佐乐米作文 教学篇(修订)
作文指导课教案
作文指导课教案一、教学目标1.帮助学生理解作文写作的基本要素；2.培养学生发现、分析和解决问题的能力；3.引导学生运用有效的写作技巧来组织文章；4.培养学生的批判性思维和创造性思维；5.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1.作文基本要素的介绍：主题、结构、语言、篇幅等；2.作文类型的介绍：记叙文、说明文、议论文等；3.作文写作技巧的讲解：如开头与结尾的写法、过渡句的运用、段落的写作等；4.作文的修改与提高：如检查语法错误、提升词汇运用、改进语言表达等。
三、教学过程第一步：引入教师通过提问与学生互动，引出本课的话题：“你们在写作文时遇到过哪些困难？”。
学生回答后，教师概括总结，然后向学生介绍本节课的目标。
第二步：基本要素介绍教师通过示例作文，向学生介绍作文的基本要素，包括主题、结构、语言和篇幅等。
教师讲解这些要素的作用和特点，并让学生分别找出示例作文中的主题、结构等要素。
第三步：作文类型介绍教师列举常见的作文类型，并对每种类型进行简要介绍。
教师可以通过示例作文或课堂讲解的方式，让学生对不同类型的作文有初步的了解。
第四步：作文写作技巧讲解教师向学生讲解一些常用的作文写作技巧，如开头与结尾的写法、过渡句的运用、段落的写作等。
教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握这些写作技巧。
第五步：作文修改与提高教师向学生介绍作文修改与提高的重要性，并给出一篇学生作文的示例。
教师与学生一起检查作文中的语法错误、词汇运用、语言表达等方面的问题，并提出改进意见。
第六步：总结与反思教师与学生共同总结本节课的学习内容，回顾所学的作文要素、类型和写作技巧。
教师引导学生对本节课的学习进行反思，并鼓励学生提出问题和建议。
四、教学评价1.学生在课堂互动中的表现；2.学生完成的练习和作业；3.学生的作文质量和进步情况。
五、教学资源1.教师准备：示例作文、课堂练习题、学生作文范文等；2.学生准备：纸笔、课本、作文练习本等。
六、拓展延伸学生可通过阅读优秀的作文范文、多写多练，进一步提高自己的写作能力。
六上第三单元作文手写教案
六上第三单元作文手写教案第一节，教学目标。
1.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
2.让学生了解作文的基本结构和写作要点。
3.激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力和想象力。
第二节，教学重点。
1.让学生掌握作文的基本结构和写作要点。
2.培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。
第三节，教学难点。
1.激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力和想象力。
第四节，教学准备。
1.教师准备教学课件和范文。
2.学生准备纸和笔。
第五节，教学过程。
1.导入，教师可以通过引入一个有趣的话题或故事来引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。
2.讲解作文结构和写作要点，教师可以通过PPT或黑板，向学生介绍作文的基本结构和写作要点，如开头、承接、结尾等。
3.示范写作，教师可以选择一个话题，向学生展示一篇优秀的作文范文，让学生了解如何运用所学知识写作。
4.练习写作，学生可以根据所学知识，选择一个话题进行写作练习，并可以在教师的指导下进行修改和完善。
5.展示作文，学生可以在课堂上展示自己的作文，让同学进行评价和点评，促进学生之间的交流和互动。
第六节，课堂小结。
通过本节课的学习，学生们对作文的基本结构和写作要点有了更深入的了解，也提高了写作能力和语言表达能力。
第七节，作业布置。
布置作业，要求学生完成一篇作文，并在下节课上进行展示和点评。
第八节，教学反思。
通过本节课的教学，学生们的写作能力得到了一定的提高，但也发现了一些问题，比如一些学生在写作过程中还存在一些语法和表达方面的问题，需要在后续的教学中重点关注和帮助。
同时，也要继续激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力和想象力。
作文范文之佐乐米作文课程介绍
