心理健康辅导室建设
教育部中小学心理健康辅导室建设指南
教育部中小学心理健康辅导室建设指南简介本文档旨在提供一份教育部中小学心理健康辅导室建设的指南，旨在为学校提供有效的指引，以促进学生心理健康的发展和提高学生的研究成绩。
本指南包含了建设心理健康辅导室的基本要求和建议，并提供了实施步骤和注意事项。
建设要求1. 为了满足学生心理健康需求，学校需要设立专门的心理健康辅导室，提供专业的心理辅导和咨询服务。
2. 心理健康辅导室应该具备舒适、安静、私密的环境，以保护学生的隐私和提供有效的心理支持。
3. 辅导室应该配备专业的心理健康教师和心理咨询师，他们应具备相关的资质和经验。
建设步骤1. 学校应成立一个心理健康辅导室的建设小组，负责筹备和组织建设工作。
2. 确定辅导室的位置和空间需求，确保辅导室有足够的面积和合适的位置。
3. 设计辅导室的布局和装修，考虑到学生的需求和心理健康的原则。
4. 购买必要的设备和器材，如沙盘、音乐器材、书籍等，以支持心理辅导和治疗活动。
5. 招聘合适的心理健康教师和心理咨询师，确保他们具备专业的知识和经验。
6. 开展必要的培训和教育活动，以提高辅导人员的专业水平和服务质量。
7. 与学生和家长积极沟通，宣传辅导室的建设和服务，并收集他们的意见和建议。
注意事项1. 建设辅导室需要充分考虑学校的实际情况和资源限制，避免超出可行范围。
2. 辅导室的运作应与学校的教育目标和教育教学活动相结合，确保辅导的有效性。
3. 辅导室应定期评估和改进，以适应学生和学校的变化需求。
4. 保护学生的隐私和个人信息安全是辅导室建设和运作的重要原则，需要采取相应的措施和规定。
以上为教育部中小学心理健康辅导室建设指南的基本内容，希望能对学校的心理健康工作提供帮助和指导。
请学校根据实际情况和需要，灵活运用本指南的建议和要求，为学生提供更好的心理健康支持和服务。
中小学心理辅导室建设指南
中小学心理辅导室建设指南近年来，随着社会的发展和人们对心理健康重视程度的提升，中小学生的心理问题日益突出。
为了帮助他们更好地解决各类心理困扰，建设一个良好的心理辅导环境尤为重要。
本文旨在给出中小学心理辅导室建设指南，以期能为校方和教育工作者提供一些建议和思路。
一、理念与目标1. 以学生为中心：中小学心理辅导室应该将学生放在首位，关注每个学生的成长需求，在保护隐私的前提下提供针对性支持。
2. 公平公正：确保所有学生都能平等获得服务和资源，不论其背景或能力。
3. 多元化：设计并提供多样化的活动和课程，满足不同年龄段、性别、兴趣爱好及文化背景下学生个体差异需求。
二、基础条件1. 场所选择：选择一个安静舒适的房间作为心理辅导室，并确保窗户采光良好、空气流通顺畅。
2. 设备设施：配备必要的办公家具、心理测试工具、资料和书籍等，以便开展各类活动和提供必要参考资料。
三、服务内容1. 心理课程与培训：组织学生定期参加关于自我认知、情绪管理、人际交往等方面的心理课程，并为教师进行相关心理辅导培训，提升他们对学生的关爱和支持能力。
2. 心理咨询与指导：开展个体或小组心理咨询与指导，供学生倾述内心疑虑并寻求合适建议。
同时，确保专业援助机构在有需要时能及时介入。
3. 活动与社群互动：为学生设计多样化的心理健康活动和兴趣小组，鼓励他们更好地交流、合作和相互支持，增强情感认同感。
四、师资团队建设1. 资质要求：招聘经过专业训练并具备相关证书的心理咨询师或教育学背景丰富的人员。
2. 团队配比：根据学校规模及需求确定适宜数量的工作人员，并确保他们之间的专业背景和技能互补。
3. 持续培训：为团队提供定期培训机会，不断提升心理咨询与教育辅导技能水平。
五、校内合作与社会资源1. 跨学科合作：与学校其他部门如班主任、年级组长等密切配合，共同关注学生的心理健康问题。
2. 家校联动：积极倡导家长参与，并与家长建立良好沟通渠道，及时了解孩子在校内外的表现和反馈。
中小学校园心理健康辅导室建设标准
中小学校园心理健康辅导室建设标准学生的心理健康是学生全面发展的关键和基础，加强对学校心理健康建设，可以帮助学生了解自己的情绪，让学生学会管理自己的心理，使他们能够在健康的心态下成长。
今天我们一起来看看中小学校心理健康辅导室建设标准是怎样的。
标准的中小学校心理健康辅导室一般会分有个体咨询室、心理测评室、音乐放松室、心理沙盘室、情绪宣泄室、团体活动辅导室等。
1、个体咨询室个体咨询室的环境设置会直接影响到咨询效果，所以个体咨询室的布置是非常重要的。
设计主要也是以温馨简洁为主。
需要给来访者一定的安全感，使他们能够在心理师面前真实的表达自己，帮助他们恢复身心健康。
设备上一般主要配置电脑以及心理档案管理系统，心理健康自助仪系统等。
2、心理测评室在选址装修上要求环境安静且安全，采用明亮自然、简洁大方的格局，要求光线充足，通风良好。
团体测评在学校的计算机网络机房或者电子阅览室进行，个体咨询可在教师办公室进行。
设备配置上主要是电脑以及心理测评系统。
3、音乐放松室音乐放松训练室选址上要尽量避开较为嘈杂地方，最好是选在较为安静的有树木绿化通风采光环境又好的地方。
