15一路花香-ppt课件1.ppt
15《一路花香》ppt课件a
15《一路花香》ppt课件a
15.一路花香
课前积累：
姹紫嫣红 芳香扑鼻
五彩缤纷 沁入心脾
娇艳欲滴 百花斗艳 翩翩起舞 流连花间
水罐 骄傲
裂缝 惭愧
完好无损 浇灌 欣赏
水罐 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉
完好无损 日复一日2022年-5-26
读一读：
水罐 完好无损 骄傲 裂缝 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 撒花种
浇灌根据词语提示，回忆课文讲了 一个什么故事？想想，这一路 花香是怎么来的？2022年-5-26
一只：完好无缺 一只： 有条裂缝
它们每天的表现如何呢？
2022年-5-26
完好的水罐总能把水满满 地运到主人的家, 而那只破损的
水罐到达目的地时，里面只剩 下半罐水了。破水罐因为 而十分惭愧。
日复一日，年复一年，两只水罐的内心渐渐发生了变 化。
想想好水罐会和破水罐说些什么？ 面对这只好水罐，破水罐心里会 怎么想，又会怎么说呢？
2022年-5-26
“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了 自己的全力，却没有得到应有的回报。”
破水罐因为
而十分惭愧。
它在小溪边( 惭 愧 地 )对挑水工说： “我想向你道歉。” 挑水工( 疑惑 地 )问： “为什么呢？” “过去两年中，在你到主人家的路上，水 从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了 自己的全力，却没有得到应有的回报。” 破水罐( 伤心地 )答道。
挑水工(语重心长地 )说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意 小路旁那些美丽的花儿。”
当他们上山时，那只破水罐看见太阳 正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使 它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它
仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。 伤心
小学语文《一路花香》课件及教学反思范本3份
小学语文《一路花香》课件及教学反思范本3份
小学语文《一路花香》课件及教学反思 1
《一路花香》是一则寓言故事,文章主要讲了关于两个水罐（一个完整水罐、一个破水罐）之间的故事。它们两者之间形成了鲜明的对比，一个骄傲，一个自卑。通过挑__的话让自卑的破水罐懂得一个道理，其实就是由于它的存在使得路旁的花儿开得那么艳，使得主人能够每天欣赏到鲜花。故事的内容对于四年级的孩子来说都能接受和理解。但是其中蕴含的深刻含义可能有部分同学不能领悟。这时，老师举了生活中真切的例子来说明。张同学在教室屡次捣乱，影响他人上课。作业总是不能按时交起，对于所有的同学来说他就是一个捣蛋鬼，一无是处，其实他自己内心也感受到其他同学对他的看法，觉得自己交不到朋友。越是这样他越捣乱，来引起其他人的注意。然而，恶性循环，久而久之他已找不到那条“回归”的路。但是，老师有一次大扫除过后，在班级里表扬了张同学，那是因为张同学热心给班级绿化浇水，还积极地拖地，把班级卫生做得非常好。每个人身上都有优缺点，如何挖掘自身的优点，使它发光发亮.张同学就好比是那个破水罐，若没有用心去挖掘他身上的优点，而是舍之弃之，那么他就是真正的破罐子了。若是好好的加以利用，发挥他的长处，那么他可能有着比好水罐更好的用处。
形象的举例之后同学们似乎恍然大悟，明白了本文给我们带来的深刻含义。
语文教学本身除了书本知识内容的学习之后，更多的是让我们学习到故事背后所隐含的深刻含义。
小学语文《一路花香》课件及教学反思 2
《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑__却告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。这个故事的题目很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑__和破水罐的认同。更重要的是告诉学生如何正确地看待自己和别人，帮助学生树立正确的人生价值观：世__何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，要扬长避短，充分发挥自己的.作用。
14《一路花香》
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----------------精选公文范文---------------- 1 14《一路花香》
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教学要求
