导 学 案2做功的快慢
2021年八年级物理全册 .4 做功的快慢导学案(新版)沪科版
1J/s=W；1kW=W。
学做思三：功率的计算
导学：*1、学习例题1，总结解题注意
导做：例1：王红同学参加学校举行的跳绳比赛，她1min跳了180次，每次跳起时身体重心的高度上升5cm，如果王红同学的质量是40kg，问她这次跳绳时的功率是多大？
解：G=mg=40kg×10N/kg=400N
跳一次做功为W1=FS=Gh=400N×0.05m=20J
1min跳绳做功为W=180×20J=3600J
P=W/t=3600J/60s=60W.
*2、仿照例题1完成下面练习。
估算自己在跳绳时的功率是多大？
导学：*3、学习例题2，总结解题注意
导做：例题2.马拉着重1000N的车在5min里沿水平路面匀速前进了3000m，如果车受到的阻力是车重的0.1倍，求：（1）在这段时间内马拉车做了多少功？
（2）马拉车的功率是多大？
解：（1）马拉着车在水平路面上匀速前进时，
F=f=0.1G=0.1×1000N=100N
W=FS=100N×3000m=3×105J
(2)P=W/t=3×105J/300s=1000W
*导做：4、仿照例题2完成下面练习。
练习2：小明用100N的水平推力在10s内将重500N的箱子沿水平方向推动了2m，在这个过程中小明的推力做功和功率分别是多少？
3．一个质量为50kg的成年人用2min从一楼走上5楼时的功率是多大？（每层楼高3米）
4．小明用100N的水平推力在10s内将重500N的箱子沿水平方向推动了2m，在这个过程中小明的推力做功和功率分别是多少？
反思总结
1.知识建构
2.能力提高
沪科版八年级物理下册教案10.4做功的快慢
教案：沪科版八年级物理下册 10.4 做功的快慢一、教学内容1. 做功的定义：向物体施加力，并在力的方向上移动一定的距离，这个过程称为做功。
2. 功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W = F × s。
3. 功率的定义：单位时间内做功的多少叫功率，功率等于功除以时间，即 P = W / t。
4. 功率的计算：已知力、距离和时间，可以计算功率；已知功率和时间，可以计算做功的多少。
5. 功率的意义：功率反映了做功的快慢，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标1. 理解做功的定义，掌握功的计算方法。
2. 掌握功率的定义和计算方法，理解功率的意义。
3. 能够运用功率的概念解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和计算方法，以及如何运用功率解决实际问题。
2. 教学重点：功率的定义、计算方法和意义，以及如何运用功率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如汽车加速、人提重物等，引发学生对做功和功率的思考。
2. 概念讲解：向学生讲解做功的定义、功的计算方法、功率的定义和计算方法，以及功率的意义。
3. 例题讲解：为学生讲解几个关于功率的例题，让学生掌握功率的计算方法和运用功率解决实际问题的方法。
4. 随堂练习：为学生设计一些关于功率的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 做功的定义：向物体施加力，并在力的方向上移动一定的距离，这个过程称为做功。
2. 功的计算：功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积，即W = F × s。
3. 功率的定义：单位时间内做功的多少叫功率，功率等于功除以时间，即 P = W / t。
4. 功率的计算：已知力、距离和时间，可以计算功率；已知功率和时间，可以计算做功的多少。
八年级物理教案——做功的快慢
教学目标：1.了解做功的定义和计算公式；2.掌握做功与力、位移以及力的方向关系的基本原理；3.能够运用公式计算做功的数值；4.通过实验观察和分析，了解力的大小和方向对做功速度的影响。
教学重点：1.掌握做功的定义和计算公式；2.学会计算做功的数值。
教学难点：1.掌握做功与力、位移以及力的方向关系的基本原理；2.通过实验观察和分析，了解力的大小和方向对做功速度的影响。
教学准备：1.教学课件；2.实验器材：弹簧（带刻度的拉伸弹簧）、重物、滑轮；3.实验记录表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课的内容，提问：“什么是做功？做功的计算公式是什么？”并解答学生的问题。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.通过课件和示意图，详细解释做功的定义和计算公式。
2. 强调做功的公式为功 = 力× 位移× cosθ，其中θ为力的方向与位移方向夹角。
