初中英语外研版七年级下册高效课堂资料M8U1 教学设计
外研版英语七年级下册Module8Unit1《Onceuponatime…》说课稿
外研版英语七年级下册Module 8 Unit 1《Once upon a time…》说课稿一. 教材分析《外研版英语七年级下册Module 8 Unit 1<Once upon a time…>》是一篇富有趣味性和想象力的故事类课文。
本文主要讲述了一个关于勇敢的小女孩拯救王国的故事。
通过这个故事，学生可以学习到一般的过去时态、一般现在时态，以及一些与故事情节相关的词汇和短语。
此外，本文还涉及了一些基本的语法知识，如主谓一致、代词的运用等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但是，对于一般过去时态和一般现在时态的运用，以及复杂的故事情节的理解还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一般过去时态和一般现在时态的简单句子；学生能够掌握与故事情节相关的词汇和短语。
2.能力目标：学生能够正确运用一般过去时态和一般现在时态描述事情；学生能够通过阅读故事，提高自己的阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够学会勇敢、善良、聪明的品质，培养自己的道德观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、说出一般过去时态和一般现在时态的简单句子；学生能够掌握与故事情节相关的词汇和短语。
2.教学难点：学生能够正确运用一般过去时态和一般现在时态描述事情；学生能够理解并描述故事情节。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片，引导学生谈论关于过去和现在的事情，自然引入本课的主题。
2.新课呈现：教师通过多媒体课件，展示故事情节，引导学生听懂故事内容。
3.课堂活动：学生分角色朗读故事，教师提问学生关于故事的问题，引导学生运用一般过去时态和一般现在时态进行回答。
外研社英语七年级下M8U1教案设计设计-Once-upon-a-time
外研社英语七年级下M8U1教案-Once-upon-a-time 一．题材内容本单元继续学习一般过去时，掌握规则动词的一般过去式。
通过阅读金发姑娘和三只小熊的故事提高学生对英语的学习兴趣，使学生能读懂和欣赏美丽的童话故事，并能学会用一般过去时表述事件，讲简单的故事。
二．教学目标1.知识目标：掌握：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without…2.能力目标：能读懂和欣赏美丽的童话故事，并能学会用一般过去时表述事件，讲简单的故事。
3.情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。
三．教学重点和难点重点：通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，掌握规则动词的一般过去式。
难点：掌握规则动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。
四．教学步骤Step I Warming up1.show the objectives of this class.2.lead in some new words: once upon a time、hear、begin、decide…3.read the new words together.4.look at some pictures and guess: Do you know them? Do youread these fairy stories?展示一些童话人物，并以Goldilocks为结束，以引出新内容的学习活动。
Step II Listening and reading1. work in pairs: watch a short video and answer the following questions①What does Goldilocks look like?②Where was she?2.listen and Listen and check the true sentences. P49①3.listen and read the dialogue. Then answer the questions. P49④4.listen again, and number the pictures. P49②Step III Practice1.look at the pictures and complete the sentences.2.read the sentences together and group the verbs.3.sum up: Simple past (regular verbs)4.do some exercises: P52①Step IV ConclusionSimple past:1.regular verbs: +ed; e+d; 辅音+y→ied; 重读闭音节→双写+ed2.be: am/is→was; are→wereStep IV HomeworkExercises一.听录音，读句子，完成句子填空。
外研版英语七年级下册(教学设计)Module 8 Unit 1
Module 8 Story timeUnit 1 Once upon a time…◆教材分析本模块以童话故事为题材，用故事贯穿模块，要求学生读懂故事，并能用一般过去时讲一个完整的故事。
本模块的主要语法是规那么动词的过去式，教学重点是在童话故事中学习规那么动词的过去式，以及本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。
课前准备一些与本模块话题童话故事?金凤花姑娘和三只熊?相关的图片和资料，让学生在warming-up时观看并讨论。
围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉规那么动词的过去式。
◆教学目标【语言知识目标】掌握以下单词: hair, gold, basket, go for a walk, forest, once, upon, once upon a time, decide, notice, all alone, dark, pick, pick up, around, little, knock, door, soon, lost, towards, answer, right, push, finish, enter, bowl, hungry, asleep, piece, return, cry, point, point to, jump, shout, middle, either, in piece, at first和without。
【语言技能目标】1. 能听懂简单故事中的主要人物和事件。
2. 能用一些规那么动词的过去式描述过去的事情或讲一个故事。
3. 能够读懂简单的故事，明白其中的人物关系，并能就故事作答。
而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜想词义的学习方法。
4. 能用规那么动词的过去式表达简单的事情或故事。
