汉语拼音专题讲解 ppt课件
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2024版《汉语拼音》PPT课件

培养兴趣
通过有趣的游戏、故事 等方式,激发学生对拼
音学习的兴趣。
勤加练习
鼓励学生坚持练习,通 过大量的实践掌握拼音
规则。
及时反馈
拓展应用
给予学生及时的反馈和 评价,帮助他们发现不
足并改进。
引导学生将拼音知识应 用于阅读、写作等方面, 提高语言综合运用能力。
感谢您的观看
THANKS
教学的重要工具。同时,在国际交流中,汉语拼音也发挥着越来越重要
的作用。
汉语拼音的组成与结构
字母表
汉语拼音采用26个拉丁字母作为拼写基础。
声母与韵母
汉语拼音由声母和韵母两部分组成。声母是发音时气流在口 腔中受到阻碍而发出的音,韵母则是发音时气流在口腔中不 受阻碍而发出的音。
声调
汉语拼音采用四个声调来标注汉语的声调变化,分别是平声、 上声、去声和入声。
韵母的发音
韵母是汉语音节中声母后面的部分,主要由元音或元音加辅音 构成。
韵母的分类
根据韵母的结构特点,可将其分为三类,即单韵母、复韵母和 鼻韵母。
声母与韵母的拼合规则
声韵拼合规律
在普通话中,声母和韵母的拼合有一定的规律,例如双唇音只能与开口呼韵母 相拼,不能与齐齿呼、合口呼韵母相拼。
拼写规则
拼写时需注意韵头、韵腹和韵尾的完整性,以及声调的正确标注。同时,还要 遵循一些特殊的拼写规则,如“ü”上的两点在声母“j、q、x”和韵母“u”相 拼时需省略等。
字典和词典编纂
汉语拼音作为检索工具, 方便用户查找汉字和词语 的读音和解释。
教材编写
汉语拼音被广泛应用于小 学语文教材中,帮助学生 掌握汉字读音和拼写规则。
汉语拼音在普通话推广中的应用
普通话教学
(完整版)汉语拼音课件

足丝 风
食
金
卧北
行
qì chē
fēi jī
xiǎo niǎo
qì qiú
dà hóng mǎ
huā māo
huáng gǒu
tù zi
mó gū
xiān huā
lún chuán
gōng jī
谢谢大家!
huān yínɡ lái dào pīn yīn wánɡ ɡuó!
❖ 小朋友们,你还记得我们的拼音王国是由哪三大家族组 成的吗?
声母. 韵母. 整体音节.
❖ 汉语拼音可以分成声母、韵母、 音节三部分。
❖ 音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼音节和零声 母音节。 整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的音节。 两拼音节由一个声母,一个韵母组成; 三拼音节由声母 ,介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单独的韵母 来给汉字来注音的音节。
bpmf gk h
zh ch sh r y
dt nl jq x
zcs w
nítǔ nào zhōng ná lí
鼻音
边音
yā lí lǎ ba lúwěi
翘舌音
rì chū zhíshù chú shī
平舌音
cū xì zǔ fù cā bō li
yùn mǔ jiā zú
韵母 (24个)
单韵母6个:a o e i u ü 复韵母9个:ai ei ui ao ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母 。 鼻韵母9个:an en in un ün(5个前鼻音韵 母) ang eng ing ong(4个后鼻音韵母)
啊
呀
哦
饿
鹅
一
《汉语拼音》PPT优秀课件27部编版共65页PPT

常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《汉语拼音》PPT优秀课件27部编版
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《汉语拼音》PPT优秀课件27部编版
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
汉语拼音教学ppt课件

d和t混淆
d发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开,气流 冲出;t发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开 ,气流冲出,同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,气流冲 出;k发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,气 流冲出,同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音,然后向i滑动;ie发音时先发i的音, 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字,以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试,包括听写、看拼 音写汉字等题型,以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因,以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足,如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈,调整教学计划和进度,以确保教学质量和效果。同时,可 以增加一些趣味性的练习和活动,提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法,进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ,应及时纠正,并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音,帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读,逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习,互相纠正 发音错误,共同进步。
