三年级英语学段目标
三年级英语教学工作计划
三年级英语教学工作计划
教学目标：
1. 提高学生的听说读写能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯和自信心，激发他们学习英语的兴趣。
3. 扩大学生的词汇量，提高他们的阅读理解能力。
4. 培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。
教学内容：
1. 教学单词、语法，以及日常会话用语。
2. 阅读故事和文章，让学生能够理解和分析文本内容。
3. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
4. 写作练习，引导学生掌握书面表达的技巧。
教学方法：
1. 多种教学方法结合，包括游戏、歌曲、故事讲解等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 激励学生参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 鼓励学生开展小组讨论和互动交流，提高他们的口语表达能力。
教学安排：
1. 每周安排固定的英语课时，确保学生有足够的时间学习和练习英语。
2. 每节课安排不同的主题和活动，提供丰富多彩的学习体验。
3. 定期进行听说读写等方面的测试，及时发现和纠正学生的学习问题。
评估方法：
1. 定期进行听读写说等方面的测试，检查学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的表现和积极性，及时进行评价和反馈。
3. 鼓励学生参加英语比赛和活动，提高他们的英语运用能力和自信心。
持续改进：
1. 定期总结课堂教学，分析学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2. 不断学习更新教学理念和方法，提高自身的教学水平。
3. 与家长和学生保持沟通，了解他们的意见和建议，共同为学生的英语学习提供更好的支持和指导。
三年级英语教学计划(15篇)
三年级英语教学计划(15篇)三年级英语教学计划1一、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
二、字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
三、教学方法：1、字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。
2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。
3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。
4）学生练习书写字母。
2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。
如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。
（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读能力。
另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
3、句子教学4、课文教学1）看图或光盘、听录音。
教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。
2024年小学三年级英语教学计划(15篇)
2024小学三年级英语教学计划(15篇)小学三年级英语教学计划1对于三年级学生初学英语的小学生，我制定了如下的教学计划：一、学生基本情景分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本事强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
三年级上册英语教学计划
三年级上册英语教学计划一、教学目标1. 能够掌握基本的英语语音、词汇、语法和简单的日常会话。
2. 能够听懂并朗读简单的英语故事、儿歌和日常对话。
3. 能够用英语进行简单的自我介绍、介绍家庭成员、描述日常活动和喜好。
4. 培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容1. 英语字母表：学习26个英文字母的发音和书写。
2. 基本词汇：学习常用的颜色、数字、动物、家庭成员等词汇。
3. 简单语法：学习一般现在时和一般过去时的基本结构。
4. 日常会话：学习简单的问候、介绍、道别、询问喜好等日常用语。
5. 听力训练：通过听英语故事、儿歌和日常对话，提高学生的听力理解能力。
6. 朗读和阅读：学习朗读英语故事、儿歌，培养阅读兴趣和阅读习惯。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际英语运用能力。
4. 互动式教学法：通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。
四、教学安排1. 每周安排两节英语课，每节课40分钟。
2. 每个单元安排两周的教学时间，每周分别进行新课教授和实践应用。
3. 每个单元结束后进行一次单元测试，检查学生的学习效果。
4. 每学期末进行一次期中考试和一次期末考试，全面评估学生的学业成绩。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等，占总成绩的50%。
2. 期中考试成绩，占总成绩的30%。
3. 期末考试成绩，占总成绩的20%。
六、教学资源1. 英语教材：人教版《小学英语》三年级上册。
2. 辅助教材：英语故事书、儿歌、听力材料等。
3. 教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。
小学英语三年级学段目标
小学英语三年级学段目标三年级是小学英语研究的关键阶段之一。
在这一学段，学生将进一步巩固和扩展他们的英语基础，培养他们的听、说、读、写等语言技能。