音乐放松室的基本设计基调还是以温馨、和谐为主，力图营造一个可以使身心得到完全放松的意境。
房间主色调可以淡色系暖色调为主，在放松室可采用干净易洁的木地板，并在门口处配以鞋架：来访者可裸足自由行走，实现充分身心松弛。
设备配置上主要是音乐放松椅、智能身心反馈音乐放松系统等。
4、心理沙盘室学生心理沙盘活动室的建设应充分考虑安全、保密、舒适等特性，并且房间应具有温和的光线和柔和的色调，方便心理沙盘室为来访学生提供更多的非言语的、象征层面的支持，更易深入来访者的无意识，洞察来访者的心理轨迹使来访者的内在情绪、深层次人格得以释放和表现。
设备配置上主要有沙盘、沙具、沙具陈列架等。
5、情绪宣泄室心理发泄室房间装修遵循的是安全、隔音，有利于情绪的宣泄。
选用宣泄墙、安装宣泄地板，另外宣泄场地开阔，做适当隔音处理。
学生心理辅导站建设方案
学生心理辅导站建设方案一、建设背景在当今社会，学生面临着越来越多的学业压力、人际关系问题、家庭环境变化等挑战，心理健康问题日益凸显。
为了更好地关注学生的心理健康，提供及时有效的心理支持和辅导，建设学生心理辅导站具有重要的现实意义。
二、建设目标1、为学生提供一个安全、信任的空间，让他们能够自由地表达内心的感受和困惑。
2、帮助学生增强心理调适能力，应对各种生活和学习中的挑战。
3、早期发现和干预学生的心理问题，预防心理危机的发生。
4、促进学生的心理健康发展，培养积极向上的心态和良好的心理素质。
三、场地与设施1、选址选择一个相对安静、私密、易于到达的场所，如学校的独立教学楼或办公楼的一层。
2、空间布局（1）咨询室：配备舒适的沙发、茶几，营造温馨、放松的氛围。
（2）团体活动室：用于开展心理团体辅导活动，配备桌椅、投影仪等设备。
（3）放松室：设置按摩椅、音乐放松设备等，帮助学生缓解紧张情绪。
（4）心理测评室：配备电脑及心理测评软件，进行心理测评。
3、装饰与环境（1）采用柔和的色彩，如淡蓝色、淡绿色等，给人以平静、舒适的感觉。
（2）摆放一些绿色植物，增加生机和活力。
（3）在墙上张贴一些心理健康知识海报和温馨的提示语。
四、人员配备1、专业心理咨询师招聘具有心理咨询资质和丰富经验的专业人员，负责个体咨询和心理危机干预。
2、兼职心理咨询师可以邀请学校的教师经过相关培训后担任兼职心理咨询师，提供一定的咨询服务。
3、心理志愿者招募学生志愿者，经过培训后协助开展一些宣传和普及心理健康知识的活动。
五、服务内容1、个体心理咨询为学生提供一对一的心理咨询服务，帮助他们解决学习、生活、人际关系等方面的心理困扰。
2、团体心理辅导组织各种主题的团体辅导活动，如自信心提升、压力管理、人际交往技巧等，促进学生的心理成长。
3、心理测评定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状态，为有针对性的辅导提供依据。
4、心理健康教育课程开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识和自我调适能力。
加强心理辅导室建设的建议
加强心理辅导室建设的建议建议加强心理辅导室建设心理健康是每个人生活中不可忽视的重要组成部分。
随着社会压力的增加和心理问题的普遍存在，心理咨询与治疗的需求日益提升。
为了满足广大师生的心理辅导需求，学校应该加强心理辅导室的建设并提供专业化、系统化和普惠式的服务。
本文将就现有情况下如何进一步加强心理辅导室建设给出一些建议。
I. 加强硬件设施建设1. 提供良好的办公环境一个适合工作和咨询交流的舒适办公环境是进行有效心理辅导工作的基础。
学校应该确保提供光线明亮、通风良好、无干扰因素影响的场所。
2. 创造私密性与安全感为了维护受访者以及咨询师之间更好地私密性和安全感，必须提供封闭、隔音良好的房间，并在门上配备相应标识确保隐私。
3. 配备专业器材合适的录音设备能够帮助心理咨询师在会谈结束后更好地复盘和回顾，从而提供更优质的服务。
此外，应配备一些绘画材料、玩具或其他可视化教具，以便更好地开展一些需要表达的方式辅导。
II. 提供全方位的心理辅导服务1. 扩大师资队伍为了能够满足多样化的需求并提供定制化的辅导，学校应该增加心理咨询专业人员数量，兼顾不同学科背景和专长，在提供心理服务时高效配比资源。
2. 增加咨询时间和地点选择为了适应不同人群的需求和个体情况，心理辅导室应该设立丰富多样的咨询场所，并延长服务时间。
这将有助于学生避开课堂时间或其他日常安排冲突进行咨询，并为那些因特殊情况需要紧急援助的人提供条件。
3. 不断技术创新利用现代技术手段来扩展心理辅导室服务范围是一个非常有效的方法。
借助移动互联网及在线平台，可以搭建线上心理咨询系统，开展网络咨询、心理性别的健康教育、在线自助工具等。
这些创新手段可以更好地适应不同人群和场景的需求。
III. 推动公众心理健康意识1. 宣传与推广学校应该在校园内外频繁宣传心理辅导室的作用和服务，包括利用校报、校园广播电台、微博等多种渠道，提高大家对于心理辅导室建设的认知度和参与度。
2. 强化心理健康教育通过组织开展丰富多样的心理健康教育活动，可以提高学生及其家长对心理健康问题的认知和重视程度。
学校心理辅导室建设与管理方案