轻声
在普通话中,有些音节会失去 原有的声调,变成轻声,如 “de”(的)。
两拼音节
由声母和韵母组成,如“ba” (爸)。
零声母音节
没有声母,只有韵母和声调, 如“an”(安)。
d发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开,气流 冲出;t发音时舌尖抵住上齿龈,然后突然放开 ,气流冲出,同时声带颤动。
g和k混淆
g发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,气流冲 出;k发音时舌根抵住软腭,然后突然放开,气 流冲出,同时声带颤动。
常见易错韵母及纠正
ei和ie混淆
ei发音时先发e的音,然后向i滑动;ie发音时先发i的音, 然后向e滑动。
让学生拼写一些常见的汉字,以 检查他们对拼音规则的掌握情况
。
设计拼写测试,包括听写、看拼 音写汉字等题型,以评估学生的
拼写能力。
对教学过程的反思与改进
分析学生在发音和拼写方面的错误类型和原因,以便有针对性地改进教学方法和策 略。
反思教学过程中的优点和不足,如课堂互动、教学方法、教学资源等方面的使用情 况。
根据学生的表现和反馈,调整教学计划和进度,以确保教学质量和效果。同时,可 以增加一些趣味性的练习和活动,提高学生的学习兴趣和积极性。
THANKS
感谢观看
学生模仿练习
学生观察教师的口型、舌 位和发音方法,进行模仿 练习。
及时纠正错误
教师发现学生的发音错误 ,应及时纠正,并给予正 确的示范。
领读法
教师领读
教师带领学生一起朗读拼音,帮 助学生掌握正确的发音方法。
学生跟读
学生跟随教师朗读,逐渐熟悉并掌 握拼音的发音规律。
分组练习
学生分组进行朗读练习,互相纠正 发音错误,共同进步。
轻声
在普通话中,有些音节会失去 原有的声调,变成轻声,如 “de”(的)。
两拼音节
由声母和韵母组成,如“ba” (爸)。
零声母音节
没有声母,只有韵母和声调, 如“an”(安)。
汉语拼音学习PPT课件

u
发音时嘴唇拢圆,声音圆润。例如:“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆,声音尖细。例如:“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭,然后突然张开,气
流冲出。例如:“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同,但
气流较强。例如:“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭,气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如,发a 时口型要张大,舌头放平;发 o时口型要收圆,舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如,发b时双 唇紧闭,然后突然放开;发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时,要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时,还要掌握一些 特殊的拼读规则,如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调,声音高而平 ,如“妈、花、家”
。
阳平
中升调,声音由中到 高,如“麻、华、夹
”。
上声
降升调,声音先降后 升,如“马、好、假
”。
去声
全降调,声音由高到 低,如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声,调值由 214变为21;两个上声相连时,前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大,声音响亮。例如:“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆,声音饱满。例如:“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开,声音平和。例如:“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
发音时嘴唇拢圆,声音圆润。例如:“乌鸦”中 的“乌”。
ü
发音时嘴唇撮成小圆,声音尖细。例如:“小鱼”中的 “鱼”。
8
声母发音特点及示例
b
01 双唇紧闭,然后突然张开,气
流冲出。例如:“爸爸”中的 “爸”。
p
02 发音部位与方法与b相同,但
气流较强。例如:“爬坡”中 的“坡”。
m
03 双唇紧闭,气流从鼻腔出来。
2024/1/28
韵母的发音需要注意口型的变 化和舌位的高低。例如,发a 时口型要张大,舌头放平;发 o时口型要收圆,舌头后缩。
声母的发音需要注意发音部位 和发音方法。例如,发b时双 唇紧闭,然后突然放开;发p 时双唇紧闭后送气。
6
在拼读拼音时,要注意声母和 韵母的组合规律以及声调的标 注位置。同时,还要掌握一些 特殊的拼读规则,如“ü”与 “j、q、x”相拼时的省略规则 等。
阴平
高平调,声音高而平 ,如“妈、花、家”
。
阳平
中升调,声音由中到 高,如“麻、华、夹
”。
上声
降升调,声音先降后 升,如“马、好、假
