一年级整理房间教案
《整理房间》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《整理房间》（教案）20232024学年数学一年级上册今天，我要为大家分享的教学内容是数学一年级上册的《整理房间》。
这是一节生动有趣的生活实践课，旨在让学生在真实的情境中感受数学的魅力，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第四节“整理房间”这一部分。
这部分内容主要让学生学会通过比较、排序、分类等方法整理房间，培养学生的生活自理能力和数学思维能力。
二、教学目标1. 理解整理房间的意义，学会通过比较、排序、分类等方法整理房间。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的生活自理能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会通过比较、排序、分类等方法整理房间。
难点在于让学生能够将这些方法运用到实际生活中，独立完成整理房间的任务。
四、教具与学具准备为了更好地开展本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教室内的桌子、椅子等家具。
2. 学生带来的各种物品，如书籍、文具、玩具等。
3. 分类标签、排序卡片等教学辅助材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的桌子、椅子等家具，引导他们发现整理房间的意义。
2. 讲解示范：通过讲解和示范，让学生学会通过比较、排序、分类等方法整理房间。
3. 学生动手实践：让学生分组进行动手实践，运用所学方法整理带来的各种物品。
4. 成果展示：邀请各组学生展示他们的整理成果，让大家互相学习和借鉴。
六、板书设计板书设计如下：整理房间1. 比较2. 排序3. 分类七、作业设计1. 请学生回家后，运用所学方法帮家长整理房间，并将整理过程和成果拍照。
答案：略2. 请学生思考：还有哪些场景可以运用比较、排序、分类等方法进行整理？并将思考结果写在日记本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我让学生进行课后反思，思考自己在课堂上的收获和不足。
同时，我鼓励他们将在课堂上学到的整理方法运用到生活中，培养自己的生活自理能力和数学思维能力。
《整理房间》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《整理房间》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和生活自理能力。
2. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。
3. 培养学生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。
二、教学内容1. 认识并掌握房间物品的分类和摆放。
2. 学会整理房间的方法和技巧。
3. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会整理房间的方法和技巧，培养合作、分享和解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的生活习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：房间布局图、物品图片、分类标签等。
2. 学具：书包、文具盒、书桌等。
五、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，让学生了解房间的布局和物品分类。
2. 新课导入：讲解整理房间的方法和技巧，引导学生动手实践。
3. 活动环节：分组进行整理房间的比赛，让学生在合作中学会分享和解决问题。
4. 总结与反思：让学生分享整理房间的经验和感受，总结整理房间的要点。
六、板书设计1. 房间布局图：展示房间的整体布局，让学生了解房间的结构。
2. 物品分类：展示房间物品的分类，让学生学会整理和归纳。
3. 整理方法：总结整理房间的方法和技巧，引导学生运用到实际生活中。
七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，进行分享和交流。
2. 写一篇关于整理房间的日记，记录自己的整理过程和感受。
八、课后反思1. 教师应关注学生在整理房间过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为以后的教学提供借鉴。
3. 教师应关注学生在家庭中的表现，了解学生是否将所学知识运用到实际生活中。
通过本节课的教学，培养学生整理房间的能力，使学生养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
同时，培养学生合作、分享和解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。
《整理房间》教学设计
《整理房间》教学设计《整理房间》教学设计（精选10篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺帮大家整理的《整理房间》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《整理房间》教学设计篇1教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：水彩笔、各种学具教学过程：一、教学导入师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。
二、整理房间1、出示图：这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。
大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！三、巩固练习1、把会飞的动物涂上颜色（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。
