加强高校行政管理人员素质的培养
谈高校行政管理人员职业素质提升
谈高校行政管理人员职业素质提升
高校行政管理人员是整个大学行政体系中不可或缺的一部分，他们承担着管理大学各个部门、协调各种资源和推动校园发展的重要职责。
然而，随着时代的发展和大学管理的不断升级，高校行政管理人员职业素质的提升也成为了一个迫切的任务。
首先，高校行政管理人员需要掌握专业知识和技能，学习各种新知识和新技术。
管理者需要不断更新业务知识，了解最新的管理模式和方法，紧跟时代的步伐。
同时，也需要了解教育政策和法律法规，明确自身职责和规范，遵守职业道德，不断提升自身综合素质。
其次，高校行政管理人员需要具备团队协作和领导能力。
管理者需要与各个部门和团队协作，制定有效的工作计划和方案，领导下属完成工作，并进行结果评估和总结。
同时，还需要具备沟通能力和协调能力，解决内外部的各种矛盾和问题。
第三，高校行政管理人员需要注重自身的职业发展和学习能力。
管理者需要不断完善自身的职业素质和能力，不断学习新知识。
同时，还需要进行自我评估和改进，发现自身不足之处，并钻研如何提高自己的能力。
最后，高校行政管理人员需要注重团队和个人的心理健康和平衡发展。
管理者需要保持积极的心态和良好的情绪，处理好工作和生活的平衡。
同时，也需要关注下属的心理健康和解决团队内部的各种问题，保持工作团队的整体稳定。
总之，高校行政管理人员的职业素质提升是一个不断进步的过程。
在提升职业素质的过程中，他们需要更新知识、锤炼技能、提升领导能力、注重个人发展和心理健康等多个方面。
只有不断提升自我，才能更好地推动高校行政管理工作的发展。
高校行政人员“人文素质”的培养与提高
高校行政人员“人文素质”的培养与提高高校行政工作为高校的一项重要工作内容，直接关系着高校的健康发展。
因此，提升高校行政人员“人文素质”是加强高校的健康发展的主要手段。
所以，本文主要针对高校行政人员“人文素质”的培养与提高进行了简单分析和探讨。
标签：高校行政人员人文素质培养提高伴随着高校的改革和深入发展，高校行政人员的重要性变得越来越重要。
因此，对高校行政人员“人文素质”的培养与提高有其必要性。
一、高校行政人员人文素质培养的重要性高校行政人员是指除除专职教师及非教师技术岗人员以外的所有高校在职在编人员，包括教务线上（教务处）、学生线上（学生处和校团委）、财务处、保卫处、后勤行政工作处、科研处、外事处，以及所有的组织部、宣传部、工会等党群部门的人员等，所以，高校行政人员已经渗透到学校工作中的各个环节，这些部门和行政人员都要明确自己职责范围内的工作，保证各个岗位的分工明确，才能保证高校的发展和高校教育目标的完成。
比如教务处的行政工作就是负责全校教务计划的制定、教学工作的考察考评、学生学籍的行政工作、学生的考试安排等，因此，在工作中，必须要做好自己的本职工作，才能为高校的改革和发展带来促进作用[1]。
二、培养与提高高校行政人员“人文素质”的有效途径1.明确人文素质的要求高校行政人员的素质要求主要有三点：一是专业技能，二是政策法规；三是指导能力，同时，还要具备一定的沟通协调能力，提升自己工作中公正公平的人格魅力。
对于高校行政人员而言，由于个人岗位的不同，对其素质、智体、能力、绩效等因素的要求也有所不同，因此，高校行政人员要要根据自己的实际，为自己确立相应的岗位目标，同时，高校也要针对不同的岗位情况，调整考评标准和办法，从而保证高校行政人员工作的有效性。
2.提高道德修养对于高校行政人员而言，道德修养是其人文素质的基础。
而这种道德修养又可以分为社会公德修养和职业道德修养。
为此，高校行政人员道德修养的提高，需要从以下几点入手：第一，要具备專业的基础知识，行政工作不仅是一种技术更是一种艺术，需要高校行政人员要具备专业的技术，要懂得行政工作的专业知识，不然就会成为外行管内行，这样，极不得于高校行政工作和其他各项工作的展开，同时，还要具备较强的涉交能力以及良好的人际关系，在与别人的交往中，能够做到诚实守信，正确处理好人情与原则之间的相互关系，努力培养自己宽仁、大度的胸怀[2]。
