如何做好亲子共读
亲子阅读的6个好方法
亲子阅读的 6个好方法阅读习惯是人生最有价值的习惯,并且越早越好,于是我就挤出时间和儿子一起读书, 在充满父子、母子亲情的氛围中, 和孩子一起陶醉在书的世界里。
一起享受读书带来的快乐与幸福。
因为自己学习的经历,深深体会到阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。
阅读习惯是人生最有价值的习惯, 并且越早越好, 于是我就挤出时间和儿子一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中, 和孩子一起陶醉在书的世界里。
一起享受读书带来的快乐与幸福。
以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉:1、在亲子阅读中,最重要的就是坚持。
多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视,很多家长每日要为工作奔波劳累,所以不会有太多的时间给予我们的孩子! 其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间, 每天只要陪着他阅读 15至 30分钟就已经足够了!2、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书, 与父母的培养技巧很有关系。
在孩子学习阅读的初期, 父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选, 观察孩子在哪方面比较感兴趣, 然后给孩子挑选一些这方面的书籍,最好是只有图画,这样可以充分发挥孩子的想象力。
3、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。
他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。
对此,家长不必过多的去管他。
通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看, 家长就应该感到心满意足了。
因为, 这类表现完全符合孩子的早期阅读心理, 是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
适时的对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
4、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为, 也是一种享受。
因此, 家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外, 不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
幼儿园开展亲子阅读活动策略
幼儿园开展亲子阅读活动策略一、建立良好的阅读氛围要开展好亲子阅读活动，首先要在幼儿园内部建立良好的阅读氛围。
可以在教室里设置专门的阅读角，放置各种适合幼儿阅读的图书和故事书，让孩子们随时可以拿到喜欢的书进行阅读。
在教室墙壁上也可以贴上一些与阅读相关的图片和标语，引导孩子们培养阅读的好习惯和兴趣。
还可以定期举办一些阅读主题活动，如朗读比赛、故事分享会等，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
二、邀请家长参与亲子阅读活动需要家长的积极参与和配合。
幼儿园可以邀请家长们一起参加阅读活动，比如组织家长与孩子一起朗读故事、亲子阅读互动游戏等。
家长们可以在活动中和孩子一起共同阅读、讨论书中的内容，并且可以向孩子们分享自己的阅读经验和感悟。
这样既可以增进亲子关系，也能够让家长更加关心孩子的阅读情况，共同为孩子的阅读打下良好的基础。
三、选择适合的阅读材料在开展亲子阅读活动的时候，幼儿园要选择适合不同年龄段孩子的阅读材料。
对于3-6岁的幼儿来说，应该选择内容简单、图文结合、富有想象力和趣味性的图画书和故事书，以激发孩子的阅读兴趣和好奇心。
还可以选择一些适合家长和幼儿一起阅读的亲子读物，如亲子绘本、亲子诗歌等，让家长和孩子可以在共同的阅读中互相交流和沟通。
四、定期开展亲子阅读活动幼儿园可以制定一些固定的亲子阅读活动安排，比如每周举行一次家长孩子共读日，每月举行一次亲子阅读互动活动等等。
这样可以让家长和孩子们建立起一种固定的共读习惯，增强亲子之间的交流与互动。
同时还可以邀请一些专业人士来给家长们开展一些关于亲子阅读的讲座和培训，以提高家长们的阅读意识和能力，更好地指导孩子进行阅读。
五、注重实际效果在开展亲子阅读活动的过程中，幼儿园还应该重视活动的实际效果。
可以通过观察孩子们的阅读兴趣和阅读能力的提高情况，以及通过家长的反馈，来评估亲子阅读活动的效果。
根据实际情况，可以对亲子阅读活动进行适当的调整和改进，使其更加符合孩子们的实际需要和家长们的期望，真正起到促进孩子阅读兴趣和能力的作用。
