第6课导学案教师版 (1)
语文导学案第6课(含答案).doc
九年级下册语文导学案主备教师：李丽老师科组长审核：年级组审核：学案小主人：班级：组次：课题 6 一厘米课型预习+展示+反馈学习目标 1.理解母亲为儿女的成长所付出的努力。
2.了解心理活动对人物刻画的作用。
3.体会文中比喻的妙处。
学习重点与难点1、理解“可怜天下父母心”的含义2、理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。
学习方法自主学习+讨论交流+展示反馈一、知识链接1、教材分析：文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。
这篇课文写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。
同学们在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味人物语言，学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。
2、作者简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵。
1980年转业回北京。
开始专业写作，共发表作品200万字。
国家一级作家。
3、写作背景：M是篇反映&代社会生活的优秀小说，作者定出了小人物的自尊，定出了小人物为了维护自尊而做的不懈努力，其核心是作品的价值取向，即对“可怜天下父母心”的当代版诠释。
二、自主学习1、给加点的字注音，根据注音写汉字。
敏裂（）挑剔（）狡黑声（）锲而不舍（）战战jingjing （）（） zhuai （） ch6u —眼（）脱jid （）2、改正下列成语中的错别字。
真相必露（）莫明其妙（）无精打彩（）来势凶凶（）3、课文哪些情节表现了女主人公“要成为完美而无可挑剔的母亲”所做出的艰辛努力？表现在：①在儿子面前，时刻注意检点自己；②不把西瓜皮啃得太苦；③为儿子买了张没必要买的票；④倒休带儿子参观寺院；⑤强压怒火，不与人争吵；⑥写信为自己检讨。
2019-2020学年七年级语文上册 第6课《往事依依》导学案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文上册第6课《往事依依》导学案苏教版【学习目标】1．诗词的积累与运用。
2．有感情的朗读文章，学会品味文章优美的语言。
3．主动积极地阅读文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
【课时安排】一课时【知识链接】1．作者简介于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。
1951年毕业于复旦大学教育系。
历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。
特级教师。
主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。
她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。
有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。
2．写作背景《往事依依》是作者应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请写的，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。
文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。
【新知预习】1．朗读课文，用红色笔圈点出自己还不能掌握的生字词，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
徜徉．．（）（）烟波浩淼．（）晦（）青女素娥．（）婵．（）娟绚．（）丽雕镂．（）心旷神怡．（）镌．（）刻谆谆．．（）梁山泊．（）【探索活动】活动一：这篇文章的题目叫《往事依依》，作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能用一个简练的句子概括吗？重点写了哪件事？（活动顺序：各人先自行思考，提炼概括——组内讨论交流——小组依次展示）活动二：这几件事分别对作者产生了怎样的影响？用课文中的话回答。
哪几个词表达作者对这些往事追忆之情？活动三：好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情，认真默读课文，感受文中哪些词用得好，哪些句子写得美，哪些句子引发你的联想，哪些句子引发你的共鸣，把你的感受与其他同学分享。
人教版二年级语文上第三单元第6课 《一封信》导学案
(3)学生朗读并交流：露西很不开心，爸爸不在，没有人逗她玩。灯坏了，露西和妈妈修不好，家里很冷清。
(4)学生可以把自己想象成露西，带着伤心、孤单的心情朗读。
(5)学生分角色朗读第4、5自然段，观察字理图识记“肩”“团”。
1.在学生圈画词语、句子的过程中，教师要注意培养学生良好的习惯，运用尺子等工具工整圈画。
三、观察交流，指导书写(用时：10分钟)
1.教师利用课件出示写字表上的一部分生字，引导学生观察例字。
2.教师可用课件演示每一个字的书写，一边演示一边讲解书写要点。3.教师组织学生观察例字，练习书写。
4.教师展示学生书写成果，引导学生进行评议。
1.学生观察“信”“今”“圆”“笔”“句”，找出难写的笔画。
6．字理识字法是一种很有效的方法。例如，“灯”，左边是“火”，古时候，人们都是用火照明；右边是“丁”，表示一丁点儿，不多。合起来表示“只有一丁点儿的火就可以照亮”，这就是“灯”。再如，“肩”上面的“户”字形像一扇开着的门，下面的“月”字形像一块肉，合起来表示“人的肩膀像一扇开着的门，很宽，肉和关节也像门一样能活动”。