[行政管理,途径,素质]浅析提升高校行政管理人员素质的途径
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浅析提升高校行政管理人员素质的途径俄国著名教育家鸟申斯曾指出，学校有三要素，即行政管理、教育和研究。
高校的行政管理是实现其教学、科研两大社会功能的基础，是沟通上下左右联系内外的桥梁和枢纽。
因此，一个高校的行政管理水平如何，直接关系到该校的生存与发展。
高校行政部门的地位和作用，决定了其工作人员的结构必须合理、科学。
努力建设一支与高等教育发展需要相适应的行政管理人员队伍已成为高校行政管理改革而临的一项重要而紧迫的任务。
一、高校行政管理人员存在的问题1待遇偏低、不受重视。
随着我国高等教育的快速发展，高校教师的社会地位不断提高，高校行政管理人员随着教师社会地位和收入的增加而不同程度地受益。
然而，长期以来，在高校一直存在着轻视管理工作的偏见，行政管理人员在许多人眼里无非是一个打杂的群体，待遇偏低，远远低于教师的平均水平。
2缺乏现代管理意识、管理效率低下。
虽然已经到了知识经济时代，各种新的行政管理理念层出不穷，但很多高校的行政管理人员还是按部就班，采用老一套的行政管理手段来进行管理，使行政管理工作很难有新的突破。
近年来各高校在行政管理上强化了硬件建设，给各行政办公室配备了先进的计算机，建立了校园网，但是很多行政管理人员仍然不善于用现代信息技术来强化管理，不但造成了人力、物力、财力的浪费，而且造成管理效率低下。
3机构臃肿，服务意识淡薄。
由于高校行政管理部门的设置往往采用的是学校与学院二级管理体制，以及口前高校后勤工作社会化程度不高等一些原因，造成高校行政管理机构臃肿，管理层次繁多。
机构的重复设置导致工作重复，职责不明，多头管理造成矛盾丛生。
4注重经验，缺乏学习热情。
高校行政管理人员来自于不同的岗位，具有不同的专业背景，多数人没有接受过管理学、教育学等方而的专门培训，又缺少接受专门培训的时间与机会。
由于每天忙碌于繁重的事务性工作中，且工作的重复性较强，很多行政管理人员凭着有限的经验进行管理，不愿甚至拒绝学习，因而缺乏现代管理的意识和能力，其管理水平不能适应高校发展的要求。
论高校普通行政管理人员综合素质培养
论高校普通行政管理人员综合素质培养吴滇(大理学院病原与媒介生物研究所，云南大理671000)摘要：当前高校发展迅速，工作节奏快，工作压力大，各种竞争日趋激烈．高校非领导阶层的普通行政管理人员作为一个特殊的群体．应当努力加强自身综合素质的培养。
积极主动应对当前的各种竞争和挑战。
普通行政管理人员的综合素质包括了政治道德素质、业务素质、身体素质、心理素质、社会素质和关学素质等几个方面。
关键词：高等院校普通行政管理人员综合素质近年来．我国高等教育发展十分迅速．高校教师的社会地位及经济收入迅速提高．高校教师已经成为了一种令人羡慕的职业，高校非领导阶层的普通行政管理人员也伴随教师社会地位和收入的增加而不同程度受益。
然而．在高校这样一个特殊的环境．非领导阶层的普通行政管理人员(普通职员)所面临的困难和挑战越来越明显，他们往往被视为一个“打杂”的群体，也往往被一些高校领导当作大刀阔斧进行改革的一个“切入口”，因此这个特殊群体正面临着严峻的考验，有的甚至存在岗位不稳定的风险。
怎样应对目前的巨大压力．已经成为高校普通行政管理人员不可回避的一个问题。
笔者认为，在当前工作节奏快、工作压力大、各种竞争日趋激烈的新形势下．高校普通行政管理人员必须加强自身综合素质的培养和锻炼。
全面提高自己的综合素质，只有这样，才能积极、主动地应对当前的新形势，才能主动回避自身的岗位风险。
