《剥豆》完整
《剥豆》教学设计
教学目标：
1、读准多音字“剥”，通过上下文理解“敛声息语、瞻前顾后，小心翼翼”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。
3、品读文中有关细节描写的语句，感受母亲的用心良苦，从而体会细节描写的表达效果。
教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：同学们，有这样一本书，上面没有一个字，可是处处都是学问，书上没有作者的名字，而我们每个人都是作者，这本书的名字就叫“生活”。
的确，普通的生活蕴含着哲理，平凡中又包容着伟大，今天我们要学习一则很普通的家庭生活小故事，希望我们学完后也能从中有所发现，收获启迪。
我们要学习的课文就是——《剥豆》。
（点击课件1 剥豆）
2、解决多音字“剥”。
师：“剥”是一个多音字，它有两种读音，出示课件，谁来读？
生读：（点击课件 2 剥 bāo :去掉外皮或外壳，如剥花生、剥皮。
bō:专用于合成词或成语，如剥削、剥夺。
）所以题目中的这个字应该读——生回答：bāo。
《板书bāo》
3、齐读课题。
师：我们一起来读读课题。
生读：剥豆。
4、剥豆的作者叫毕淑敏，出示简介，生默读。
她是个有着很多身份的女性。
她是我国一级作家，曾经当了十一年的兵，又是个资深的内科医生，还是我们中国最好的师范大学的文学硕士。
当然，她也是一个“母亲”。
5、今天我们要来看一看这位作家的平常生活。
二、初读文本，整体感知
1、词语检查：同学们已经预习过课文了，请你们来展示下预习的成果吧！
①先出示：剥豆、利索、执著、沮丧、磨难、凸起、清澈、怜爱（正音）。
②再出示：敛声息语、瞻前顾后、小心翼翼、眼动手剥、（猜词义）。
谁来读读？自由读，指名生读，开火车读，齐读。
注意“利索”读轻声，“敛”是第三声。
“敛声息语”是什么意思？我们拆开解释，“敛”是收起来的意思，那敛声就是？息语呢？那整个词应该怎么理解？课文中说敛声息语去干什么？“瞻前顾后”是什么意思？顾虑很多，犹豫不决。
2、概括课文内容。
师：同学们初读了课文，请你来说说课文主要写了一件什么事？生回答：母亲和儿子进行剥豆比赛。
（板书：母亲——儿子）。
你有没有发现这场比赛和我们一般的比赛有什么不同？
3、师：刚才我们已经扫清了字词的障碍，也了解了课文的主要内容。
现在请同学们快速默读课文，试着用文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度。
生说，师板书：瞻前顾后、自信大气。
为什么母亲和儿子对待剥豆的态度会截然不同呢？
三、走进母亲，品读“瞻前顾后”
1、我们先一起走近这位母亲，请大家默读7—11自然段，用横线划出表现母亲“瞻前顾后”的句子。
生反馈
2、课件出示四句话，自由读读这四个句子，你发现母亲剥豆的速度有哪些变化？生回答，师板书：慢、快、缓、紧
3、既然是比赛，为什么母亲的动作会发生这么多的变化？谁来读第一句？
①第一句：“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。
”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
）
a、指名多个学生读。
评价：你读出了母亲的瞻前顾后，你读出了母亲的小心翼翼，你读出了母亲的用心良苦，你读出了母亲的煞费苦心--------
b、让我们一起读一读这个母亲的心声。
母亲想着这次让儿子赢了，那他以后就会对自己多一些自信。
以后他碰到哪些事会有自信？
c、这样想着，我的手不知不觉地——生接说：慢了下来。
d、母亲的慢下来是为了让儿子赢，所以她想，而让儿子赢吧——齐读这句话。
②可母亲剥豆的速度为什么又快了起来呢？——（第二句：“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。
”剥豆的速度又快了起来。
）
a、指名多个学生读，评：是的，山外有山，人外有人，没有人会让着你！我们一起来读一读，替这位母亲告诉他的儿子。
b、母亲要让他学会面对成功，更要学会面对——生接着说：失败。
c、于是，母亲剥豆的速度又——生接说：快了起来。
d、因为她想让儿子——输。
③输赢现在已经很明显了，可为什么母亲还在瞻前顾后呢？（第三句：见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
）
a、自己读一读第三句，母亲这时候在想什么？点拨：母亲的不忍，不舍，怜爱。
可怜天下父母心啊，于是她剥豆的动作不觉又——生接说：缓了下来。
④那为什么母亲的节奏又紧了许多，她又想到了什么？指名多个学生读（第四句：“不要给孩子虚假的胜利。
”想到这些，我的节奏又紧了许多。
）
a、给了孩子虚假的胜利会怎么样？学生自由回答
b、想到这些对儿子将来造成的后果，母亲打了个冷颤，她决定！——让学生齐读母亲这句话。
这时她是很坚定的要让儿子输了这场比赛！于是，我的节奏又——生接说：紧了许多。
4、现在你们知道瞻前顾后的意思了吗？
师：是啊，像母亲这样一会儿担心这个，一会儿担心那个，一会儿考虑这个，一会儿考虑那个，剥豆的速度一会儿快，一会儿慢，就叫做“瞻前顾后”。
5、这一连串的动作足以看出母亲对儿子深深的爱，作为母亲，她时刻为儿子着想。
现在请你们来当当这位母亲，读读这段话，感受她的心理活动的变化。
（齐读）
6、你认为这是一位怎么样的母亲？评价：你读懂了这个母亲。
我和你一样深有体会。
7、师：同学们，作者只用了四句话就向我们展现了母亲复杂矛盾的心理状态，她运用了什么描写方法？（板书：心理描写和动作描写）看来我们平时在写作文的时候也要特别关注细节描写的重要作用，这样可以让你的文章更出色，更感人！
四、走进儿子，品读“自信、大气”
1、过渡：在这次剥豆过程中，母亲一直这样瞻前顾后、小心翼翼，都是为了儿子，其实，母亲需不需要这样？让我们来看看儿子的表现就知道了。
2、师：自由读课文，用波浪线划出描写儿子表现的句子，思考：从这里可以看出这是一个（）的儿子。
3、生反馈：
“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。
”
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。
“我少，是我输了。
”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
生说，师随机板书：自信、大气、认真、执著、乐观、坚强
4、齐读儿子的表现补写儿子心理活动
师：那儿子在剥豆比赛时心里又是怎么想的呢？请你模仿母亲的心理活动和动作描写也来写一写儿子当时的心理想法。
儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里，心想：————————————————————。
时间一分一秒地过去了，儿子手不停歇，看到母亲碗里的豌豆似乎多了点，他忙加足油，默默地告诉自己——————————————————————。
结果出来了，儿子虽然输了，但是他的脸上仍是那如山泉般的的清澈的笑容。
因为他知道：————————————————————————————————
5、生汇报交流。
同学们，最后仅仅是母亲赢了吗？儿子赢在哪里？（谈谈理由）
师总结：从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执著，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。
——（齐读最后一个自然段）。
这次比赛没有失败者，只有“双赢”（齐读）板书。
6、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”人生路上难免磕磕碰碰，我们只能勇敢面对，对于文中的儿子来说——朗读。
——（齐读最后一个自然段）
7、对我们每一个孩子来说——朗读。
——（齐读最后一个自然段）
8、对成长中的每一个人来说，包括老师在内---朗读。
——（齐读最后一个自然段）
9、让我们记住这段富有哲理的话，让它永远镌刻在我们的心里，陪着我们一路成长。
10、学习了课文，你都收获了什么？（可以从母亲、儿子或写作方法上说）
六、拓展延伸，推荐阅读
一次普通的剥豆，让我们剥出了真实伟大的母爱，剥出了自信大气的儿子，也剥出了作者独特的写作方法。
老师推荐你来读读作者毕淑敏的其他作品《孩子，我为什么打你》、《写给女儿们的散文》《血玲珑》。
板书设计：
剥豆
双赢
母亲
瞻前顾后（慢快缓紧）
儿子
自信、大气（认真、执着）。
《剥豆》电子课文
《剥豆》电子课文《剥豆》电子课文一天，我和儿子面对面坐着剥豆。
当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。
我问：想比赛？对。
儿子眼动手剥，利索地回答。
这不公平。
我的盆里已有不少了，可你只有几粒。
我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。
不，他按住我的手，就这样，才能试出我的速度。
一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。
这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。
剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
不要给孩子虚假的胜利。
想到这些，我的节奏又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。
一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。
