15 一路花香_图文.ppt.ppt
15、一路花香
川青小学课堂教学设计
1 课 题 15、一路花香 第 1 课时
主备人 谢青春 复备人 张寿春
学习目标
（涉及知识目标、能力目标、情感态度价值观目标、学法指导等。） 1、我能牢固掌握本课生字、写好生字，并能结合上下文或生活实际理解词语意思。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二自然段。
3、我能初步了解课文内容，读懂课文的第一、二自然段，体会破水罐的“惭愧”。
学习重点、难点 我能初步了解课文内容，读懂课文的第一、二自然段，体会破水罐的“惭愧”。
教与学准备 1、 读课文，完成下列任务：标好小节。画出生字词。
2、 读准字音，看清字形，理解词义。
3、查阅、准备相关资料：搜集几个带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。
4、概括课文内容。
导学过程 反馈与订正
(教师复备、学生笔记)
一、目标导学
出示本节课的学习目标
1、我能牢固掌握本课生字、写好生字，并能结合上下文或生活实际理解词语意思。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二自然段。
3、我能初步了解课文内容，读懂课文的第一、二自然段，体会破水罐的“惭愧”。
二、学生自学
1、 每组选派同学上黑板板书，并讲解。
2、 互读课文，检查读书。
3、 小组内合作，试着分角色读课文第二自然段。
三、合作互教
（一）初读要求
1、 本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？
2、 读懂每个自然段的意思，想想课文借助这个故事揭示了一个什么道理？
3、 读了课文，你还有哪些疑问？
反馈后亮标
川青小学课堂教学设计
14《一路花香》
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----------------精选公文范文---------------- 1 14《一路花香》
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教学要求
1。能正确、流利、有感情的朗读课文。
2。自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
重难点
读懂故事的寓意，体会其中的道理。
课前准备
小黑板
课前五分钟：说说你找到的带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。
一、激趣导入
今天我们要学的也是一个寓言故事。
板书课题：28一路花香
本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 呢？
二、整体感知，指导读通。
1。请大家自读课文。出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；
（2）弄懂课文讲了一个什么故事，想想讲了一个什么道理？
2。检查读书情况
3。说说课文讲了一个什么故事？
三、抓住重点，指导读懂。
1。你喜欢好水罐，还是破水罐？从哪看出来的？
2。你觉得挑水工是个什么样的人？他的话有什么深刻的含义？
3。讨论总结。
四、迁移练习，指导读好。
1。再读挑水工的话，体会他说话的巧妙。
2。有感情地朗读课文。
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《一路花香》
《一路花香》
一、 教学目标：
1. 能准确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2. 通过朗读课文，了解挑水工妙用破水罐浇路边花草的事，鼓励学生准确看待自己，树立准确的人生价值观。
二、 教学重难点：体会人物对话，从中明白道理。
三、 教学准备：课件
四、 教学时间：2课时
五、 教学过程：
第1课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、巧设悬念，激求知欲 同学们，知道我们今天这节课要干什么吗？今天，我们听故事，好不好？ 学生听教师说课文内容
二、听故事，明大意。 1、请同学们认真听，边听边记。
2、请努力听清以下问题：
（1）、你所听故事的题目是什么？
（2）、故事中有哪几个角色？
（3）、你能用一两句话概括故事主要内容吗？ 学生听故事并做笔记
三、初读课文，把课文读准确。 1 这是一则让人感到耳目一新的寓言，我很爱读，所以，我把它推荐给大家。请同学们使用最有效的方法，在最短的时间内，达到把课文读准确、通顺的要求。 1 学生自由读
2 指名学生朗读，以检查学生的读书情况。
3 齐读
作业设计 1、练写生字词语。
2、练习朗读课文
第2课时
