教育电视系统
教育技术学专业《教育电视系统》实验指导书doc《广播电
教育技术学专业《教育电视系统》实验指导书doc《广播电《教育电视系统》实验指导书专业：教育技术学专业方向：教育技术学信息传播工程学院二00六年八月实验一了解电视机的工作原理一、实验目的1．了解电视机内部结构及各组成部分的作用2．认识标准彩条信号3．验证复合同步信号二、实验器材1．具备行场同步调剂功能的彩色电视机三、实验说明未经教师指导请勿擅自打开电视后盖，以免高压击伤。
四、实验内容和步骤1．认识彩色电视机的内部结构，了解扫描原理彩色电视机用彩色显像管来显现彩色图像。
彩色显像管的荧光屏上涂敷着三种荧光粉，在个自的电子束鼓舞下，发出红、绿、蓝三种基色光。
在显像时，三种基色光重现被传送图像的红、绿、蓝三幅基色图像。
依照空间混色原理，在正常距离下观看图像时，便看到一幅相应于红、绿、蓝三幅基色图像混合色调的彩色图像。
在电视技术中，所谓扫描确实是电子束在摄像管或显像管的屏面上按一定规律作周期性的运动。
一帧图像的传送和重现是靠电子束进行行、场平均扫描完成的。
而电子束要完成扫描任务必须依靠偏转线圈。
在显像管中，电子束的扫描确实是由其管颈上的两种偏转线圈所产生的磁场作用而实现的。
使电子束作水平方向扫描的偏转线圈叫行偏转线圈，使电子束作垂直方向扫描的偏转线圈叫场偏转线圈。
2．认识标准彩条信号标准彩条信号是由彩色信号发生器产生的一种测试信号，常用来对彩色电视系统的传输特性进行测试和调整。
标准彩条信号是用电的方法形成的一种电信号，它在接收机或监视器上显示为八条等宽竖条。
自左至右依次为白、黄、青、绿、品、红、蓝、黑。
3．验证复合同步信号复合同步信号包括行同步信号和场同步信号。
为了正确地再现电视台发射的图像，要求发送和接收信号必须保证频率和相位一致，否则重现的图像就不正常。
当接收端的扫描初相位与发送端不同步时，就会显现重现图像分裂现象。
行扫描发收相位不同步时，图像左右分离，场扫描发收相位不同步时，图像上下分离。
行扫发收相位不同步时，图像左右分离场扫发收相们不同步时，图像上下分离下图左，f H高；图右，f H低。
教育电视系统优品ppt资料
彩条信号。 二它、具字 有幕视机频的输主入要、硬输件出及，软解件码和编码，信号处理等功能。
第1、七电章视教字育幕电机视有节哪目些制部作分系组统成？其核心部件是什么？
输出信号选择：复合信号、三基色或分量信号。 输第出七信 章号教选育择电：视复节合目信制号作、系三统基色或分量信号。
• （三）字幕机。
第七章 教育电视节目制作系统
7.1 前期节目制作系统 一、演播室系统
（一）演播室与控制室
演播室是电视节目制作的重要设施，它拥有用于节目 制作所必须的声、光设备，具有便于节目制作的各种条件。
演播室分大、中、小型，大型400M2以上；中型150M2 左右；小型50~60M2。高度小型4M、大型8M。
增益选择、锁定开关、电缆补偿、场景操作、内部通话、
控制呼叫等等。
2）（特3）技主效视果频发系生统器的连接
•
内同步方式，即所有输入视频信号都要与特技发生
器同步。此外，不同类型的录象机要配相应类型的特技
发生器。
• 3）监视器与字幕机
• 4）波形监视器和矢量示波器
• 5）录制系统
2、主音频系统
主音频系统由调音台、音频放大器、CD机、卡式 录音座、均衡器、混响器、音箱、耳机等组成。
调2、光现台场由节可目控制硅作调系光统电路组成，一般多并联十几路至二十几路调光回路，可同时接十几至几十盏灯具。 高电度视小 字型幕4机M主、要大由型计8M算。机系统、图文处理卡、PAL合成器、以及软件系统等组成，其中PAL合成器由PAL同步机、PAL编码器、键控混
小合型器输 共入同信构号成在。8路左右，多方为专式业用开。 关：选择摄象机的输出信号，摄象机信号亦或
校园有线电视系统方案
校园有线电视系统方案1. 引言校园有线电视系统是为了满足学生、教职工的生活娱乐需求而建立的一种基础设施。
本文将介绍一个适用于校园的有线电视系统方案，包括系统的组成部分、技术选型、布线要求以及安全性考虑等。
2. 系统组成部分校园有线电视系统主要由以下几个组成部分构成：2.1 信号源信号源可以是卫星天线、有线电视台或者局域网中的多媒体服务器。
校园有线电视系统需要考虑到多种信号源的接入，以满足不同用户的需求。
2.2 中央控制系统中央控制系统是整个有线电视系统的核心，负责对信号源进行集中管理和分发。