”。
去声
全降调,声音由高到 低,如“骂、化、嫁
”。
2024/1/28
19
变调现象及规律解析
上声变调
上声在非上声前变为半上声,调值由 214变为21;两个上声相连时,前一 个上声变为阳平。
02
单韵母与声母拼读
2024/1/28
7
单韵母发音特点及示例
a
发音时嘴巴张大,声音响亮。例如:“阿姨 ”中的“阿”。
o
发音时嘴唇拢圆,声音饱满。例如:“喔喔叫 ”中的“喔”。
e
发音时嘴角向两边咧开,声音平和。例如:“鹅 鹅鹅”中的“鹅”。
《汉语拼音》PPT课件12部编版

声母分类
根据发音部位和发音方法,声母可以 分为七类,分别是双唇音、唇齿音、 舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌 面音和舌根音。
韵母的发音特点及分类
韵母发音特点
韵母是汉语音节中声母后面的部分,由元音或元音加辅音构 成,发音时口腔肌肉应保持均衡的紧张度,使韵腹的声音响 亮平稳,韵尾归音到位,音节完整。
韵母分类
韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母 是由一个元音构成的韵母,又叫单元音韵母;复韵母是由两 个或三个元音结合而成的韵母;鼻韵母是带有鼻辅音的韵母 ,又叫鼻音尾韵母。
声韵配合规律与技巧
声韵配合规律
在汉语拼音中,声母和韵母的配合有一定的规律,例如双唇音和唇齿音声母后面只能跟开口呼、齐齿呼和撮口呼 韵母相拼,不能跟合口呼韵母相拼;舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音声母后面可以跟开口呼、齐齿呼和合口呼韵 母相拼,但不能跟撮口呼韵母相拼等。
家庭作业辅导
家长在家庭中辅导孩子完成拼音作业,确保孩子能够熟练掌握所学 内容。
定期沟通与反馈
教师与家长定期沟通孩子的学习情况,及时发现并解决孩子在拼音学 习中的问题。
感谢您的观看
THANKS
声韵配合技巧
在发音时,要注意声母和韵母的协调配合,避免出现发音不准确、不清晰的情况。同时,还可以通过多练习、多 模仿等方式来提高自己的发音水平。
03
声调与音节划分
声调的基本概念及作用
声调定义
声调是汉语音节中所固有的,可以区别意义的声音的高低和升降。
声调的作用
声调具有区别意义的作用,是汉语表达中不可或缺的一部分。例如,“ma”可 以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字,分别对应不同的意思和发 音。
实例分析
例如,“汉语拼音”可以划分为四个 音节,“hàn yǔ pīn yīn”。其中, “hàn”是一个音节,“yǔ”是一个 音节,“pīn”是一个音节,“yīn” 是一个音节。
根据发音部位和发音方法,声母可以 分为七类,分别是双唇音、唇齿音、 舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌 面音和舌根音。
韵母的发音特点及分类
韵母发音特点
韵母是汉语音节中声母后面的部分,由元音或元音加辅音构 成,发音时口腔肌肉应保持均衡的紧张度,使韵腹的声音响 亮平稳,韵尾归音到位,音节完整。
韵母分类
韵母按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。单韵母 是由一个元音构成的韵母,又叫单元音韵母;复韵母是由两 个或三个元音结合而成的韵母;鼻韵母是带有鼻辅音的韵母 ,又叫鼻音尾韵母。
声韵配合规律与技巧
声韵配合规律
在汉语拼音中,声母和韵母的配合有一定的规律,例如双唇音和唇齿音声母后面只能跟开口呼、齐齿呼和撮口呼 韵母相拼,不能跟合口呼韵母相拼;舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音声母后面可以跟开口呼、齐齿呼和合口呼韵 母相拼,但不能跟撮口呼韵母相拼等。
家庭作业辅导
家长在家庭中辅导孩子完成拼音作业,确保孩子能够熟练掌握所学 内容。
定期沟通与反馈
教师与家长定期沟通孩子的学习情况,及时发现并解决孩子在拼音学 习中的问题。
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THANKS
声韵配合技巧
在发音时,要注意声母和韵母的协调配合,避免出现发音不准确、不清晰的情况。同时,还可以通过多练习、多 模仿等方式来提高自己的发音水平。
03
声调与音节划分
声调的基本概念及作用
声调定义
声调是汉语音节中所固有的,可以区别意义的声音的高低和升降。
声调的作用
声调具有区别意义的作用,是汉语表达中不可或缺的一部分。例如,“ma”可 以是“妈”、“麻”、“马”、“骂”等不同的汉字,分别对应不同的意思和发 音。
实例分析
例如,“汉语拼音”可以划分为四个 音节,“hàn yǔ pīn yīn”。其中, “hàn”是一个音节,“yǔ”是一个 音节,“pīn”是一个音节,“yīn” 是一个音节。
学习拼音(全套)精品PPT课件全集 如何学汉语拼音

chuī
吹 泡泡
ai ei ui
读一读
d
dɑi
t
tɑi
ai
n
nɑi
l
lɑi
b
bei
p
pei
ei
m
mei
f
fei
zh
zhui
ch
ui
sh r
chui shui rui
一起学儿歌
wū ɡuī wū ɡuī pái duìpái duì
乌龟乌龟, 排队排队,
dí zi yì chuī kāi huìkāi huì
笛子一吹, 开会开会。
我会认
nǎi
nǎi
mèi mèi
bái
pí
课文
小白兔
xiǎo bái tù chuān pí ǎo
小白兔, 穿皮袄。
ěr duō cháng wěi ba xiǎo sān bàn zǔi hú zi qiào 耳朵长, 尾巴小。三瓣嘴,胡子翘,
yí dòng yí dòng zǒng zài xiào 一动一动总在笑。
你发现 了什么?