作文范文之佐乐米作文课程介绍佐乐米作文课程介绍【篇一：余姚市马渚镇春雷文化艺术培训学校章程】余姚市马渚镇春雷文化艺术培训学校章程第一章总则第一条学校的名称：余姚市马渚镇文化艺术培训学校第二条学校的地址：余姚市马渚镇庙前村大河沿路87号第三条学校的性质：自愿办学、从事非营利性社会服务活动的社会组织。
第四条学校的宗旨：本校遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，以“文化立校”为办学理念，以质量求信誉，以信誉求生存，以特色求发展。
走良性循环发展的道路，努力把学校办成高品位、高质量，现代化的一流培训学校。
第五条本校为文化教育培训机构，教学方式为业余面授。
第六条学校举办资金总额为30万元，其中举办者俞柏丽、俞百虹投入30万元。
第二章业务范围第七条学校的业务范围是：本校从事中小学生文化艺术类培训。
学校开设：作文（佐乐米作文）、英语、奥数、书法、美术、舞蹈等课程。
所授内容与当地学校教材基本同步，并作适当延伸、提升。
实行小班化教学，学校面向马渚镇及周边所有中小学生进行招生。
第三章组织管理第八条学校设立董事会，董事会每届任期三年，董事会是学校的权力机构。
董事会成员为5人，董事由举办者推选，任期届满可连选连任。
第九条董事会行使下列职权：（一）聘任和解聘校长；（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；（三）制定发展规划，批准年度工作计划；（四）筹集办学经费，审核预算、决算；（五）决定教职工的编制定额和工资标准；（六）决定学校的分立、合并、终止；（七）决定其他重大事项。
第十条董事会设董事长一名，副董事长一名至二名。
副董事长协助董事长董事长工作，董事长不能行使职权时。
由董事长指定的副董事长待其行使职权。
第十一条董事会每年至少召开一次会议。
董事长认为有必要时或经三分之一以上董事提议，可以召开董事会临时会议。
第十二条召开董事会议，董事长或董事长指定的人员于会议召开十日前通知全体董事，并将会议的时间、地点、内容等一并告知董事。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构及写作技巧。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。
二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾2.写作技巧：观察、思考、表达3.课堂实践：分组讨论、作文创作三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构及写作技巧2.教学难点：培养学生观察、思考和表达的能力四、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节作文指导课，你们知道写作文最重要的是什么吗？（2）对了，是观察、思考和表达。
那么，我们怎么样才能写好一篇作文呢？我们就来学习一下作文的基本结构和写作技巧。
2.讲解作文基本结构（1）作文的基本结构分为开头、中间、结尾三部分。
（2）开头：简洁明了地介绍人物、时间、地点、事件等基本信息。
（3）中间：详细描述事件的发展过程，表现人物的动作、神态、心理等。
3.讲解写作技巧（1）观察：观察是写作的基础，我们要学会用眼睛去发现生活中的美好，用耳朵去聆听他人的心声。
（2）思考：思考是写作的灵魂，我们要学会思考事件的来龙去脉，挖掘人物的内心世界。
（3）表达：表达是写作的关键，我们要学会用生动的语言、形象的描绘来表达自己的观点和情感。
4.课堂实践（1）分组讨论：同学们，现在我们来进行一个实践活动。
请大家分成若干个小组，每个小组选择一个主题，讨论一下如何运用我们刚刚学到的作文结构和写作技巧来创作一篇作文。
（2）作文创作：讨论结束后，每个小组根据讨论的内容，开始创作一篇作文。
要求：结构完整，语言生动，表达清晰。
（1）同学们，你们创作得怎么样了？现在请各组代表上来展示你们的作文，让我们一起欣赏一下你们的成果。
（2）展示结束后，请大家相互评价，给出意见和建议。
五、课后作业1.根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2.选择一个新主题，运用所学知识和技巧，创作一篇新作文。
六、教学反思1.本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生对作文有了更清晰的认识。
作文指导authorware教学设计人教版
