译林版英语8B Unit6 Sunshine for all (Reading知识点)
牛津译林版八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all Reading 1课件 1
While-reading
Task 2 Introduce the Special Olympics World Games
Para 2 Introduction
chance intellectual disabilities
Thank you for attending!
The 12th Special Olympics World Summer Games were held in Shanghai in 2007.
Pre-reading
special athletes athlete /′æθli:t / n. 运动员
be born with intellectual disabilities
intellectual /﹑ɪntə′lektʃuəl/ adj. 智力的 disability /﹑dɪsə′bɪləti / n. 缺陷，障碍
disabilities.
T _____
3. The most important thing to Li Hai is to
win the first prize.
__F_
4. Li Hai was sure to win the swimming
competition.
__F_
fourth
tried his best and finished
The special Olympics World Games
Games
give people with intellectual disabilities a chance to show their skills
牛津译林版英语八年级下Unit 6 Sunshine for all单词,短语,句子默写(含答案)
1
用这种方式，他们能够帮组当地人改善生活。
In this way, they can help the local people improve their lives.
2
自从上个月起，他就住院了。
He has been ill in hospital since last month.
25
取得第四名
26
感到更加自信
27
因为
28
齐聚一堂
29
来自不同背景
30
感觉像一个大家庭中的一员
31
亲密地工作
32
实现某人的梦想
33
34
35
没有得到报酬
36
赢得第一名
37
举办
38
做某事是有趣的
39
对做某事感兴趣
40
给老人让座
41
捐钱给慈善机构
42
赢得比赛
43
一对一地做某人的工作
44
没有某人的帮助
45
有一些经验
46
一个大学生
a college student
47
中国西南
south-west China
48
一个志愿者项目
a volunteer project
49
在某人的日常生活中
in one's daily lives
50
采取行动保护环境
take action to protect the environment
4
必须的，必要的
necessary
5
任务，工作
task
6
教练
coach
译林版《牛津英语》八年级下册Unit 6 Sunshine for all Reading(I) V
译林版《牛津英语》八年级下册Unit 6 Sunshine for all Reading（I）Volunteering for the Special Olympics World Games本课例的教学内容选自译林版《牛津英语》八年级下册Unit 6 Sunshine for all Reading（I）V olunteering for the Special Olympics World Games，单元话题是“伸出援助之手，让世界充满阳光”。
本节课设置的教材活动非常真实清晰，符合学生的阅读习惯和思维方式，从整体到局部再到整体，可以让学生在一读二读三读中完成猜词、找大意、缺词填空、采访、讨论、写作等一系列任务。
标签：课例背景；教学分析；教学过程；教学反思；课后评析一、课例背景本课例选自南京市鼓楼区教研室组织的区级公开课，授课时长為40分钟。
授课教师为育英外校宗苗，指导教师为鼓楼区教研员谷皖生。
二、教学分析1.教学内容分析本课例的教学内容选自译林版《牛津英语》八年级下册Unit 6 Sunshine for all Reading（I）V olunteering for the Special Olympics World Games，单元话题是“伸出援助之手，让世界充满阳光”。
2. 学生分析本次区公开研究课借班上课的对象是第12初级中学一个班的学生，共41人，他们使用的教材正是译林版《牛津英语》，平时学生的课堂为英语教学。
三、教学过程Step1：Lead-in教师通过播放视频来呈现2007年上海夏季特奥会的场景，视频是此届特奥会的主题曲“世界有你有我”，其中包括运动员们在赛场上拼搏的飒爽英姿，也有志愿者们辛苦奔波提供帮助的忙碌身影。
由此来引出该节课所要阅读的话题。
Step2：Pre-reading教师让学生打开书本到第80页，要求学生观察标题，并提问：Which words do you think are the most important from the title？等待学生给出答案：volunteer 和special。
牛津译林版八下 8B Unit6《Sunshine for all》A charity walk Reading II教学设计
8B Unit6《Sunshine for all》A charity walk Reading II Period 3 Reading II(We need your support Oxfam Trailwalker )Teaching goals●To do exercises to consolidate learning of the text●To read aloud, listen to, write on and speak up about the textTeaching proceduresStep 1 Having a revisionWhat will Hobo do to support charities? (To join in a charity walk )What do you know about 'charity walk’ in Hong Kong?Step 2 Reading and answeringRead the text on page 94 and then answer the following questions:What is the famous charity walk called? (Oxfam Trailwalker )Which organization organizes the