3.通过实际例子，让学生理解做功的概念和计算方法。
Step 3：实验观察与分析（30分钟）1.将实验器材分发给学生，让学生自己组装实验装置（利用滑轮、弹簧和重物）。
2.观察弹簧在不同拉伸程度下的做功速度，并记录观察结果。
3.分析实验结果，让学生思考力的大小和方向对做功速度的影响。
Step 4：实验讨论与总结（15分钟）1.让学生将实验结果进行讨论。
2.引导学生总结结论：力越大，做功速度越快；力的方向与位移方向一致时，做功速度最快。
3.强调在计算做功时，要考虑力与位移方向的关系。
Step 5：练习与巩固（20分钟）1.教师出示练习题，让学生在小组内讨论解答。
2.随机抽取几组学生回答问题，并提供指导和纠正。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关练习题，并告知下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步理解做功的概念和计算方法，掌握做功与力、位移以及力的方向关系的基本原理。
实验环节能够让学生通过亲身实践观察、分析，进一步理解力和做功速度的关系。
沪科版物理八年级全一册10.4《做功的快慢》教学设计
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学的功率知识，观察并记录生活中至少三个与功率相关的现象，例如家用电器的功率标识、交通工具的加速性能等。尝试用自己的语言解释这些现象，下节课与同学们分享。
2.完成教材第十章第4节后的习题，巩固功率的计算方法和影响功率的因素。特别注意理解题目的要求，避免在计算过程中出现单位换算错误。
2.自主学习，合作探究
引导学生回顾功的概念，让学生自主阅读教材，了解功率的定义和计算方法。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分析影响物体做功快慢的因素，为后续实验探究奠定基础。
3.实践操作，实验探究
设计实验方案，让学生分组进行实验，探究功率与做功快慢的关系。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生运用控制变量法进行分析。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，分析解题思路和常见错误，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容：功率的概念、计算方法、影响功率的因素等。
2.学生分享学习收获，教师点评并总结：功率是描述物体做功快慢的物理量，它受到力的大小、物体的速度等因素的影响。掌握功率的计算方法，可以帮助我们更好地理解生活中的做功现象。
沪科版物理八年级全一册10.4《做功的快慢》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握功率的概念，知道功率是描述物体做功快慢的物理量，能够运用功率公式P=W/t进行简单计算。
2.了解日常生活中常见机械设备的功率大小，并能举例说明。
3.能够通过实验探究，观察并分析影响物体做功快慢的因素，如力的大小、物体的速度等。
沪科版物理八年级全一册导学案：10.4-做功的快慢
沪科版物理八年级全一册导学案：10.4做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理八年级全一册第10章第4节“做功的快慢”。
本节主要介绍功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。
3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。
功率越大，表示做功越快；功率越小，表示做功越慢。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及其应用。
2. 能够运用功率的概念解决实际问题，如判断物体做功的快慢。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生对物理知识的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算公式的运用，以及如何判断物体做功的快慢。
2. 教学重点：功率的概念及其物理意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如运动员百米冲刺，引导学生思考做功的快慢。
2. 新课导入：介绍功率的概念，功率的计算公式以及功率的物理意义。
3. 例题讲解：分析一个简单的物理现象，如物体在水平面上匀速直线运动，引导学生运用功率的知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己解决问题的方法和思路，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的物理意义七、作业设计1. 题目：一个物体在水平面上匀速直线运动，已知其速度为v =5 m/s，时间为t = 2 s，求物体所做的功。