组织亲子阅读的活动总结（3篇）
组织亲子阅读的活动总结三(2)班从开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：一、做好宣传发动工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况。
二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。
班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
也涌现出了许多读书之星。
孩子们读得认真，家长们读得入神。
三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，另外还让学生阅读了《没有尾巴的狼》，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。
在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
组织亲子阅读的活动总结（二）为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。
亲子共读书的随笔5篇
亲子共读书的随笔5篇亲子共读书的随笔1我在和儿子一起阅读的过程中，心得有以下几点: 一，家长要做好榜样，贵在坚持。
亲子读书心得。
儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由?要他听我读书?变成了?他要听我读书?。
有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。
这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。
二、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。
孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。
相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。
儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。
亲子读书心得。
从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴致又浓了。
所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。
这同时也说明了一个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜爱。
三，适当引导，学以致用。
和孩子一起阅读的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的一面变为孩子自已的，所以不要为了读书而读书。
我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子一起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的*时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎么处理?有时在现实中儿子表现出了自私一面，我会谈起我们一起读过的某篇*，那里面的人是怎么遇事先想到别人的?每每一提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的纠正了自已。
所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。
幼儿园亲子共读：童书阅读教学方案
幼儿园亲子共读：童书阅读教学方案在幼儿园教育中，亲子共读是非常重要的一环。
亲子共读不仅能增进家长和孩子之间的亲子关系，还能激发孩子们对阅读的兴趣，促进语言表达能力和认知能力的提高。
在教学方案中，如何设计科学、合理的亲子共读，是每位幼儿园老师都需要考虑的问题。
本文将着重介绍幼儿园亲子共读的童书阅读教学方案。
一、确定阅读目标亲子共读的首要任务是确定阅读的目标。
可以设定是提高孩子的语言表达能力、培养孩子的阅读兴趣、增强孩子的认知能力等。
明确目标有助于教师有针对性地选择适合的书籍和设计相关的读书活动。
二、选择适当的童书在进行亲子共读时，选择适合的童书是至关重要的。
要考虑到孩子的芳龄、兴趣爱好、认知水平等方面的特点，选择故事生动有趣、内容充实丰富的童书。
可以结合孩子的实际情况，选择与孩子亲近的主题，如家庭、爱情、友情、成长等。
三、设计亲子共读活动在进行亲子共读时，要结合具体的活动设计，增加亲子互动、增进情感交流。
可以通过问答、角色扮演、绘本共享等形式，让家长和孩子共同参与其中，增加亲子之间的互动，促进家庭关系的和谐。
四、加强后续指导在亲子共读完毕后，可以针对性地加强后续指导。