event? (Oxfam Hong Kong )Why do we call it 'Trailwalker’? (Because people have to walk a 100-kilometer trail without sleep.)Can you finish such a walk? Why not? (It’s a difficult/tough hike.)How many people are needed in the walk? (Four)So it i s team work. People are grouped into a team of four. They need to work together to support each other during the walk. So do you think it’s a very good/ex cellent chance to learn team spirit?It you take p art in such an event, will you remember the experience forever? Step 3 Finishing off Part BRead the new words and expressions aloud on page 96. Match the numbers with the letters to finish Part B, checking the answers with your partner.Step 4 Reading after the tape and answeringRead after the tape and answer the following questions:When did Oxfam Trailwalker start?Who is helped by the money that is raised?When is Oxfam Trailwalker held?Who can join Oxfam Trailwalker?How long does the walk last?What’s the rout e?How much money does each team need to raise?Step 5 Finishing Part C2Now go to page 97 to fill in the blanks in Part C2, then checking the answers later on.Step 6 Reading and doing additional exercisesRead the text silently, then doing the 'True’ or 'False’ exercises.1.Oxfam Trailwalker is organized by the Red Cross. F2.The money helps poor people in Hong Kong and other parts of Asia and Africa.F3.If you are 16, you can join Oxfam Trailwalker. F4.There are five people in each team. F5.Teams have to walk 100 kilometers in 48 hours. T6.The route goes through 8 country parks. F7.Teams have to carry everything they will need. F8.Each person must raise at least HK＄6,000. FStep 7 Acting out the dialoRead aloud the d ialogues on page gues 96 and 97. Then in pairs try to act them out. You may make changes to them in structure a nd in content. P94-952 one of Hong Kong’s fund-raising events 香港慈善基金募集活动之一3 be known as 被作为``````了解1 a fund raising event called Oxfam Trailwalker 一个叫作乐施会毅行者的慈善基金募集活动4 people in other parts of Asia and Africa 亚洲和非洲其它地区的人5 be held in Nov ember 在11月举行6 group themselves into a team of four people四人一组进行分组7 tough hike 艰苦的远足8 finish walking a 100-kilometre trail within 48 hours 在48小时内走完10万米路9 It means that``` 这意味着``````10 walk two days and night without sleep 不睡觉走两天两夜11 walk through parks 走过公园12 walk over hills and mountains 翻山跃岭13 an excellent chance 一个极好的机会14 team spirit 团队精神15 plan everything together 一起计划所有的事情16 the team’s finishing time will be recorded 整个团队最终所用时间将被记录下来17 It is necessary/ useful for sb to do sth. 对某人来说做某事``````。
最新牛津译林版八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all reading精品课件
Ⅳ. Post-reading
EA
DB C
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Ⅳ. Post-reading
Say something about the Special Olympics World Games
give ….a chance ….
The Special Olympics World Games
II. Pre-reading
intellectual disabilities
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Ⅲ. Skimming
Skim (浏览、略读) the report and finish the task . Try to match the paragraph with each heading .