下面是小学英语三年级学段的目标：1. 听力技能：学生应能够理解简单、日常用语和问题，并能正确回答。
他们应该能够准确理解教师的指示和简短的对话，并能从听到的内容中获取信息。
听力技能：学生应能够理解简单、日常用语和问题，并能正确回答。
他们应该能够准确理解教师的指示和简短的对话，并能从听到的内容中获取信息。
2. 口语表达：学生应能够用简短的语句表达自己的需求、意愿和问题。
他们应该积极参与口语练活动，在真实情境中使用英语进行交流。
口语表达：学生应能够用简短的语句表达自己的需求、意愿和问题。
他们应该积极参与口语练习活动，在真实情境中使用英语进行交流。
3. 阅读理解：学生应能够阅读简单的英语文章和故事，并理解基本内容。
他们应该能够回答与文章相关的问题，并从中获取信息和意义。
阅读理解：学生应能够阅读简单的英语文章和故事，并理解基本内容。
他们应该能够回答与文章相关的问题，并从中获取信息和意义。
4. 写作技能：学生应能够书写基本的英语单词和句子。
他们应该掌握常见的句型结构，并能够用英语描述自己的经历、喜好和观点。
写作技能：学生应能够书写基本的英语单词和句子。
他们应该掌握常见的句型结构，并能够用英语描述自己的经历、喜好和观点。
5. 词汇和语法：学生应该积累一定的英语词汇量，包括基本的日常用语和常见的名词、动词、形容词等。
他们应该了解基本的语法规则，如单复数形式、时态等。
词汇和语法：学生应该积累一定的英语词汇量，包括基本的日常用语和常见的名词、动词、形容词等。
他们应该了解基本的语法规则，如单复数形式、时态等。
6. 文化意识：学生应该了解一些英语国家的文化背景和风俗惯，培养对英语国家的兴趣和尊重。
文化意识：学生应该了解一些英语国家的文化背景和风俗习惯，培养对英语国家的兴趣和尊重。
三年级英语教程：三年级英语阶段教学总目标
1.喜欢听他人说英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
2.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
3.能在图片的帮助下听懂和读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子、简单的小故事。
4.能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
5.能书写字母和单词。
6.对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
本学科本学段教学目标（3－4年级）（一）语言技能。
1.听做。
（1）能根据听到的词语识别或指认图片或实物；（2）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；（3）能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；（4）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
2.说唱。
（1）能根据录音模仿说英语；（2）能相互致以简单的问候;（3）能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;（4）能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;（5）能够根据表演猜测意思、说词语；（6）能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；（7）能根据图、文说出单词或短句。
3.玩演。
（1）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;（2）能做简单的角色表演；（3）能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
4.读写。
（1）能看图识字；（2）能在指认物体的前提下认读所学词语；（3）能在图片的帮助下读懂简单的小故事; （4）能正确书写字母和单词。
5.视听。
（1）能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；（2）视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
本学科具体教学建议(一)关于面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。
小学英语三年级第二学段目标情感目标
小学英语三年级第二学段情感目标：培养积极的学习态度与跨文化理解小学三年级是学生英语学习的关键阶段，第二学段的情感目标旨在培养学生积极的学习态度，激发学习兴趣，并逐步建立跨文化理解和沟通能力。
本目标并非孤立存在，而是与知识与技能目标、能力目标紧密相连，共同促进学生英语综合素养的提升。
一、目标概述本学段的情感目标主要围绕以下几个方面展开：•培养学习英语的兴趣和自信心:激发学生学习英语的积极性，使其乐于参与英语学习活动，并逐渐建立自信，克服学习中的困难和挑战。
•发展积极的学习态度:引导学生养成良好的学习习惯，例如认真听讲、积极思考、主动参与、及时复习等，并培养他们独立思考、合作学习的能力。
•提升跨文化理解和尊重:通过学习英语，帮助学生了解不同国家的文化习俗，尊重文化差异，培养国际视野和跨文化交际能力。
•增强合作意识和团队精神:鼓励学生在小组活动中积极合作，互相帮助，共同完成学习任务，培养团队合作精神。
•建立积极的自我评价机制:引导学生客观地评价自己的学习成果，发现自身的优势和不足，并制定改进计划，不断提升学习效率。
二、具体目标细化为了更清晰地展现三年级第二学段的情感目标，我们将目标细化到具体的学习活动和行为表现中。
（一）培养学习英语的兴趣和自信心1.积极参与课堂活动:学生能够积极主动地参与课堂上的各种英语活动，例如游戏、歌曲、故事等，并乐于表达自己的想法。
表现为：主动举手回答问题；积极参与小组讨论；大胆尝试使用英语进行交流；在课堂上表现出积极的学习态度和热情。
2.克服学习中的困难:学生能够面对学习中的挑战和困难，并尝试寻找解决方法，不轻易放弃。
表现为：遇到不会的问题主动向老师或同学寻求帮助；在学习过程中遇到挫折不灰心丧气；能够坚持完成英语学习任务。