可以通过家庭作业、家园互动、家长培训等方式，延续亲子共读的效果，促进家校合作，共同促进孩子的阅读兴趣和能力的提升。
五、教师示范在进行亲子共读教学方案时，教师的示范至关重要。
教师要成为孩子和家长的榜样，积极参与亲子共读活动，增强亲子共读的吸引力和效果。
总结来说，幼儿园亲子共读的童书阅读教学方案，既要重视阅读目标的确定，又要选择适合的童书，并设计合理的活动，加强后续指导，并且教师示范的作用也是至关重要的。
通过科学的设计和实施，亲子共读可以成为一个愉快的家庭活动，也可以成为孩子们成长中的一道美好风景线。
这种亲子共读的教学方案，不仅可以促进家庭和睦，还可以有效地提升孩子们的阅读能力，值得在幼儿园教育中去尝试。
在此次文章撰写过程中，我总结了亲子共读的童书阅读教学方案，并对于如何选择适当的童书以及设计亲子共读活动等方面提出了自己的见解与观点。
幼儿园亲子共读：家长如何与孩子共同阅读成长
幼儿园亲子共读：家长如何与孩子共同阅读成长在现代社会中，家长们对于培养孩子的阅读习惯和提升阅读能力越来越重视。
而在孩子的成长过程中，幼儿园亲子共读作为一种重要的教育方式，不仅可以加深家长与孩子之间的亲子关系，还可以促进孩子积极思考和全面发展。
那么，如何在幼儿园亲子共读中，家长们能够更好地引导孩子，共同促进孩子的成长呢？1. 了解孩子的兴趣和阅读水平在进行幼儿园亲子共读之前，家长首先需要了解孩子的兴趣爱好和阅读水平。
通过和孩子沟通交流，可以了解孩子对哪些主题感兴趣，或者喜欢什么类型的书籍。
也可以通过观察孩子的阅读行为和态度，来了解孩子的阅读水平和阅读习惯。
2. 选择适合孩子的图书在幼儿园亲子共读中，选择适合孩子的图书非常重要。
家长可以根据孩子的芳龄阶段和兴趣爱好，选择一些生动有趣、内容丰富的图书。
图书的内容也要贴合孩子的认知水平，可以适当挑选一些富有教育意义的图书，引导孩子探索世界的奥秘。
3. 营造良好的阅读氛围在进行幼儿园亲子共读时，家长可以营造良好的阅读氛围，比如选择一个安静舒适的环境，为孩子创造一个专心阅读的空间。
可以使用柔和的灯光和舒适的坐姿，以及热情的语言，来引导孩子专注于阅读。
4. 主动引导孩子思考和提问在共读过程中，家长可以主动引导孩子思考和提问。
可以通过提问，激发孩子的思维，培养孩子的观察力和思考能力。
也可以帮助孩子理解故事情节，提炼故事中的道德和价值观，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
5. 总结回顾，促进孩子全面发展在幼儿园亲子共读的过程中，家长们可以定期总结回顾所读的图书。
可以与孩子一起讨论故事中的情节和道德观念，促进孩子全面发展。
也可以根据孩子的发展情况，选择更加丰富和有趣的图书，促进孩子的认知、语言、情感和社会能力的全面发展。
个人观点通过幼儿园亲子共读，家长不仅能够培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，还可以加深家长与孩子之间的亲子关系。
在亲子共读中，家长可以通过与孩子交流，了解孩子的内心世界，提高孩子的情商与智商。
幼儿园家长陪读指南：亲子共读技巧分享
标题：幼儿园家长陪读指南：亲子共读技巧共享幼儿园家长陪读是孩子学习成长中至关重要的一环。
在这个阶段，孩子的语言、认知、情感、社交等各方面能力都处在快速发展的阶段，而家长的陪伴和指导对于孩子的成长至关重要。
在这篇文章中，我将和大家共享一些亲子共读的技巧，希望能够帮助家长更好地陪伴孩子，促进他们的全面发展。
一、选择适合孩子的读物1. 选择内容丰富、图文并茂的绘本，能够激发孩子的阅读兴趣，增强他们的语言表达能力和想象力。
2. 根据孩子的芳龄和兴趣，选择与他们相适应的读物，避免选择太过复杂或抽象的内容，让他们可以轻松理解和接受。
二、营造良好的阅读氛围1. 创造安静、舒适的阅读环境，让孩子能够集中注意力，沉浸在故事中。
2. 选择适当的时间，如晚餐后或睡前，和孩子一起阅读，培养孩子的阅读习惯。
三、亲子共读的技巧1. 用生动的语言和丰富的表情来讲故事，让孩子更好地理解和感受故事情节。
2. 在阅读过程中，及时提问和互动，鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3. 可以根据故事情节，引导孩子做一些相关的手工活动或角色扮演，增加亲子互动和孩子的参与感。
四、总结与反思通过亲子共读，家长和孩子可以建立更深层次的亲子关系，激发孩子的学习兴趣，提高他们的阅读能力和想象力。
希望家长们能够重视孩子的阅读教育，用心陪伴孩子成长，共同创造美好的家庭阅读氛围。
在这篇文章中，我共享了一些幼儿园家长陪读的技巧和经验，希望能够对家长们有所帮助。
通过亲子共读，不仅可以促进孩子的成长发展，还可以让家庭关系更加和谐温馨。
希望每个家庭都能够重视亲子共读，让孩子在快乐中学习，健康成长。
幼儿园家长陪读是孩子学习成长中至关重要的一环。
在这个阶段，孩子的语言、认知、情感、社交等各方面能力都处在快速发展的阶段，而家长的陪伴和指导对于孩子的成长至关重要。