2.学生一边观察书写，一边倾听讲解，尤其要弄清楚书写要点。
3.学生看例字，先临写一个，再练写两个。
4.学生评议，重点说清哪个字哪个笔画写得好。
“写”上部是“冖”，不是“宀”。“珠”右半部分的竖，要写得略长于其他部分，而且要垂直。“灯”是左右结构的字，左半部分略高于右半部分。“电”的第五笔竖弯钩，“竖”的部分写在竖中线上。
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、板书课题，质疑导入(用时：5分钟)
1.课件出示露西给爸爸写信的插图，引导学生观察交流。
(人教版)八年级语文(上册)第6课《藤野先生》导学案
八年级语文(上册)第6课《藤野先生》导学案班级：学习小组：姓名：第一部分预习案一、字词热身1.给下面加点字注音畸．形( ) 匿．名( ) 绯．红( ) 凄．然( ) 解剖．（）瞥．见( ) 芋梗．．( ) 不逊．( ) 教诲．( ) 诘．责（）驿．站（）杳．无消息（）油光可鉴．（）深恶．痛绝（）2.多音字、形近字。
（1）多音字注音组词。
恶（）（）（）解（）（）（）落（）（）（）（2）形近字组词辩（）辨（）辫（）瓣（）掰（）畸（）崎（）倚（）凄（）萋（）3.结合语境解释下列词语的含义。
匿名：疑惑：瞥见：诘责：杳无消息：4.鲁迅，文学家、思想家和革命家。
原名，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》，奠定了新文学运动的基石。
代表作有小说集《》《呐喊》；散文诗集《野草》；散文集《》等。
有多种版本的《鲁迅全集》行世。
藤野先生是鲁迅的。
二、初读课文，整体感知1.读课文，说说文章是按照怎样的顺序来写的。
2.文章的一条叙事线索是什么？第二部分探究案一、自主探究，交流感知1.找出对藤野先生外貌、举止等进行描写的句子，说说藤野先生给你留下了怎样的初印象？2.文中具体写了作者与藤野先生相处的哪几个典型事例？表现了藤野先生怎样的思想品质？3.作者决定离开仙台，告知藤野先生后，藤野先生的态度如何？你是从哪里看出来的？作者离开仙台后，是如何怀念藤野先生的？二、合作探讨，深化理解1.课文开头，作者交代了自己离开东京的缘由。
写这些有什么用意？2.作者来到仙台，颇受优待，不仅学校不收学费，还有人操心食宿问题。
在作者看来，受优待的原因是什么？3.匿名信事件和看电影事件对作者产生了怎样的影响？三、细节研读，品读赏析作者文笔犀利、幽默、讽刺，自成一派。
读课文，体会作者独到的语言魅力。
1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
第6课 洋务运动 导学案.doc
第6课洋务运动（导学案）编写人：张丽珍冯宏强适用对象：八年级学生编写时间：2013年9月教师寄语：少年强则国强。
一、学习目标1.能准确说出：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容。
2.辩证发展地评价洋务运动。
二、重点与难点重点：洋务运动的主要代表人物和主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
三、新课讲授（一）自主学习背景：第二次鸦片战争后，清朝____________o 时期：从19世纪________ 年代到90年代。
主张：利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护 ________________ 。
代表：中央以_____ 为代表，地方以 ___________ 、________ 、_____ 、张之洞为代表。
口号：前期”__________ ” ,后期”____________ ”I内| r 前期创办了一批近代 ___________ 工业。
后期开办了一些 ___________ 工业。
绍* 筹建了___________ 、________ 和 ____ 三支海军。
I --- 1 I 开始兴办新式学堂，1862年， ____________________ 成立。
结果：以________ 战争中北洋舰队的全军覆没为标志，洋务运动破产。
性质：发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段，是一次失败的____________________________________________________________ 运动。
作用：客观上为中国__________________ 的产生和发展起到了 __________ 作用，为中国的开辟了道路。
评价：洋务运动没有使中国走上________ 道路，但引进了西方 ________________ ,使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了 _________________ ，培养了_____ 了_______________ ,在客观上为中国民族资本主义的________________ 起到促进作用，为中国的________ 开辟了道路。
6《回忆我的母亲》导学案(教师案)
2017学年八年级语文（上册）第二单元学生案主备:宋兴荣审核:班级姓名家长签名日期第6课《回忆我的母亲》学习目标：1、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
学习重难点：1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写法。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。
教学方法：问题探讨法自主合作探究式教学法教学准备：多媒体学生收集相关背景资料教学时间：2课时教学过程：导入新课谁都有自己的母亲。