2、在水果下面画，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练习3、分一分（1）看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾四、实践活动师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？五、总结小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。
而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！《整理房间》教学设计篇2教学目标：1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。
《整理房间》教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《整理房间》教学设计（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过整理房间的活动，培养动手操作能力和生活自理能力。
2. 培养学生合作、分享和解决问题的能力。
3. 培养学生遵守纪律、爱护公物、讲究卫生的良好习惯。
二、教学内容1. 认识并掌握整理房间的步骤和方法。
2. 学习分类整理和按顺序整理的方法。
3. 学习整理房间的儿歌和游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会整理房间的步骤和方法，培养生活自理能力。
2. 教学难点：让学生学会分类整理和按顺序整理的方法，培养合作、分享和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：整理房间的PPT、儿歌、游戏、整理房间的道具。
2. 学具：学生自带的整理房间工具（如收纳盒、书架、衣架等）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个杂乱无章的房间，引发学生思考如何整理房间。
2. 新课内容：讲解整理房间的步骤和方法，让学生动手操作，学会整理房间。
3. 活动环节：分组进行整理房间的比赛，培养学生的合作、分享和解决问题的能力。
4. 总结提升：通过儿歌、游戏等形式巩固整理房间的知识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握整理房间的技能。
5. 课后实践：布置学生回家后整理自己的房间，将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 整理房间的步骤：清空、分类、整理、摆放、检查。
2. 整理房间的分类方法：衣物、书籍、玩具、文具等。
3. 整理房间的顺序：从上到下、从左到右、从内到外。
七、作业设计1. 让学生回家后整理自己的房间，拍照上传至班级群，互相交流学习。
2. 家长参与评价孩子的整理房间成果，给予鼓励和建议。
八、课后反思1. 教师要关注学生在整理房间过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生在合作、分享和解决问题方面的表现，培养学生的团队意识和解决问题的能力。
3. 教师要关注学生在遵守纪律、爱护公物、讲究卫生方面的表现，培养良好的生活习惯。
4. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在愉快的氛围中掌握整理房间的技能。
《整理房间》教学案例（含5篇）
《整理房间》教学案例（含5篇）第一篇：《整理房间》教学案例《整理房间》教学案例教学内容背景材料：分类是一种非常重要的数学思想方法，它不论是在日常生活和生产实践中，还是在科学研究和学生今后的学习中都有着非常广泛的应用。
例如：商场陈列商品、书店摆放书目要分类，垃圾站处理垃圾要分类，学生归纳整理复习所学知识时也要分类。
可见，掌握分类的数学思想方法对一个人的一生都有着重大的影响。
在分类时，必须先选好标准，这就要求学生具备一定的观察能力、分析判断能力、操作能力，去体验分类、尝试分类、并用多种方法分类，而且由于内容与现实生活密切联系，可以增强学生用数学的意识，激发学生热爱数学的积极情感。
在教学这一内容时，发生了两件事情，引起了我的深思。
场景一当明明的房间图出现在孩子们面前时，有很多孩子说：“哇！好乱啊！”我连忙追问：“你们的房间是这样的吗？”“不是、不是。
”“那他的房间为什么这么乱哪？”“因为他乱扔东西、因为他懒、因为他不听话、因为他……”听着孩子们稚气的话语，我用商量的语气说：“咱们帮他摆摆这些乱东西，好吗？”“行、行。
”孩子们争先恐后地喊。
接着，我把预先准备好的教具（床、书桌、衣柜、拖鞋、书本文具、玩具熊、球、衣服、被等）分组发了下去，大家摆了起来。
忽然，左墙角的一组吵了起来，我连忙赶了过去，可是，还没等我说话，只见两个孩子一人拿着一半已被扯坏的衣服图片，一个说：“老师，我想把衣服贴到墙上，他不让我贴。
”一个说：“老师，我想把衣服放到衣柜里，他不给我。
”听了两个孩子的辩解，我没有急着说话。
因为，在上这节课之前，我曾经想到过这个问题：一样的东西可能会放在不同的地方，后来又想谁拿着就谁决定放哪吧，如果不同的组放的地方不一样，那就在总结的时候再说！可是，没想到还有人为这事吵了起来。
环视了一下其他同学，只见很多人已经摆好了，我灵机一动，这件事就让孩子们自己解决吧！很快就有人说话了。
有的说：“ 老师，x x x不对。
一年级整理房间教案
教学目标：1.学习整理房间的方法和技巧。
2.培养孩子的整洁意识和整理能力。
3.培养孩子的协作与合作精神。
教学准备：1.教学课件和图片。
2.整洁的房间模型。
3.教学素材：扫帚、拖把、抹布、垃圾桶等。
4.应用于示范的房间整理视频和图片。
教学过程：Step 1：导入(10分钟)1.引入话题：请孩子们讨论和分享自己家中的房间是什么样子的，是否整洁。
2.观看一段整理房间的视频或展示一些整洁的房间图片，让孩子们对整理房间有个初步的认识。