the most
i_mg__po_o_ra_ta_ln_t
_f_irn_ei_s_sh_ue_dlt fe_f_ee_el_lis_n_g
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Reading 1
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Learning objectives
1.To develop a general understanding of the report. 2.To be able to introduce something about the Special
Olympics World Games. 3.To learn to be brave enough and to help the people
After the event, we should…
we feel_____________ because…
be born with be br最av新e初o中f英语精品T课a件ke设p计art
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》(Task)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》（Task）说课稿一. 教材分析《Sunshine for all》是人教版牛津译林英语八年级下册的一篇阅读文章。
文章主要讲述了一个关于无私、关爱和报答的故事，通过这个故事，让学生感受到阳光般的关爱，并学会珍惜和传递爱。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，对文章的主题和情节有一定的理解能力。
但部分学生在阅读过程中可能会遇到生词和长难句的理解问题，因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和短语，提高学生的词汇量。
2.能力目标：培养学生快速阅读和理解英语文章的能力，提高学生的阅读技巧。
3.情感目标：让学生感受阳光般的关爱，学会珍惜和传递爱，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和短语，以及阅读技巧的运用。
2.难点：对文章中长难句的理解和翻译，以及如何将文章中的情感态度融入到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生主动参与课堂活动。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.分组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力。
4.情感教学法，引导学生感受文章中的关爱，培养学生的情感态度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生关注文章的主题，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生快速阅读文章，回答相关问题，提高学生的阅读速度和理解能力。
3.词汇学习：讲解文章中的重点词汇和短语，让学生学会运用这些词汇。
4.深度阅读：引导学生分析文章中的长难句，提高学生的翻译能力。
5.小组讨论：让学生分组讨论文章的主题和情感，培养学生的团队合作和表达能力。
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》单元教学设计
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》单元教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》以“阳光照耀所有人”为主题，通过介绍残疾人运动、教育、生活等方面的平等权利，让学生了解和关注弱势群体，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
本单元包括两个阅读文本、一个听力文本和一个语法项目，内容丰富，贴近生活，具有很强的现实教育意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活话题有较好的认知。
但他们在语言表达、文化背景知识等方面还存在不足，需要通过教师的引导和启发，不断提高自己的综合语言运用能力。
此外，学生对弱势群体的关注程度不同，教师应充分利用教材内容，激发他们的同情心，培养关爱他人的品质。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本单元的重点词汇、句型和语法项目，正确运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能提高阅读理解能力，听懂有关弱势群体的相关信息，并进行适当的口头和书面表达。
3.情感目标：学生能关注弱势群体，培养关爱他人、尊重平等的价值观。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、句型和语法项目。
2.难点：对文本内容的深入理解，以及对弱势群体的关注和关爱。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3.情感教学法：引导学生关注弱势群体，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》及相关教辅资料。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.教学资源：有关弱势群体的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入弱势群体的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主题，让学生明确学习目标。
(译林版)8B Unit6 Sunshine for all知识点详解
8B Unit6 Sunshine for all知识点详解【comic strip&welcome to the unit】1. I’m training to be a volunteer for the Olympic Games.我在训练成为一名奥林匹克运动会的志愿者。
→train此处用作动词，意为“培训，接受训练”。
train for sth.因某事而训练。
for 后表示目的。
她正在为快到的运动会做训练。
She is the coming sports meeting.train as sth作为（职业）接受训练。
as 后接职业名词。
他正在训练成为一名医生。
He is training a doctor.We should train students to form good habits. 我们应该训练学生养成好的习惯。
【拓展】①train还可用作可数名词，意为“火车”。
I’ll go there train. 我会坐火车去那儿。
②training是不可数名词，意为“训练”。
You need training. 你需要更多的训练。
go into training 开始训练。
2. Will you support me, Eddie? 你会支持我吗，艾迪？→support此处用作及物动词，意为“支持，支撑，鼓励”。
I don’t his opinion. 我不支持他的看法。
【拓展】①support还可用作不可数名词，意为“支持，拥护”。
He needs our . 他需要我们的支持。
②supporter 可数名词，意为“支持者，拥护者”。
He has many . 他有很多拥护者。
3. It’s meaningful to do something for the Olympics. 为奥运会做事情是很有意义的。
→meaningful 形容词，“有意义的”，其反义词为meaningless，“无意义的”，在句中可作表语或定语。
最新牛津译林版八年级英语下册《Unit 6 Sunshine for all Reading 1》精品课件
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Lead-in
Talk about the people who need help
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Pre-reading
The 12th Special Olympic World Games
be held in Shanghai be held in October, 2007
volunteer for …
receive training
provide support for the athletes
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While-reading Listen and answer
1.What does Liu Ming think of volunteering for the Special Olympics ?