4. 行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的积极性，但部分学生注意力容易分散，容易受到外界因素的干扰。在作文创作过程中，部分学生存在拖沓、应付了事的现象，对作文创作缺乏持之以恒的态度。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、Authorware软件。
2. 课程平台：人教版教材、教学PPT。
3. 信息化资源：与本节课主题相关的图片、视频、网络文章等。
4. 教学手段：讲解、示范、练习、展示、评价、讨论等。
5. 教学辅助工具：作文评价表、计时器等。
6. 实例子资源：优秀作文示例、学生作文示例等。
1. 知识层次：学生已经学习了小学阶段的作文知识，掌握了基本的作文结构和写作技巧。他们对记叙文、议论文等不同文体的作文有了一定的了解，但可能在复杂文体的作文创作上还存在一定的困难。
2. 能力层次：学生的写作能力参差不齐，部分学生能够运用所学知识进行作文创作，但内容较为简单，缺乏深度和创新；部分学生则存在写作恐惧症，对作文创作缺乏信心和兴趣。此外，学生在作文修改和评价方面能力较弱，往往无法准确找出作文的优点和不足。
作文指导authorware教学设计 人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版教材，具体为写作指导部分。本节课的主要内容是通过Authorware软件辅助教学，引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧，培养学生的写作能力和创新思维。
[小学三年级作文辅导]三年级作文辅导
![[小学三年级作文辅导]三年级作文辅导](https://img.taocdn.com/s3/m/d476181554270722192e453610661ed9ad515524.png)
[小学三年级作文辅导]三年级作文辅导三年级作文辅导篇(1):环保小学三年级作文八篇一望无际的大海给我们快乐，给我们温暖的母爱。
在我心目中，大海是我的妈妈。
在小鱼的生命中，大海是它们的家园。
大海妈妈孕育着许多自由自在的生命。
大海是那么的迷人，那么的神秘啊！可是如今，大海早已变了样。
海水变得浑浊了，不再像以前那么清澈了。
海水冲上岸的全是一堆又一堆的垃圾，不再是那些活泼又可爱的鱼儿了。
你们一定很想问这是谁干的，其实全是我们人类干的。
有些人在海边游玩时，吃完东西就随手把垃圾扔进了海里。
更可恨的是，工厂毫无肆惮地把废水排放到海里，给蓝蓝的海水披上了一件污浊的外套。
同学们，你们想一想，如果有一天大海离开了我们，那世界将会变成怎样？如果大海变成了臭熏熏的污水，那我们怎么办？如果是我，我是绝对不会让大海离开的。
一有时间，我就会去海边把海面上的垃圾捡起来，放入垃圾桶里；而且看到乱扔垃圾的人会提醒他们。
我们必须从自身做起，从身边的小事做起，让天蓝色的大海不再只是我们的梦想。
大海是鱼儿的家园，是我们的母亲河。
我们应该保护它、爱护它，不让大海离开我们。
现在，环境污染非常的严重，有时，我们身边常用的东西也能污染环境呢！我这里有一个例子，大家一起来看看吧！污染东西：涂改液目前学生经常使用的涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质，他们非常容易挥发，游离于空气中。
吸入二甲苯后，会引起慢性中毒，出现头痛、嗜睡、恶心等；二氯甲烷，三氯乙烷等侵害人的神经系统，会引起困倦头晕、神志不宁、食欲减退、行动迟缓等。
有人曾把蘸有少量的二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花放入两组小白鼠边上，试剂用量大的一组，只五分钟小白鼠就抽搐而死；量小的一组，每天试验五至八分钟，五天内小白鼠惊慌不安，进食减少，动作迟缓且体重下降。
鉴于这种情况，科学家提醒人们不要再使用涂改液。
从这个例子可见，我们日常所使用的一些东西对我们的身体还有环境可能有害。
作文指导课教案
作文指导课教案一、教学目标1.帮助学生了解作文的基本要素和写作技巧。
2.培养学生良好的写作习惯和思辨能力。
3.提高学生的写作水平，培养优秀的作文能力。
二、教学内容1. 作文基础知识•作文的定义和分类•作文的要素：主题、结构、段落、语言表达等2. 作文写作技巧•领悟题意：理解作文题目，明确写作目的。
•规划框架：合理安排作文结构，分段落进行组织。
•选材创新：借鉴生活和阅读经验，挖掘独特的素材。
•语言表达：运用丰富多样的词汇和句式，提高文章表达能力。
•篇章衔接：进行段落间的过渡，使文章层次清晰、连贯。