Step 2：学习整理房间的方法和技巧(15分钟)1.使用教学课件和图片，介绍房间整理的方法和技巧，如分区整理、物品分类、整齐摆放等。
2.发放教学素材，让孩子们观察和感受这些物品在整理房间时的作用。
3.示范整理一件物品或一小区域的房间，引导孩子们观察并记住整理的步骤和顺序。
Step 3：整理房间的实践活动(30分钟)1.分成小组，每个小组选择一个小区域的房间进行整理。
2.孩子们根据之前学到的方法和技巧，合理分配任务，开始整理房间。
3.老师巡视并指导，帮助孩子们在整理过程中解决问题和提供建议。
4.鼓励孩子们相互协作，互相配合，共同完成整理任务。
Step 4：反馈和总结(10分钟)1.形成展示环节，每个小组展示他们整理房间的成果。
2.其他小组提出建议和意见，肯定和表扬整理得好的小组。
3.引导孩子们总结整理房间的重要性，以及如何保持整洁的房间。
4.鼓励孩子们将整理房间的方法应用到自己的日常生活中。
Step 5：延伸活动(15分钟)1.让孩子们用画图或描述的方式，展示自己理想中的整洁房间。
2.引导孩子们讨论和思考如何保持整洁房间的方法，例如定期整理、保持物品摆放整齐等。
Step 6：家庭作业(5分钟)布置家庭作业：要求孩子们在家里整理自己的房间，并记录整理过程中的感受和体会。
教学反思：整理房间是培养孩子的个人卫生习惯和责任心的重要一环。
通过本节课的教学，孩子们不仅学习了整理房间的方法和技巧，也培养了他们的协作与合作精神。
小学数学一年级上册《整理房间》教案范文
小学数学一年级上册《整理房间》教案范文一、教学目标•知识目标：掌握数学一年级上册《整理房间》的相关概念和方法。
•能力目标：培养学生观察、归纳、整理的能力。
•情感目标：培养学生爱整洁的好习惯，并理解整理房间的重要性。
二、教学重点和难点•重点：掌握整理房间的方法和技巧。
•难点：培养学生的观察和整理能力。
三、教学准备•教材：数学一年级上册教材《整理房间》课文。
•教具：黑板、彩笔、教学卡片。
四、教学过程1. 导入新课•通过观察一些整洁的房间图片，让学生认识到整理房间的重要性并引发他们的兴趣。
2. 学习课文•让学生跟读和朗读课文《整理房间》，理解课文中文字的意思。
•回答问题：课文中主要讲了什么？整理房间的重要性是什么？3. 教学展示•利用黑板或教学卡片，展示一些乱七八糟的东西，要求学生能够观察并分类整理。
•引导学生发现整理房间的步骤和方法，例如先分类，再摆放整齐等。
4. 课堂练习•设置一些练习题，要求学生根据给定的物品进行分类整理。
•对学生的答题过程进行指导和讲解，帮助他们掌握整理的方法。
5. 温故知新•进行复习提问，总结学生在本节课中学到的整理房间的方法和技巧。
6. 小结•小结本节课的内容，强调整理房间的重要性，并鼓励学生养成整洁的好习惯。
•布置家庭作业：请学生整理自己的房间并写下整理的步骤。
五、教学反思本节课主要通过课文学习和教学展示，引导学生理解整理房间的重要性和方法。
通过实践练习，培养学生的观察和整理能力。
针对个别学生的理解困难，进行了指导和帮助，提高了教学效果。
下节课，可以引导学生运用整理房间的方法，将整理能力延伸到其他生活场景中，培养学生的综合应用能力。
整理房间(教案)-一年级下册劳动浙教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理房间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过房间乱糟糟的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理房间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整理房间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整理房间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《整理房间》这一章节，看着学生们在实践活动中的积极参与，我感到非常欣慰。通过这节课的教学，我发现有几个地方值得反思和总结。
4.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，增强社会责任感。
5.培养学生观察细致、做事有序的良好习惯，提高日常生活中的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-房间物品分类：本节课的核心内容是教授学生如何将个人物品进行分类，包括衣物、书籍、玩具等。重点讲解不同类别物品的特点及分类方法，例如衣物可根据类型（上衣、裤子、内衣等）和季节进行分类，书籍可根据类型（故事书、科普书、画册等）和大小进行分类。
此外，学生在小组讨论中提出了许多有趣的观点，这说明他们对整理房间的认识已经不仅仅停留在表面，而是开始思考如何在日常生活中运用所学知识。这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的想法不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
-整理方法的掌握：学生可能难以掌握整理房间时的具体方法，如衣物叠放技巧、物品归位的顺序等，教师需提供直观演示和反复练习来突破这一难点。
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一年级上册数学《整理房间》教学设计
主备：吴思倩
教学内容：北师大一年级上册教科书第57-58页。
教学目标：
1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生
活中的作用。
2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是
寻找事物共同属性的过程。
3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。
教学难点：体验在同一标准下的一致性。
教具准备：ppt课件
