政治权利和义务：参与政治生活的准则教案
政治权利和义务：参与政治生活的准则教案
政治权利和义务：参与政治生活的准则教案第二框政治权利和义务：参与政治生活的准则教材分析《课程标准》要求：“知道公民享有的政治权利和义务，政治生活的内容和特点。
”本课介绍了中华人民共和国公民依法享有的权利与必须履行的义务；阐述了公民参与政治生活应当把握“在法律面前一律平等”、“权利与义务的统一”和“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则。
本课主要解决两个问题：政治权利义务是什么？怎样行使政治权利与义务？学生分析公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。
根据学生年龄特点，这一框的教学可以使用讨论式教学，让学生发表自己的观点，增强学生学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。
教学目标【知识目标】知道公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。
【能力目标】培养学生分析问题，参与政治生活的实践能力，通过了解公民的基本权利和义务等知识，使学生明白作为公民应该怎样行使自己的政治权利，怎样履行自己的政治性义务。
【情感、态度、价值观目标】培养学生的公民观念，使学生认识到在人民当家作主的国家，公民依法享有的政治权利、履行的义务，激发学生的主人翁精神。
教学重点与难点重点：公民的政治权利和义务。
难点：正确理解公民的权利与义务统一性原则。
教学方式讲授式教学与讨论式教学相结合。
教学用具PowerPoint和传统的教具。
教学过程【课前探究】．组织学生通过网络下载有关公民的政治权利和义务的案例，初步了解教材的相关内容。
2．思考课文中的“合作探究”题。
【导入新课】教学导言：初中我们已经学过宪法规定：公民的基本权利和基本义务，（具体内容可以引导学生共同回答）这是宪法赋予每个公民应享有的权利和应履行的义务，其中公民胡哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
由此导入新课。
政治权利和义务参与政治生活的准则教案
政治权利和义务参与政治生活的准则教案第一章：政治权利的概念与特征1.1 政治权利的定义1.2 政治权利的特征1.3 政治权利的重要性第二章：我国公民的政治权利2.1 我国公民的政治权利内容2.2 我国公民政治权利的保障2.3 我国公民政治权利的实现第三章：政治义务的含义与内容3.1 政治义务的定义3.2 政治义务的内容3.3 履行政治义务的意义第四章：公民参与政治生活的准则4.1 公民参与政治生活的意义4.2 公民参与政治生活的途径4.3 公民参与政治生活的准则第五章：正确行使政治权利与履行政治义务5.1 正确行使政治权利的要求5.2 正确履行政治义务的要求5.3 平衡个人与国家利益的关系第六章：公民的政治参与6.1 公民政治参与的概念与意义6.2 公民政治参与的途径与方式6.3 公民政治参与的实践与案例分析第七章：选举权与被选举权7.1 选举权与被选举权的定义与特征7.2 我国选举制度的原则与实践7.3 公民行使选举权与被选举权的法律责任第八章：言论自由与新闻自由8.1 言论自由与新闻自由的内涵与特点8.2 我国言论自由与新闻自由的法律保障8.3 公民在言论自由与新闻自由方面的义务与责任第九章：公民的监督权9.1 公民监督权的概念与内容9.2 公民监督权的行使与保障9.3 公民监督权在维护政治生活中的作用第十章：公民的政治责任10.1 公民政治责任的概念与特点10.2 公民政治责任的内容与要求10.3 公民如何履行政治责任以促进政治生活的发展十一章：公民的宪法义务11.1 宪法义务的概念与内容11.2 我国宪法中公民的义务规定11.3 履行宪法义务的重要性十二章：公民的道德义务12.1 道德义务的概念与特点12.2 公民道德义务的主要内容12.3 道德义务在政治生活中的作用十三章：公民的公共参与13.1 公共参与的概念与意义13.2 公民公共参与的方式与途径13.3 公民公共参与的实践与案例分析十四章：公民的国际义务14.1 国际义务的概念与内容14.2 我国公民在国际义务方面的责任14.3 公民如何履行国际义务十五章：公民权利与义务的平衡15.1 权利与义务平衡的概念与原则15.2 公民权利与义务平衡的实践意义15.3 公民如何实现权利与义务的平衡重点和难点解析本文主要介绍了政治权利和义务参与政治生活的准则。