读一读
ɑn
天安门 an an an
y u an
整体认读音节
yuan
en
手拿遥控 en en en
in
饮料解渴
in in in
y in
整体认读音节
yin
un
一只蚊子 un un un
ün
一朵白云 ün ün ün
跟我学拼读
d
t an
n
dan tan nan
g
guan
k u an kuan
挨挨矮爱
声调帽子真奇怪,
《汉语拼音》PPT优秀课件8部编版

树叶 野菜 爷爷 约会 月儿 节日 学习 小鱼
shù yè yě cài yé ye yuē huì yuè er jié rì xiǎo yú
an en in
遥控器,摁(èn)一摁, 荧屏出现天安(ān)门。 色彩鲜艳音(yīn)乐美, 小朋友越看越开心。
ān
天安门
ɑn
ān án ǎn àn
m in q
u ɑn guɑn g u ɑn huɑn h u ɑn chuɑn
shàn zi jiǎn dāo wēi xiǎn zhàn zhí huǒ jiàn zhuān tou
chǎn dāo zhuàn qián nán ɡuò zhuǎn bō
kè běn wén zi
qiū yǐn sī niàn máo jīn
一年级上册语文课件-汉语拼音12 an en in 人教(部编版) (共44张PPT) 一年级上册语文课件-汉语拼音12 an en in 人教(部编版) (共44张PPT)
ai ei ui ao ou iu
ie üe er
ie-ye üe - yue
j
jue
q üe que
x
xue
写音节:
shǎn diàn qín cài wén zi
xiān kāi jiàn shè běn shi zhēn tàn jīn sè jiān kǔ
zhēn shí wén yì zhēn jiān qīn mì
wǒ zài diàn li kàn dào le tiān ān mén。
2、qín cài、juǎn xīn cài hé cài jiāo dōu shì shū cài。 3、shū shu hěn xǐ huān kàn xīn wén lián bō。
shù yè yě cài yé ye yuē huì yuè er jié rì xiǎo yú
an en in
遥控器,摁(èn)一摁, 荧屏出现天安(ān)门。 色彩鲜艳音(yīn)乐美, 小朋友越看越开心。
ān
天安门
ɑn
ān án ǎn àn
m in q
u ɑn guɑn g u ɑn huɑn h u ɑn chuɑn
shàn zi jiǎn dāo wēi xiǎn zhàn zhí huǒ jiàn zhuān tou
chǎn dāo zhuàn qián nán ɡuò zhuǎn bō
kè běn wén zi
qiū yǐn sī niàn máo jīn
一年级上册语文课件-汉语拼音12 an en in 人教(部编版) (共44张PPT) 一年级上册语文课件-汉语拼音12 an en in 人教(部编版) (共44张PPT)
ai ei ui ao ou iu
ie üe er
ie-ye üe - yue
j
jue
q üe que
x
xue
写音节:
shǎn diàn qín cài wén zi
xiān kāi jiàn shè běn shi zhēn tàn jīn sè jiān kǔ
zhēn shí wén yì zhēn jiān qīn mì
wǒ zài diàn li kàn dào le tiān ān mén。
2、qín cài、juǎn xīn cài hé cài jiāo dōu shì shū cài。 3、shū shu hěn xǐ huān kàn xīn wén lián bō。
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二、下列按音序排列正确的一项( C )
A、祝你成功 C、成功你祝
B、功你成祝 C、成功祝你
三、用音节都是YI的字组词。 友( 谊 ) 战 ( 役 ) ( 驿 )站
武( 艺 )
效( 益 ) ( 毅 )立
便( 宜 ) 翻 ( 译 )
四、下面这句话中属于整体认读音节的是生字是 ( 市 以)
市场上随处可以见到降价处理商品。
en un ün in an ai ao ou
an ang en eng in ing
【整体认读音节】16个
zhi chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
【汉语音序表】
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
•例如:
•门儿-- ménr 馅儿—xiànr ; 有 些词儿化后改变了词性如“盖” 是一个动词而“盖儿”就是名词;
•有些词儿化后改变了词义如头是 脑袋的意思。而头儿是带头儿的、 领导人。
一、下面四组中,按字母表顺序排列正确的一组( A ) A、 R、T、S、V、W B、 A、B、D、F、E C、 G、H、I、J、K、 D、 N 、M、O、Q、P、
【三拼法】 对有声母、介音和韵母三段的音节,采用三拼连
读法。拼读时,要将声母读得轻短,介音读得要快, 最后的韵母要读得响亮。
三拼法的要领是“声短介快韵母响,三音连续很顺 当” 如:想—xiǎng 暖—nuǎn
bái quàn guā hóu huǒ niú piě yuàn
三拼音节: 两拼音节:
➢【我来写写拼拼】 ➢水 窃 撑 趟 ➢瘾 彭 侠 锻 ➢鉴 蘸 衰
轻声和儿化
(1)轻声:汉语的每个音节 都有一定的声调。有的音节在 一定的场合里失去原调。轻声 音节不标调。 如:用√选出读音是轻声的字。 玫瑰( )卓越( )
眯缝( )含糊( √)
(2)儿化:
在普通话里,韵母er不能与声母相 拼,它除了自成音节之外,儿还可以 和前面一个字音里的韵母结合起来, 形成儿化。带儿化的音节,一般用两 个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这 些儿化音节,只需在原来的音节之后 加上r就可以了。
aoe, iuü,标调时,按顺序。 i和u,在一起,标在后,不多虑。 jqx,小淘气,见鱼眼,就挖去。
➢次序依次是:a、o、e、iFra biblioteku、 (韵母iu,调号标在u上是例外) 例:非 fēi 袍 páo 秀xìu 剖pōu
君jūn 组zǔ ➢是声母和韵母相拼时,声调符号要标记 在元音上。 例:撒 sǎ 则 zé 突 tū 至 zhì ➢【 即讲即练】 哭 ku 窝wo 宁ning 天 tian 水 shui 托 tuo 卢lu 尔 er 近 jin 见 jian 碟 die 段 duan
ai en ong üe ie ang in ui
复韵母: 前鼻韵母: 后鼻韵母:
zh yuan er d ei zhi y ying iu
复韵母: 声母: 整体认读音节:
r yu b ui si an wu m
声母: 韵母:
整体认读音节:
【声调和标调】
➢声调----阴平(第一声)、阳平(第二 声)、上声(第三声)、去声(第四声) 表示----ˉ ′ˇ ˋ ➢标调----就是按一定规则给音节标上调号, 表示这个音节读第几声 ➢标调儿歌:
一、声母(23个)
•【声母】 •b p m f •g k h • zh ch sh r •y w
dtnl jqx zcs
【韵母】 24个 单韵母 a o e i u ü(6) 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er (9) 前鼻音韵母 an en in un ün(5) 后鼻音韵母 ang eng ing ong 4 特殊韵母 er(1)
❖变调
❖在普通话里,“一、不、啊”的变调比 较特殊需要掌握。
例如:啊的语音变化。语气词”啊“在不同的地方 语音会有变化。
作为叹词的啊,因为说话时不受语音的影响,所 以仍念a音。如:“啊,你来啦!”
但是作为语气词的啊,用在句末时,受前一 个音节末尾的音素的影响,会发生音变 现象。如:多好啊( wa) 真行啊(nga) 多难啊(na)快来啊(ya)
j q x遇小ü ü点要去掉
ju qu xu jun qun xun jue que xue juan quan xuan
音节
两拼音节 三拼音节 整体认读音节
拼音方法:
【两拼法】 两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼
音的方法,韵母当作一个整体,不管结构如何都不 分开念。
两拼法的要领是“前音轻短后音重,两音相连猛一 碰”如:包—bāo 山—shān
隔音符号:
ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面, 如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就
需要用隔音符号(“’”)。
隔音符号的用法: 当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个
音节后面时,将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、 e的左上方。 例如: fān’an翻案 fāng’an方案
kù’ài(酷爱)--kuài(快) xī’ān(西安)--xīān(先)