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入 上堂课我们学习了课文（板书结合：一路花香）课文中有哪几个主要角色呢？ 指名学生讲述
回忆并为下一环节的学习打基础。
二、精读感悟 1.那是两只怎样的水罐？它们是如何协助挑水工运水的呢？赶快读读课文的第一小节。出示句子引导学生比较两只水罐的不同并板书结合：完好无损的水罐、有裂缝的水罐。
2.同学们很会读书，说得真好，那从第一小节中挑水工给你留下什么印象呢？
3.了解了这么多相信你们能读好第一小节。
4.那两只水罐各自会想些什么呢？请自己读读这句话。投影出示：那只完好无损的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。从中你体会到了什么？
5.惭愧的破水罐会对挑水工说些什么？勤劳的挑水工又会如何呢？赶快读读课文的第二小节，找一找。
15《一路花香》第一课时
15 一路花香（第一课时）
教学内容：15 一路花香
教学目标：
1能正确、流利、有感情地朗读课文。
2分角色朗读课文
3懂得世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲 薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
学生活动单 教师导学案
【活动方案】
活动一：初读课文，学习生字。
1. 选择自己喜欢的方式去读课文，要
求：读准字音，认清字形，并能联系上 下文理解词语的意思。
2. 组内交流对生词的理解和课文的朗
读，并默写词语。
3. 全班汇报。 一、 激趣导入
1 （课件出示：“一路花香”的图片） 师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花） 师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情 舒畅……）
师：我这也有一些鲜花 （拿出鲜花），谁想来闻一闻？
（请学生依次上来）
说说你闻到了什么？（花的清香）
2师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么 样？（好极了，太美了）
师：是啊，真令人愉快呀！今天我们就来学习一篇关于 花香的寓言故事
（课件出示：一路花香）
指导读题（读出“一路飘香”的感觉）
3质疑课题
师：看到这个课题你们都想知道些什么呢？
（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜化？是谁种 了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？） 过渡：俗话说“书读百遍，其义自见”，想要找到问 题的答案，大家得先读读课文。
二、 学习生字词
1、在学习课文之前，我们得扫清障碍，请大家根据活 动一学习生字词。
2、 哪个组愿意来展示？
活动二：整体感知，理清线索。
1•默读课文，想想每一自然段的 意思。
思考：课文是围绕什么线索讲述故 事的？故事中有哪些人物形象？各有 什么特
点？
2. 小组内讨论交流。
3. 全班汇报。
【检测反馈】
课文写了一个挑水工，他有两只水
罐，一只水罐 ，能
把水满满地运到主人家，因此 它 ；另一罐 ，至U
目的地时只剩半罐水，因此 它 ，挑水工告诉
《一路花香》第二课时教学课件
《一路花香》第二课时教学课件
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《一路xx》（第二课时）教课方案
《一路xx》（第二课时）教课方案
教课目的：
1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。
2.抓住要点词句理解课文内容，领会担水工与破水罐的两次对话中的所包含的道理。
3.经过寓意的理解建立正确的人生观，正确对待自己和他人。
教课过程：
一、复习导入，稳固生字
我们已经初步学习了第15课《一路花香》，学会了生字新词，认识了课文的主要内容。
那么学习成效怎么样呢？请大家达成作业纸上的第一题。
状輔预讦鷴屦褛鎬绠蓀勻帶絷颖垩。
达成生字填空，评论。
二、精读课文
（一）整体感知
担水工以为正因为从裂痕中漏出来的水灌溉出了一路花香，但是这只破水罐却没存心识到，它的感情不停地发生着变化。
編穢轫钼贤頎扬痈偻喲卖谕揿須红。
1.出示念书提示一：请大家默读二、三自然段，用横线划出描绘破水罐感情变化的语句。
2.从语句中提炼出感情变化的词语。（板书：十分愧疚、一丝快乐、仍旧悲伤）。
（二）领会“愧疚”1/4《一路花香》第二课时教学课件
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1.看到三个你心中有什么疑呢？我一同个。
出示提示二：同桌合作，自由朗第2自然段，破水罐什么感觉愧？2．找愧原由，指朗。
3．学担水工第一次回答，抓住中的关 “希望”，指朗。4.分
合作分角色朗，小。
（三）领会“一快”
1.出示提示三：第 3自然段，想想，破水罐能否注意路旁的那些
