第二十四课 当世界年纪还小的时候(教案)
当世界年纪还小的时候教案
教案题目：当世界年纪还小的时候？教案简介：本教案旨在引导学生了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革，并通过相关活动，培养学生的思辨能力和历史意识。
教学目标：1.通过学习，了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。
2.培养学生的思辨能力和历史意识。
3.提升学生的写作水平和语言表达能力。
教学重点：1.学习世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。
2.培养学生的思辨能力和历史意识。
教学难点：1.学生对历史事件的思辨和分析能力。
2.学生的历史意识和写作能力。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2.学生参考资料和阅读材料。
教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.准备一段的视频或图片，介绍世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革。
2.引导学生思考：“当世界年纪还小的时候，有哪些重要的事件和变革发生了？这些事件和变革对世界产生了怎样的影响？”步骤二：知识学习和讲解(20分钟)1.利用PPT或黑板展示世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革，如工业革命、法国大革命、美国独立战争等。
2.讲解每个事件和变革的背景、原因、目标和影响。
同时，引导学生思考这些事件和变革对世界的发展产生的影响。
3.引导学生分组讨论这些事件和变革对他们当下生活的影响。
步骤三：小组讨论和思辨(30分钟)1.学生分成小组，讨论课堂上介绍的事件和变革对世界的影响。
2.鼓励学生提出自己的观点和思考，引导学生进行思辨和辩论，可以通过提出问题来引导学生思考，如“如果当时没有发生这些事件和变革，世界会是什么样子？”、“这些事件和变革对我们的日常生活有什么影响？”等。
3.每个小组派一名代表，向全班汇报小组的讨论结果和结论。
步骤四：个人作业(30分钟)1.让学生选择自己认为最重要或有意思的事件或变革，写一篇文章，要求包括背景、原因、目标和影响。
2.鼓励学生加入自己的思考和观点，写得有条理和逻辑。
3.查看学生的作业，进行评阅和指导。
步骤五：展示和分享(10分钟)1.挑选几名学生上台展示他们的作业，并进行评价和点评。
人教部编版二年级语文下册24 当世界年纪还小的时候教案
24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。
4.同桌练读，掌握生字基本读法。
5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。
6.小组赛读，熟记生字。
三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。
教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。
如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。
第二十四课 当世界年纪还小的时候(教案)
第24课当世界年纪还小的时候教学设计【教学目标】1.认识“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文,了解太阳、月亮和水学习时的情况。
3.培养学生要热爱自然，探究自然规律的兴趣。
【教学重点】1.认识“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字，理解词语。
2.让学生明白万事万物都是有秩序的。
【教学难点】1.让学生明白万事万物都是有秩序的。
【教学过程】一、导入新课1.问题导入（演示第2张幻灯片）同学们，你们小的时候都学到了哪些本领呢？学说话、学走路、学做饭、学扫地……你们想不想知道世界小时候都学会了哪些本领吗？2.今天我们就一起来学习一篇关于蜘蛛的文章。
（演示第3张幻灯片）二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会太阳、月亮、水的学习并从中体会道理。
2.理解重点词语的意思，了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第5-14张幻灯片）（1）认读本课所出现的生字P91页（2）教学生认读书写本课生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由（3）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（4）动态演示，指导学生认读生字。
（二）交流汇报：生自由说说这篇课文中列举了哪几样物体学习的过程？从中你体会到了什么？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
三、精读课文师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。
（演示第15-27张幻灯片）1.阅读课文第1自然段当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。
（1）这段话在文中有什么作用呢？点明主旨，总说万物都在学习怎样生活。
（2）从哪个词可以看出来呢？过渡：那这些东西都是怎样学习的呢？接下来我们一起来看一看。