1。能正确、流利、有感情的朗读课文。
2。自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
重难点
读懂故事的寓意，体会其中的道理。
课前准备
小黑板
课前五分钟：说说你找到的带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。
一、激趣导入
今天我们要学的也是一个寓言故事。
板书课题：28一路花香
本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 呢？
二、整体感知，指导读通。
1。请大家自读课文。出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；
（2）弄懂课文讲了一个什么故事，想想讲了一个什么道理？
2。检查读书情况
3。说说课文讲了一个什么故事？
三、抓住重点，指导读懂。
1。你喜欢好水罐，还是破水罐？从哪看出来的？
2。你觉得挑水工是个什么样的人？他的话有什么深刻的含义？
3。讨论总结。
四、迁移练习，指导读好。
1。再读挑水工的话，体会他说话的巧妙。
2。有感情地朗读课文。
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15 一路花香 1 总42
15 一路花香 总42
教学目标
1 理解由生字组成的词语意思
2正确、流利、有感情读课文，分角色朗读课文
3开展语文综合性学习，借助表演课本剧的形式加深情感体验，培养语文素养
教学重点 反复品味人物对话，领悟寓意
教学难点 通过本文的学习帮助学生正确地看待自己和他人，树立积极向上的人生观，价值观
第一教时
教学目标 1正确、。流利、。有感情读课文
2 掌握文中的生字及词 语
3了解挑水工妙用破水罐浇花的事，从而感悟文章的寓意
教学重点 认识生字并会组词
教学难点 理清课文脉络，弄懂不懂的词语
教学过程
一揭标激趣
同学们，你知道一个破水罐也有它的贡献吗，那么，破水罐能有什么作用呢？今天就让我们和作者一起走进课文(板书设计)就知道啦
二自学探究
1自读课文，标出课文自然段序号 2画出文中生字
3找出文中不懂的词语
三 合作共研
1检查自学情况
2读课文，按提示给课文分段
一（ ）用两只破水罐的不同结果
二（ ）破水罐向挑水工道歉，挑水工让它注意路边花朵
三（ ）破水罐再次道歉，挑水工告诉它花是它缝里的水浇灌长出来的
3再读课文，体会角色
（1） 同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是，破水罐却对挑水工说：你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”
（2） 四人小组分角色读课文2、3自然段，小组讨论后全班交流
（3） 挑水工：尽了全力，发现破水罐的特点，巧妙利用，把缺点转化为优点充分发挥破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了汇报
总结
1 同学们 ，我们每个人都有自身的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥自己的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香
四 布置作业
写出下列词语的近义词 骄傲（ ）惭愧（ ）欣赏（ ）
辨析字
guàn jiāo cán xīn
水（ ）（ ）傲 （ ）愧 （ ）赏
《一路花香》教材解读15
个人觉得本课的有些重点词语是很值得推敲的。
“那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧”中的“感到十分惭愧”、“美好的景象使它感到一丝快乐”中的“感到一丝快乐”和“它仍然感到伤心”中的“感到伤心”。“感到”是表示心理活动的词语。“惭愧”前用“十分”修饰，强调了惭愧的程度之深。它之所以如此自责，一是因为两年来，每次挑水工运水时，都由于它的渗漏，罐子“里面只剩下半罐水”，没有能像完好无损的水罐那样把水满满地运到主人家；二是因为它看到挑水工虽尽了自己的全力，却没有得到应有的报酬。后来它又为什么会“感到一丝快乐”？因为它看到太阳正照着路旁美丽的鲜花。路旁美丽的景象使他感到一丝快乐。但这样的快乐没有当初的“惭愧”来得那么强烈，仅仅是“一丝”，一点点儿，说明这时水罐仍然沉浸在自责之中，自卑程度极深。到了小路尽头，“仍然感到伤心”。伤心，内心感到痛苦。原因是它又漏掉了一半的水，这是他自责的继续。在“感到十分惭愧”、“感到一丝快乐”和“感到伤心”之中，尽管也有“感到一丝快乐”的时候，但时间之短与程度之浅跟他的自责比起来，又是那么的微不足道，更加衬托了破损的水罐自责、自卑心理的强烈。
本文对详略的处理可谓恰到好处。比如，写“完好无损”的水罐和“有条裂缝”的水罐，前者略后者详。又比如，“两年”与“一天”运水的情况，略写“两年”，详写“一天”。再比如，“破损的水罐”的两次道歉，先详写而后略写。