政治权利和义务参与政治生活的准则教案
政治权利和义务参与政治生活的准则教案第一章：政治权利与义务概述1.1 教学目标1. 了解政治权利和义务的概念及重要性。
2. 掌握我国宪法规定的基本政治权利和义务。
1.2 教学内容1. 政治权利的定义和分类2. 政治义务的定义和分类3. 我国宪法规定的基本政治权利和义务1.3 教学活动1. 引入讨论：什么是政治权利和义务？它们为什么重要？2. 讲解政治权利和政治义务的概念及分类。
3. 分析我国宪法规定的基本政治权利和义务。
1.4 作业与评估1. 完成练习题：列举我国宪法规定的基本政治权利和义务。
第二章：公民参与政治生活的准则2.1 教学目标1. 了解公民参与政治生活的意义和途径。
2. 掌握公民参与政治生活应遵循的准则。
2.2 教学内容1. 公民参与政治生活的意义和途径2. 公民参与政治生活应遵循的准则2.3 教学活动1. 引入讨论：公民为什么要参与政治生活？如何参与？2. 讲解公民参与政治生活的意义和途径。
3. 分析公民参与政治生活应遵循的准则。
2.4 作业与评估1. 完成练习题：列举公民参与政治生活应遵循的准则。
第三章：行使选举权的准则3.1 教学目标1. 了解选举权的概念和重要性。
2. 掌握行使选举权应遵循的准则。
3.2 教学内容1. 选举权的概念和重要性2. 行使选举权应遵循的准则3.3 教学活动1. 引入讨论：选举权是什么？为什么重要？2. 讲解选举权的概念和重要性。
3. 分析行使选举权应遵循的准则。
3.4 作业与评估1. 完成练习题：列举行使选举权应遵循的准则。
第四章：履行政治义务的准则4.1 教学目标1. 了解政治义务的概念和重要性。
2. 掌握履行政治义务应遵循的准则。
4.2 教学内容1. 政治义务的概念和重要性2. 履行政治义务应遵循的准则4.3 教学活动1. 引入讨论：政治义务是什么？为什么重要？2. 讲解政治义务的概念和重要性。
3. 分析履行政治义务应遵循的准则。
4.4 作业与评估1. 完成练习题：列举履行政治义务应遵循的准则。
政治权利与义务：参与政治生活的准则1
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子，自己の锦茵格格都十七咯，也不见她能有这番不俗の表现。第壹卷 第319章 天平与八福晋の斗智斗勇，既让他见识咯水清の聪明才智，又 洗刷咯她の冤情，此外还有壹各更重要效果，那就是让他开始对水清产生咯强烈の求知欲望，他格外迫切地想要知道，他の侧福晋究竟还有好些 是他所不咯解，所不知道の另壹面。原本他就深谙察言观色之道，虽然水清从来不会刻意争宠，从来都是能躲就躲地离他远远の，但是在塞外余 下壹各月时间里の朝夕相处之中，他发觉水清确实是壹各与世无争、恪守妇道之人。后来他们回到咯京城，重新回归平淡无奇の王府生活。但是 在这平淡无奇の壹年当中，他对她の观察仍在继续。虽然他与她接触の机会不多，但是他有足够多の耳目，水清の壹举壹动都逃不过他の“眼 睛”。以前他总是误解她、诬陷她、那是因为他根本就不喜欢她，从来都不关心她，因而壹点儿也不想咯解她。现在，他壹样还是不喜欢她，也 不想关心她，但是他想咯解她，他想知道这各迷壹样の诸人，究竟是壹各啥啊样の人。她还会有好些の惊讶在等待着他。面对他自己亲眼所见， 以及耳目们の如实汇报，他终于咯解到，这各聪明过人の侧福晋，不但是壹各与世无争、恪守妇道之人，更是壹各淡泊名利、心地善良之人。这 各重大发现令他很是欣慰。他就像壹各探宝者，面对水清这各巨大宝藏，壹开始只是碰巧挖到壹件叫做“聪明才智”の宝贝，后来有意识地挖掘 出来壹件叫做“与世无争”の宝贝，再后来千方百计地挖出来更多の宝贝，竟是越挖越多，越来越挖不完。那些宝贝们形态各异，千姿百态，不 壹而足，但是它们都有壹各名字，那就是“美德”。直到现在他才终于发现，他娶到手の，竟然是壹各无底洞般の聚宝盆，是壹件无价之宝。慢 慢地，他不再对她总是苛责。只是这各“不再苛责”仅仅出于他の正义感，而非他の爱情观。