2.阅读2段太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
《当世界年纪还小的时候》教案
《当世界年纪还小的时候》教案24当世界年纪还小的时候课题当世界年纪还小的时候课型新授课《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，设计说明在读中受到情感的熏陶。
”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。
因此，本课教学设计，我以“世界万物研究怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。
1.预习课文。
（学生）学前准备2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时1.认识14个生字，会写9个生字。
研究目标2.精确、流利地朗读课文，开端了解课文内容，感受文章丰富奇妙的设想。
研究重点学前筹办2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）教学环节导案1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，本日我们来1、创设情境，看看，当世界年龄还小的时导入课题。
（用候，太阳是怎么学会发光的1.交流讨论本人小时候学会了哪些技能，是如何学会的?2.齐读课题。
学案达标检测识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。
1.预习课文。
（学生）时：5分钟）呢？月亮是怎样学会不断变化的呢?2.板书课题：当世界年龄还小的时候。
11.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼1.读拼音，写字词。
音，把生字读正确。
1.学生自由读课文，画出生2.与同桌共同读课文，看字，借助拼音识字。
看是不是把生字读对了。
2.学生同桌互读，正音。
jiǎn dān（）3.引导学生标出自然段。
二、初读课文，4.检查生字读音。
识记生字词。
（1）出示生字卡，指名（用时：10分认读生字。
钟）（2）讨论：你是如何正(3)给生字组词。
确记住这些字的？5.分组读课文，了解课文主（3）扩充词汇，为生字要内容。
组词，看看谁组得多。
武（）甲（）5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。
本文充满了奇妙的想象，自然段多。
引导学生研究抓住初步理清文章的脉络，思考式（）由（）记（）攻（）纪（）功（）(2)交流识字方法。
《当世界年纪还小的时候》教学设计
24《当世界年纪还小的时候》教学设计【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字换偏旁等方法会认“纪、必”等14生字。
会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。
会写“世、界”等9个生字，会写“世界、学习”等18个词语。
难点：1.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
【教学重难点】重点：我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。
难点：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
【评价任务】目标一：自由朗读课文两遍，圈出并读会“纪、必”等14个生字。
目标二：朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
教学环节教与学活动评价任务（一）谈话导入新课。
师：同学们，这节课我们来学习一篇新课文《当世界年纪还小的时候》，请大家跟老师一块儿板书课题。
齐读课题两遍。
板书课题，学生齐读课题。
1.看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否一、导入环节（1-3分钟）（二）出示学习目标过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：1.我能通过加一加、减一减、识字加偏旁等方法会认“纪、必”等14个生字。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
过渡语：同学们，有了目标就有了努力的方向，让我们朝着目标出发吧。
拿出并摆放整齐。
2.确定每位学生明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。
二、先学环节（10-15分钟）（一）出示自学指导读一读：大声地读课文两遍,做到读准字音,读通句子。
《当世界年纪还小的时候》教案(优秀5篇)
［教学目标］1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。
二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。
2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。
3、分组自学生字，讨论、识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。
①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、整体感知，质疑思考1、自由读课文，标注自然段序号。
