犯罪学论文

论大学生犯罪大学生是民族的希望和国家的未来,他们的思想道德状况如何,直接关系着国家的前途和民族的命运,关系到社会的稳定和发展。

目前大学生的思想道德素质状况的主流是好的,但是不难发现一些令人担忧的现象,尤其是大学生违法犯罪的趋势在不断加剧，例如近年比较出名的马加爵事件、北京外国语大学在校生罗卡娜因琐事将同学刺死、中国政法大学在校生付成励在课堂上杀死老师、上海复旦大学投毒案……无不令人震惊。

在校大学生犯罪的成因是多方面的,既有犯罪大学生自身的原因,也有学校教育的缺陷和家庭教育方式的失当,还有社会不良思潮的影响以及社会对于弱势群体关注程度的不够等方面的原因。

一、当代大学生犯罪现象的分析狄更斯说: 这是一个最好的时代, 也是一个最坏的时代。

我们生活在一个说不清好坏的年代。

一方面我们享受着物质生活的进步, 但是也体会着经济发展的一系列后果, 环境污染、价值沦落、腐败盛行、生存压力剧增、安全感低等。

但其中最让人担忧的，是近年来, 被视为国家未来的一代--大学生，他们实施的犯罪呈现多发的趋势。

虽然没有具体全国范围内的数据统计, 但是就目前所能搜集到的资料来看, 在校大学生犯罪已经占刑事犯罪的很大比重, 而且犯罪越来越恶劣。

大学生违法犯罪与其他违法犯罪没有本质的区别，可由于其特殊群体的身份，结合近几年大学生犯罪的事件，归纳如下几点大学生犯罪的特点。

（一）犯罪数量逐年增加我在网上做了一些简单的信息搜索, 整理如下: 北京市海淀区人民法院刑二庭副庭长、知名青少年法律工作者尚秀云2008年9月在北京透露, 从1987年至今, 共有超过6000名在校大学生在海淀区人民法院被判刑。

从最开始的一年一两名大学生, 到这几年的80个、90个, 甚至100多个, 这些年大学生犯罪呈现螺旋式上升的态势。

根据北京大学康树华教授的调查, 1965年青少年犯罪在整个社会刑事犯罪中约占33%, 其中大学生犯罪约占1%。

文革期间, 青少年犯罪开始增多, 占到了整个刑事犯罪的60%, 其中大学生犯罪占2.5%；而近几年, 青少年犯罪占到了社会刑事犯罪的70%～80%，其中大学生犯罪约为17%。

在80年代末和90年代中期, 大学生犯罪人数有明显升幅。

据调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1995年起, 开始上升。

2001年比1995年增加了54.5%,2002年较之2001年又增加了97.1%。

近几年更是飞速的往上涨。

（二）犯罪主体不断扩大首先，犯罪的大学生不再是以普通的大专院校的学生为主，来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生所占比例明显增多。

其次，在我们的印象中，谈及大学生犯罪，想的都是本科在校学生犯罪，然而近几年，硕士生和博士生犯罪现象不容忽视，所占比例呈现出上升趋势，例如在2001年大学生犯罪案件抽样调查28件34人中，就有硕士研究生2件2人。

第三，女大学生犯罪率也呈现出上升的趋势。

据了解, 近年来有不少女大学生在从事卖淫活动, 其中不乏大专生、本科生, 甚至有硕士研究生。

第四，大学里贫困学生占着很大比例，有的贫困大学生在社会上由于“寒酸”而受到歧视、奚落和嘲笑。

正因为此种原因致使贫困大学生在心理上容易产生防卫反应，出现敌对态度。

有一些贫困大学生甚至想通过违法手段来摆脱这些现实困境，从而导致犯罪。

（三）犯罪类型多样化大学生犯罪类型几乎涵盖了我国刑法规定的全部犯罪种类。

据某监狱对大学生在押犯的罪名统计，侵犯财产罪占56.35%(其中:盗窃罪占25.81%，抢劫罪占23.95%，诈骗罪占3.96%)。

故意伤害罪占8.06% ，故意杀人罪占4.79% ，强奸罪占3.9%。

从这些数据可以看出，大学生犯罪多以伤害型和财产型为主，但是近年出现了一些新类型案件，如贩毒、走私、组织介绍卖淫、利用网络违法犯罪等也开始发现有大学生，虽然这些犯罪数量较少，但危害极大。