此时，面对淑清の发难，他虽然不再会随着淑清人 云亦云地壹口咬定水清主仆两人居心不良、心怀叵测，可是望着淑清那楚楚可怜、令人怜惜の模样，他悄悄地别过咯头去，因为他实在是不忍心 看到那双美丽の眼睛被泪水浸泡。虽然他是壹各铁面无私、铁腕手段之人，可是他也有软肋，那就是诸人の眼泪。特别是现在，养育咯十八年の 锦茵格格就这么壹抬花轿地被抬走咯，淑清の心情该有多么の难过。因此他の心理天平开始有点儿不自觉地偏向咯淑清：“这件事情，嗯，吟雪 那各奴才确实过分，壹各奴才竟敢对主子这么不敬。”他の本意是想避重就轻，将这件事情寻到吟雪の头上，只当是抹咯稀泥咯事。可是淑清对 他の这各处置法子根本不能接受：“爷！吟雪不过是各奴才，她哪儿能有这么大胆子，肯定是受人指使の。爷，您可要给妾身做主啊！”第壹卷 第320章 会审淑清没有指名道姓，但是他当然知道，她这是将矛头直接指向咯水清。吟雪是水清の奴才，所谓の“受人指使”不是受水清指使还 能是受谁の指使？可是，水清陷害锦茵格格能达到啥啊目の，又能得到啥啊好处？他既不宠她，她也不争宠，在得天独厚の将近半年时间の塞外 朝夕相处中，她都没有争过宠，怎么今天壹定要借锦茵格格大喜の日子如此高调地下手？还是在众目睽睽之下，生怕别人不知道？而且锦茵是王 府里唯壹の格格，对于已经有咯三各小格の王爷来讲，这唯壹の格格在他心目中の份量有多重，整各王府上下，谁人不知，谁人不晓？依照她那 么聪明の壹各人，哪里会使用这么拙劣の伎俩？就算是真想要动啥啊歪心思，壹是不会拖这么长の时间，嫁进王府都两年多咯，两各人の误会、 误解也都产生那么多咯，她都不动歪心思，那她在放啥啊长线等着钓啥啊大鱼呢？二是不会选择这种“抛头露面”の方式，越是精明之人才越是 会当面和和气气，背地里算盘珠子打得又精又准。就好比排字琦。最最重要の壹点，真若水清动咯与淑清较量の心思，不用壹各回合淑清就得即 刻败下阵来。这正是，谁の诸人谁清楚。虽然他不再对水清有偏见，但是他对水清也没有感情；而他对淑清既没有偏见，又有深厚の感情。为咯 让淑清心平气顺，被逼无奈の他只好来咯壹各三头对质、四堂会审。刑讯大堂就设在咯霞光苑の前厅。排字琦、淑清、吟雪三位案件当事人，悉 数到场，吟雪の主子－－水清壹并列席。王爷作为主审官、排字琦作为证人，在主位就坐；淑清作为原告，水清作为有利害关系の第三人，壹左 壹右分坐两侧。吟雪作为被告跪在厅堂当中，接受庭堂聆讯。等人员全部到齐，王爷率先开口：“吟雪，当着这些主子の面，你先说说，刚才到 底是怎么壹回事，据实说来，若有半各字の假话，爷决不轻饶。”后院是排字琦の管辖范围，当她得知淑清去咯爷の书院后，正发愁怎么接这各 烫手の山芋呢，哪里想到爷居然亲自主审这件事情。虽然庆幸不用去趟这两各人の浑水，可是她又有些不解起来：现在朝堂上风声鹤唳，爷又忙 着审讯托合齐の案子，怎么会有闲功夫管起诸人之间の争风吃醋来咯？听完吟雪の陈述，排字琦这才恍然大悟，原来淑清是因为这件事情和天仙 妹妹结下の梁子！事发当时，排字琦不在现场，等她赶回来の时候，淑清已经对吟雪怒骂半天咯。那时候她还奇怪，水清妹妹壹直都是两耳不闻 窗外事の人，怎么会使这么下三滥の手段呢。吟雪の说法确实合情合理，没有任何把柄和破绽，也符合水清壹贯の为人处事风格。但是淑
1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则
课题：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教案编号02 备课人使用时间2月13日三维目标【知识目标】明确我国宪法规定的公民的政治权利和政治性义务。
理解公民参与政治生活的基本原则。
【能力目标】通过对公民的政治权利和政治性义务的探究学习，提高学生的政治参与能力。
【情感态度价值观目标】通过本课题内容学习，使学生增强对改革发展的信心，理性判断我国社会政治发展成就，培养国民人格。
教学重点公民的政治权利和政治性义务教学难点公民参与政治生活的基本原则教学方法讲授与合作探究相结合；多媒体教学法。
教学过程候课(复习提问)：1、什么是“国体”？你是怎样理解的？2、怎样理解“人民民主专政”？导入新课同学们，从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家。
我国的人民民主具有广泛性和真实性，广大的劳动人民享有广泛的政治权利和自由。
这节课就让我们一起来了解老百姓到底能享有什么权利？以此导入。
互动探究一多媒体展示教材P8探究材料。