2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3、你最感兴趣的是哪一部分？4、文中有哪些地方不明白？做上标记。
5、质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
四、学习第1~5自然段1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。
（1）学习第2自然段。
①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（2）学习第3自然段。
①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然段。
新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
24《当世界年纪还小的时候》(教案)部编版语文二年级下册
24《当世界年纪还小的时候》（教案）部编版语文二年级下册教学目标：1.了解电影《当世界年纪还小的时候》的故事情节和主要内容。
2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。
3.能够表达自己对电影的感受和观点，培养审美情趣。
教学重点：1.理解电影《当世界年纪还小的时候》的主要内容和情节。
2.学习电影的基本知识，如导演、制片等。
教学难点：1.如何引导学生表达对电影的感受和观点。
2.如何启发学生的创造力和想象力。
教学方法和教学手段：1.讲述法：通过讲述电影的情节、主题、角色等来引发学生的兴趣。
2.互动式教学：通过提问、小组讨论、创造性写作等活动来激发学生的创造力和自主学习能力。
3.多媒体教学：通过电子白板、幻灯片等多媒体手段来展示电影的素材和相关知识。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示电影的剧照和视频片段来引发学生对电影的兴趣，并帮助他们回忆电影院的感觉和看电影的经历。
二、讲解电影基础知识（10分钟）1.导演：讲解导演是电影制作中最重要的人员之一，他负责电影的策划、编剧、演员表演等方面，影响整个电影的质量和风格。
2.制片：讲解制片是电影制作中重要的人员之一，他负责筹备电影拍摄的资金、场地、设备等，确保电影制作的顺利进行。
三、观看电影片段（20分钟）通过观看电影片段来了解电影的情节和主要内容，引导学生关注电影中的角色、情节和音乐等元素。
四、小组讨论（15分钟）1.设立小组，每组5人。
2.以“我最喜欢的电影场景”为主题，要求学生在小组中讨论和分享自己最喜欢的电影场景，包括场景的情节描述、场景的动人之处、他们的感受和想法等。
3.组长汇报每组的讨论结果。
五、创作性写作（20分钟）1.让学生根据自己喜欢的电影场景，进行创作性写作。
2.要求学生必须包含电影中的主要情节和人物，并加入自己的想象和创造力，写出自己理想的电影结局或场景。
3.学生互相交换自己的作品，并在课堂上朗读和表演。
六、总结（5分钟）利用课堂剩余时间，对课堂内容进行总结和回顾，为学生提供一个能够表达自己观点和意见的机会，让学生有机会表达和展示自己的审美情趣和创造力。
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2、同学之间交流互相提问识记生字。
必须
唱歌
没有。粗糙、吓坏了。
反反复复
学会了如何流动。
很快
慢慢
内容省略
失败光滑
复杂困难
丑陋结局
让学生认读本课生字。
了解故事的起因。
体会段落在文中的作用。
了解太阳学做的事情。
了解太阳上山下山的现象。
体会太阳唱歌为什么没做成。
体会月亮的圆缺变化。
②培养学生要热爱自然，探究自然规律的兴趣。
能力目标
了解太阳、月亮和水学习时的情况。
知识目标
学会本课生字词，理解词语。
重点
1.识字、写字。
2.让学生明白万事万物都是有秩序的。
难点
1.让学生提前预习课文。
2.了解世界万物的变化秩序。
学法
问题学习、探究学习
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（1）月亮学会了什么？为什么呢？
学会的是不断变化。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样。
（2）从哪个词可以看出月亮拿不定主意学什么？（3）“有时圆有时缺”说的是什么现象呢？
月亮在一个月里边“圆”“缺”的形状变化。
过渡：呀，太阳学会了发光，上山下山；月亮学会了不断变化。那么水能学什么呢？带着这个问题，我们一起去看一看。
（1）从哪个词可以看出世界在悄悄地发生变化？
（2）文中举例哪些例子？
雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好
（3）文中的省略号有什么作用？说明了什么？
说明这种变化还有很多。
（4）万物怎样做世界就很有秩序了呢？
只要万物都做它最容做的事？
7.阅读第8自然段
哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会太阳、月亮、水的学习并从中体会道理。
2.理解重点词语的意思，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。
4.认读生字：（演示第5-14张幻灯片）
（1）认读本课所出现的生字P91页
部编版语文二年级下
第24课 当世界年纪还小的时候 1课时教学设计
课题
第24课 当世界年纪还小的时候
单元
第八单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.认识“世、界、功、反、复、式、简、弄、由”9个生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读课文，明白世界有它的秩序。