花？
2.欣片，参照出示，描所美景。
3.学生心情和破水罐心情比，学 “一快”，指朗。
（四）领会“仍旧心”
1. “仍旧心”的原由。
2.两次致歉比，感悟略适当的写法。
（五）领会“特别高”
1.默担水工第二次回答，将写在的旁。
2.学生沟通：
试辖驂犢鴰鴕归鰱嘰鸭镁鹗鐵煉鄺。
1）那些美的花只在你一。领会：一路花香是破水罐功。
2）那是因我早知道⋯⋯灌了它。抓住“早知道”、“利用”、“撒下”等领会担水工的特色。
4上15《一路花香》第一课时课案
1 《一路花香》第一课时课案
课型 新授 课时 第1课时 执教 角斜镇沿口小学 查小丽
理论支持 寓言，是把一个深刻的道理寄托在精炼、生动的故事里的一种文学体裁。这则寓言写的是印度有个挑水工，他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。破损的水罐不禁为自己的成就感到十分惭愧。扔掉那只有裂缝的水罐吗？可能很多人的回答“是”，但挑水工却从另一个角度挖掘到了破水罐的长处，并为它创造了展示长处的机会：他在路的一边撒下了花种，每天他从小溪边挑水回来的时候，破水罐裂缝中渗出的水正好浇灌了它们。在课堂有限时间内，让学生在朗读中发现、在朗读中体验，在朗读中与文本对话，通过老师的启发引导，让学生从课文中学到道理：只要恰到好处的利用物和人本身的特点，就能充分发挥其应有的作用和价值。
教学目标 1．学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3．了解挑水工妙用破水罐浇灌花草的故事，能说出课文的主要内容。
教学重点 1． 学会生字新词，理解由生字组成的词语。
2． 读通课文，感知课文的主要内容。
教学难点 通过朗读课文，理清课文的脉络，了解课文的主要内容。
课前准备 多媒体课件
课时安排 第1课时
设计内容
一、课前自主预习：
1．读一读，把生字读准，把寓言读通读顺。
2．想一想，课文主要讲了一个什么故事？从中你能得到什么启示？
二、课内精讲精练：
教学步骤 教 师 引导 学 生 活 动 设 计 意 图
一、谈话激趣，走进课文。
1.师：春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
2.板书课题：一路花香
1.师：课前同学们都已经预习了课文，现在请同学们自由朗读课文，1．说说对课题的理解并朗读课题：
四年级语文课件-一路花香 精品
一路花香
总会有一些东西，在你烦恼、失意的时候出现，让你感激、难忘。或许是一个微笑，或许是一句问候，或许是一朵默默的花语。
去年的一个寒冷的冬夜，墨黑的天空没有一颗星，一切都是冷冷的。奶奶生病住院了，还很严重，我和爸爸来看望，心情是一样的冷。就在偶尔抬头的一瞬间，我发现不远处有一抹黄云，随着飘来一阵阵隐隐约约的幽香。我快步走上前——啊，是一树的腊梅。满枝的小花，白里泛黄，黄中透绿，润泽透明的花瓣像光洁晶莹的琥珀，又像雕刻家手中精美的白玉。好美！一阵风儿吹过，它们像朋友似的对我点头。我的焦急烦恼随着它淡淡的清香飘向远方。
我亲切地望着它们，多么可爱呀！像一个个小精灵，停落在如涂了蜡的树上，带给路过的病人和亲友一丝温馨，一缕欣慰。这时，只有这一树的花像一个熟悉的知己，默默地拥着我，分担着我的惆怅，我感到很幸福。我想，有时幸福就是那么容易得到吧！
随后，我和爸爸去看望奶奶，心情一直很豁达。
我感谢这一树的腊梅，是它给了我快乐与幸福感。我想，它也一定给了许多人重新生活的信心，或是永恒的难忘。
也许，这就是“瞬间的永恒”吧！直到现在我从没有忘记过，那一树的腊梅就是四季的阳光，永远温暖着我，不管是失意时，或欢乐时。
其实又些东西，它并不因为你的无视而消失或不存在，它一直都在那儿，只是你没有去发现罢了。朋友，珍惜每一个感动。你的人生将一路花香。
苏教版四年级上册《15一路花香》课文
苏教版四年级上册《15一路花香》课文
印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂痕，另一只水罐完整无损。完整的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐抵达目的地时，外面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。
那只完整的水罐不由为自己的成就感到自豪，而那只要裂痕的水罐却感到十分羞愧。一天，它在小溪边对挑水工说：〝我想向你抱歉。〞挑水工问：〝为什么呢?〞〝过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂痕中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有失掉应有的报答。〞破水罐答道。挑水工说：〝在我们回主人家的路上，我希望你留意小路旁那些美丽的花儿。〞