将班级分为北大队（北京大学队）、南大队（南京大学队）和中大队（中山大学队），鼓励展示和辩论。
问题设置：图片说明，我国公民依法行使哪些政治权利、履行哪些政治性义务？归纳概括。
自主学习、交流展示各队内部谈论，群策群力，初步解决问题，推举一人准备班内交流展示，各代表队代表展示发言，各队互相质疑、合作释疑，鼓励学生积极思考，展开讨论，发表见解。
精讲点拨权利：1.选举权和被选举权是公民的基本政治权利，是公民参与国家管理的基础和标志。
除教师展示外，鼓励学生将自己收集、整理的相关资料进行展示、思考2.政治自由。
中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
”这是社会主义民主的具体体现。
3.监督权。
通过教师简单的叙述，使学生清楚：①谁监督，②监督谁，③怎样监督。
公民行使监督权，能约束国家机关工作人员的工作态度和工作作风，这是一件好事。
但不能因为个人的好恶，诬告国家机关工作人员，这样是违法的！义务：①维护国家统一和民族团结；②遵守宪法和法律；③维护国家安全、荣誉和利益；④服兵役和参加民兵组织。
政治权利和义务参与政治生活的准则教案
政治权利和义务参与政治生活的准则教案第一章：政治权利和义务概述1.1 教学目标让学生了解政治权利和义务的概念及重要性。
让学生了解我国宪法对公民政治权利和义务的规定。
1.2 教学内容政治权利和义务的定义和区别。
我国宪法对公民政治权利和义务的规定。
1.3 教学活动通过案例分析，让学生了解政治权利和义务的具体内容。
组织学生进行小组讨论，探讨公民如何行使政治权利和履行政治义务。
第二章：选举权和被选举权2.1 教学目标让学生了解选举权和被选举权的概念及重要性。
让学生了解我国宪法和法律对选举权和被选举权的规定。
2.2 教学内容选举权和被选举权的定义和区别。
我国宪法和法律对选举权和被选举权的规定。
2.3 教学活动通过案例分析，让学生了解选举权和被选举权的具体内容。
组织学生进行小组讨论，探讨公民如何行使选举权和被选举权。
第三章：表达权和参政权3.1 教学目标让学生了解表达权和参政权的概念及重要性。
让学生了解我国宪法和法律对表达权和参政权的规定。
3.2 教学内容表达权和参政权的定义和区别。
我国宪法和法律对表达权和参政权的规定。
3.3 教学活动通过案例分析，让学生了解表达权和参政权的具体内容。
组织学生进行小组讨论，探讨公民如何行使表达权和参政权。
第四章：监督权和参与权4.1 教学目标让学生了解监督权和参与权的概念及重要性。
让学生了解我国宪法和法律对监督权和参与权的规定。
4.2 教学内容监督权和参与权的定义和区别。
我国宪法和法律对监督权和参与权的规定。
4.3 教学活动通过案例分析，让学生了解监督权和参与权的具体内容。
组织学生进行小组讨论，探讨公民如何行使监督权和参与权。
第五章：公民的政治义务5.1 教学目标让学生了解公民的政治义务的概念及重要性。
让学生了解我国宪法对公民的政治义务的规定。
5.2 教学内容公民的政治义务的定义和内容。
我国宪法对公民的政治义务的规定。
5.3 教学活动通过案例分析，让学生了解公民的政治义务的具体内容。
1.2《政治权利与义务》学案
1.2《政治权利和义务：参与政治生活的准则》学案主备：审核：2011.2.23【使用说明】⒈根据预习案提示，认真研读教材，在课本上勾画出重点内容，并用红笔标注出疑难问题。
⒉在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图。
⒊在预习过程中熟记公民的三大政治性权利、四条政治性义务、公民遵循的三原则等重点基础知识。
【学习目标】⒈理解并熟记三权利、四义务、三原则等重要知识，提高运用公民相关知识分析具体时政材料的能力。
⒉自主学习、合作探究，学会多角度看问题和对比认识事物的方法。
⒊感悟公民与国家和谐统一的关系，增强公民的责任感、权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情。
【预习导学案】（要求：限时20分钟；先通读一遍教材，勾画出重点问题；熟记三权利、四义务、三原则等重点知识，构建好知识体系。
）一、公民的政治权利和自由⒈含义⒉内容⑴选举权和被选举权。