•文章修饰：注意使用修辞手法和修辞语言，增加文章的效果和吸引力。
3. 作文示范与指导•分析优秀作文范文并进行点评。
•引导学生进行作文写作实践，并提供个别辅导。
三、教学流程第一节课：作文基础知识介绍1.引入（5分钟）：老师简要介绍作文的定义和分类，并提出学习作文的重要性。
2.作文要素（15分钟）：–主题：解释主题的含义，引导学生思考作文主题的选择和确定方法。
–结构：介绍作文的结构要素，包括开头、主体和结尾。
–段落：讲解段落的作用和原则。
–语言表达：提供一些常用的写作表达方法。
3.小结和作业布置（5分钟）：总结今天学习的内容，并布置作文写作作业。
第二节课：作文写作技巧讲解1.复习与导入（5分钟）：回顾上节课的知识点，引导学生思考如何运用到实际写作中。
2.领悟题意和规划框架（15分钟）：–解释领悟题意的重要性，提供一些技巧和方法。
–讲解规划框架的制定和运用，让学生了解作文结构的合理性。
3.选材创新和语言表达（15分钟）：–引导学生如何选取有趣的事例、故事来支持自己的观点。
–介绍一些常用的写作表达方法和技巧。
4.小结和作业布置（5分钟）：总结今天学习的内容，并布置作文写作作业。
第三节课：作文示范与指导1.学生作文点评（15分钟）：老师选择一篇学生作文进行点评，指出其优点和需要改进之处。
2.优秀范文分析（15分钟）：老师展示一篇优秀范文，分析其结构、语言表达和修辞手法。
作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导
小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。
3. 观察生活、表达情感的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧。
2. 教学难点：观察生活、表达情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：示例分析，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：让学生动手练习，提高写作能力。
4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。
3. 示例分析：分析优秀作文，让学生直观地了解写作方法。
4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习。
5. 交流讨论：引导学生分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、表达情感的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 写作练习：评估学生的写作练习，关注作文结构、写作技巧的应用。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的作文指导教材，提供丰富多样的写作素材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 优秀作文范文：收集一些优秀作文，用于示例分析。
4. 写作练习：设计具有针对性的写作练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、示例分析（10分钟）、练习（10分钟）、交流讨论（5分钟）、总结（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
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主要材料
主要材料
其他：书包、 笔、文具盒等
01
一本教材课本
两本家校联系册
一本课外读本
两个作文本
04
一本小口袋书
教学特色
激趣——提问——引导——演练——评价——讨论——小结
激趣：灵活运用讲故事、玩游戏、看影视、谈话等形式激发学生兴趣。一般在开 课导入环节运用较多。 提问：设置重要问题，引起学生对新课内容或重要知识点的思考。 引导：采用问题细分法、情景展示法、生活还原法等方法来引导学生进入作文教 授内容。 演练：以情景表演和作文练笔为主要演练形式，表演为练笔做铺垫，练笔是表演 的展现。 评价：教师魅力展现的主要方式，同时拉近与学生的距离，推进课堂有序前进。 讨论：必要时分组讨论，让课堂成为学生思维与知识碰撞的展示台。 小结：知识点与学生课堂表现的小结，让课堂教学落到实处。
教学篇
目