该系统应具备良好的用户界面和远程管理功能，以方便管理员对系统的运行状态进行监控和管理。
2.3 用户端设备用户端设备包括数字电视机、机顶盒和网络播放器等。
这些设备通过与中央控制系统的连接，将信号源的内容传输到终端设备上，以供用户观看和使用。
3. 技术选型3.1 信号传输技术在校园有线电视系统中，常用的信号传输技术包括光纤传输和同轴电缆传输。
光纤传输可以实现长距离的信号传输，而同轴电缆传输则适用于中小型校园。
3.2 视频编码技术视频编码技术是将信号源中的视频内容进行压缩以便传输和存储的关键技术。
常见的视频编码技术包括H.264和H.265等。
根据系统的需求和对视频质量的要求，选择适当的编码技术。
3.3 控制协议在中央控制系统与用户端设备之间进行通信时，需要使用一种控制协议来传输指令和数据。
常用的控制协议包括HDMI-CEC、IP控制和RS-232等。
4. 布线要求校园有线电视系统的布线要求直接影响系统的传输质量和稳定性。
具体的布线要求如下：4.1 信号源到中央控制系统的布线信号源到中央控制系统的布线应选择适当的传输介质，如同轴电缆或光纤。
布线应避免与高功率设备或干扰源靠近，以减少信号传输的干扰。
4.2 中央控制系统到用户端设备的布线中央控制系统到用户端设备的布线应选择合适的传输介质，并确保布线路径短、直接和信号传输质量良好。
电教化教育系统介绍
电教化教育系统介绍一、系统概述电化教育系统通过网络方式向监室内播出指定和自办的电视节目，对被监管人员实施教育转化工作。
所设计的电化教育系统具有节目制作，播出和电视转播，多媒体教育，固定信息显示，通知通告信息发布等功能。
二、系统架构电教化子系统平台是基于行业标准的、在IP网络上传送视频及其他信息内容的系统。
系统包括高清流媒体服务器、电教业务管理系统、高清编码器、IPTV 机顶盒、鹅颈话筒、DVD播放机、高清会议摄像机、网络时序电源控制、电教电视一体机等设备组成。
详细介绍如下：✧流媒体服务器：用于对节目源信号的存储分发。
✧电教业务管理系统：用于对整个数字电教化子系统进行业务控制管理。
✧IPTV机顶盒：用于接收直播电视信号，其中天线，卫星接收器，数字电视信号等信号源和接收装置需要监所预先准备。
✧电教电视一体机：安装在监室内用于电视节目输出。
✧高清编码器：用于对DVD播放机、高清会议摄像机、IPTV机顶盒、鹅颈话筒等节目源输入的信号进行编码传输。
✧高清会议摄像机：用于宣教室，对自制节目进行直播。
✧网络化时序电源：用于安装在前端监室用于实现远端电视开关时序控制。
（1）功能介绍后端控制播放节目功能：即可以在规定的时间，控制终端观看特定的教育影片和直播频道，支持控制单个终端，也支持按分组的方式控制终端，还支持分批控制终端等多种灵活的方式。
管理员可以查看终端的播放日志，方便监控终端状态。
管理员权限管理：针对不同的管理员的不同角色提供不同的权限，不同监区的管理员可以且只可以管理本监区的终端电视用户。
终端管理：根据背监管人员的类型可以分类或分区域的管理终端，使得不同的终端可以观看不同的信息内容。
视频直播：通过网络实时的进行数字直播的观看，可将宣教室视频节目向监室进行直播，并具有大课教育直播的录制功能支持视频点播功能，支持MPEG-1/2/4、H.264、蓝光等媒体格式。
视频点播支持拖放、暂停和继续播放等。
远程控制终端观看特定的影片和直播电视。
教育电视系统实验的教学改革研究
电视 系统 设备 ， 会 构建 和 维 护 系统 ， 能创 作 出合 格 的视 频 学 并 作品， 综合 性 、 用性 是该 实 验 的主要 特点 。 应 通常 该实 验 内容 包 括两 个 部分 ， ： 即 电视 摄 像 机 的运 用 和 教 育 电视 系统 设 备 的综 合运 用 。 由于实 验 学 时 的限 制 和实 验 设 备数 量 的严 重 不 足 （ 电 视 设 备 成本 高 ， 很难 做 到 １ ２人 一 套 ， 般 都 是 ４ ５人 一 套 ） ～ 一 ～ ， 实验 内容 多采 用 传 统 的验 证 性实 验 教 学模 式 ．将 系统 化 整 为 零， 进行 各 种单 元 实验 ， 会设 备 的使 用 ， 合运 用往 往 只是 纸 学 综
而 很难 对 实验 进行 深层 次 的探 究与 创新 。
收 稿 日期 ：０ １ ０ — ５ ２ １— ３ ２