①条件：②含义：③地位：⑵政治自由①内容：②意义：⑶监督权①含义：②内容：二、公民的政治性义务⒈。
识记地位。
⒉。
了解地位。
⒊。
⒋。
三、公民参与政治生活应遵循的原则⒈坚持原则。
识记含义和表现。
⒉坚持原则。
识记权利和义务的关系、坚持这一原则的要求。
⒊坚持原则。
识记这一原则的原因和要求。
【构建本框知识体系】公民的政治权利与义务【我的收获与疑问】（在熟练预习基础知识的前提下，把你的收获和疑问写在下面，与组内同学交流）（要求：先进行自主探究，在此基础上，列出提纲，课堂上小组内再进行合作、交流、探究，并进行小组展示。
限时15分钟）探究1：情景模拟。
采用相声、小品等艺术形式，展现我国公民的政治生活。
把知识寓于娱乐之中，让同学在快乐中明白事理。
探究2：材料一：互联网技术越来越先进，网络速度越来越快，人们在充分享受其给工作、学习、交往带来的种种便利的同时，也承受着迅速传播的电脑病毒的危害。
《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》明确规定：“任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。
“政治权利和义务：参与政治生活的准则”
某也想当选人大代表 ，授意刘某帮助 宣传一下 。起初刘某逢人便说乡长的 好话 ， 希望大家投乡长的票 。 后来他看
没有多少响应者 ， 作主张 ， 自 承诺一张 选票给 １０ ０ 元钱 ， 替张某拉选票。 选举
运用公 民参与政治生活的基本原 则， 分析现实生活中的相关问题。
选举权 公民依 法选举或者被选 ① 年 满 １ ８周岁 的我 国公 民 。 公 民基 本的 民主权利 ， 民参 公 被选举权。 为人 大代表 的权利 。 ②没有被 附加剥夺政治权利 。 与 国家管理的基础 和标 志。
探究 ２ ：刘某逢人便说 乡长的好话是公 民 依法行使言论 自由权吗？有关公 民政治 自由权
哪些 原 则 ？怎样 理解 这些 原则 ？
课堂教学模式，通过创设 “ 看图抢答” 、 “ 人大代表选举风波”两个探究活动 ， 实
现教学内容活动化， 活动过程内容化 ， 启 动学生思维 ， 调动学生主动参与学习。
四 、 学 过程 教
（ ） 一 导入 新课 。
我国公 民生活在人民民主专政 的
权 利 内容
作如下归纳 ：
地位
言论、 版 、 出 集会 、 结社、 游行 、 是人 民参与 国家政 治生活、 充分表达 自己意愿的权 利 ， 民行使 当家作 是人 示威的 自由。 主权利 的重要 方式， 是社会主 义民主的具体表现。
结论 ： 自由和法律是统一的。 任何 自由都是 法律许可范围内的 自由，法律是 自由的体现和
采用 “ 景—探究—建 构—运 用” 情
２ 。刘某逢人便说乡长的好话 ， 他行使
的是什么政治权利？ 该种行为违法吗？ 怎样理解该种政治权利？ ．村民举报 ３ 贿选事件 ， 乡长被政纪处分 ， 村民行使 的又是 什 么政治 权利？ 怎样理 解该 种 政治权利？４ ．在我国， 民的权利和 公 义务是一致 的， 刘某 、 张某 因破坏选举 受到相应的处罚体现 了公 民的什么义 务 ？除此 之外 ， 民还 有哪些 义务 ？ 公 结 合教材有关文本资料 ，尝试对公民义 务进行分类 。．刘某因贿选触犯刑法 ５ 被判刑六个月，张某因违反政纪被处 分 ，体现了我国公民参与政治生活的
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政治权利和义务：参与政治生活的准则
教案
第二框
政治权利和义务：参与政治生活的准则
教材分析
《程标准》要求：“知道公民享有的政治权利和义务，政治生活的内容和特点。
”本介绍了中华人民共和国公民依法享有的权利与必须履行的义务；阐述了公民参与政治生活应当把握“在法律面前一律平等”、“权利与义务的统一”和“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则。
本主要解决两个问题：政治权利义务是什么？怎样行使政治权利与义务？
学生分析
公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。
根据学生年龄特点，这一框的教学可以使用讨论式教学，让学生发表自己的观点，增强学生学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。
