一个美丽的村庄 优秀课件

一个怎样的村庄？
会发生哪些故事呢？
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咆哮 柴烟 盖房 裸露 扩大 造犁 家具 锋利 黎明 洪水 一栋栋 喘气儿 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 郁郁葱葱 各式各样 应有尽有

读读课文，说说课文讲述 了一个怎样的故事。
课文讲述了一个小村庄的人们，过度 砍伐树木，致使原本环境优美的小村庄，土 地裸露，森林削减，终于在一场连续的大雨 之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。故事告 诉我们——不爱护自然，必将受到自然的惩 罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围环境， 维护生态平衡。
（如：在很久很久以前，有一个恬静的小村 庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪 上雪白的羊群撒欢地玩嬉戏；牧羊人吹着笛子， 悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所 小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。 大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山 村充满祥和的气氛和勃勃的生机。）
是呀！多么美丽可爱的一个小村庄呀！ 可是最后它却消失了，究竟为什么呢？
仿写： 1、班级中原先有个品学兼优的孩子 （ ） 2、不知从什么时候起，他（ ） 3、一天天，一年年，（ ）不断 （ ），（ ）不断（ ） 4、尽管这样，他感觉还算开心，然 而（ ） 5、最后（ ）
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读第五自然段 1、文中——什么意思？ 2、用自己的话形容现在村庄的样子。 3、看到现在的村庄你有什么疑问吗？
什么都没有了——所有靠斧 头得到的一切，包括那些锋利的 斧头。 （破坏大自然，必将遭到大自然 的惩罚。）
哪组最强
读二、三、四自然段找原因
1、用——画出村庄变化的原因
2、通过关键字词以及标点谈谈 你明白了什么？
读课文的第一自然段
1、找出中心句
2、找出本段的四字词语 3、通过这些词语你觉得这是怎 样的村庄呢？用自己的话描述
郁郁葱葱 湛蓝深远
清澈见底
清新甜润
山谷中，早先有过一个美丽的小 村庄。山上的森林( )，村 前河水( )，天空( )， 空气( )。
大家展开想象，描述一下这个小 村庄以前是如何的美丽?
多少年后，班级的学生长大了，有的当上了 （ ），有的当上（ ），有的当上 了（ ），还有的当上了（ ），
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不管怎样，家家户户靠着锋 利的斧头，日子过得还不错。 • 不管怎样，家家户户靠着锋 利的斧头，日子过得不错。
很勉强，对人们行为的否定
不知过了多少年、多少代，在一 个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜，到了第六天黎明 雨才停下来。
咆哮什么意思？用咆哮有什么好处？ 水流的奔腾轰鸣，更生动的形容了 洪水的肆虐
那个小村庄，被咆哮的 洪水不知卷到哪里何处去了。
请同学们想象一下洪水来临时小村庄 什么样？洪水过后又是什么样？
（如：万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树 连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命 时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲 走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他 们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过 后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。 经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息 道：目光短浅也！罪有应得也！）
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎 起斧头到山坡上去，把树木 一棵一棵 砍下来。
谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想 ， 谁家想 ，就拎起斧头到山上去，把树 木一棵一棵砍下来。 张家想盖房，李家想造犁， 想 ， 想 ，就拎起斧头到山上去， 把树木一棵一棵砍下来。
在班级，谁想（ 谁想（ ）就（ 不管谁，都可以（ ）就（ ） ） ），
树木变成了 房子 树木变成了 工具 树木变成了 家具 树木变成了 柴烟
， ， ， 。
排比句更强烈地表达了人们对森林的破坏
一年年，一代代，山坡上的树木不断 减少，裸露的土地不断扩大……
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工 具，变成了应有尽有的家具，还有大量的数目随 着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 一（ ），一（ ），班级捣蛋的孩子 （ ），懂事的孩子（ ）……
以前的小村庄
现在的小村庄
一切都没有了： _____________没有了， _____________没有了， _____________没有了， _____________也没有了 。
原因是： 滥砍滥伐
浓烟污染空气
垃圾污染
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。
同在蓝天下，共享大自然。 同在蓝天下，保护大自然。
砍树的随意性，不受限制
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎 起斧头到山坡上去，把树木 一棵一棵 砍下来。
就这样，山坡上出现了 裸露的土地。
说说裸露的土地指什么？
理解词语要把词语放在句子中理解
一年年，一代代，山坡 上的树木不断减少，裸露 的土地不断扩大……
一年年，一代代，山坡上 的树不断减少，裸露的土地不 断扩大…… 一（ ），一（ ）， 班级捣蛋的孩子（ ）懂事 的孩子（ ） ……