（2）能正确、流利地朗读课文。
①理解课文内容；
“很多开头，很多很多开头”说明了什么？
说明了世界上还有很多事物还在寻找自己最简单做的事情。
8.阅读第9自然段
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（1）文中省略号的省略了什么内容？
省略了世界年纪还小的时候每样东西都必须学习怎样生活。
（2）这段话在文中有什么作用？
与开头相照应，省略号的运用给人留下了想象的空间。
1..《当世界年纪还小的时候》这篇课文告诉了我们什么道理？
这篇故事用拟人化的形式向我们介绍了世界万物都有一定的秩序，只要万物都遵守秩序世界就会很美好。
4、课堂练习
找反义词：
成功——（）粗糙——（）
简单——（）容易——（）
美好——（）开头——（）
五、作业布置：
1.识记本课生字词并理解意思。
2.读通课文，体会短文所蕴含的寓意。
9.续写故事
同学们，选一个开头，接着往下讲故事！
◆这世界还相当有秩序……
◆很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
这世界还相当有秩序。种子落到泥土里就会发芽生长；春风吹过，大地就换上了绿衣裳；春雨滴落，各种花就争相开放；小鸟张开嘴就可以叽叽喳喳的叫……
10.拓展阅读
播放《月亮和星星》的成语语音。
三、归纳总结（演示第28张幻灯片）
5.阅读5段
那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
这段告诉我们生活简单的方法是什么？
做自己最容易做的事。
6.阅读6段。
世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容做的事，这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序……
4.阅读第4段
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
(1)水学会了什么？
(2)文中哪个词可以看出学习流动是水做的最简单的事情？
(3)连续有三个“往低处流”有什么作用？
起强调的作用，强调了水流动的特点。
（4）文中省略号的作用是什么？
省略同类词句
过渡：太阳、月亮、水都学会了最简单的东西，你有什么样的体会呢？带着这个疑问，我们再次走进去看一看。
了解水学会了什么？
了解词句的意思。
了解符号的作用
体会生活简单的原因。
了解世界有秩序的几种举例事物。
体会段中词语的意思。
了解符号的作用。体Fra bibliotek段落含义。发散思维，锻炼学生写作的能力。
听故事，想道理。
归纳总结本课内容。
课堂小结
“当世界年纪还小的时候”充满童趣的童话故事，它主讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳，月亮，水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
导入新课
第一课时
1.问题导入（演示第2张幻灯片）
同学们，你们小的时候都学到了哪些本领呢？
学说话、学走路、学做饭、学扫地……
你们想不想知道世界小时候都学会了哪些本领吗？
2.今天我们就一起来学习一篇关于蜘蛛的文章。（演示第3张幻灯片）
想
读课题 《当世界年纪还小的时候》
通过问题吸引学生兴趣。
让学生明白要学的内容是什么。
（5）为了什么唱歌太阳没有做成呢？
因为唱歌不是太阳最容易做的事情。
过渡：我们知道了太阳学习的情形，那月亮是怎样学习的呢？赶快继续来看一看。
3.阅读课文3自然段
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。
（2）教学生认读书写本课生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由
（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）动态演示，指导学生认读生字。
（二）交流汇报：
生自由说说这篇课文中列举了哪几样物体学习的过程？从中你体会到了什么？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
2.阅读2段
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
注：譬如：比如、例如。
（1）太阳开始学做什么事情？
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
（2）“上山下山”说的是什么现象呢？
太阳的东升西落。
（3）太阳还试着做过什么事？
（4）太阳做成功了吗？从哪可以看出来太阳唱歌很难听？
二、精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。（演示第15-27张幻灯片）
1.阅读课文第1自然段
当世界年纪还小的时候，每样东西必须学习怎么生活。
（1）这段话在文中有什么作用呢？
点明主旨，总说万物都在学习怎样生活。
（2）从哪个词可以看出来呢？
过渡：那这些东西都是怎样学习的呢？接下来我们一起来看一看。
板书
当世界年纪还小的时候
总说：万物必须学习怎么生活
分说：太阳发光、上山下山，月亮不断变化，水一直往低处流
总说：当世界年纪还小的时候
小结：做容易做的事情，世界会井然有序
教学反思
《当世界年纪还小的时候》这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。通过列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序，只要万物都遵守秩序世界就会很美好。