Simon: They give up their time when they’re not working
spare time
or busy to provide help and support. I read about
one volunteer. He was the person who provided swimming lessons for a boy callsewdimLimHianig. coach
F
3. There World
were only Games.
a
few
events
in
the
2007
Special
Olympics
T 4. There were over 40,000 volunteers for the 2007 Special
译林版英语八年级下册 8B Unit6 Sunshine for all Grammar课件
(right/ seats/ the elderly/ to) It’s right to give seats to the elderly.
(good/ blind people/ cross the road)
It’s good to help blind people cross the road.
(helpful/ money/ to charities)
It’s helpful to donate money to charities.
(proper/ a lost pet)
It’s proper to take care of a lost pet.
18.获得第四名 finish fourth 19.来自不同背景的志愿者
volunteers from different backgrounds
20.感觉像大家庭的一份子 feel like part of one big family
21.感觉像某事 feel like sth 想要做某事 feel like doing sth
2. There are a lot of international _c_h_a_r_i_t_ie_s____ (慈善机构) in the world, such as UNICEF, ORBIS and Oxfam.
3. _B__lo_o_d_____ (血) is thicker than water.
Do you have trouble learning/with English?
eg. What great trouble he has _ex_p__re_s_s_in__g (express)
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8B Unit6 Sunshine for all（Reading知识点）【comic strip&welcome to the unit】1. I’m training to be a volunteer for the Olympic Games. 我在训练成为一名奥林匹克运动会的志愿者。
→train此处用作动词，意为“培训，接受训练”。
He is training to be a doctor.We should train students to form good habits. 我们应该训练学生养成好的习惯。
【拓展】①train还可用作可数名词，意为“火车”。
I’ll go there by train. 我会坐火车去那儿。
②training是不可数名词，意为“训练”。
You need more training. 你需要更多的训练。
2. Will you support me, Eddie? 你会支持我吗，艾迪？→support此处用作及物动词，意为“支持”。
We support you, Lily. 莉莉，我们支持你。
I don’t support his opi nion. 我不支持他的看法。
【拓展】①support还可用作不可数名词，意为“支持，拥护”。
He needs our support. 他需要我们的支持。
②supporter 可数名词，意为“支持者，拥护者”。
He has many supporters. 他有很多拥护者。
3. It’s meaningful to do something for the Olympics. 为奥运会做事情是很有意义的。
→meaningful 形容词，意为“有意义的”，其反义词为meaningless，意为“无意义的”，在句中可作表语或定语。
What he did is meaningful. 他所做的很有意义。
He gave me a meaningful look. 他意味深长地看了我一眼。
4. How can I help then? 那么我怎么才能帮助（你）？辨析：can与be able to5. I need some more food to eat at work. 我工作时需要吃更多的食物。
→some more意为“再来一点，再多一点”，more多与some，many，much，any 或数词连用，并位于它们的后面，表示“再，又”。
I need two more tickets. 我还需要两张票。
Let’s cook your fish some more. 咱们把你的鱼再多烤一会儿。
【拓展】“数词+ more + 名词”相当于“another + 数词+ 名词”We want to buy ten more apples. = We want to buy another ten apples. 我们想再买10个苹果。
6. They can provide special places for homeless people to stay. 他们可以为无家可归的人提供特别的地方居住。
→homeless 形容词，意为“无家可归的”，在句中可作定语或表语，它是由“home + 否定后缀less”构成的。
Floods made thousands of people homeless. 水灾使成千上万的人无家可归。
→provide sth. for sb. = provide sb. with sth. 意为“为某人提供某物”。
They often provide food for hungry children.= They often provide hungry children with food. 他们经常为饥饿的孩子们提供食物。