母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。
今天我们一起跟随朱德的脚步，看他如何感悟母爱的？第一课时一、课前自主探究学习初读课文，完成下列任务。
1.作家作品知识：《回忆我的母亲》选自《》。
朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。
2.熟读课文，为下列加点字注音。
溺爱（）辍学（）私塾（）劳碌（）和蔼（）迁徙（）管束（）慰勉（）祖籍（）妯娌（）衙门（）3.根据解释写词语：（任劳任怨）：一切劳苦和怨言都能经受。
任:承受。
( 不辍劳作) ：不停地劳动（耕作）(为富不仁）：有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。
(宽厚仁慈)：待人宽大厚道，仁爱慈善。
（节衣缩食）: 尽量节省。
节，减省；缩，缩减。
（东挪西借）：文中指到处向人家借钱二、快速阅读，获取课文信息，了解文章大意。
1、读第一自然段。
你能说出第一段有哪些作用？（提示：可以从结构和内容两方面考虑）开篇点题勤劳一词总领全文，是全文的叙事线索。
2、作者回忆了母亲的一生。
文中的母亲是一位怎样的母亲呢？3、归纳提炼要点，完成下列表格。
小组探究：①从上表可以看出，作者本文是按什么顺序来组织材料？本文的线索是什么？课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
2024年人教版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》(第1课时)导学课件(教师版)
二、新课讲解
研读课文
自读1~7段，思考下列问题。
2、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论 证方法？
先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业” 的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬 的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满 呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
主要运用了道理论证和事例论证的方法。
三、归纳小结
本部分主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的 话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子； 举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业；引用曾文正的 话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义， 于人生最为必要，又于人生最为有利。”
安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。 心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。 强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
二、新课讲解
议论文常识
一、议论文 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通 过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或 反对什么。 二、议论文的三要素 论点、论据和论证 三、论证方式 立论、驳论 四、论证方法 举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证
四、强化训练
文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是 天地间第一等人”。依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也 发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈 我们中学生该如何去做。
那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满地完成，他们都可以称 为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，希望同 学们能认真思考这些问题。
二、新课讲解
演讲常识
第一单元第6课_对外友好交往导学案教师版
第6课对外友好交往【学习目标】1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。
2、思考隋唐时期出现频繁交往的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往【知识梳理】隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
唐朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人为“唐人”。
一、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡1、遣唐使（1）唐朝从贞观年间开始，日本有很多留学生来唐朝学习文化，两国进行贸易。
（2）唐朝文化对日本的影响①遣唐使以唐朝的制度为模式，进行政治改革；②参照汉字创制了日本文字；③社会生活上至今都保留唐朝人的某些风尚。
2、鉴真东渡日本（1）唐朝赴日本的使节和僧人中，最有影响的是，第次东渡日本成功，在日本传播唐朝文化。