关于综合素质培养的“素质教育”问题在我国讨论已久。
然而，关于高校的素质教育．更多的讨论集中在学生方面，而对怎样提高一般行政管理人员的综合素质则重视不够。
高校的一些高层领导往往忽视了对这个特殊群体综合素质的培养．误认为“打杂”的事谁都能做，无关紧要。
事实上。
普通行政管理人员综合素质高低不但直接影响着高校管理机构运转和管理效率的高低．同时也会直接或间接地影响学生综合素质的提高。
广大学生始终置身于学校各级管理机构的监控之下。
许多行政管理行为是靠普通行政管理人员去实施的，普通行政管理人员是高校行使管理的具体执行者。
加强高校行政管理人员素质的培养
Course Education Research2018年第33期课程教育研究关于中德教学法的几点比较邵薇薇(武汉轻工大学湖北武汉430023)【摘要】寻找合适的教学法一直是教师努力的目标。
在外语教学过程中,我们可以更好的学习和吸取国外优秀的教学模式。
文中试图对中国和德国的教学方法进行比较,以利于教学者选择合适的教学法。
但没有任何一种教学法是一成不变的,所以,我们应该在教学实践中结合自己的实际情况,寻求适合自身的教学方法,以便用其可以更好、更有效的指导教学。
【关键词】教学法中德比较【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)33-0038-01中、德文化是两种截然不同的文化,而不同的文化背景与氛围中形成的思维方式自然也存在明显的差异。
当这种差异反映在教育领域,就会衍生出不同的教学法。
本文在研究中、德两国各自的教学法的基础上,比较两者之间教学法各自的特点,以利于教育者根据实际情况选择合适的教学法,从而达到期望的教学效果。
1.教学模式教学模式是指“在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架”。
它能使教育理论得以具体化,又能使教育实践得以概括化。
2.国内外常用教学模式特点国内的教学模式一般都比较注重教学形式,关心学生的教学质量,即人的知识的获得。
这些教学模式都是来源于多年来从事教学工作者经验的积累,对教学者来说无疑是很好的参考标准。
但是,单纯教育方法的学习,却忽略了对于学生潜能的开发,在提高学生素质方面,效果更是不明显。
国外的教学模式则比较注重教学效果,更关心学生素质的培养以及个性发展,去引导并发掘学生的潜能。
这些教学模式来源于举世公认的教育理论,并从学生的身心特点出发,形成具有特色的、精细的、可操作的教学模式。
3.中德教学法的几点比较通过研究相关中德教学法的理论资料和亲身聆听外教授课的总结,自己对中外教师的德语课堂教学,在教师敬业精神、具体教学方法等方面进行了详细的对比。
浅谈高校行政管理人员职业素养和能力提升
一、高校行政管理人员的职业素 养
1、思想政治素质
高校行政管理人员应当具备较高的思想政治素质，贯彻落实党的教育方针， 坚持社会主义办学方向，积极推进高等教育改革和发展。同时，应强化依法治校 意识，遵循教育法律法规，维护学校的稳定和安全。
2、服务奉献意识
高校行政管理人员的核心职责是服务师生，保障学校的正常运营和发展。因 此，行政管理人员应树立服务师生的理念，主动了解师生的需求，积极解决实际 问题，不断提高服务质量。
总结：
高校行政管理人员的职业素养和能力提升是高等教育发展的重要组成部分。 通过加强培训和学习、建立激励机制、推进信息化建设以及促进职业发展等多种 方法，可以提高行政管理人员的专业素养和能力，推动高校各项工作的顺利开展。 在这个过程中，行政管理人员自身也要不断努力，提高自身素质和管理能力，为 高等教育的繁荣发展做出贡献。
2、提升团队协作能力。高校行政管理人员应具备与团队成员协作的能力， 通过共同协作完成各项工作任务。同时，应善于把握工作重点和难点，发挥自己 的专业优势，为团队提供支持和帮助。