机 的使 用 方 法 后 ， 学生 进 行 分 组 （— 人 一 组 ）然后 发 挥 课 对 ４５ ，
程优 势 ， 实验 中有 待深 入探 究 的 问题 及 三言 两语 难 以讲 清 楚 将 的 问题 ， 拟定 成 一 些拍 摄 题 目供 学 生 选择 。 ：手 动 光 圈与 快 如 《
的 尝试 ， 索 出验证 与探 究相结 合 ； 合性 与 开放性 相 结合 ； 探 综 实验 内容与 激发 学生 学 习兴趣 、 密切 联 系社 会 实 际相 结
合 的 实验 教 学 模 式 。
关 键 词 ： 育技 术专 业 ； 育 电视 系统 实验 ； 教 教 实验 教 学 ； 学改 革 教 中图分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ３ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ２ ７ ０ （０ １ ０ — ０ ５ ０ １ ７ — ８ ０ ２ １ ）５ ０ ６ — ２
护理教育学-第七章 护理教学方法及媒体PPT教学课件
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2、讲授中
（1）导论部分：是开始，是一堂课的开场白。一 般时间不应过长，最好在2—3分钟以内。
其主要形式包括：
①概括性介绍本堂课的内容；
②先询问学生以前是否接触相关主题；
③向学生提出一个具有挑战性的问题；
④复习旧课，引出新课；
⑤适当板书；
⑥以20举20/12例/10 引出本节课的主题。
根据教学要求，则可分为两类：单个或部
分物体或现象的示教和事物发展过程的示教。
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（三）示教法的使用范围 主要适用于运动技能和某些概念、原理的教学。
操作技能的示教过程 （1）示教前： ①提供环境。 ②进行技能分析。
③评估学生的起点行为，提出具体要求。
④做好示教前的各种准备。
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（二）讲授技巧 1、保持学生注意力的技巧 ①适当的运用视觉； ②小组讨论； ③适当的运用板书； ④适当举例 ⑤适当反馈评价 ⑥语速
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华中师大《教育电视系统》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育学院《教育电视系统》练习测试题库及答案一、选择题1.教育电视的英文简称___A ETVB CBEC CAVD EDU2.我国的彩色电视采用的标准白光是色温为___的D白。
A 3200kB 6500kC 3900kD 8000k3.现行彩色电视制式有_____种。
A 5B 4C 3D 64.世界上最早提出的高清晰度电视电视制式的是哪一国家____。
A 中国B 日本C 美国D 英国5.世界上最早提出的高清晰度电视电视制式是____。
A PAL制B MUSE制式C FAT制D NTSC制6.电视节目制作的常用方式ENG的含义____。
A 电子新闻采集方式B 电子现场制作方式C 电子演播室制作方式D NTSC制7. 电视节目制作的常用方式EFP的含义____。
A 电子新闻采集方式B 电子现场制作方式C NTSC制D 电子演播室制作方式8.电视节目制作的常用方式ESP的含义____。
A 电子新闻采集方式B 电子现场制作方式C 电子演播室制作方式D NTSC制9. 主观评价中的质量测评用于评定____。
A 图像的损伤程度B 图像质量的等级C 其它D 对给定的两种图像作出比较10.主观评价中的损伤测评用于评定____。
A 图像的损伤程度B 图像质量的等级C 其它D 对给定的两种图像作出比较11. 主观评价中的比较测评____。
A 图像的损伤程度B 图像质量的等级C 其它D 对给定的两种图像作出比较12.变焦距镜头的像场亮度分布是不均匀的。
当光圈开大时，像场均匀性会（）。
A 好B 变差C 不变D 视具体情况而变13．数字摄录一体机DSR-500WSP的说明书的技术规格表中，有一项指标是这样标示的：2000lx，F11（3200K，反射率89.9%）。