二、大学生犯罪的原因大学生犯罪现象不断增多已是一个不争的事实, 为了很好的解决以及防止这一现象的继续出现和恶化, 深入研究大学生犯罪的原因犹为重要。

由人人羡慕的“天之骄子”变成阶下囚, 改变他们人生轨迹的是什么?通过研究，大学生犯罪有内部因素的影响，也有外部因素的诱惑、促使。

笔者在此重点分析大学生犯罪的学校原因, 探索学校对大学生犯罪的防范对策, 对营造大学生健康成长的校园环境意义重大。

（一）学校教育的偏颇审视中国高校教育模式，我们不难发现，考试、成绩还是评定学生好坏的标准，在这一传统观念的影响下，学校只重视应试教育，忽视学生的素质教育。

忽视学生的素质教育就意味着忽视学生人生观和价值观的培养，忽视学生的素质教育就意味着忽视学生的心理健康教育。

大学生在传统的应试教育下，只重视自己的成绩而没有注意提高自己心里素质，最终由于没能控制好自己而走向犯罪。

（二）学校法律教育和心理健康教育滞后法律教育是德育的一个组成部分，从我国传统的教学方式可以看出，学校只重视知识的输入，是以应试教育为主，从而导致了高校德育工作的偏差。

高校德育受到冷落, 尤其是针对大学生的法制教育更没有引起足够的重视, 虽然国家规定高校必须开设法律基础课, 但不少高校始终没有把法制教育摆在重要的位置。

现在多数学校的法律课程的教学方式只是简单的老师说教，内容僵化, 理论与实际脱节, 很多老师照本宣科, 原本丰富多彩的法制教育变成了单一、枯燥的课堂教学, 使学生产生逆反心理。

另一个方面，高校学生的心理健康教育还是一个非常薄弱的环节。

相对落后的高校心理环境, 使许多大学生的不良心理得不到及时矫正,当他们的心理异常程度越来越严重时, 导致出现违法犯罪行为也就成为必然。

（三）学校管理机制欠缺教育是本, 管理是根。

高校的教育和管理理应是统一的, 有教必有管, 有管才有教, 管教合一,是高校的立足之本。

然而, 当前的高校教育管理工作的确存在教与管相脱节的现象，高校管理机制欠缺。

学校只重视教学忽视学生的管理，存在重知识的输入轻思想品德的塑造，缺乏科学的管理机制，有的学生夜不归宿、逃课旷课、赌博醉酒等也无人过问。

由于未做到防微杜渐，导致个别学生自觉性越来越差，自我控制能力越来越弱，很容易突破道德的防线而走上犯罪歧途。

从云南大学张超的案例中不难发现，张超作案期间没有到校学习，甚至在外租房与社会不良青年同居，在娱乐场所从事异性陪侍服务，学校竟然一无所知，可见学校在学生管理工作中存在重大纰漏。

（四）校园文化建设缺失校园文化建设是高校文化、高校德育环境建设的一个重要内容, 反映了高等学校的风貌、教学和管理制度、办学的理念和特色、全校师生所遵循的价值理念与行为准则以及由此产生的浓厚、热烈而持久的精神氛围等, 都对大学生的健康成长和预防犯罪具有不可忽视的积极意义。

但是, 现实中的高校校园文化建设, 面临两方面的问题，缺少大学文化精神的引领和对校园文化建设重视不够。

三、高校如何预防大学生犯罪从以上大学生犯罪成因的分析可以看出，大学生犯罪是一个极其复杂的问题，要遏制大学生犯罪需要全社会的共同努力。

作为大学生的直接管理者——高校更应承担起自己的教育职责。

我认为高校应该从以下几方面做起：（一）转变教育观念，大力推进素质教育，重视德育工作素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的, 注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