3、提升创新思维能力。高校行政管理人员应具备开拓创新的精神和不断探 索的勇气，能够积极思考和探索新的管理方法和模式，为学校的发展提供新的思 路和方法。同时，应注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
3、推进信息化建设
随着信息化技术的发展，高校行政管理也应积极推进信息化建设。通过引入 现代化的管理软件和工具，提高行政管理工作的效率和质量，同时也为行政管理 人员提供了更为便捷的工作方发展，提供专业培训、职业规划等支持，帮助他 们制定个人职业发展计划，提升自身能力和竞争力。同时，还应为行政管理人员 提供晋升机会和职业发展空间，激发他们的工作积极性和创造力。
提升高校行政管理人员素质的几点方法建议
目前 ， 我 国高校正处于快速发展 与转型阶段 ， 高校行 政管理 工作必须要 跟上时代 的步伐 ， 与时俱 进 ， 才能全面推进 高校的现 代化建设。不过 ， 目前高校行政管理人员的素质还存在着很多缺 陷， 致使其无 法适 应新时代 高校行 政管理工作 的需要 。鉴于此 ， 必须要加强对 高校行政管理人 员的培养， 提高其素质 ， 以此推进 我 国高校行 政管理的进步 。本 文对 提升高校行政管理 人员素质 的必要 性进行 了分析 ， 阐述了如何提 升高校行 政管理人 员的素 质。 １ 提升高校行政管理人员素质的必要性 在 当今 时代 ， 之所以要重视提 升高校行政管理人 员的素质 ， 其必要性可从两个方面进行思考 ： 首先 ， 高校行政管理工作正面临的问题。一是管理理念相对 滞后 。在 ２ １ 世纪这个信息经济时代 ， 各种科 学技术 相继崛起 ， 对 我 国经济发展模 式产生 了巨大 的冲击。高校必须要顺应 时代发 展 的潮流 ， 加 强对 科学技术 的应用 ， 利用信息技术来提 升高校行 政管理工作 的效率和质量 。但是 目前很多高校在这方 面的思想 观念还未改 变， 未对信息技术 的应 用引起重视 ， 很少对 高校行政 管理工作进行改革 ， 导致高校行政管理工作滞后。二是管理队伍 建设滞后 ， 在 当前 高校行政管理 队伍 建设中 ， 普遍存在着 管理水 平低下 、 人才流失的现象 ， 致使高校教学资源严重浪费 ， 更加使高 校行政管理工作雪上加霜。 其 次， 高校行 政管理人 员存在 的问题 。一是 在传统 的思想 中， 一直存在着 轻视管理工作 的现 象， 认为行政管理属于 “ 打杂” 工作 ， 学校 给行 政管理人员 的待遇 普遍 偏低 ， 行政管理 人员往往 不受重视 。在新时期 ， 人们 的自我 意识 越来越强 ， 在这 种思想的 影响下 ， 很多行政管理人才因为不满学校的待遇而流失。二是随 着时代的发展 ， 传统的行政管理思想已经渐渐无法满足现代行政 管理工作的需要 ， 鉴于此 ， 必须要更新管理意识 。但是 ， 目前高校 很多行政管理人员都缺乏现代化 的管理 意识 ， 守 旧思想严重 。尤 其是 当很多高校在行政管理工作上更新 了硬件设施 ， 大量引入 网 络技术 以及计算机技术后 ， 但行政管理人员仍然不熟悉现代化 的 管理模式 ， 致使管理效率低下 ， 资源被严重浪 费。 ２ 如何提升 高校行政 管理 人员的素质 ２ １ 高校必须加强对行政管理工作 的重视 在 当前高校行政管理工作发展 中， 影响行政管理人员素质提 升 的主要 因素之一是学校不重视行政管理工作 ， 进而忽略 了对行 政管理 人员的管理 。一 直以来， 我国深受 “ 重生产 ， 轻管理” 思想 的影响 ， 在高校发展 中亦是如此 。很多高校都单方面地重视学生 教育工作 ， 而忽略 了学校 的行 政管理 ， 进而造成学 校教学效率和 质量下 降。鉴于此 ， 高校必 须要提高对行政管理 工作 的重视 ， 加 强对行政管理人员 的管理 。 ２ ． ２ 提升高校行政管理人员 的思想素质 作为高校行政管理人员 ， 其思想素质 的高低直接决定着高校