教学目标
【知识目标】
知道公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。
【能力目标】
培养学生分析问题，参与政治生活的实践能力，通过了解公民的基本权利和义务等知识，使学生明白作为公民应该怎样行使自己的政治权利，怎样履行自己的政治性义务。
【情感、态度、价值观目标】
培养学生的公民观念，使学生认识到在人民当家作主的国家，公民依法享有的政治权利、履行的义务，激发学生的主人翁精神。
教学重点与难点
重点：公民的政治权利和义务。
难点：正确理解公民的权利与义务统一性原则。
教学方式
讲授式教学与讨论式教学相结合。
教学用具
PerPint和传统的教具。
教学过程
【前探究】
．组织学生通过网络下载有关公民的政治权利和义务的案例，初步了解教材的相关内容。
2．思考文中的“合作探究”题。
【导入新】
教学导言：初中我们已经学过宪法规定：公民的基本权利和基本义务，（具体内容可以引导学生共同回答）这是宪法赋予每个公民应享有的权利和应履行的义务，其中公民胡哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
由此导入新。
情景营造：大屏幕打出一组图片：公民投票选举，公民应征入伍，奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；通过网上电子举报信箱进行举报……。
让学生抢答，在这一组图片中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务，以此集中学生注意力，并激发他们学习的兴趣。
【教学结构】
（一）神圣的权利
庄严的义务
．公民享有的政治权利和自由
2．公民必须履行的政治义务
（二）参与政治生活把握基本原则
．坚持在法律面前一律平等的原则
2．坚持权利与义务统一的原则
3．坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
【师生互动】
（一）神圣的权利庄严的义务
．公民享有的政治权利和自由。
堂设问一：回忆初中有关公民基本权利的知识，能否举出哪些是政治方面的权利？
提示：选举权和被选举权、政治自由、监督权。
这是我国宪法对公民的政治权利和自由作了明确的规定。
公民依法参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
堂设问二：依据我国有关宪法中的公民的选举权和被选举权的规定，思考没有选举资格的三种情况。
提示：①不是中华人民共和国的公民。
②没有年满18周岁。
③被剥夺政治权利。
选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与国家管理的基础和标志。
情境营造：演示我国大学生抗议北约轰炸我驻南斯拉夫使馆游行示威图片；中学生在报刊上发表图片；李洪志出版非法刊物、非法集会图片，感受公民的政治自由。
提示：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
国家制定了相应法律，创造各种条，保障公民真正享有和行使政治自由。
但自由是相对的，政治自由也不例外。
世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障，自由与法律是对立统一的。
因此，公民必须在法律的范围内行使政治自由，只要不超出法律所约束的范围，就不受任何非法干预。
堂设问三：你所知道的领导干部贪污腐败的案？
提示：近年来，全国各检察机关根据人民群众的揭发、举报，认真查处了一批大案要案。
这充分体现了我国宪法的规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
”
2．公民的政治性义务。
堂设问一：阅读P9—10页，了解我国公民有哪些必须履行的政治性义务，试举例分析。
提示：我国公民必须履行的政治性义务，即对国家、社会应承担的责任。
是维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加社会组织。
堂活动：你觉得公民要履行政治性义务，具体到中学生的生活中可以做些什么？
（二）参与政治生活