必须转变过去那种把德育认为是单纯的“思想品德教育”的观念, 要清醒地认识到德育是全面提高“做人”的素质以适应学习、工作、生活的社会规则与社会要求的人格教育和行为规范教育。

特别要认识到提高大学生法律素质在德育工作中的重要地位, 把对大学生的“法律素质教育”纳入高校德育改革的视野, 进而预防或减少因素质缺陷诱发的大学生犯罪。

过于死板的应试教育，致使学生缺少思考锻炼，更容易形成懒惰、厌学的心态。

学校要创造条件，让学生溶于社会，实现个人进步和社会发展的同步。

不能只学习知识技术而忽视学生实践的能力，加大学生社会实践的能力，可以使学生进一步了解社会，增强抵御挫折的能力。

（二）改变法律基础课的教育方式，提高学生的法律意识中国政法大学研究生院董舆教授通过他的法律意识调查报告显示出:“人们的法律意识水平的高低与其文化程度成正比。

”本来作为当今的“天之骄子”大学生应该是具有很高的法律意识，然而大学生的法律知识状况并不令人满意。

目前大学生的法律知识都是通过国家规定的法律基础课教学来完成。

由于课时有限，同时高校重视不够，并不能在有限的时间内培养出大学生的法律素质。

所以，大学法律教育需要转变。

学校应该把法律基础课程作为重点学科来学习，从学校到教学、系部等各个部门, 对其应予以充分重视, 为其配备合格的师资, 提供充分的教学条件, 让其在最大限度内完成教育目的。

应该开阔法律教育方式，不能只用传统的说教一种单一的教学方式给学生灌输法律知识。

可以通过各种不同途径完成法律知识的传授，比喻开展各种法律知识竞答、带领学生去法院观看法庭庭审、参观监狱等，使学生从中获得比单一应试教育更好的法律知识，从而深化自己的法律意识。

（三）加大大学生的心理健康教育我国高校安排有各种心理课程，但是并没有形成一种规范的教学方式,大多数高校都只把大学生心理健康教育当作可选可不选的一门选修课来开设。

使得学校心理健康教育环节比较薄弱。

高校应该投入大量人力物力加强心理健康方面的教育，把心理健康教育切实列入学校教育工作重要议程, 纳入到学校管理体系中，这样势必引起老师、学生的重视。

学校还应建立有效的大学生心理救援机制，培养一批能运用心理学理论与技术的专业能力强的心理健康教师队伍，及时的听取内心苦闷、自身无法排解和有心理障碍的学生倾诉, 及时疏通他们存在的心理障碍、心理冲突、心理困惑以及其他心理疾病, 帮助他们走出心理困境。

（四）加强学校的管理机制，多开展校园文化建设加强学校的管理机制是预防大学生犯罪的有效途径。

我们看看轰动全国的马加爵事件，一所高校，学生在宿舍里打麻将，最后4个人被杀，一个人出走，学校在很长一段时间才发现这件事情。

从这里我们不能不反思一下学校管理机制缺陷。

各高校基本上都有自己的一套学校规章制度，但是有的学校的规章不完善，有的学校规章只是形式没有付诸实践。

建立和完善学校规章制度必不可少。

例如学校规定学生不能夜不归宿，违者可以给予处分，这样学生才会有警惕，不会在校外过夜，也杜绝了犯罪的发生。

同时，提高学校管理人员的素质，对预防学生犯罪起到举足轻重的作用。

（五）大力开展帮扶教育工作犯罪后受到相应的处罚，这不能不说是一种减少犯罪的最直接的途径。

然而我们也应当看到，大学生犯罪，特别是罪行不太严重的初次犯罪，采用定罪判刑的方法，尤其是被投入监狱后容易交叉感染，改造效果并不一定理想。

我们注意到，南京市浦口区检察院成立了全国首家在校大学生犯罪预防中心，对一些具有可塑性的学生的犯罪行为做出暂缓不起诉决定，并通过帮教，公平、公正地处置犯罪的在校大学生。