浅议提升高校行政人员基本素养的途径与方法
浅议提升高校行政人员基本素养的途径与方法【摘要】高校行政人员基本素养对于提升高校管理水平和服务质量至关重要。
为了提升高校行政人员的基本素养，可以通过设定明确的培训目标、提供系统全面的培训课程、注重培训实践结合、建立激励机制激发积极性以及开展多元化的互动交流活动等途径和方法。
通过这些方式，可以帮助高校行政人员不断提升自身素养，更好地适应和服务于高校发展的需要。
在实践中，高校可以结合实际情况进行有针对性的培训和激励措施，不断完善管理体系，提高工作效率和服务质量。
提升高校行政人员基本素养的途径与方法是多方面的，需要全面考虑，并且不断优化和调整以适应不断变化的需求和挑战。
【关键词】高校行政人员，基本素养，提升途径，培训目标，培训课程，实践结合，激励机制，互动交流。
1. 引言1.1 研究背景在当今高速发展的社会中，高校行政人员的素养水平直接关系到高校管理工作的效率和质量，也直接影响到教育教学的顺利进行。
目前一些高校行政人员存在着一定程度的基本素养不足的问题，表现在工作中的不规范、效率低下、沟通不畅等方面。
这些问题不仅影响到高校管理的正常运转，也影响到学校对外形象的建设，甚至影响到师生的学习和生活。
提升高校行政人员的基本素养已成为当务之急。
通过对高校行政人员基本素养提升的相关研究，可以更好地揭示问题所在，找到解决问题的途径与方法，为高校行政人员的素养提升提供理论支撑和实践指导。
借鉴其他行业对人才培养的成功经验，可以为高校提供更加全面、深入的思路和方法，帮助高校行政人员提升自身素养，更好地履行职责，推动学校的发展。
1.2 研究意义高校行政人员的基本素养对于高校的管理和运作至关重要。
一个高素质的行政团队能够有效地提升高校的管理水平，推动学校的发展和进步。
提升高校行政人员的基本素养具有重要的现实意义和作用。
高校行政人员直接参与和管理学校的各项事务，他们的专业素养、管理能力和综合素质直接影响着学校的整体形象和运行效率。
浅议提升高校行政人员基本素养的途径与方法
浅议提升高校行政人员基本素养的途径与方法【摘要】高校行政人员的素养对于整个高校的发展起着至关重要的作用。
本文从加强培训与学习、建立规范化的评价体系、注重团队合作与沟通能力的培养、借鉴成功案例与经验以及提供持续的激励机制等方面探讨了提升高校行政人员基本素养的途径与方法。
通过对这些途径的详细分析，可以有效提升高校行政人员的综合素养，促进高校的可持续发展。
结合总结提升高校行政人员素养的途径、展望未来发展方向以及重申其重要性，可以为高校行政人员的培养和发展提供有益的借鉴和指导。
通过不断改进和完善这些途径和方法，可以提高高校行政人员整体素养水平，促进高校行政管理水平的不断提升。
【关键词】高校行政人员、基本素养、提升、途径、方法、培训、评价体系、团队合作、沟通能力、成功案例、经验、激励机制、未来发展、重要性1. 引言1.1 背景介绍在当前高校管理日益复杂和繁重的情况下，高校行政人员的基本素养显得尤为重要。
高校行政人员作为高校管理的中坚力量，他们的专业素养、人际沟通能力、组织协调能力等素质直接影响着高校的管理效率和管理水平。
由于高校行政管理工作的特殊性和复杂性，很多行政人员在某些方面仍存在不足，如着眼于小局面、缺乏整体观念、沟通不畅等问题。
为了提升高校行政人员的基本素养，有必要对其进行全面的培训与提升。
这样不仅可以提高高校行政人员的整体素质，还能够为高校的长远发展打下坚实的基础。
研究提升高校行政人员基本素养的途径与方法具有重要意义。
1.2 问题意识高校行政人员在现代社会中扮演着至关重要的角色，他们的素养和能力直接影响到整个高校的运行和发展。