我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
你赢了。
他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。
是平局，我本来有底子。
我纠正他。
我少，是我输了。
没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。
对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。
失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。
生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
《剥豆》阅读练习（附答案）
导语：下面是《剥豆》阅读练习（附答案），欢迎同学们的练习和关注，希望可以帮助大家学好语文，提高语文水平。
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位;新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛?”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。
”一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盒一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1.文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：___________________________________________________________(2分)2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
(2分)①慢下来的原因是：______________________________________②快起来的原因是：______________________________________3.儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：____________________和_______________________________(2分)4.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么?(2分)________________________________________________________________ _5.根据推断，“眼却时时在两个容器中睃”中的“睃”的意思应该是_______________(1分)6.本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
小学语文六年级阅读《剥豆》
阅读《剥豆》，完成练习。
一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。
看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。
”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。
”一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明又快了起来。
儿子的手不停歇，目光却时不时地在落在容器里，见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的速度不觉间又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执著。
“是平局，我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。
孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。
1.写出下面词语的近义词。
（2分）利索（）执着（）2. “我”剥豆的速度时快时慢，用自己的话分别说明原因。
（2分）（1）剥得慢的原因是（2）剥得快的原因是3. 读读“没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
剥豆的阅读短文答案
剥豆的阅读短文答案篇一：《剥豆》阅读答案剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：想竞赛?对。
儿子眼动手剥，利索地回答。
可这不公正，我盆里已不少了，你才刚开头。
我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
不，他按住我的手：就这样，我才能试出自己的速度。
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很任意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
在外面竞争是靠实力。
谁会让你?让他知道，失败胜利皆是常事。
剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（suō）。
见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。
不要给孩子虚假的成功。
节奏自然又紧了很多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子确定输了，正想淡化结果，他却极仔细地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
你赢了。
他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的仔细和执著。
是平局。
我原来有底子。
我订正他。
我少，我就是输。
没有赌气，没有懊丧，儿子仔细和我争。
脸上仍是那如山泉般清亮的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，当心翼翼，实在是多余了。
1.文中划线句说一些喜悦悄悄在我心里散开，喜的是：_________________________。
2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的缘由(每条不超过18个字)。
答:①慢下来的缘由是：__________________________________________________。
②快起来的缘由是：__________________________________________________。
《剥豆》阅读附答案
文段（一）剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对”。
儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。
”一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
小题1:文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是什么？（2分）小题2:文中母亲剥豆的速度时快时慢，请简要分析原因。
（3分）小题3:本文刻画人物采用的主要描写方法有哪几种。
（3分）小题4:儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两个特征是什么？（2分）小题5:阅读本文，用简要的语言归纳本文的主题思想。
（3分）参考答案：小题1:我欣赏儿子的自信和大气。
（2分）小题2:①慢是因为恋怜爱儿子，想增强儿子的自信心。
初中语文《剥豆》阅读题及答案
初中语文《剥豆》阅读题及答案初中语文《剥豆》阅读题及答案年级：姓名：《剥豆》阅读题及答案一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位;新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛?”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。
”一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋碗豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
阅读题：1.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
2.儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：_____和_____。
3.文未加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么?4.本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
答：本文告诉我们参考答案：1、①怜爱孩子，欲增强孩子的自信心。
人教版课标本第九册选读毕淑敏《剥豆》课文原文阅读
[人教版课标本第九册选读课文]5 剥豆一天，我与儿子面对面坐着剥豆。