【情感目标】通过阅读通话故事，提高学习英语的兴趣，感受学习英语的乐趣。
◆教学重难点◆1. Function: How to tell the story with the past tense.2. Grammar: The Simple Past Tense.1. 视频课件、学案、点读笔等Step1：Warm upShow some pictures of famous story, let Ss recognize what they are. For example: Snow White, Sleeping beauty, A Cinderella Story ，Three little pigs ，The lion kingStep2：Work in pairs. Listen and check (√) the true sentences.( ) 1. The story is Goldilocks and the Three Bears.( ) 2. The story begins: Once upon a time...( ) 3. Goldilocks was a girl with hair of gold.( ) 4. Goldilocks lived in the forest.( ) 5. She decided to go for a walk in the park with her basket.keys: √ √ × √ ×Step3：Look at the pictures and answer the questions. Pay attention to the words of the box. basket decide forest gold hair story1. Who was Goldilocks?2. Where was she?3. What did Goldilocks notice?keys: 1. Goldilocks was a little girl with gold hair.2. She was in the forest.3. I think she noticed a house.Step4：Listen and read the Activity 3. And number the pictures in Activity 2 in the correct order.keys: 8 7 4 5 2 6 3 1Step5：To study Everyday English.¤ Finally, ...¤ Wait a moment!¤... just right.Step6：Answer the questions.1. Did she pick any flowers in the forest? Yes, she did.◆课前准备◆ ◆教学过程2. Did she notice a big tree in the forest? No, she didn’t. She noticed a little house.3. Was the door open? Yes, it was.4. Was there food in the bowls? Yes, there was.5. Did she want to eat the food? Yes, she did.6. Did she like the big bowl? No, she didn’t. She liked the small bowl.Step7：Complete the passage of Activity 5 with the correct form of the words from the box.Step8：Listen and notice the different ways the speaker says the words. And listen again and repeat.Step9：Listen and repeat.1. Goldilocks walked into the forest.2. She noticed a little house.3. She knocked on the door.4. She liked the food.Step10：Work in pairs. Tell the story.—How does the story begin?—Once upon a time, there was a little girl called Goldilocks. She lived near a big forest. She had hair of gold...Step11：Study the following new words.hair, gold, basket, go for a walk, forest, once, upon, once upon a time, decide, notice, all alone, dark, pick, pick up, around, little, knock, door, soon, lost, towards, answer, right, push, finish, enter, bowl, hungryStep12：Language points1. notice v. 注意到，看到◆Then she noticed a little house.然后她注意到一个小房子。
教学设计-外研社7下M8U1
Watch the video and answer the questions. 1. Read the sentences of A1 on page 48 and then listen. 2. Check the answer together and read the sentences in the correct order.
Step 3 While-listen ing
1. Read the sentences of A1 on page 48 and then play the recorder. 2. Check the answer together and ask students to read the sentences in the correct order.
授课教师 授课时间 课题名称
Rod学科Fra bibliotek英语授课地点 M8 Unit 1 Once upon a time … 教学目标
1. 学生更能够通过听力训练了解故事的发展顺序， 掌握金凤花的一系列动作； 2. 学生能够在听后口头复述故事的前半部分； 3. 学生能够使用一般过去时。 教学重、难点 1. 复述故事； 2. 准确使用一般过去时 教学流程 热身 图片 视频
3. Look at the pictures of A2 and listen. 4. Read the questions and underline the key words. 5. Listen and answer the questions. 6. Check the answers. 1. Read the dialogue with the recorder. 2. Prepare to retell the story with the use of the key words.