学校心理辅导室建设与管理方案随着社会的快速发展和人们生活压力的不断增加，心理健康问题已成为当今社会的一大关注焦点。
尤其是在学校，学生面临课业压力、人际关系问题等各种困扰，所以学校心理辅导室的建设和管理变得尤为重要。
本文将针对这一问题，提出有效的建设与管理方案。
一、建设方案1. 提供充足资源和场地学校应给予心理辅导室充足的场地和资源供师生使用。
一个安静、舒适且有私密性的环境可以使师生们更愿意倾诉自己内心的困扰。
此外，要配备必要的工具和设备，如书籍、音乐等来提供全方位的支持。
2. 建立专业团队拥有一支专业合格且经验丰富的团队至关重要。
学校应该聘请心理咨询师或相关专业人员，他们能够为师生提供科学、专业且有效的咨询服务，并能够化解潜在的危机情况。
3. 推广心理知识教育学校应制定全面且有针对性的心理健康教育计划。
通过开展心理健康讲座、课程和宣传活动，向师生传递正确的心理知识，提高大家对于自身心理健康的关注度和认识水平。
4. 加强与其他部门合作学校的心理辅导室并非孤立存在，而是与其他管理部门密切联系。
与班主任、家长委员会等建立良好沟通渠道和协作机制，让学生能够在多方面得到必要的支持和帮助。
二、管理方案1. 保障个人隐私心理咨询室应确保每位咨询者的隐私权，并制定相应的保密规定。
为了避免信息泄露，所有咨询记录都应加以保护，并只限专业人士使用和查看。
2. 建立预约系统为了更好地组织心理辅导资源并提供高质量服务，学校可以采用预约系统来安排咨询时间。
这样能够减少等待时间，提高效率，并使每个人都能得到适当的关注。
3. 定期评估改进学校应定期对心理辅导室的服务质量进行评估和改进。
通过开展师生满意度调查、举办经验交流会等方式，收集反馈信息，并及时改进工作中的不足之处，为师生提供更好的支持。
4. 建立学生志愿者团队鼓励有志于心理咨询和服务领域的学生参与心理辅导室的管理和运作。
建立一个学生志愿者团队，由专业人员指导他们进行基本的咨询与支持工作。
心理辅导功能室建设方案及措施
心理辅导功能室建设方案及措施在现代社会中，心理健康问题日益凸显，对于个人的成长和发展产生了重要影响。
因此，建设一个能够提供有效心理支持与帮助的心理辅导功能室是非常必要的。
本文将探讨心理辅导功能室的建设方案以及相关措施。
一、创建舒适空间（1）家具布置：根据舒适度和实用性原则，选购柔软舒适的沙发椅、躺椅等座位家具，并配备可调节灯光亮度的壁灯；加强儿童心理治疗区域设置，采用色彩明快温馨且富有趣味性的儿童专属家具和装饰品。
（2）音频设备：为了达到心灵放松和治疗效果，安装高质量音箱或耳机，在试验阶段选择不同风格或类型的音乐背景来满足用户需求。
（3）绿植装饰：添加一些绿色植物可以增加房间内空气质量，并给人带来自然感受，有助于放松和舒缓情绪。
（4）布置美观：通过选择温馨而不刺眼的色彩、合适的墙饰品，为心理辅导功能室营造出一个安静舒适且让人愉悦的环境。
二、提供先进设备和技术支持（1）沟通工具：建设高清晰度的网络视频会议系统，以实现长距离远程心理咨询，在未来进一步发展中也可以接纳在线云端辅导。
此外，提供电子邮件和即时消息平台以满足用户多样化需求。
（2）实用软件：安装专业心理评估与检测软件，便于对个体进行精确评估；同时，还应提供各种应用程序或游戏来辅助治疗过程。
（3）数据管理系统：构建庞大可靠且易于使用的数据管理系统，以允许记录与改变心理健康状态有关信息，并确保客户隐私安全。
三、招募优秀心理医生团队与培训（1）引入专业力量：聘请经验丰富、资质认证并具备良好信誉的心理医生团队，他们将为用户提供专业的心理辅导，并与他们建立起良好的医生-患者关系。
（2）持续培训：提供定期的内外部培训，以确保医生团队始终具备前沿且更新的心理学知识和治疗技术能力。
这将有助于弥补常规学校教育所不能涵盖的新兴领域。
四、开展宣传推广活动（1）网络平台：创建一个易于使用且吸引用户注意力的网站，介绍心理辅导功能室及其服务内容，并提供简单明了的预约方式。
心理咨询室建设方案(四篇)
心理咨询室建设方案____年心理咨询室建设方案一、前言心理咨询室是一个专门为学生提供心理辅导和心理支持的场所，它可以帮助学生解决学业、人际关系、情绪管理等各种问题，提高学生的心理健康水平。
为了更好地满足学生的需求，我们计划在____年对心理咨询室进行改建和提升。
本文将提供一个____字的心理咨询室建设方案范文，具体包括设计理念、空间规划、功能设置、设备采购等内容。
二、设计理念1. 人性化设计：心理咨询室应以学生的需求和舒适度为中心，打造一个温馨、舒适的空间，让学生感受到关怀和安全。
2. 私密性和保密性：心理咨询室应具备良好的私密性和保密性，保证学生的隐私不会被泄露，为学生提供一个安全的环境。
3. 多功能性：心理咨询室应具备不同功能区域，以满足学生不同的心理需求，例如咨询室、休息区、阅览区等。
三、空间规划1. 咨询室：设计三间咨询室，每间面积约为20平方米，设置书桌、椅子、沙发等，以满足不同咨询方式和学生人数的需求。
2. 休息区：设计一个休息区，面积约为50平方米，设置舒适的沙发、茶几等，供学生在咨询前后进行休息和放松。