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美妙的现象使它感到一丝快乐。但到了小路的止境，它依然感到伤心，由于它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工抱歉。但挑水工说：〝难道你没有留意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是由于我早知道你的裂痕，并且应用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时分，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。假设没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?〞 教材说明
«一路花香»是苏教版国标本实验教材四年级上册的一篇寓言故事。
故事主要讲述的是：一只要裂痕的水罐在完整的水罐面前感到羞愧，挑水工却通知他说，从他的裂痕中漏出的水浇灌出了美丽的花儿。从而提醒了世上每一件东西、每一团体都有自身存在的价值，只需我们学会关爱，正确的看待自己和他人就可以物尽其用，量才录用，进而迎来〝一路花香〞的美妙人生这一深入的寓意。
15、一路花香 2
（二）年级（上）册（语文）学科备课表
备 课
时 间 备课人 郑琳 课 题 15、一路花香
课 型 新授课 课 时
分 配 2 第（1）课时 上 课
时 间
项 目 内容
教 学
目 标 知识 能力 掌握本课的生字词，理解用生字组成的词语。
过程 方法 正确、流利、有感情地朗读课文
情感态度
价值观 了解挑水工巧妙地用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确认识自己，树立正确的人生价值观。
教 学重 点 帮助学生正确认识自己，树立正确的人生价值观。
教 学难 点 帮助学生正确认识自己，树立正确的人生价值观。
教 学方 法 多媒体课件 录音
教学流程
教师和预设学生活动栏 修改栏
一、目标导向、确定航点
1、板书课题：
2、本课的课题是“一路花香”，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？
二、自主学习、探索航行
1、出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，并且有一定的速度；
（2）课文讲了一个什么故事？
（3）在不懂的地方和写得好的地方作些记号。
三、合作交流、共享航海
1、检查自学情况
2、示范“罐、愧、瓶”的写法。
四、拓展训练、放眼航程
1、抄写生字词语。
2、练习朗读课文。
板书
设计 15、一路花香
罐、愧、瓶
课后
作业
设计
教 学
小 结
与反思
《一路花香》是一篇寓言故事，通过让学生读课文，来明白寓言所阐述的道理。凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。这是这篇文章的教学重点和难点。
（二）年级（上）册（语文）学科备课表
备 课
时 间 备课人 郑琳 课 题 15、一路花香
课 型 新授课 课 时
分 配 2 第（2）课时 上 课
时 间
项 目 内容
教 学
目 标 知识 能力 能分角色朗读课文
过程 方法 精读课文，展开讨论
一路花香(0001)
一路花香
15 一路花香
教材分析：
这是一则寓言。寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。这寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。
从课题“一路花香”着手，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的兴趣，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
3、通过这则寓言故事或深或浅地感悟其
中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时 （略）
课时目标：读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。
教学重难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教学过程：
一、揭题导入
1、板书课题，读题。
2、质题： 读了这个题目你仿佛看到了什么，
闻到了什么？
3、再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？
4、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？
课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
5、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？