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7M8U1教学设计
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7M8U1教学设计一、教学内容分析二、教学过程Step 1写出下列单词1．从不 2.秘密 3.卡片 4.礼物5.发送6.收到7. 切8. 通常9.聚会 10.特殊的Step 2看哪组写的最快！读课文找出下列短语。
1) 愿意做某事2) 在中国的生日宴会上 3) 做生日蛋糕4) sing Happy Birthday 5) get birthday presents 6) buy a special present 7) 用英语唱8) 吃面条 9) 把某物给某人Step3Teamwork 完成Act3,4,Step4再读课文找出疑难句子组内讨论解决Step 5语言点一、频度副词(一)、.频率副词是表示与次数,频率有关的副词,如:always(总是), usually(通常), often （经常）sometimes(有时), seldom(不常), hardly10%(几乎不) hardly ever(几乎从不) never（从不） once(一次), twice(两次)等。
.(二)、频率副词在句子中的位置1、在be动词，情态动词及第一个助动词之后。
Eg, She is always kind to us.I can never forget the day.The work has never been done.2、实义动词之前He often goes to school early.1，有时为了强调，可放在句首。
Sometime I stay at home during the weekend.(三)、对这些频度副词提问时，用how often。
如：Sometimes I write to my brother.How often do you write to your brother?二、1、would you like to do 想要做某事（表提建议）2、buy sth for sb / buy sb sth 为某人买某物3、give sth to sb/ give sb sth 给某人某物Step 6Teamwork 完成 Act 5独立完成，小组内核对，5号展示答案。
新外研版M8U1教学设计
Module 8 Story timeUnit 1 Once upon a time一、教材分析（一）教学内容分析本教学设计所用教材选自义务教育课程标准外语教学与研究出版社七年级下module9 unit1 once upon a time…本单元为童话故事，主要是关于goldilocks的故事。
内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动。
本节课我强调英语课程要从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。
让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。
（二）教学目标根据课标的要求和学生认知水平的发展，设计如下的三维目标：1. 知识目标:语音：规则动词的一般过去时的发音词汇：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、语法：规则动词的一般过去式。
2. 能力目标：听：能听懂简单故事中的主要人和事。
说：运用一般过去时简单的复述故事。
读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。
进行简单的技能训练。
写：运用一般过去时写简单的事情。
3.情感态度目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。
（三）教学重、难点根据课程标准对本节课的要求和教材的设计思路、学生已有的认知结构、心理特征，本节课的教学重点、难点如下：1.重点：通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，同时让学生了解在英语中叙述过去的事情要用动词的过去式。
学生应注意正确使用动词的一般过去式。
2.难点：掌握规则动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。
3.重、难点确立的依据：规则动词的过去式是module 9中出现的全新的内容，学生第一次接触，运用有一定的难度，这又是讲故事或叙述过去发生的事时经常用到的，故又是重点。
初中英语_外研版七年级下册Module8Unit 1教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版英语七年级下Module 8Unit 1 Once upon a time... 教学设计一.教学内容：Unit1 Once upon a time…二.教学目标：1.掌握本课的重点词汇 hair 、forest、 decide 、 once upon a time 、 go for a walk 、pick up、notice 、 knock 、 push、 enter 、bowl、hungry、finish2.掌握一般过去时规则动词的过去式… did she often go for a walk in the forest alone?She decided to go for a walk in the park with her basket.And soon she was lost.Goldilocks looked around her.She picked up the very big bowl but she didn’t like it.3.能够听懂简单的故事情节，了解主要人物和故事梗概。