在这篇文章中，我将和大家共享一些亲子共读的技巧，希望能够帮助家长更好地陪伴孩子，促进他们的全面发展。
亲子阅读方法范文
亲子阅读方法范文亲子阅读是指家长与孩子一起阅读的活动，旨在促进孩子的阅读兴趣、提升语言能力和认知能力。
亲子阅读不仅给孩子提供了愉快的阅读时光，还可以增强亲子关系，这对孩子的发展有着重要的影响。
下面是一些亲子阅读的方法和建议。
1.每日固定阅读时间：建议家长每天为孩子安排固定的阅读时间，这样可以养成良好的阅读习惯。
可以选择晚餐后或睡前的时间，让孩子安静地参与阅读活动。
2.图书展示：在家中设置一个专门的图书角，让孩子能够方便地接触到各种选择。
可以按照季节或主题展示不同的图书，激发孩子的阅读兴趣。
3.轮流朗读：亲子阅读可以是家长给孩子读书，也可以是孩子给家长读书。
孩子朗读时，家长可以提供帮助和指导，帮助孩子提高阅读能力。
4.谈论阅读内容：在阅读结束后，可以和孩子一起谈论书中的故事情节、人物形象等。
可以问孩子的想法、感受和理解，扩大孩子的思维能力和表达能力。
5.阅读俱乐部：可以和其他家庭一起组织阅读俱乐部，每月选定一本图书进行阅读讨论。
这样不仅可以推动孩子的阅读，还可以培养他们的社交技能。
6.多样化阅读材料：亲子阅读不仅限于传统图书，还可以选择报纸、杂志、漫画、游戏指南等各种阅读材料。
这样能够满足孩子的各种兴趣爱好，扩大阅读的范围。
7.阅读活动策划：可以根据不同的图书策划一些与之相关的活动，增加孩子的参与度。
比如，选读一本关于动物的书，可以安排一次动物观察活动或制作动物手工等。
8.亲子绘本创作：家长和孩子可以一起创作绘本，让孩子自己设计故事情节、绘制插图。
这样不仅可以锻炼孩子的创造力和想象力，还可以增强家长与孩子的合作意识。
9.阅读之外的延伸：亲子阅读不仅局限在纸上文字，还可以结合电子书、有声书、影视作品等来进行延伸。
可以邀请孩子一起观看与书籍相关的电影或动画片，深化孩子对故事的理解和感受。
最重要的是，亲子阅读要注重培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
家长不仅要是孩子的阅读榜样，还要鼓励孩子多读、读懂、读进去，逐渐形成自主阅读的习惯。
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如何做好亲子共读
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新
帅
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如何做好亲子共读
教学背景：时下亲子共读已经得到家长的广泛认可，在理念得以迅速传播以及产品日益丰富的当下，亲子共读具体如何操作成为一个亟待解决的问题。
教学目标：了解亲子共读的意义，掌握亲子共读的简单方法
教学内容：如何做好亲子共读
教学方法：讲授法，演示法，讨论法
教学过程：
一、出示调查报告数据
“2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。
”
调查显示，2013年我国成年国民人均每日读书时间不足14分钟，上网时间超过50分钟, 超半数国民自认读书少，与之形成对比的是未成年人读书量大，亲子阅读受到重视。
二、出示名人读书故事，展示我校读书照片
古人有囊萤映雪欧阳修苦读
东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。
他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。
可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。
他为此十分苦恼。
一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。
他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。
从此，他每天借着萤光苦苦地读书。
晋代孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
温家宝总理说过：“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。
一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。
三、亲子共读的必要性：
国家教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到2000万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要达到100多万字，每周阅读量要有５万多字，平均每天7000字以上。
学生在校除了学习，活动外，阅读时间非常有限，所以只有回家进行阅读。
回家阅读最好的方式就是亲子共读。
亲子共读的概念：在家庭场景里，在亲情关系牵引下，为了儿童的心智成长，家长进行的以文学阅读为主的教育实践。