随着社会的不断进步和高校管理的日益复杂化，行政人员的基本素养面临着一些挑战和问题。
现阶段有些高校行政人员在素养方面存在不足，表现为工作效率低下、服务质量不高、责任心不强等情况。
这些问题严重制约了高校管理的整体水平，影响了高校的发展和声誉。
高校行政人员在现实工作中面对着各种复杂的情况和问题，需要具备较高的综合素养和应对能力。
浅谈学校行政人员管理意识的培养与提高
学校行政人员管理意识的培养与提高“十年树木，百年树人”,学校是为国家和民族培养建设者、接班人和后备军的主要基地,科任教师和班主任是承担培养重任的直接者,在整个教育过程中起着教书育人的重要作用。
学校管理是教育质量的根本保证和决定因素，所以在学校集体中,行政人员的作用更是不容忽视，他们素质的高低、能力的大小直接决定学校发展的整个格局。
因此要办好教育,要管好学校，加强学校行政人员的管理与培养至关重要。
要提高行政人员的政治思想素质和业务能力水平,首先要在意识教育上下功夫,强化了意识,提升了觉悟,整个学校管理秩序和环境就会步上良性轨道,朝着健康、和谐的方向发展。
鉴此,我认为必须着力培养他们的十种管理意识，从而提高他们的管理能力。
“十种管理意识”即行政意识、岗位意识、角色意识、学习意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、社交意识、创新意识。
一、行政意识是学校行政人员最基本素质行政意识就是行政人员对履行行政工作的认知程度,它包括行政工作自身特点以及行政工作的职责要求等方面的内化程度，是行政工作人员应具备的最基本素质.作为学校行政人员要站在学校领导班子的高度,以教师层面看待领导标准的角度，身先士卒,为人师表，模范遵守学校规章制度,工作过程一如既往,形成有感召力、凝聚力和战斗力的领导集体，要特别关注工作的严密性、严肃性和保密性，整个学校发展规划和大事决策做到没有形成决议的事情以及会议的讨论过程,保密不乱讲；做到每一件事,每一项工作,集体决策期间可以争论，一旦形成决议,都要和领导保持高度一致，绝对服从;领会“四要四不要”的真实含义，做到要副、要服、要辅、要符,不要负、不要浮、不要敷、不要缚，不该说的话不说,不该做的事情不做,属于本职范围的事情认认真真义无反顾地做好，保持学校工作的严肃性和领导的权威性，为整体推进学校工作做一名忠实的成员和无私的奉献者,自己要以行政人员的素质时刻要求自己，要达到教师和学生心目中的领导标准。
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加强高校行政管理人员素质的培养
作者：靳于谦
来源：《课程教育研究》2018年第33期
【摘要】行政管理是高校开展学生管理工作和维护日常工作的重要途径，随着我国高等教育规模的扩大，高校管理工作变得日益繁琐，行政管理工作的重要性日益突出，行政管理人员作为行政管理工作的实施者和组织者，需要具备较高的综合素质，本文重点探究高校行政管理人员需要具备的综合素质，并对提高高校行政管理人员素质进行深入研究。
【关键词】高校行政管理人员素质培养途径
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0038-02
高校是我国培养创新型人才的主要阵地，自我国实施改革开放政策以来，不仅政治、经济得到复苏和发展，教育文化事业也呈现出良好的发展局面，尤其是普通高等院校规模的扩大，使得我国高等教育由精英教育逐渐向大众教育发展，为我国社会主义市场经济发展培养更多优秀的人才。
行政管理是高校日常工作的重要组成部分，随着我国对高等教育改革的重视，行政管理人员综合素质受到社会各界广泛的关注，如何提高行政管理人员素质，提高高校办学质量，是当前教育改革的重点内容。
一、高校行政管理人员素质分析