4.能用规则动词的过去式来叙述过去的事情。
三.教学重难点：1、能够熟练运用规则动词的过去式进行口头交际。
2、掌握规则动词的过去式的变化和一些过去时态的句型。
（难点）四.教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、实物、课堂练习表格、奖品。
五.教学过程：Step1 warm-up1、Do some exercises。
以旧引新，先引导学生进入新的模块内容，训练了学生的反应的同时又在无形中培养学生大胆说英语的习惯。
活跃了课堂气氛。
2、 Lead in Show the students a videoThis class we will learn something about "Goldilocks and the ThreeBears".（引出主题）3、Show “Studying aims”。
外研版七年级M8U1教案
Module 8 Story timeUnit1 Once upon a time…一、教学目标1、掌握本课的重点词汇forest decide once upon a time go for a walk pick up notice knock push enter bowl hungry2、、初步掌握一般过去时规则动词的过去式3、能听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概。
4、能用一般过去时给他人讲简单的故事或事情二、教学重难点：能用一般过去时给他人讲简单的故事或事情三、教材分析本课以童话故事为话题，重点是通过童话故事训练学生的听说能力，让学生了解在英语中叙述过去的事情要用动词的过去式，难点是让学生掌握动词过去式的形式和正确使用一般过去时。
在教学过程中应始终利用童话故事的情节吸引学生，利用故事中的内容展开听说读写的训练，利用语境帮学生理解过去式的意义。
四、教学方法多媒体课件情境导入。
两人一组活动和小组活动。
故事情节演示。
五、教学过程[课前延伸]1.学习词汇：课前学习本单元词汇，并让学生识记为新课做准备2.课前朗读:朗读本课新单词、短语3、欣赏英文经典歌曲《Yesterday Once More》设计意图：培养学生自主学习的好习惯，激发学生学习兴趣引入新课。
[课内探究]一、课堂导入Step 1 :讨论What did you like doing when you were very little?Step 2 : 图片导入，激发兴趣Do you know what they are?（用幻灯片展示白雪公主、卖火柴的小女孩、皇帝的新装等同学们熟悉的童话故事的图片，图片马上吸引了同学们的注意力)Do you know them ? students : yesIntrdouce the English names of these stories.Step 3: Practise some new words and expressions .The teacher does some actions and let the students to answer: “What am I doing?( pick some flowers/ notice a house/ hurry towards the house/ knock on the door....设计意图：练习本课的词汇，为接下来的学习做好准备。
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Module 8 Story time
Unit1 Once upon a time…教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
七年级学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
本模块选择通话故事为题材，通过阅读通话故事，将学生引入丰富多彩的英语阅读世界，是他们爱上阅读，同时在学习英语的同时，体会通话的精神美，形态美，语言美，从而做到英语学科人文性与工具性的同一。
2.教材分析
本节课主要语法是一般过去时，本课的主要任务是让学生谈论我们故去的事情。
学习任务对学生有很大的吸引力，教材为学生提供了大量感知语言和理解语言的语境，提供了多样的语言实践机会。
3.学情分析
本节课的授课对象是七年级学生，对于初一学生而言他们对过去的的事情是非常熟悉的话题，学生容易产生极大的兴趣，有利于学生在课堂上展开语言实践活动。
只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。
只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。
【教学目标】
1.能掌握本单元的28个单词，短语及重点句子，掌握行为动词的一般过去式。
2.能听懂用一般过去式描述简单的故事，了解主要人物和故事梗概。
3.能通过阅读不同国家的童话故事，提高对英语的学习兴趣，感受学习英语的快乐。
【教学重难点】
教学重点：规则动词的过去式。
教学难点：动词过去式。
【课时安排】1课时
【评价任务】
1.通过背诵单词、短语、句子等知识，理顺本单元的重点。
2.通过运用阅读技巧，多次阅读课文，能用将来时的句型描述将来的生活，提高学生捕捉目标句型的能力。
3.通过讨论语言知识点，培养学生捕捉目标语言的能力。
4.通过介绍自己能力的写作，提高语言表达能力。
【教学活动设计】
附：板书设计
Module 8 Life in the future
Unit1Once upon a time…
1.once upon a time
2.pick up
3.in pieces
【教学反思】。