3. 阅览区：设计一个阅览区，面积约为30平方米，提供丰富的心理书籍、杂志、期刊等，供学生自主阅读和学习。
4. 接待区：设计一个接待区，面积约为15平方米，设置接待台、沙发、信息展示栏等，以方便学生咨询的登记和信息展示。
四、功能设置1. 心理咨询：提供个体咨询、团体咨询、在线咨询等多种形式，根据学生需求提供心理辅导和支持。
2. 心理评估：提供心理测试和评估，帮助学生了解自己的心理状况和个性特点，为心理咨询提供参考。
3. 心理教育：开展心理健康教育活动，包括讲座、培训、工作坊等，提高学生的心理健康意识和心理应对能力。
4. 危机干预：建立危机干预机制，提供紧急干预和支持，帮助学生积极应对紧急情况和心理危机。
5. 心理资源展示：展示心理学知识、心理资源和心理服务平台，方便学生了解和使用相关资源。
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《中小学心理辅导室建设指南》全文
本指南根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(教基一〔2012〕15号)的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求制定。
适用于全国中小学心理辅导室的建设、规范、管理与督导评估。
一、建设目标
心理辅导室建设应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。
通过向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。
二、功能定位
心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。
其主要功能是：
1.开展团体心理辅导。
关注全体学生的心理健康水平，提高全体学生的心理素质，开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。
2.进行个别心理辅导。
对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持;或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。
3.监测心理健康状况。
了解和监测全体师生的心理健康状况、特点和发展趋势，及时发现问题，有效监控、防范和应对各种突发事件，减小危机事件对师生的消极影响。
4.营造心理健康环境。
对有需要的教职工进行心理辅导和心理支持，提高其心理健康水平，营造积极、健康、和谐的育人环境。
举办心理健康教育宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法，协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。
利用学校心理健康教育资源服务社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。
三、基本设置
心理辅导室建设应坚持科学、实用原则，保证基本配置，满足心理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可以结合实际情况，拓展心理辅导室功能区域和相关配置。
1.位置选择。
心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域。
楼层不宜太高。
2.环境要求。
心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。
心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。
室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。
内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。
个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。
3.基本配置。
心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。
心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。
学校可结合心理健康教育工作的实际需要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的情况下，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。
心理辅导室外应设有心理信箱。
区域基本配置个别辅导室面积要求10-15平方米/每间基本设施配有咨询
椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。