这个指标是指摄像机的（）。
A 分解率B 光谱特性C 灵敏度D 动态范围14.摄像机按照用途和形式分为（）类。
A三 B两 C四 D五15.摄像机分类方式有（）种。
MATLAB在《教育电视系统教学》中的应用
ＭＡＴ ＡＢ辅 助教 育 电视 系统教 学 为例 ， 计算 机仿 真技 术 在教 Ｌ 对
育 电视系 统 中的作 用 进行 初步 探讨 。
１ ＭＡＴ ＡＢ 的应 用 利 于 突 破 教 学 的重 难 点 Ｌ
《 育 电视 系统 》 教 育技术 专业 本科 生 的必 修课 ， 教 是 其课 程
［ ］ 王 爱 萍 ， 亚 萍 ．ｌｇ在 中 小 学 教 师 信 息技 术 培 训 中 的 应 用 研 究 １ 王 Ｂｏ
［ ］ 件 导刊 （ 育技 术 ）２ ０ （０）７ — ５ Ｊ． 软 教 ，０ ８ １ ：４ ７ ． ［ 李 玉环 ， 庚 ， 以 娟． ２］ 陈 金 高校教 师教 育技 术 培 训 工作 状 况 分析 与 探讨 ［］现代 教 育技 术．２ ０ （ ） ８ — ７ Ｊ． ，０ ７ ２ ，５ ８ ．
的 、 奥 的 知 识 以 简 单 明 了 的 形 式 出 现 ， 教 学 内 容 变 得 更 充 深 使 实 ， 形 象 生 动 ， 能 吸 引 学 生 的 注 意 力 ， 有 利 于 突 破 常 规 教 更 更 更 学 媒 体 难 以 解 决 的 问 题 ，从 而 使 教 学 收 到 事 半 功 倍 的 效 果 。 本
算 机仿 真技 术辅 助教 学的 角度 ， 究 ＭＡ Ｌ 研 Ｔ ＡＢ在 《 育 电视 系统》 中的教 学 重难 点 ， 教 课 并展 开探 究 式教 学 ， 行 虚拟 进
实验 和 实 现 个 别 化 教 学 ， 终 论 证 了 计 算 机 模 拟 教 学 的 优 势 。 最 关 键 词 ： 育 电 视 系统 ： 学 模 拟 ： 别 化 教 学 教 教 个
中 图分类 号 ：４４ Ｇ ３ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ７ ０ （０ ０ ０ — ０ ９ ０ １ ７ — ８ ０ ２ １ ）５ ０ ６ — ３ 文将从计 算机 仿真技 术辅 助教育 电视系 统教学 的角度 ． 以
2教学媒体与教学环境.ppt
现代教育技术>>>教学媒体与教学环境
• 扩音机 扩音机是把微弱的音频电信号放大成一定
功率电能的设备，来推动扬声器，发出声音。 它由前置放大级、推动级、功率放大级、无线 电广播接收部分、电源供给部分组成。
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• 听觉媒体教学应用 听觉媒体在语言及音乐学习方面能够提供
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2.2 视觉媒体与摄影技术
1、视觉媒体 2、各种视觉媒体介绍
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1、视觉媒体 常用的视觉类媒体设备包括光学照相机、 数码相机、幻灯机、光学投影仪、视频展示台、 大屏幕电子投影仪等。
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1. 地面广播教育电视系统
（1）调制和解调 （2）电视频段、频道的划分
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（1）调制和解调
用摄像机把物体图像变成的电信号是电视 图像低频信号。这个信号不能直接发送出去， 必须经过“调制”，即将图像和伴音信号通过 某种方式加载到高频电磁波（载波）上，变为 “高频电视信号”，也称为射频信号，然后经 发射天线辐射出去。在接收端，通过“解调” 即将图像和伴音信号从高频电磁波上卸载下来， 然后通过显示设备还原才能收看到电视节目。
现代教育技术>>>现代教学媒体与教学环境
监视
监视
多节目 源
第2讲 现代教学媒体
2．使提供的经验更加具体 现代教学媒体主要用视觉、听觉材料等直观地呈现 教学信息，使抽象的语言、文字、符号的意义更加 明确，使抽象事物的概念更加清楚，防止了过分重 视讲述形式的教学。
四、教学媒体的功能