结合本校开展的“有效板书”课题研究，如何在本课板书设计上突出以上内容，还有待各位的指点！
一路花香(知识讲座)
15、一路花香
教学目标：
1、能够正确流利有感情地分角色朗读课文。
2、抓住重点词句，理解课文课文内容，挖掘人物形象，悟出故事道理。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：
1、让学生体会破水罐的自卑心理。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。
教学准备：多媒体课件
课时安排：第二课时
第二课时
教学过程：
一、 复习稳固，导入新课。
1、开火车读词语：完好无损、满满、骄傲、
有条裂缝、半罐、惭愧
充分利用、浇灌、一路花香
2、通过上节课的初步学习，我们读通了这篇课文，了解到文中主要写了哪几个人物？讲了一个什么故事？
3、现在让我们走进花香，继续来学习这篇寓言故事——〔板书课题，指导读，读出“一路花香〞的感觉〕
二、全心品读，深入文本。
〔一〕．默读课文，体会心情变化。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？〔预设——生：不知道。师：有不同意见吗？生：后来又知道了。〕
1、破水罐从不知道到知道自己的作用，它的心情发生了怎样的变化呢？请同学们默读课文，把有关词语划出来。
2、交流：破水罐的心情发生了怎样的变化？〔板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心〕
〔二〕品读对话，体会“十分惭愧〞。
1、细细品读课文一二两小段，看一看破水罐为什么十分惭愧？哪些语句告诉我们破水罐感到十分惭愧？
2、用这样的句式答复：“破水罐因为__________，而感到十分惭愧。〞〔出示文字〕
①破水罐因为比不上好水罐，而感到十分惭愧。
②破水罐因为对不起挑水工，而感到十分惭愧。
3、加提示语，指导读好人物对话。
①出示对话：破水罐向挑水工道出了肺腑之言，课文里他们之间的对话却没有提示语，怎么给对话加提示语呢，下面我们来看一段视屏。
《一路花香》第二课时教学课件
《一路花香》第二课时教学课件
1 / 41
《一路xx》（第二课时）教课方案
《一路xx》（第二课时）教课方案
教课目的：
1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。
2.抓住要点词句理解课文内容，领会担水工与破水罐的两次对话中的所包含的道理。
3.经过寓意的理解建立正确的人生观，正确对待自己和他人。
教课过程：
一、复习导入，稳固生字
我们已经初步学习了第15课《一路花香》，学会了生字新词，认识了课文的主要内容。
那么学习成效怎么样呢？请大家达成作业纸上的第一题。
状輔预讦鷴屦褛鎬绠蓀勻帶絷颖垩。
达成生字填空，评论。
二、精读课文
（一）整体感知
担水工以为正因为从裂痕中漏出来的水灌溉出了一路花香，但是这只破水罐却没存心识到，它的感情不停地发生着变化。
編穢轫钼贤頎扬痈偻喲卖谕揿須红。
1.出示念书提示一：请大家默读二、三自然段，用横线划出描绘破水罐感情变化的语句。
2.从语句中提炼出感情变化的词语。（板书：十分愧疚、一丝快乐、仍旧悲伤）。
（二）领会“愧疚”1/4《一路花香》第二课时教学课件
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1.看到三个你心中有什么疑呢？我一同个。
出示提示二：同桌合作，自由朗第2自然段，破水罐什么感觉愧？2．找愧原由，指朗。
3．学担水工第一次回答，抓住中的关 “希望”，指朗。4.分
合作分角色朗，小。
（三）领会“一快”
1.出示提示三：第 3自然段，想想，破水罐能否注意路旁的那些
花？
2.欣片，参照出示，描所美景。
3.学生心情和破水罐心情比，学 “一快”，指朗。
（四）领会“仍旧心”
1. “仍旧心”的原由。
2.两次致歉比，感悟略适当的写法。
（五）领会“特别高”
1.默担水工第二次回答，将写在的旁。
2.学生沟通：
试辖驂犢鴰鴕归鰱嘰鸭镁鹗鐵煉鄺。
1）那些美的花只在你一。领会：一路花香是破水罐功。
2）那是因我早知道⋯⋯灌了它。抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等领会担水工的特色。
4上15《一路花香》第一课时课案
1 《一路花香》第一课时课案
课型 新授 课时 第1课时 执教 角斜镇沿口小学 查小丽