（2）鉴真设计的，至今犹存，被日本视为艺术明珠。
二、唐与新罗的关系1、方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
2、表现有：仿唐制建立政治制度、采用科举制选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
三、唐与天竺的关系──--玄奘西游1、时间：贞观初年时期2、经过：从长安出发，前往天竺游学，成为著名的佛学大师。
在天竺讲学时，受到尊敬。
回国后，专心翻译佛经，还写成著名的《大唐西域记》。
3、影响：《大唐西域记》这部书成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
四、合作探究1．玄奘为什么要去天竺？其目的是什么？天竺是今天的哪里？学生看地图《古代印度》。
印度是一个充满神奇色彩和诱惑的国度。
关于印度，你知道些什么？联系西汉末年佛教的传入；世界四大文明古国之一、印度电影、佛教发源地、风土人情等。
2．今天如果去印度旅游，你会选择什么样的交通工具？请看教材31页《玄奘西行路线图》说说他大致经历了哪些国家和地区？古今国名、地名的变化：长安、新疆、前苏联中亚地区、阿富汗、巴基斯坦、印度。
人教版统编小学一年级语文下册课文6《树和喜鹊》导学案
⼈教版统编⼩学⼀年级语⽂下册课⽂6《树和喜鹊》导学案课⽂6《树和喜鹊》导学案⼀、新课导⼊1.师：这节课，⽼师为⼩朋友们带来了两位朋友，他们是谁呢？2.出⽰⼤树和喜鹊的图⽚。
（师⽣交流过程略）3.师：是啊，他们就是——⼤树和喜鹊。
指名学⽣认读树、喜鹊。
⼤树是植物，喜鹊是⼩鸟，他们会有什么关系呢？他们之间会发⽣什么事情呢？想知道的话，那就竖起你们的⼩⽿朵，认真听吧。
4.板书课题：树和喜鹊5.读题。
⼆、⽬标引领（⼀）知识与能⼒1.认识“只、窝、孤”等12个⽣字和“⼦字旁、倒⼋”2个偏旁，读准多⾳字“只、种、乐”的字⾳，会写“单、居”等6个字。
2.通过联系上下⽂，了解“孤单、邻居”等词语的意思。
积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3.正确流利地朗读课⽂，读准“⼀”的变调。
（⼆）过程与⽅法1.运⽤已熟悉的识记⽅法学习⽣字新词。
2.反复朗读，感受语⾔的节奏美。
3.通过想象画⾯，体会⼈物⼼理。
（三）情感态度与价值观在理解课⽂内容的基础上，体会朋友在⽣活中的重要性，感受朋友之间的快乐。
三、字词运⽤（⼀）认识课⽂中的⽣字（教师可灵活多样地运⽤学⽣已熟悉的认读⽅法指导识记。
）1.出⽰偏旁与例字：⼦（⼦字旁）⼦——孤丷（倒⼋）丷——单2.出⽰⽣字：zhǐ wō gū dān zhòng dōu只窝孤单种都lín jū zhāo hū jìng lè邻居招呼静乐3.出⽰词语：从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静（⼆）形近字⽐较单（单⼀）乐（快乐）早（早上）东（东⽅）（三）多⾳字组词（四）近义词孤单——孤独快乐——欢乐（五）反义词快乐——难过安安静静——吵吵闹闹（六）词语解释（供教师参考，可运⽤造句或说话形式让学⽣初步感知和理解，不可机械呈现，死记硬背）孤单（gū dān）:只有⾃⼰⼀个，没有依靠。
造句:没有朋友的陪伴，⼩明感到很孤单。
叽叽喳喳（jī ji zhā zhā）:形容杂乱细碎的声⾳。
(统编)八年级历史下册第6课-艰辛探索与建设成就(导学案)
第6课艰辛探索与建设成就（导学案)班级_________小组___________ 姓名__________【学习目标】1。
记住中共八大召开的时间、主要任务；归纳探索中出现的失误；能说出“文化大革命”造成的严重危害。
2.能说出社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
学习重点：中共八大的任务、大跃进和人民公社化运动、社会主义建设成就学习难点:探索建设社会主义道路出现严重失误的原因.【自主学习】●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记)一、在探索中曲折前进1.1956年中共八大在北京召开。
指出党了人民的主要任务是：集中力量把我国从落后的农业国变为_______________2。
1958年，中共八大二次会议提出“_________________________________”总路线。
3。
1958年，全国掀起了“_________"的高潮和______________运动。
结果：1959年至1961年,我国国民经济发生严重困难。
4.1961到1965年，中共中央实施“_________________________”八字方针。
使工农业生产得到恢复和发展。
二、“文化大革命”1.开始:_______年，___________________全面发动起来.2.大事记：①“中央文革小组”煽动“__________________”②多地出现造反派组织____________事件,学校_______、工厂________“闹革命”③一些党政机关受到_______,广大干部和知识分子遭到____________. ④国家主席_______被迫害致死，这是“文革"中最大一起冤案。
⑤1971年9月13日，_______等人乘飞机仓皇出逃，在蒙古机毁人亡。
⑥1976年9月，_________逝世。
3。
结束：_______年10月，中央采取果断措施，一举粉碎__________，结束了“文化大革命"。
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C．工业文明的成果随着哥伦布扩展到美洲
D．美洲的传统社会随哥伦布的到来遭到灭顶之灾
7．荷兰在国际竞争中采取的重要竞争手段是（B）
A．依靠发达的运输业和别国展开竞争B．组建大型商业公司
C．垄断通往东方的航路D．依靠强大的军事实力展开竞争
8．下列选项属于西欧国家早期殖民扩张后果的是（A）