他主要是父母亲给孩子读书（在特殊情况下也可以是爷爷奶奶给孙子孙女读书），还可以是儿童或家长的互动式阅读
或家长伴读。
——北师大国内合作办学部儿童阅读研究中心主任谭旭东
四、亲子共读的意义：
苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。
”
1、亲子共读可以增进亲子间的亲密关系，增强亲子间的共同认识和话题，带来家庭的欢乐，亲情的温馨。
2、亲子共读的过程中，孩子的问题和关心的事可以及时获得成人的回应；而书中主角的勇气和信心，也会对孩子产生激励的作用。
3、亲子共读会在孩子幼小的心灵播下幸福的种子，会使孩子幼小的心灵开出快乐的花朵，结出美德的果实。
五、如何进行亲子共读
第一、要让自己成为爱读书的人。
“己所不欲，勿施于人。
”孩子最喜欢模仿自己的偶像或榜样，而父母往往在孩子心中排在第一位，你发自内心的喜爱情绪，会自然而然的传递给孩子。
你充满感情的对待一本书所带给孩子的感觉，绝对和为了讲书而讲书的感觉不一样。
我有一个朋友喜欢看手机，她的孩子5岁了，每次朋友看手机时，孩子总会把手机抢过来，“妈妈，不让看手机，陪我玩。
”“妈妈，别看手机了，给我讲故事吧。
”其实，这个时间，父母真的应该抓住这个时机，和孩子进行亲子共读，讲讲书中的故事。
亲子共读，就是要和孩子一起，享受读书的乐趣，享受和孩子在一起的时光。
没有人打扰，共同徜徉在故事的海洋中，心灵相通、意气相投，如此而已。
你所期待的规则、习惯、行为，慢慢的会在不知不觉间内化在你孩子的心中。
他会更善良、更有智慧、更有力量。
一句名言说：一个爱读书的人，再坏也坏不到哪里去。
第二、尊重孩子的意见，共同选择合适的图书。
尹建莉在《最美的教育最简单》这本书中说“一个生命对另一个生命表达关爱的方式，首先应该是尊重，而不是改造。
”
适合孩子年龄的书，才是好书。
书要适合的才是最好的。
根据孩子的年龄特点，选择具有趣味性、知识性、教育性的图书。
幼儿阶段适合绘本类图书，4岁以上的孩子，大部分的绘本都可以听懂，也会喜欢一些浅易的科普书，会有情感交流的需求。
《我爱阅读丛书》，精选适合3-6岁儿童阅读的生活故事、魔法故事和童话故事，是风靡欧洲的儿童分级阅读故事读本。
此系列图书目前总共出版60册，按年龄层次分为蓝色、黄色、红色三个系列。
针对的年龄层次为，适合学龄前和小学低年级的儿童阅读。
我的孩子4岁半了，从三岁开始，我给他共读了《我爱阅读丛书》的蓝色系列，《玛蒂娜》系列绘本，发现他对女巫类的、生活中不常见的人物故事非常感
兴趣，有天晚上他指着月亮问：“妈妈，我看见月亮上有个女巫。
”哦，他把月亮上阴影部分想象成了女巫，我一看，嘿，真的很想。
昨天，他告诉我，天上有个爱心，我一看，可不是，有一大朵爱心形状的云。
孩子读的书多了，想象力就会非常丰富。
一二年纪适合带拼音的读本，像《杨红樱注音童书》等。
这个年龄段的孩子正在学习拼音，孩子在阅读的过程中强化了拼音的使用，对学拼音的熟练度有很大帮助和提高。
虽然我的孩子现在上中班，但是非常喜欢《亲爱的笨笨猪》《花背小乌龟》等注音图书，大部分他看不懂，但是我边读边用手指着，不知不觉有些句子他也能读给我听，让我不经意间收获惊喜。
小学三年级以上就要和孩子一起选择不带拼音的读本，如曹文轩、沈石溪等儿童文学家的作品，也可以是一些科幻类的图书。
当然家长只是给孩子一些指导，具体的选择要多听听孩子的意见，和孩子达成共识，别忘了我们的最终目的是为了孩子的健康成长。
第三、要长期坚持，每天要确保一定的时间。
和孩子共同阅读，共享读书的乐趣是需要长期坚持的。
读书可以选择在家里每次利用饭后、睡前等空闲时间来读，时间不需要长，没时间的15、20分钟可以，有时间的30分钟，一个小时也未尝不可。
只要和孩子在一起或共读，或伴读，享受和孩子在一起的温馨时刻，陪伴孩子在阅读中成长。
想想我们能陪伴孩子多久呢？等孩子长大了，我们想要陪伴，他们还需要吗？
第四、亲子共读的方法：按照年龄区别对待。
（一）和幼儿期的孩子进行亲子共读时，要让孩子看到绘本的图片，家长可以像给孩子讲故事一样的，有感情分角色的读。
同时孩子还喜欢反复阅读同一个故事，家长不要感到没意思。
亲子共读过程中，孩子会提出许多问题，家长尽量给出合适的回答，享受孩子不经意间蹦出的智慧的火花，享受他们的奇思妙想，享受孩子带给我们暖暖的亲情。
(二) 学龄期的孩子，家长可以根据孩子的情况，帮助孩子理解故事，启发思考。
对于低年级的孩子，家长和孩子一起阅读的时候，最初家长来读，慢慢的可以让孩子读一句对话，过一段时间，可采用分角色。
三年级以上的孩子，家长可以和孩子共同阅读同一本书，读完后可以进行交流。
注意：不要为了交流而交流，不当“问题”家长。
不要随意打断孩子读书的过程，就像你在看电视时不希望广告打扰一样。
和孩子一起阅读图书时，孩子总会迫不及待的提问一些问题，父母一定要认真倾听，鼓励孩子提出自己的想法，然后尽可能做出回答，如果当时不会的，可以和孩子共同通过互联网或查资料等途径来解决，不知不觉中教会了孩子解决问题的方法。
结语：亲子共读不光是一种学习手段，更是一种幸福的生活方式，和孩子共同播种下阅读的种子，收获一个温情灿烂的未来。