理论支持 寓言，是把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里的一种文学体裁。这则寓言写的是印度有个挑水工，他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。破损的水罐不禁为自己的成就感到十分惭愧。扔掉那只有裂缝的水罐吗？可能很多人的回答“是”，但挑水工却从另一个角度挖掘到了破水罐的长处，并为它创造了展示长处的机会：他在路的一边撒下了花种，每天他从小溪边挑水回来的时候，破水罐裂缝中渗出的水正好浇灌了它们。在课堂有限时间内，让学生在朗读中发现、在朗读中体验，在朗读中与文本对话，通过老师的启发引导，让学生从课文中学到道理：只要恰到好处的利用物和人本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。
教学目标 1．学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3．了解挑水工妙用破水罐浇灌花草的故事，能说出课文的主要内容。
教学重点 1． 学会生字新词，理解由生字组成的词语。
2． 读通课文，感知课文的主要内容。
教学难点 通过朗读课文，理清课文的脉络，了解课文的主要内容。
课前准备 多媒体课件
课时安排 第1课时
设计内容
一、课前自主预习：
1．读一读，把生字读准，把寓言读通读顺。
2．想一想，课文主要讲了一个什么故事？从中你能得到什么启示？
二、课内精讲精练：
教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图
一、谈话激趣，走进课文。
1.师：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
2.板书课题：一路花香
1.师：课前同学们都已经预习了课文，现在请同学们自由朗读课文，1．说说对课题的理解并朗读课题：
谢庄《15一路花香》
15 一 路 花 香
一、教学目标：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
3、抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
4、使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观
【点评】依据新课标对学段的要求，结合教材的特点和学生的认知基础，将本课的教学目标确定为两大板块。前两条为第一板块是基础性目标。这两个目标的预设比较具体化，可操作性强。读准哪个多音字，理解那些词语，都在基础性目标中做详细的阐述。后两条为第二大板块是发展性目标。基于学情这两条目标的达成对学生来说是薄弱点。第三条目标是本课训练的一个重点。这个目标的制定落实了学段目标，注重阅读方法的指导，目标表述准确、简明扼要。学习用文中关键词概括文章的主要内容，而不是描述成概括课文主要内容，方法的引领加入了目标。这样制定的目标指向性更明确，可操作性更强。
二 、教学重、难点：
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
【点评】受年龄的限制，学生在揣摩语言和情感方面的能力有限，尤其是提取信息和表述信息的能力不条理、不清楚，很难有条理的概括课文的主要内容。因此，确立了引导学生学习用文中对话形式概括文章内容和体会寓意教学重、难点。
三、教学评价设计：
1、通过检查学生预习、针对学困加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。
2、在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵、表演等方式推进学生读懂课文内容，体悟寓言的表达方法，从而体会寓言的思想感情。
3、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，及时做出鼓励性评价。 四、教与学的准备：
四年级语文课件-一路花香 精品
一路花香
总会有一些东西，在你烦恼、失意的时候出现，让你感激、难忘。或许是一个微笑，或许是一句问候，或许是一朵默默的花语。
去年的一个寒冷的冬夜，墨黑的天空没有一颗星，一切都是冷冷的。奶奶生病住院了，还很严重，我和爸爸来看望，心情是一样的冷。就在偶尔抬头的一瞬间，我发现不远处有一抹黄云，随着飘来一阵阵隐隐约约的幽香。我快步走上前——啊，是一树的腊梅。满枝的小花，白里泛黄，黄中透绿，润泽透明的花瓣像光洁晶莹的琥珀，又像雕刻家手中精美的白玉。好美！一阵风儿吹过，它们像朋友似的对我点头。我的焦急烦恼随着它淡淡的清香飘向远方。
我亲切地望着它们，多么可爱呀！像一个个小精灵，停落在如涂了蜡的树上，带给路过的病人和亲友一丝温馨，一缕欣慰。这时，只有这一树的花像一个熟悉的知己，默默地拥着我，分担着我的惆怅，我感到很幸福。我想，有时幸福就是那么容易得到吧！
随后，我和爸爸去看望奶奶，心情一直很豁达。
我感谢这一树的腊梅，是它给了我快乐与幸福感。我想，它也一定给了许多人重新生活的信心，或是永恒的难忘。
也许，这就是“瞬间的永恒”吧！直到现在我从没有忘记过，那一树的腊梅就是四季的阳光，永远温暖着我，不管是失意时，或欢乐时。
其实又些东西，它并不因为你的无视而消失或不存在，它一直都在那儿，只是你没有去发现罢了。朋友，珍惜每一个感动。你的人生将一路花香。