3.体验学习的乐趣:学生能够在英语学习过程中体验到乐趣和成就感，并从中获得积极的情感体验。
表现为：能够在英语学习中感受到快乐；能够从学习中获得自信；能够积极评价自己的学习成果。
小学三年级英语上册工作计划7篇
小学三年级英语上册工作计划7篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们又将在努力中收获成长,这也意味着,又要打算起先写教学打算了。
那么教学打算怎么写才能表达你的真正价值呢?下面我给大家共享小学三年级英语上册工作打算内容，盼望能够协助大家!小学三年级英语上册工作打算1一、根本状况三年级共有学生一百零一九十多人，他们机灵活泼、勤奋好学，这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和管用性。
2、注意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。
3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文化交际所须要的实力。
4、注意学生学习爱好的造就，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。
6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。
7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，协助学生拓展自我开展的空间。
8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。
三、教学目的激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生必须的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力。
同时，造就学生的视察、记忆、思维和缔造实力。
适当介绍中西方文化，造就学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
四、方法措施1、谨慎备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。
2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。
3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
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学期教学设想
一、学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的
还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！学生有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理
特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习
策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
二、课标要求及教材分析
《英语新课标》强调以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，文化意识的发展为基础，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能。
强调让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，在用中学，学中用。
本教材从内容的选择、话题的设计、层次的递进，均以学生的兴趣、生活体验和知识经验为出发点，根据“话题—功能—结构—任务”编写原则，注重交际性、情景性、层次性、系统性，能便于学生掌握语言基本知识点，获得听、说、读、写的基本技能。
课文浅显易懂、重点突出、结合实际、贴近生活、图文并茂、生动活泼，突出趣味性与娱乐性，符合小学生学习语言的规律。
本册书共分10模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。
要求掌握单词、词组和主要语言结构中的语法点：一般将
来时和一般过去时。
另外还有歌曲、诗歌、韵律诗。
三、教学设想:
1、培养孩子们的兴趣。
每堂英语课前，采用唱英语歌，游戏等活动，这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。
2、三年级学生中也会出现一定的畏难情绪，特别是那些自信心不足的学生。
因此，第一节英语课也还应该尽量消除学生的这种畏难情绪，揭开英语课的神秘面纱，让学生发现其实英语是很简单的，在他们的生活中已经有不少他们早就在不知不觉中就学会了的英语单词或句子。
3、在课堂活动设计中,要体现相对明显的语言教学目标,课堂活动要符合低段学生的心理特点,既要着重基础知识,也要注意培养学生的学习兴趣。
尤其是语法的教授更要简而精。
4、教师要利用学校提供的一切语音设施,比如录音机,光盘,同时做到多方面收集资料,在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。
3、结合实际情况,教学中设计比较真实的对话交流,在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。
4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力,在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力,培养学生的合作精神,促进学科之间的渗透和交融。
5、调动学生课外英语学习的积极性,锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力,为学生提供实际运用英语的机会.。