1.佐乐米作文教程编写理念 2.佐乐米作文教程体系介绍
录
3.佐乐米作文教程专家团队
4.佐乐米作文教程展示 萌芽作文介绍 主体作文介绍 快乐写作 创意写作 冲刺写作 中小衔接作文介绍 其他课程（阅读、拼音、识字） 5.佐乐米作文教程材特色及主要材料说明 6.佐乐米作文教学特色 7.佐乐米作文课程总特色 8.佐乐米作文课程支持 佐乐米作文6大支持 佐乐米作文师资培训体系
教材特色
4．思想性：思想性是人文性的核心。佐乐米作文教材侧重于激发学生的思维， 让他们能够有序的、发散的展开想象，写出自己的心声、写出独特的创意、 塑造个性化的人格和树立正确的价值观。也为今后的个体的发展奠定坚实的 基础。我们用精神财富滋养我们的青少年，使他们的心智发育更加健全，使 他们的未来更具竞争力。
教学特色
激趣与情境，动静结合; 赏识与演练，妙笔生花。
1．激趣教学 兴趣是调动学生的积极因素，是发展智力，培养能力的基础。在教材和教学 的设计中始终贯穿“激趣教学”这一基本原则，激发学生的写作兴趣，逐步养成 乐于阅读、善于观察、勤于思考的习惯，增强写作的自信心。 2．情境教学 情境式习作教学是以情境创设为手段，有意创设一个具体的场景或情境，在 丰富多彩的形象观察中认识客观世界；在观察情境的基础上，再让学生思考、联 想、想象，以加深学生的情感体验，激发学生的情趣，从而产生写作的欲望。 3．赏识教学 在课堂上我们应尊重个体间的差异，承认每个学生的价值，从对每一个个体 习作的现状分析中去发掘其潜能，重视学生习作中的个性体验，从而激发学生的 习作热情，鼓励、唤醒学生的智慧潜能，促进学生个性发展。允许学生“二次习 作”，作“二次评价”，力求以立体的评价目标、多元的评价方式，让每位学生 感受习作的成功和欢乐，并能在各自的起点上得到个性的充分发展。 4．演练教学 在情境设置与作业指导等教学内容中，我们可以充分调动学生的表演欲望， 让其在表演中直接或间接地获得生活体验，然后再进行相关口头与书面表达训练 ，做到眼到（观察）、心到（思考）程展示 萌芽作文
会观察、善思考、乐表达！
看图写话课程：本期课程适读二年级（上）的学生，作为刚升到二年级的学生来说 ，还处在一个初期萌芽阶段，由于学生识字量、知识储备量有限、畏难情绪等主观因素 的限制，那么本期课程重点以趣味性为主，提高学生学习兴趣，积累大量写作词、句， 加强基础知识学习，打下坚实基础。例如：教材中《可爱的小狗》这一讲中，教给学生 积累描写小狗外形的词语，如：圆溜溜、闪亮、黑乎乎、威猛、机灵等。同时教给学生 积累描写小狗外形的句子，如：它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛圆溜溜的， 像两颗闪亮的宝石；耳朵是半圆形，鼻子黑乎乎的，尾巴短短的，很可爱。为二年级下 学期学写作文打好坚实基础。 看图作文课程：本期课程适读二年级（下）的学生，这个阶段的学生相对二（上） 的学生，识字量、理解能力、表达能力等各方面有所提高，那么本期课程在二（上）的 基础上课程三大板块范围不变，每讲主题范围会从孩子最熟悉的生活范围进行扩展，从 家庭慢慢扩展到学校再到社会、从大自然中一个景物扩展到描写大自然多个景物、从最 常见的物品变为平时不多见的物体，同时二(下)课程中会穿插学写日记。让孩子的观察 范围、写作范围更广，与三年级作文做到很好的衔接，为后期作文学期打基础。例如： 教材中：《春天在哪里》这一讲中，教会学生仔细观察，分别从看、听、摸、闻四个方 面学会观察景物或事物。
教材特色
3．实用性：现目前作文教材种类繁多，是否实用才是教师和学生最关心的问 题。本套教材将小学2—6年级以及6年级升初中的各个阶段的学习要求做了 详细地分析，并以此为基础，整理划分各期课程的详细知识点，从素材积 累、思维训练、知识传授以及巩固训练几方面夯实每阶段的知识，使学生 能轻松掌握，灵活应对各种考试和竞赛。
教程展示
本册教程主要讲授借景抒 情与托物言志的方法，让学生 作文语言更有艺术感染力，文 章中心更深刻、更有内涵。 其中“借景抒情”细分为 ：触景生情、借助景物抒发心 情、借助景物表达感情、景物 推进文章情节发展等作文技法 ，全面应对作文中出现的景物 描写。“托物言志“分为：借 物喻人、托物立志、托物明理 等作文技法，让学生灵活掌握 ”托物言志“技法的运用。
编写理念
“佐乐米作文”是由长江出版传媒股份有限公司和长 江文艺出版社经过数位专家学者和战斗在作文教学前线的 数十位教师精心打磨的系统化作文培训课程。由著名作家
曹文轩教授担任“佐乐米作文”丛书主编，十位作家与十
位名师联名推荐“佐乐米作文”。