答案：W = Pt = (5 m/s) 2 s = 10 J2. 题目：一辆汽车以80 km/h的速度行驶了1小时，求汽车所做的功。
答案：W = Pt = (80 km/h) (1 h) = 80 km八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解功率的概念及其在实际问题中的应用。
初中物理《做功的快慢》优质课教案、教学设计
难点：功率单位的理解
六、教学过程 教师活动 导入
学生活动
（1） 用课件展示挖掘机和铲
子分别对土做功的图片，
观察图片，思考两者在做
（2） 问学生：如果让你选择， 功时，做功的什么不同
你会选择哪种呢？为什么呢？
好，今天我们就来学习做功的快慢
（板书课题）。
设计意图
用这种方式引出 做功的快慢，学生能 更清楚的认识到做功 的快慢的含义
学生小组讨论，如何设计 估算你爬楼的时候的功率。
理量，需要用到哪些测量工具以及
如何用这些物理量来表示功率。 （5）实际测量从一楼爬到三楼克 服重力做功的功率，完成教师发的 表格。
根据实际情况，实际的重 力，高度和时间，估测出自己 的功率
课堂总结。 结合板书，师生共同完成
七、教学评价设计 1 抓住线索进行学习，围绕功率是指物体做功的快慢这一主线进行教学。 2 灵活运用教材，大胆的进行整合。
比较两者做功的快慢呢？
出功率的概念
2.功率
（1）学生自学课本 200 页功率的 字母，公式，单位，完成同步学习 78 页的填一填。
学生仔细阅读课本，自学 功率，并用自学到的知识完成 同步。
本目内容较简单， 学生自学，可以培养 学生的阅读能力与获 取信息的能力。
（2）功率的单位是 W,教师讲解 功率的物理意义，以及 75W 所代 表的物理意义。
用图片教学，使
授课活动
得物理问题更生活化，
（1）呈现图片，问学生，两人谁 做功快，你是如何比较的呢？ （2）呈现另一幅图片，继续问学 生，两人做功谁快，并说出你的比 较方法。教师板书比较做功快慢的 两种方法。 （3）课件上呈现图片，第一个做
看图片，思考教师提出的 问题，必要时小组讨论，解决 如何比较做功快慢的问题，第 三幅图片比较方法不好想，可 以采用小组讨论的方法，相互 交流意见，合作完成教学任务。
做功的快慢导学案
班级 组别 组内评价 教师评价10.4做功的快慢导学案学习目标1、知道功率的概念，能用类比的方法得出功率的概念；2、知道功率单位的含义，并能形成具体的概念；3、能解决简单的功率问题。
学习重点：功率的概念 学习难点：功率的单位自主学习：阅读课本199—201页1、 做功也是有快慢的：比较图10-29可知： 相同， 越 ，做功越快；比较图10-30可知： 相同， 越 ，做功越快；2、要比较物体做功的快慢，必须考虑两个因素：其一是： ；其二是 。
3、根据比较物体运动快慢的第（3）种方法，我们可以用单位 内物体 来表示物体做功的快慢。
这个物理概念称为 ，用符号 表示。
4、功率的物理意义：表示 的物理量。
5、公式：仿照速度的含义与公式，则计算功率大小的公式可写作（用汉字表示）： ，用符号表示为: 。
6、单位：在国际单位制中，功率的单位是由功的单位和时间的单位组合而成的，根据功率的计算公式，可知功率的单位为 ，符号表示为 。
后人为了纪念物理学家瓦特，用他的名字命名功率单位，即 ，简称 ，用符号 表示，也就是1 =1 。
常用的功率单位还有 ，1KW= W 。
说明：P=W/t=FV『例题1』关于功率，下列说法正确的是（ ）A 做功多的机器，功率一定大B 做功时间短，功率一定大C 做相同的功，所用时间短的，功率一定大D 省力多的机械功率大『例题2』一辆大型运输车，质量为30吨，在平直公路上匀速前进，若车受到的阻力为车重的51，前进300米所用时间为30秒，则 （1）车行驶时需要多大的牵引力？（2）这一过程中车需要做多少功？（3）运输车的功率是多少？（取g=10N/Kg ）【课堂展示】1、使用机械做功时，下面说法正确的是（）A 功率大的机器一定比功率小的机器做功多B 功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少C 功率小的机器一定比功率大的机器做功慢D 以上说法都不对2、如图所示，小刚用300N的力匀速竖直向上提升质量为50kg的重物，在10s内把物体提升了1m（不计绳重及摩擦）。
做功的快慢教案
信息窗：了解机器铭牌中的一些数据，功率是其中的一项。知道机器中功率 举的例题有一 表示的物理意义。 定的综合性， 前 例题（4 分钟）：起重机用钢绳吊起一个重 10000N 的货物，在 10s 内沿竖直 面先做些较简 方向上匀速上升 10m，求：钢绳拉起重物的功率有多大？ 单易理解的题， 解略。 有利于学生更 三、课堂练习（10 分钟）