高校行政管理人员是高校开展各项管理活动的主体，行政管理人员的工作能力、服务态度等都会对最终的管理效果产生深远的影响，尤其是现代信息迅速发展的时代下，高校行政管理模式和方法发生了重大变革，这就要求行政管理人员要具备更高的素养，结合高校行政管理工作发展现状，可以发现新时期下高校行政管理人员需要具备以下素质：
（一）高校行政管理人员需要具备良好的思想政治素质
高校的主要职责是培养有理想、有文化、有道德的优秀人才，这就要求高校要营造良好的学习环境和氛围，行政管理人员作为高校日常工作的管理者，需要积极发挥以身作则的作用，从自身思想建设做起，重视自身价值观和人生观的树立，主动学习我国社会主义先进文化，丰富自身思想体系。
（二）高校行政管理人员需要具备扎实的文化知识素养
随着时代的发展和社会的进步，高校行政管理工作内容逐渐变的复杂和繁琐，传统的行政管理知识已经无法适应当前高校行政管理工作，文化知识素养是行政管理人员的基本素质，一
方面行政管理人员需要掌握政治理论知识，坚持党的领导和社会主义建设发展道路，不断创新行政管理工作模式；另一方面行政管理人员需要具备科学文化学科知识，能够灵活的将所学知识运用到实际工作中，提高行政管理工作效率。
（三）高校行政管理人员还需要具备其他综合素质
行政管理工作要求行政管理人员要具备一定的语言沟通能力、组织能力和协调能力，能够有条不紊的进行各种管理活动，发挥行政管理部门各种职责，为高校开展教学活动营造良好的环境和氛围。
二、加强高校行政管理人员素质培养途径
（一）重视高校行政管理人员创新意识培养
当前“创新”已经成为提高国家竞争力和生存力的根本因素，创新在推动社会主义建设中发挥着不可替代的作用，高校行政管理人员作为高校事务的组织者和实施者，更加需要具备优秀的创新意识，能够在信息大爆炸时代下对高校行政管理工作模式进行创新和改革，使之更加符合高校教学需求，从根本上提高高校教学质量和办学特色，为此高校要重视行政管理人员创新意识培养，鼓励行政管理人员在实践中创新。
（二）引导高校行政管理人员树立人本思想
行政管理工作的实施对象是高校大学生及教师，是为大学生和教师提供各种行政服务的服务组织和结构，这就要求行政管理人员要具备正确的工作意识和职业道德，将人本思想贯彻和落实到具体工作管理中，能够及时帮助和解决大学生学习和生活中遇到的各种问题，为大学生营造宽松和谐的校园环境，为此高校应加强行政管理人员对行政管理内容和制度的学习，提高行政管人员服务意识和水平。
（三）完善行政管理人员考核制度
加强高校行政管理人员素质是当前高校行政管理工作改革的重要环节，一方面高校要定期组织和开展行政管理工作人员培训活动，重视行政管理人员专业知识和管理能力培训，让行政管理人员能够尽快的适应和融入工作中，提高行政管理人员业务能力；另一方面高校还需要建立行政管理人员工作考核制度，如提高行政管理人员录用标准，完善人才岗位竞争机制，为优秀行政管理人员提供更多的晋升途径，发挥行政管理人员优势和特长。
三、结束语
总之，高校行政管理工作是维持高校正常运转的重要途径，随着高校规模的扩大，高校对行政管理工作模式和内容提出了更高的要求，行政管理人员作为行政活动的组织者和实施者，
需要不断提高自身综合素质，从时代发展角度出发，不断创新和改革行政管理制度，使之更加符合高校人才质量培养需求，为我国社会主义发展培养优秀人才。
参考文献：
[1]邓超.基于提升高校行政管理人员素质的措施研究[J].亚太教育. 2015（04）
[2]苏冠贤，苏雄武.高校行政精细化管理研究[J].河北农业大学学报（农林教育版）. 2017（03）
[3]薛昭曦.深化综合改革视域下高校行政效能提升的路径探究[J].福建医科大学学报（社会科学版）. 2017（02）
作者简介：
靳于谦，女，生于1984年8月，陕西延安人，西安工业大学教师发展中心办公室主任，硕士研究生，助理研究员，主要从事高校师资研究以及跨文化比较研究。