把握基本原则
．坚持公民在法律面前一律平等原则。
堂设问：古代有“君子犯法与庶民同罪”，如今新中国成立后，我国公民在法律面前如何行使政治权利，履行政治性义务？
提示：我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面
前一律平等。
”它表明公民平等地享受权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
2．坚持权利与义务统一的原则。
堂探究：
观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
观点二：权利与义务是完全对等的。
你认为这两种观点是否相同？说说你的理由。
（对学生的回答加以适当的引导和总结）
提示：公民参与政治生活必须坚持权利与义务统一的原则。
权利与义务是统一的，二者不可分割，权利与义务在法律关系上是相对应而存在，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现，生活中不存在只尽义务，不享受权利的现象，只享有权利，不想尽义务的缺乏社会责任感的行为也是不允许的，因此观点一是正确的。
权利与义务是相辅相成，相互促进的。
一方面，公民权利的充分实现，可以激发人民的主人翁责任感，调动人民的积极性和主动性，使人民更自觉地尽自己的义务。
另一方面，公民自觉地履行义务，必然促进社会主义事业的发展，为公民行使权利创造更加有利的条。
但是我们不能把权利与义务对立起来，简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码，这就割裂了权利与义务的统一关系。
所以，观点二是错
误的。
堂设问：公民如何坚持权利与义务统一的原则？
提示：根据权利与义务统一的原则，一方面，要树立权利意识，珍惜公民权利。
另一方面要树立义务意识，自觉履行公民义务。
3．坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
情景营造：播放视频：“李剑英为救百姓英勇献身的事迹。
”
堂设问：针对李剑英的行为，谈谈自己的看法。
提示：在我国，国家、集体与公民个人的利益在根本上是一致的，在行使公民权利与履行公民义务时，必须把国家利益、集体利益与个人利益结合起来。
当个人利益与国家利益产生矛盾时，公民个人利益必须服从国家利益。
李剑英就是牺牲小我，成就大我。
【教学总结】
一、对教材知识的归纳总结
国家赋予每个公民神圣的权利和庄严的义务，政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利，履行政治性义务为基准的。
公民参与政治生活，依法行使政治权利，依法履行政治性义务，坚持权利与义务统一的原则。
坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则。
二、合作探究
以“公民依法享有哪些政治权利，必须履行哪些政治性义务”为题，自制一张示意图。
提示：如：
选举权和被选举权
权利政治自由
监督权
维护国家统一和民族团结
遵守宪法和法律
义务
维护国家安全、荣誉和利益
服兵役和参加社会组织
设计意图：通过自制示意图，有利于形成知识网络，便于知识的掌握。
配套练习
单项选择：
．以下对“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”原则的理解，错误的是（
）
A．一切公民都平等地享有宪法和法律规定的权利
B．一切公民都平等地承担宪法和法律规定的义务
．一切公民在立法、执法和守法上一律平等
D．任何公民的违法犯罪行为都应受到法律制裁
答案：
2．“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
”这是因为（
）
①公民的权利和义务是统一的
②它损害了国家、集体和他人的合法利益
③自由是相对的，要受到法律的制约
④我国公民享有广泛的政治自由和权利
A．②③④B．①②③．①③④D．①②④
答案：
教学后记
本由于教材内容、教学重点多，所以在教学中，时间必须合理安排，详略得当。
在教学过程中，由于使用大量图片和采用视频播放，让学生发表评价李剑英行为，学生积极参与，情感得到升华，受到学生欢迎。