可根据条件配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备等。
团体活动室面积要求20平方米以上/每间基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。
可根据条件配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。
办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。
其他拓展区域(依需要和条件建设)配备学生心理测评系统和心理健康自助系统等工具，沙盘类、绘画类辅助辅导器材，放松类、自助类器材等。
四、管理规范
1.开放时间。
心理辅导室定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。
原则上，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。
2.人员配备。
心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。
专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。
心理健康教育教师享受班主任同等待遇。
3.经费投入。
学校应设立心理健康教育专项经费，纳入年度经费预算，保证心理辅导室工作正常开展。
心理辅导室应免费为本校师生、家长提供心理辅导。
4.成长记录。
心理辅导室应为学生建立成长信息记录。
一般包括学生的基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等。
辅导记录一般包括学生目前的心理状况、辅导的主要问题及问题的评估和鉴定，并有相应的分析、对策与辅导效果评价。
学生成长信息记录、测评资料、信件、录音录像和其他资料，应在严格保密的情况下保存。
心理辅导室应根据学生成长信息记录，有针对性地开展团体心理辅导或个别心理辅导。
5. 辅导伦理。
心理健康教育教师应坚持育人为本，着力提高全体学生的心理素质;在学生出现价值偏差时，要突破“价值中立”，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;在辅导过程中严格遵循保密原则，保护学生隐私，但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则，及时告知班主任及其监护人，并记录在案;谨慎使用心理测评量表或其他测试手段，并在学生及其监护人知情自愿基础上进行，禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签，禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。
6.危机干预。
心理辅导室应建立心理危机干预机制。
明确心理危机干预工作流程，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，给予师生适当的心理干预，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生。
7.及时转介。
心理辅导室应与相关心理诊治部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其他需要转介的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊治部门。
转介过程记录详实，并建立跟踪反馈制度。
8.加强研究。
心理辅导室应定期组织教研活动、典型案例讨论、组织参加专家督导，定期开展心理健康普查和心理健康调查研究，不断提高心理辅导的科学性与实效性。
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近日，教育部印发《中小学心理辅导室建设指南》，指导各地加强和规范中小学心理辅导室建设，提高心理辅导的科学性、专业性。
依据教育部的要求，学生在校时，中小学心理辅导室应每天开放。
依据教育部的要求，心理辅导室软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展。
中小学心理辅导室主要功能是开展团体心理辅导、进行个别心理辅导、监测心理健康状况、营造心理健康环境。
关注全体学生的心理健康水平，提高全体学生的心理素质，开展面向全体学生的心理健康教育活动和团体心理辅导活动。
对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持;或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作。
教育部要求心理辅导室定期对学生开放，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。
心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。