思考：英国为什么会被称为“日不落帝国”？英国是通过怎样的过程建立“日不落帝国”？
116世纪后期（1588年）打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立海上霸权
②17世纪初成立东印度公司，进行殖民扩张，在印度和北美建立据点
③17世纪中期颁布《航海条约》，与荷兰发生三次战争，夺取北美新阿姆斯丹（纽约）
④18世纪中期打败法国，获得北美加拿大和新法兰西，并扩大在印度的殖民势力
材料三曾以制造业闻名于世的印度城市遭到这样的衰落决不是英国统治的最坏的结果。不列颠的蒸汽和不列颠的科学在印度斯坦全境把农业和手工业的结合彻底摧毁了。——《马恩选集》第2卷
回答：
1．结合所学知识，概括早期殖民主义的“恶”。
1、殖民主义的“恶”——贸易垄断、抢掠财物、灭绝种族、贩卖黑奴。
2．材料三马克思恩格斯认为英国的殖民扩张对印度社会产生了什么影响？
2．为了与荷兰争夺海上霸权，发展本国海上运输，英国议会于1651年颁布了（A）
A.《航海条例》B.《布雷顿森林协定》
C.马歇尔计划D.《关税与贸易总协定》
3.荷兰东印度公司享有从好望角到麦哲伦海峡之间的贸易垄断权，还被授予开战或讲和、夺取外国船、建立殖民地、修筑城堡和铸币的权力。材料表明荷兰东印度公司（A）
活动三：世界市场的拓展——探究资本主义世界市场形成与建立的主要途径
阅读课文第28页及下列材料，解决以下问题。
材料一荷兰……经营殖民地的历史，“展示出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为的绝妙图画。”——《马恩全集》第23卷
材料二资本来到人间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——马克思《资本论》
课题
第6课殖民扩张与世界市场的拓展
课型
新授课
课标
1.了解荷兰、法国、英国抢夺殖民地和建立海外市场的史实
2理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径
重点
难点
重点：1了解荷兰、法国、英国抢夺殖民地和建立海外市场的史实
难点：2理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径学Fra bibliotek过程备忘
问题导学案
活动一：“海上马车夫”——了解荷兰抢夺殖民地和建立海外市场的史实
A．具有商业公司和殖民机构双重性质
B．促使资本主义世界市场初步形成
C．垄断了世界贸易并掠夺了发展中国家
D．促成荷兰在18世纪建立了商业帝国
4.有人说，21世纪是海洋经济的时代，而古希腊的战略家狄米斯·托克利也曾说过：“谁控制了海洋，谁就控制了一切。”17世纪控制海洋、拥有海上殖民霸权的国家是（A）
A．荷兰B．西班牙
10.从15世纪中期到18世纪中期，西欧积极开展殖民扩张和掠夺，下列表述正确的是（C）
①武力征服是其主要扩张手段②商品经济发展和资本主义产生是其主要推动力
③采用商业殖民方式，建立殖民贸易公司④对殖民地野蛮掠夺、屠戮和不平等贸易
A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
选项
学
习
C．英国D．法国
5.马克思说：“美洲金银产地的发现。土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，东印度公司进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所，这一切都标志着资本主义生产时代的曙光。”对上述材料理解不正确的是：（D）
A．描述了西方殖民者对外殖民掠夺的主要方式
B．客观上说明了西方殖民掠夺对资本主义发展的作用
2、摧毁了印度的农业文明，为资本主义的发展开辟道路。
3．殖民主义的“恶”又有何历史作用？
开辟了新旧大陆之间、东西方之间经济、文化和人种的联系；促进世界市场的形成；加速了西欧资本的原始积累；客观上促进了资本主义在世界的扩张）
4.综合所学内容，指出资本主义世界市场形成与建立的主要途径。
主要途径：殖民扩张与掠夺
①推动了西方资本原始积累的过程②在世界市场形成的过程中起到了推动作用
③促进了西欧资本主义的发展④给亚非拉带来灾难
A．①②③④B．②③④C．①②③D．③④
9．奴隶三角贸易在19世纪中期以后逐渐停止，其根本原因是（D）
A．黑人奴隶长期反抗斗争B．启蒙运动使人权观念深入人心
C．西班牙葡萄牙与荷兰衰落D．工业革命使殖民活动内容发生变化
主要手段：正常及欺诈性贸易，抢掠财富，屠杀印第安人和臭名昭著的黑奴贸易。
学生自评
教师评价
构建
思维导图
练习案
一．选择题
1．17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，对此理解确切的是（C）
A．荷兰的造船业最发达
B．荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运输商品赚钱
C．荷兰成为当时世界头号贸易强国
D．荷兰的交通运输业发达
反
思
C．反映了资本主义发展是建立在对亚洲、非洲、美洲人民血腥掠夺的基础之上
D．这一时期西方对外掠夺主要是为了满足对原料与市场的需求
6.有人说，是哥伦布给美洲带来了今天的繁荣；而委内瑞拉总统查韦斯却说，哥伦布是人类历史上最大的侵略与种族灭绝的先锋。对此理解不正确的是（C）
A．野蛮的殖民活动给落后地区带来了灾难
1.为什么历史上荷兰人有“海上马车夫”之称？是什么原因成就了荷兰人“海上马车夫”的美誉？
2.阅读课文第26页，填写下表：
地区
海外殖民情况
亚洲
非洲
美洲
活动二：“日不落帝国”——了解英国抢夺殖民地和建立海外市场的史实
阅读课文第27页及下列材料，回答问题：
材料：英国经济学家曾说过：“大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。”