பைடு நூலகம்物理教案
教 师 陈坤 做功的快慢 学 科 物理 年 时 段 间 初 二 课 题
1、知道功率的概念
课程标准的要求
2、结合实例理解功率的概念 3、理解功率在实际中的应用
知识目标： 1、 知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 2、 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 3、 会计算简单的功率问题。 能力目标： 1、 使学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义。
四、归纳小结（2 分钟） 1、比较物体做功快慢的方法。 2、功率表示的物理意义。 3、功率的定义、公式及单位。 五、作业设计 1、课本 167 页作业 1、2。 2、实验探究：如何测出人上楼的功率？需要哪些器材，写出实验步骤及表达 式。
六、板书设计 第四节、做功的快慢 1、比较物体做功的快慢的方法： （1） 、在相同的时间里，比较做功的多少。 （2） 、做相同的功，比较所用时间的长短。 2、功率 （1） 、物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。 （2） 、定义：物体在单位时间内所做的功叫做功率 （3） 、公式：P=W/t （4） 、功率国际单位为瓦特，简称瓦，符号 W。 在工程技术上常用单位是：kW，换算关系：1kW=10３W。
师：无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。 这节课我们就来探究物体做功的快慢。 二、新课教学 1、怎样比较物体做功的快慢（12 分钟） 师：观看课本图 9－26 和图 9－27 中所示的两位同学均从一楼搬运到三 功率是个比较 楼。分析比较他们做功的快慢， 并且说出他们判断的依据和方法。 难理解的物理 概念，比较抽 （给学生一定的时间思考和讨论） 象， 采用类比速 度的方法建立 生：在相同的时间里，比较物体做功的多少，做功多则做功快。 功率的概念 做相同的功，比较所用时间的长短，时间短则做功快。 通过总结归纳得出： （1）在相同的时间里，比较做功的多少。 （2）做相同的功，比较所用时间的长短。 若做功和时间都不相同，怎样比较做功的快慢呢？ （与速度类比，得出比较做功快慢的方法，引出功率。） 生：比较单位时间做功的多少。 （板书）1、比较物体做功的快慢的方法： （1） 、在相同的时间里，比较做功的多少。 （2） 、做相同的功，比较所用时间的长短。 功率的单 2、功率与测算功率的方法（10 分钟） 位瓦（W）和功
沪科版八年级全一册《做功的快慢》教案及教学反思
沪科版八年级全一册《做功的快慢》教案及教学反思一、教学目标1.了解什么是功，学会根据物体的位移和受力来计算功；2.掌握功的计算公式，理解功的单位；3.了解什么是能量，能量守恒定律的基本概念；4.掌握机械能的基本概念和机械能守恒定律。
二、教学重、难点1.掌握功的计算公式、单位及其简单应用；2.理解能量的概念、能量与功的关系、能量守恒定律的基本概念和表述方法；3.掌握机械能的基本概念，机械能守恒定律及其应用。
三、教学过程1. 课堂导入教师先让学生回忆上一堂课所学习的内容，引出本节课的主题。
可以通过让学生观看一段物体运动的视频，或者放一张图片，让学生对画面中的物体做出描写，让学生进一步了解物体的运动形式和特点，从而引出本节课所要学的内容。
2. 讲解知识点2.1 什么是功通过图示，让学生理解力的概念，进而引出什么是功的概念。
功是力在物体上产生的效果，即力使物体产生变化。
2.2 功的计算根据理解力的概念和功的概念，进而介绍功的计算公式和单位，并结合例子进行讲解。
当物体做功时，可以通过单位时间内物体所做的功（即功率）来判定做功的快慢。
2.3 什么是能量引出能量的概念，让学生明确能量时用来描述物体的状态或物体通过运动和相互作用能够改变物体其他物理量的物理量，能够推动物体发生变化。
2.4 能量与功的关系同时，让学生建立起能量与功的关系的概念，了解能量在物理学中作为一种重要的物理量在物质世界中发挥的重要作用。
2.5 能量守恒定律引出能量守恒定律的概念，并通过说理方式让学生理解能量守恒定律在自然科学中的普遍性和重要性。
2.6 机械能的概念和计算通过讲解机械能的概念和计算方法，将结合例子和真实生活中的现象进行讲解，让学生能够对机械能的概念有很好的掌握，并通过例子的方式让学生能够理解机械能守恒定律应用的具体情形。
3. 练习演练通过习题安排，让学生掌握基础技能，提高学生的应用能力，同时也可同时检测学生对此章节的学习情况。
沪科版八年级物理全一册导学案：10.4做功的快慢
沪科版八年级物理全一册导学案：10.4做功的快慢一、教学内容1. 功的概念：向学生介绍功的定义，即力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
