初中化学实验论文

初中化学实验的改进

刘翠芳湖北省京山县孙桥中学 431815

关键词：改进初中化学实验化学实验绿色化利于师生健康

化学是一门以实验为基础的的自然学科，初中化学

实验尽管只是非常基础的，比较初级的实验，但是一种重要的科学实践活动，是学习化学不可少的手段之一，特别初中化学大部分知识都与实验密切相关，或通过实验引入；或在实验探究中发现问题，得出结论；或通过实验验证。只有经过教师加强在实验上的精心引导，严格规范实验训练，学生才能真正进入化学学科的领域。然而，由于在化学实验过程中使用对人体健康及环境有害的原料和溶剂，污染性废物排放，一些化学过程也给人们健康和生活造成了严重的不利影响，特别是我身边的中青年化学教师有许多因患癌症等疾病而相继离去。使我们甚至对化学产生了莫名其妙的恐惧心理。在这种形式下，综合考虑环境、健康、经济及化学实验对教学具有全新理念的化学实验绿色化应运而生。,效果的要求．

同时也符合当今世界所倡导的“绿色化学”理念。

化学实验绿色化就是要将绿色化学的理念用于

化学实验中，要在满足教学要求的前提下，充分利用现有资源和能源，尽可能采用无毒、无害的原料，尽量减少向环境排放有害物质来完成

实验。这样，让我们的化学实验不仅给学生学习化学带来兴趣和帮助，也使化学实验课堂更安全，消除了师生对化学实验的恐惧感，又增强了学生的环境意识。促进化学教师的课堂教学改革，培养学生创造思维能力，使我们心目中恐惧的化学实验课变得生机盎然。

1.硫在氧气中燃烧

1.1实验存在的问题

(1)硫粉的用量多，燃烧产物直接排放到空气中造成空气污染。

(2)燃烧匙要遮挡部分火焰，影响实验观察。

(3)燃烧匙在高温下与硫反应，造成燃烧匙损坏。

实验分析 1.2．

(1)硫粉在燃烧的过程中，易与“铁柄铜勺”的燃烧匙反应生成黑色的硫化铁和硫化铜，造成燃烧匙腐蚀损坏。

(2)未对燃烧产生的二氧化硫气体采取净化措施而直接排放到空气中，不利于对学生进行环保教育。

1.3实验改进

(1)用玻璃棒代替燃烧匙。

(2)先在氧气集气瓶中加入适量的氢氧化钠溶液。把玻璃棒在酒精灯上加热至发烫，蘸上少许的硫粉，可以观察到硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰。然后将该玻璃棒迅速伸入氧气瓶中，可以观察到产生蓝紫色的火焰。

(3)产生的二氧化硫气体用氢氧化钠溶液吸收，避免污染室内空

气，保护师生的健康。

1.4优点评析

(1)玻璃棒不会遮挡硫燃烧的火焰，可提高实验观察

的效果。

产生的二氧化硫气体被氢氧化钠溶液吸收，减少(2)．

对空气的污染，体现“绿色化学”的理念。

2、氨分子的扩散

2.1实验存在的问题

(1)实验消耗的酚酞试液和氨水太多，增大了实验成本，不利于培养学生的节约意识。

(2)氨水挥发出的氨气具有强烈的刺激性气味，污染室内空气，不利于培养学生的环境保护意识。

2.2实验改进

方法(1)

①一个黑色的点滴板，在其中的一个孔穴里滴入1滴浓氨水，在另一个孔穴里滴入1滴酚酞试液，在酚酞试液中放一小纸片。

②用一个烧杯罩住点滴板，几分钟后，观察实验的现象。

方法(2)

①取2块玻璃片，斜放在桌面上。

②2块白色的小纸条，分别用浓氨水和酚酞试液浸湿后贴在玻璃片上，然后罩上烧杯。观察实验的现象。．

方法(3)

①将白色滤纸条用酚酞试液润湿后贴放在大烧杯的底部。

②在表面皿中滴上1滴浓氨水，将大烧杯倒扣在表面皿上。观察实验的现象。

2.3优点评析：

(1)利用分子的扩散运动，学生可以自己寻找实验仪器替代品，如点滴板或其他微量承载仪器完成分组实验。

(2)微型化实验，体现“低碳、环保、绿色''的实验设计理念。

参考文献：

[1]课程教材研究所，化学课程教材研究中心．义务教育课程标准实验教科书化学九年级(上册)[m]．北京：人民教育出版社，2006． [2]郝金声著．中学化学实验研究[m]．贵阳：贵州科学出版社．2004．