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：小朋友们，你们喜欢听歌吗？咱们的爸爸妈妈每天工作都非常辛苦，你们会帮爸爸妈妈分担一些家务事吗？下面老师请大家一起来听一首歌曲《不再麻烦好妈妈》，在歌曲中，你们要认真仔细的观察并找出你们会做的一些家务事吗？
师：谁来回答你找出了什么？
（学生回答）
生：穿衣服、穿鞋袜、叠被子、梳头发
师：同学们都很棒，在歌曲中找到了这么多你们会做的事情，可是老师觉得呀，这些事情都太小儿科了，今天老师带大家学习一件有点难度但又很有意义的事情，那就是学习整理房间。
（揭示课题）板书整理房间
（二）探究新知，体验发现
1.引导比较
师：同学们在家有没有帮妈妈整理过房间呢？现在老师带大家一起来参观笑笑和淘气的房间（出示课件情境图），对比笑笑和淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间？
生：笑笑，
师：为什么呢？
生：因为她的房间整洁美观。
师：如果他们想数学作业，可是数学书在哪呢？淘气和笑笑他俩谁能更快的找到呢？
生：笑笑。
师：为什么？
生：因为笑笑的房间整理的好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。
2.观察感悟
师：既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们看看笑笑房间的物品是怎样摆放的？哪些物品放在一起？与同桌说一说。
（一分钟左右）
生1：她把衣服整理在一起；
生2：她把书本放在一起；
生3：她把小熊、球等玩具放在一起。
组织全班交流，学生在两人交流的基础上有条理地汇报：
师：哪位小朋友愿意来说一说你们讨论的结果？
生1：上衣、裙子、裤子都是衣服，放在了柜子的最下层；
生2：书、练习本、铅笔盒都是学习用品，放在了柜子的中间；
生3：小熊、球都是玩具，放在了柜子的最上层。
根据学生的回答，老师引导总结出：原来笑笑是按分类摆放的，把有共同属性的物品整理在一起，分成了玩具、学习用品和衣服类。
如果笑笑妈妈又买回来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？
学生：学习用品
学生：玩具
师：为什么？
师小结：看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样都是可以用来玩的，服装类的每一件都是可以穿在身上的，像笑笑这样把同类的物品放在一起的活动，就是对物品进行分类。
（板书课题：分类）
3.经验迁移
师：看了笑笑的房间整理的那么整齐，那我们现在一起来帮助淘气整理一下房间吧。
师：你打算怎样整理？说一说你的理由。
生：把上衣和裤子放在一起，这些都是衣服；
生：把球、小汽车、魔方放在一起，它们都属于玩具；
生：把书、笔、文具盒放在一起，因为它们都是同一类的，是学习用品。
（用课件演示整理的过程）
师：那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：文具、玩具、服装）课件演示整齐的房间问学生，现在整理好了吗？现在看淘气的房间你们有什么感觉？
师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的物品放在一起的方法就叫着分类（慢点说）。
我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐，大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子，能做到吗？
（三）应用拓展，巩固提升
1.给动物涂色（课件出示动物图片）
师：刚才我们整理了房间，现在请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们的名字吧，现在老师请大家帮个忙，把会飞的动物用铅笔涂一下。
2.分水果蔬菜
师：同学们，你们爱吃水果和蔬菜吗？老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是---（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果哪些是蔬菜吗。
在水果下面画勾，蔬菜下面画圈。
师：同学们还喜欢吃哪些水果蔬菜？你们吃过的水果蔬菜可真不少，它们营养非常丰富，能让我们的身体越来越健康，头脑越不越聪明，所以，在生活中我们一定要多吃水果和蔬菜。
3.贴商品卡片
师：（出示课件）我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家，你们看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服装鞋帽的家（师生齐读三类）。
老师手里有12张商品小卡片，要奖励给我们坐的最端正的12位同学。
现在请拿到卡片是玩具类的同学站起来，把你的卡片贴在黑板上玩具类的下面……
现在请小评委们都坐端正啦,擦我们的小眼睛,看一看,是不是都贴对地方啦。
（贴对了）嗯，小朋友真聪明，都学会了分类了。
现在老师把这些商品都编了号，我们一起把这些商品放到相应的屋子里去吧，比如1号去鞋帽类，2号去…..（学生一起说，老师拖动序号放到相应位置）（四）联系生活，感受分类
师：同学们真能干，这么多问题都没有难倒大家，好吧，那我们就一起去超市逛一逛，放松放松。
（课件出示超市里的水果区蔬菜区等图片）大家想一想，超市把同一类商品放在一起有什么好处呢？（方便找到），看来，分类在我们的生活中还挺有用的，生活中还有哪里有分类（垃圾分类、书店分类）。
看来，数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题。
（五）课堂总结
师：这节课我们学习了什么？
生：学会了整理房间，还会分其他物品。
师：我们是怎么来分类的？
生：把相同或同类的东西放在一起。
师：分类有什么好处？
生：整洁、方便。
师总结：看来，当我们以后再遇到要清理一堆杂乱的物品时，就可以用分类来试试，也许就好办了。
（六）布置作业
回家整理一下自己的书包，向爸爸妈妈说一说你是怎么整理的。
板书设计：
整理房间
玩具类、文具类、服装类。