2. 功率的概念：向学生介绍功率的定义，即单位时间内做的功的多少。
3. 功率的计算：引导学生掌握功率的计算公式，P=W/t，并能够运用该公式进行相关计算。
4. 功率的意义：向学生解释功率在实际生活中的应用，如机械效率、做功的快慢等。
二、教学目标1. 让学生掌握功的概念，理解功的计算方法。
2. 让学生掌握功率的概念，理解功率的计算方法。
3. 培养学生运用功率的概念解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和功率在实际生活中的应用。
2. 教学重点：功率的概念和功率的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中哪些现象涉及到做功的快慢。
2. 概念讲解：向学生讲解功的概念，并通过PPT展示相关的图片和例子，帮助学生理解。
3. 功率讲解：向学生讲解功率的概念，并通过PPT展示相关的图片和例子，帮助学生理解。
4. 功率计算：引导学生学习功率的计算公式，P=W/t，并通过例题进行讲解。
5. 课堂练习：让学生运用功率的概念和计算公式解决一些实际问题。
6. 板书设计：列出本节课的主要概念和计算公式，方便学生复习。
7. 作业设计：布置一些有关功率计算和应用的题目，让学生课后巩固。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考功率在实际生活中的应用，如何提高机械效率等。
六、板书设计1. 功的概念2. 功率的概念3. 功率的计算公式：P=W/t4. 功率在实际生活中的应用七、作业设计1. 题目：小明用50N的力拉着一辆质量为10kg的小车在平地上前进了20m，求小明拉车的功率。
答案：P=W/t=50N20m/10s=100W2. 题目：一辆汽车以60km/h的速度行驶，发动机功率为100kW，求汽车行驶100km所需时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导 学 案：做 功 的 快 慢
初二物理组 执笔：陈世平 审查：张开兵
第 二 课 时
学习目标：
知识与技能：1．进一步理解功率的概念
2.会推导P=FV ，并能简单运用公式P=FV
3．会计算稍微综合的功率问题。
过程与方法：通过功率的有关计算，培养学生分析解决实际问题的能力
情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。
学习重点：功率的综合计算。
学习难点：功率的综合计算。
导学过程：活动一、复习旧知（4分钟）
同学们独立完成以下习题
1、功率是表示做功的______的物理量。
2、我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢。
图中表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的
快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多
少。
另一种的判断方法是：＿＿＿＿＿＿＿相同，比较＿＿＿
＿＿＿＿。
3、功率的公式P=_____ 功率的单位有_____ 、 ______ 、_______
0.5 kW ＝_____W
4、关于功率，下列说法正确的是（ ）
Ａ做功多的机器，功率一定大 Ｂ做功时间短的，功率一定大
Ｃ做相同的功，所用时间短的，功率一定大 Ｄ以上说法都不对
活动二、测算功率的方法（10分钟）
1、如图，用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上作匀速运动，要测拉力F 的功率，需要测定哪些物理量，还需要什么测量工具？
分析：功率的公式P= ，所以要测量功率，首先要测出做功的时间和做功的多少，时间可以用 来测量，在这里做功的多少能否用一个测量工具直接测量？那怎样测量？（功的公式W= ,要测量功的多少就需测出 和 这两个物理量） P=W/t=t
FS =FV
结论：根据P=W/t=
t
FS =FV 小组讨论： 2、汽车在水平地面上匀速行驶时，在水平方向上，汽车的牵引力同_____ 力是一对平衡力，汽车的速度越大，功率也________ ，当汽车上坡时，由于汽车的最大功率是一定的，这时减少汽车的行驶速度V ，汽车的牵引力就_________，
活动三、功率的综合计算（23分钟）
教师讲解 典型题例：课本180页 4题
总结 综合问题的计算思路：
1、 认清是哪个做功的功率。
2、找出该力做功的多少。
3、找出做这些功经历的时
间。
（基本公式：V=S/t ,ρ=m/v, G=mg,W=FS,P=W/t ）
独立练习 180页 1题
小组合作 180页 2题
课堂小结 学生总结 （2分钟）
课后作业 点金教练 基础巩固部分 （1分钟）。