作文教材以小学作文“三为本”的新课程理念：即具有“以促进学生全面发展为本
体系介绍
本课程教材是按照萌芽作文、主体作文、中小衔 接作文三个阶段，采用由易到难，循序渐进的方式， 依据全日制义务教育《语文课程标准》写作的总目标 和阶段目标，分阶段编写的一套小学生使用的作文教
材。摒弃了传统文科类教材单一乏味的知识呈现形式
，采用课堂模拟的趣味人物对话和形象直观的活泼漫 画相结合的形式，将抽象的作文理念与方法巧妙地融 入其中，在与孩子们快乐互动时，潜移默化地将高深
的知识根植于孩子们的心灵之中，并在强化训练中让
知识生根发芽，最终形成属于孩子们自己理解掌握并 能灵活运用的技巧和方法 。
体系介绍
作文技法、
衔接中学 阅读、主持、拼音、 识字、中学作文
中小衔接 主体作文 其他 萌芽 作文
快乐写作 1、2、3、4 创意写作
1、2 冲刺写作
1、2
看图说话、 看图作文
专家团队
曹文轩，作家、学者。1954年生于江苏盐城。现为北京 大学中文系教授、博士生导师，同时担任中国作家协会全国委 员会委员、北京作家协会副主席。代表性长篇小说有《草房子 》《细米》《红瓦》《根鸟》《天瓢》《青铜葵花》《山羊不 吃天堂草》《大王书》《我的儿子皮卡》等；主要文学作品集 有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角 地》《曹文轩精选集》《曹文轩自选集》《曹文轩经典作品》 等；主要学术性著作有《中国八十年代文学现象研究》《二十 世纪末中国文学现象研究》《第二世界——对文学艺术的哲学 解释》《小说门》等。2005年出版《曹文轩纯美小说系列》， 2009年出版《曹文轩文集》（14卷）。多部（篇）作品被翻译 为英、德、法、日、韩等文字。曾获国际安徒生奖提名奖、中 国安徒生奖、宋庆龄文学奖金奖、全国优秀儿童文学奖、冰心 文学奖大奖、国家图书奖、“五个一工程”优秀作品奖、中国 图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电 影节“金蝴蝶”奖等四十余种重要奖项。
教程展示 快乐写作
写什么？怎么写？如何写生动？
本册教程主要让学生掌握学校作文 选材的方法与内容，熟悉写人记事的技 巧与方法，轻松应对学校作文，让写作 内容丰富而生动有神。 其中写人从身边的亲人朋友写到学 校中的老师同学，再到社会生活中的陌 生人，安排顺序符合小学生认知规律， 选材人物涵盖面广，让学生能全面把握 写人方法。写事从快乐的事写到悲伤的 事、成长中的事，以及活动与旅游，让 学生具备叙事的能力，懂得写事的技巧 。
教程展示 冲刺写作
如何将所学技法活学活用，能创新地写出高分作文？
本册教程主要讲授作文的审题、 立意、选材的高级方法，让学生拿 到一个作文题目就能轻松地写好作 文。 其中包括半命题和全命题审题方 法、立意的范围和技法、选材的范 围和安排等内容。这些作文技法实 用性很强，能直接提升学生的作文 能力，写出考场高分作文和竞赛获 将作文。
教程展示
本册教程主要让学生打好写作的基 本功，掌握人物描写的具体方法，如： 语言描写、动作描写、神态描写、外貌 描写、心理描写，以及声音描写、眼神 描写，用人物细节描写来刻画人物，表 现人物特点。 细节描写是写作基本功中最重要的 内容，较好的细节描写能让文章生动有 趣，具有可读性。打好此项基本功，学 生将受益终生。
教程展示
本册教程主要让学生懂得 如何使描写语言更生动、更有 趣味，如何抓住人物或事物特 点来进行灵活的描写，让描写 语言贴切细腻，描写内容落到 实处。 其中学生能学到特殊的美 化与丑化趣味描写，让文章更 有艺术魅力。正侧面描写让文 章内容更立体丰富，更有生活 韵味。
教程展示
本册教程主要训练学生巧妙写 景的方法，以及有趣的想象作文与 实用的应用文写作技法。 其中景物描写是让文章生动优 美的调色剂，恰当的景物描写能让 文章由内而外散发出美感。本册应 用文写作包含读后感、演讲稿、倡 议书等写作方法。
教程展示 创意写作
如何构篇、让文章层次分明？如何让作文语言优美，富有感染力？
本册教程主要讲授作文的基本 构篇方法和几种特殊构篇方法，让 学生写作时层次清晰，结构完整。 其中一般构篇方法包括时空构 篇、总分总构篇、对照式构篇、波 折式构篇，这些构篇方式在学校作 文谋篇布局上较有效。还有一些特 殊构篇方法，如：线索式构篇、板 块组合构篇、诗文交织构篇等，这 些构篇方式在考场作文与竞赛作文 中巧妙运用，作文很容易得高分与 满分。
课程特色
01
漫画讲解激发兴趣 漫画人物设置情境， 幽默对话呈现作文 技法，漫画人物形 象与自然巧妙的知 识讲解调动阅读与 学习兴趣。