句。 3、丰收的图画里，还有什么呢？ 4、丰收的画，还可以挂在哪里？
感叹句
多美呀！
设问句是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？
是农民伯伯用汗水浇灌出来的！
农民伯伯的心情怎样？课文是怎么说的？
学习第六自然段
丰收的画，
挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
珍惜粮食不要浪费
农民种田插秧
你觉得丰收的画还可以挂在哪里？挂在我们的心中
你觉得丰收的图画美在哪里？
学习第四自然段
呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙。。。。。。多美呀！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？
朗读重点句子
高粱举着一面面小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙。。。。。。
小学语文湘教版二年级上册第三单元《丰收的画》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
2 17
汗芳
收
挂
丰
伯
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高粱举着一面面小红旗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
稻穗泛着金色的波浪
棉花吐出朵朵白云
葡萄像串串紫色的玛瑙
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2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《丰收的画》资料丰收的喜悦儿歌歌词

二年级语文上册《丰收的画》教案湘教版

二年级语文上册丰收的画教案湘教版

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二年级语文上册《丰收的画》教案 湘教版

二年级语文上册《丰收的画》教案湘教版

二年级上册音乐教案-《丰收之歌》｜湘教版

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