【reading】1. Liu Ming did not know what to expect when he volunteered for the Special Olympics World Summer Games in Shanghai, back in October 2007. 当刘明为2007年10月在上海举行的夏季特奥会做志愿者时，他不知道能期待什么。
→expect 及物动词，意为“期待，指望，预料”。
I expect to meet my good friend in Paris. 我期待在巴黎见到我的好朋友。
I expect that he will pass the exam. 我期望他能通过考试。
→volunteer此处用作不及物动词，意为“志愿做”，还可以用作可数名词，意为“志愿者”。
I want to be a volunteer to help the children in the mountain areas. 我想做一名志愿者去帮助山区的孩子。
2. The Special Olympics World Summer Games give children and adults with intellectual disabilities a chance to show their skills to the world. 特奥会给有智力缺陷的孩子和成人一个向全世界展示能力的机会。
→句中的with intellectual disabilities为后置定语，修饰children and adults。
介词短语作定语一般要后置。
The students on duty are cleaning the classroom. 值日生正在打扫教室。
→chance 可数名词，意为“机会”，强调偶然性。
You have no chance now. 你现在没有机会了。
I will give you a chance to volunteer. 我会给你一个做志愿者的机会。
3. They include many events similar to those in the Olympics… 它们包括很多与奥运会类似的项目。
→event此处为可数名词，意为“比赛项目；大事”。
How many events are there at your school sports meeting? 你们学校运动会有多少比赛项目？It’s an event in history. 那是历史上的一件大事。
→similar 形容词，意为“类似的”，be similar to意为“与……相似”，其中to为介词，其后多接名词或代词。
Their life is similar to ours. 他们的生活和我们的相似。
【拓展】be similar in 意为“在……方面相似”。
They are similar in colour. 它们在颜色上相似。
4. Over 40,000 people gave up their spare time for the 2007 Special Olympics World Games. 为了2007年特奥会4万多人放弃了他们的休息时间。
→give up意为“放弃”，是动副结构的短语，此处作为动词词组使用，后接名词、代词或动词-ing形式作宾语。
He gave up the journey. 他放弃了这次旅行。
Don’t give up studying. 不要放弃学习。
【拓展】give up是动副结构的短语，后跟人称代词作宾语时，代词要放在动词和副词中间。
Don’t wor ry. I will give it up. 不要担心，我会放弃它的。
5. Then they provided support for the athletes and helped make the event a great success. 然后，他们为运动员提供支持，使本届特奥会取得很大的成功。
→ make the event a great success，是“make + sb./sth. + 名词”结构，其中the event 是make的宾语，a great success为其宾语补足语。
Hard life makes the boy a man. 艰苦的生活使这个男孩成为一个男子汉。
We made Tom our monitor. 我们让汤姆做我们的班长。
【拓展】make后还可以用形容词、过去分词作宾语补足语。
The boy often makes his mother angry. 这个男孩经常让他妈妈生气。
I can’t make myself understood in Chinese. 我说汉语，人家听不懂。
6. I was the swimming coach…我是一个……的游泳教练。
→coach此处为可数名词，意为“教练”，其复数形式为“coaches”。
Both of them are coaches. 他们俩都是教练。
【拓展】①coach还可用作及物动词，意为“训练，指导”。
Can you help coach a football team for little kids? 你可以帮助训练一支少年足球队吗？②coach作为名词还有“客车，长途汽车”的意思。
A coach got to the station. 一辆客车到达了车站。
7. He was born with intellectual disabilities. 他生下来就有智力缺陷。
→be bore with…意为“生来具有……”He was born with a weak body. 他生来体弱。
8. To Li Hai, the most important thing is not to win a gold or a silver , but to take part. 对李海来说，最重要的不是赢得金牌或银牌，而是参与。
→gold此处为可数名词，意为“金牌”。
He won many golds. 他赢得了很多金牌。
【拓展】①gold还可用作不可数名词，意为“黄金，金子”。
How much gold do you have? 你有多少黄金？②gold还可用作形容词，意为“金黄色的；金质的”。
The girl with a gold watch is Mary. 那个戴金表的女孩是玛丽。
9. He feels more confident now because of the Special Olympics World Games. 由于特奥会，他现在觉得更自信了。
→confident 形容词，意为“自信的”，可以作表语或定语。