3．使教学活动更加生动有趣 现代教学媒体中特技效果、艺术手法及交互性的运 用，不仅为学生提供了更加丰富的感知，且新颖多 变的学习形式更能激发学生的好奇心和求知欲，从 而增加其感知深度，提高了学习的效率。
记录、储存信息的载体（软件）。
一、媒体与教学媒体 教育传播媒体
教学媒体是传递以教育教学为目的，载有教育
教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的 中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的 工具。 传统教学媒体
主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型 和实物及教师的各种表情、体态等。 主要包括投影、电声、电视、计算机、通信网络等等。
4．优化教育教学过程 教学媒体能为学习者创设优化的学习环境，使教学 更具趣味性，使教学在希望或需要的时空进行，缩 短时间，提高效率，使学生对所学的知识记忆长久。
五、教学媒体设计与选择的基本原则
英国学者安东尼.贝茨（Antony· Bates）认为：
媒体一般是灵活的、可替换的，关键是在给定的条 件下采用何种媒体更合适； 每种媒体都有其独特的内在规律，必须正确的加以
媒体/媒介 发送者（传者）、信息========>接受者(受众) 如：大众传播媒体 报刊、广播、电视、Internet 用途：娱乐、休闲
一、媒体与教学媒体
1.媒体 媒
信 息
体
信息源
2.教学媒体
学 媒
受信者
教学信息
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一பைடு நூலகம்像素空间偏置方式
• 所谓三片CCD空间像素偏置技术是指固定于 分光棱镜的三片CCD不是像素完全重合，即B和R 两片是重合的，而G片在水平方向错开1/2像素。 对亮度信号而言，相当于水平方向上像素 增加了一倍。
二、CCD表面的微透镜制作技术
• 每个像素表面加入了微透镜后加强了对光 的收集能力，相当于提高了感光单元的开口率。
3.8 单片式CCD彩色摄像机
• 一、单片CCD摄像机的彩色编码原理
1、亮度信号的提取
• 根据相加混色原理可知： • M=R+B • Y’=R+G • C=G+B • 如果拍摄亮度均匀的白色物体时，奇数场 前两排（n行与n+1行）合成信号为： • （Y’+M）+（C+G）=（R+G+R+B）+（G+B+G） =2R+3G+2B
②点输出信号为（C+G）=（G+B+G）=（2G+B）； ③点输出信号为（Y’+M）=（R+G+R+B）= （2R+G+B）。二信号经差分放大器作减运算，得 （2R+G+B）-（2G+B）=2R-G。 控制红色的 幅度，可把2R-G 充当R-Y色差信 号输出。
行顺序彩色编码方式
在下一个周期内： ②点输出信号为（C+M）=（R+G+2B）； ③点 输出信号为（Y’+G）=（R+2G）。二信号经差分放 大器作减运算，得（R+2G）-（R+G+2B）=G-2B= -（2B-G）。 控制蓝色的 增益，可近似 认为 -（2B-G） = -（B-Y）， 倒相后就可得 到色差信号B-Y。
奇数场次两排（n+2行与n+3行）合成信号为：
•
（Y’+G）+（C+M）=（R+G+G）+（G+B+R+B） =2R+3G+2B • 同理，偶数场前两排和次两排的合成信号也 等于2R+3G+2B。 • 因此，只要将相 邻两行相加读取便可 直接得到亮度信号 Y=2R+3G+2B。
2、色差信号的提取
二、单片CCD彩色摄像机的基本组成
包括变焦镜头、CCD摄像器件、亮度处理电路、色度 处理电路、镜头控制电路、同步信号发生器、稳压电源、 寻像器电路、操作控制电路等。
思考题：
• 1、为什么要采用像素空间偏置技术？它 有如何好处？ • 2、简述单片CCD彩色摄像机彩色编码原理。 • 3、三片CCD摄像机与三管摄像机比较，主 要区别是什么？
教育电视系统
( 3-6 )
孙祯祥 浙江师范大学 教育学院
3.6 单管彩色摄像机
• 一、单管彩色摄像机概况 • 二、单管彩色摄像机的基本原理
截红条状滤色器
截蓝条状滤色器
条状滤色器编码原理
3.7 三片式CCD彩色摄像机
• 三片机与三管机的主要区别：
• （1）三管机的扫描电路换成了水平和垂直方向的脉冲驱 动电路； • （2）视频处理电路中的前置预放变成了取样保持电路。