当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。
我问：“想比赛？”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这不公平。
我的盆里已有不少了可，可你只有几粒。
”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。
“不”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。
”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。
”这样想着，我的手不知不觉地慢下来。
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。
”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。
见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”想到这些，我的节奏又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。
一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。
我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。
“是平局，我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，是我输了。
”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那是如山泉般的清澈笑容。
想起自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。
对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。
失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。
生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
《剥豆》阅读题阅读附答案
《剥豆》阅读题阅读附答案一天，我与儿子相对于坐着剥豌豆，当葱绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位;新拿一个瓷碗放在自己眼前，将瓷盆朝我眼前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想竞赛?”“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已很多了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。
”一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，本来很随便的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他之后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你?让他晓得，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。
见他如斯投入，我心生爱怜：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的成功。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋碗豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以对比，凭常识，我晓得儿子确定输了，正想淡化结果，他却极当真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用一样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的当真和执着。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有懊丧，儿子当真和我争。
脸上仍是那如山泉般清彻的笑容。
细想起来，自己左顾右盼，小心翼翼，实在是过剩了。
阅读题：1.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的缘由。
2.儿子的性格特征表现得十分光鲜，其中最凸起的两点是：_____和_____。
3.文未加点的“左顾右盼”一词能否换成“犹豫不决”?为何?4.本文的宗旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
答：本文告知咱们参考答案：1、①爱怜孩子，欲增强孩子的自信心。
②让儿子晓得竞争靠实力，不给他虚假的成功。
语文阅读理解练习 《剥豆》
语文阅读理解练习《剥豆》小升初语文阅读理解《剥豆》?一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。
”儿子眼动手剥，利索地答复。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。
”一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的时机稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。
谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度清楚快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入，我心生怜：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋碗豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比拟，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
阅读题：1.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
2.儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：和。
3.文未加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为？4.本文的主旨可以从多角度去领悟，请你把自己感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过20字）。
答：本文告诉我们1、①怜爱孩子，欲增强孩子的自信心。
②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。
剥豆的阅读短文答案
剥豆的阅读短文答案篇一：《剥豆》阅读答案剥豆一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：想竞赛?对。
儿子眼动手剥，利索地回答。
可这不公正，我盆里已不少了，你才刚开头。
我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
不，他按住我的手：就这样，我才能试出自己的速度。
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很任意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
在外面竞争是靠实力。
谁会让你?让他知道，失败胜利皆是常事。
剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（suō）。
见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。
不要给孩子虚假的成功。
节奏自然又紧了很多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子确定输了，正想淡化结果，他却极仔细地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
你赢了。
他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的仔细和执著。
是平局。
我原来有底子。
我订正他。
我少，我就是输。
没有赌气，没有懊丧，儿子仔细和我争。
脸上仍是那如山泉般清亮的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，当心翼翼，实在是多余了。
1.文中划线句说一些喜悦悄悄在我心里散开，喜的是：_________________________。
2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的缘由(每条不超过18个字)。
答:①慢下来的缘由是：__________________________________________________。
②快起来的缘由是：__________________________________________________。