Recycle1第一课时教案
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习单元，主要目的是通过复习已学知识，提高学生的综合语言运用能力。
本课时主要围绕日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，能够进行简单的交流和表达。
但是，部分学生对动词的时态和语态掌握不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.能够熟练运用日常行为动词和情态动词进行交流。
2.能够正确区分动词的时态和语态。
3.提高学生的综合语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.动词的时态和语态的区分。
2.如何在实际情境中灵活运用日常行为动词和情态动词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。
2.教学卡片：用于闪卡游戏和小组竞赛。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引导学生回顾已学的日常行为动词和情态动词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境展示，让学生区分动词的时态和语态。
例如，展示一个男孩和一个女孩的行为，让他们用英语描述。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，检测他们对动词时态和语态的掌握程度。
教师批改并及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何运用所学知识。
Recycle 1 教案
Recycle 1 第1课时教学内容：Read aloud Listen and chant Match and read aloud教学目标：1、认知目标：（1）能综合运用所学句型进行口语交流。
（2）能根据节奏说唱歌谣。
（3）能独立完成相关的练习。
2、能力目标：培养学生的口头表达能力、模仿能力及综合运用知识的能力。
3、情感目标：（1）培养学生积极向上、健康乐观的生活态度（2）教育学生要养成良好的学习习惯。
重点、难点：重、难点：能灵活运用所学知识进行口语交流。
教学方法：交际法、练习法教学准备：录音机、图片教学过程：Step 1:Warm-up1、师生利用图片进行以下口语交流，如：T:Who’s that boy?S:He’s my friend/brother.T:Who’s that man?S:He’s my father/teacher.T:Who’s that woman?S:She’s my mother.T:Where are you from?S:I’m from China/Canada/Australia/the UK/the USA....2、师生利用图片展开对话交流，如：T:What’s this?S:It’s a monkey.T:What’s this?S:It’s an elephant.S2:It has a long nose....Step 2:PresentationRead aloud1、教师拿出一张男孩运动的照片，指着照片中的男孩与学生展开以下对话，如：T:Who’s that boy?S1:He’s my friend,, is my teacher,Miss Liu.S2:Nice to meet you,Miss Liu.T:Nice to meet you, are you from?S2:I’m from the ’re tall.T:Yes,I like ’s play!S1/S2:OK!教师板书并教读句子I like sports,Let’s play!通过看图片、做动作等形式来让学生理解这两个句子的意思。
四年级上册英语PEP版-Recycle 1 第1课时教案
3.Read and repeat.
(1)教师依次播放每段话的录音，与学生一起核对答案。
(2)学生跟读录音，教师注意纠正学生错误发音。
(3)将学生分成不同小组，接龙来读这些单词。
Look, listen and write
1.课件出示该部分的图片，引导学生猜测图片的内容，并能说出完整句子。
3.课件出示含字母o和o-e的单词，学生快速读出这些单词。
读完后复习含有o和o-e的歌谣：
Old Mr Jones put the Coke on the note.
Old Mr Jones put the note on his nose.
Old Mr Jones put the Coke on the note.
(2)课件出示一个女孩和一个书包（里面装有糖果、玩具等）。
T：What’s in her schoolbag?
Ss：Two candies, three toys...
2.教师出示该部分Chen Jie和John的图片，并提问：
Who is she? What’s his name?
3.教师播放该部分的动画，让学生认真观看动画并回答以下问题：
Can old Mr Jones put his nose on his toes?
Step 2 Presentation&Practice
引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力。
引导学生按照正确的语音、语调朗读对话及运用对话。并能在小组中进行角色扮演。
Connect and say
1.课件先出示Connect and say部分的单词，学生读出这些单词。
四年级上册英语教案《 Recycle 1 第一课时》人教PEP版
四年级上册英语教案《 Recycle 1 第一课时》人教PEP版一. 教材分析《Recycle 1》是PEP版四年级上册英语教材中的一个重要环节，主要目的是让学生通过复习前面学过的知识，更好地掌握和运用所学内容。
本课时主要围绕日常生活中的交际用语进行，包括问候、介绍、道别等情景，通过不同的对话和练习，让学生进一步巩固和提高英语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，对日常生活中的交际用语有一定的了解和运用能力。
但部分学生对一些复杂句型和语法点还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响，因此，教师需要设计有趣、富有挑战性的教学活动来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练地运用日常交际用语，如问候、介绍、道别等，并在实际情景中进行运用。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，并能用英语进行简单的自我介绍。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地运用日常交际用语，并在实际情景中进行运用。
2.难点：学生能够听懂、说出一般疑问句和回答，并能用英语进行简单的自我介绍。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际的交际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的交际情境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级上册》2.课件：相关图片、视频、音频等教学资源3.教具：卡片、礼物等4.课堂练习：相关练习题和答案七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师向学生提问：“Can you introduce yourself?”,让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。
小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】
精心整理小学四年级上册英语Recycle1教案【三篇】小编整理了小学四年级上册英语Recycle1教案【三篇】，希望对你有帮助!：（一）热身／复习（Warm-up/Revision ）1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
（二）呈现新课（Presentation）对话。
4．听录音带，让学生跟读本部分对话。
5．让学生表演对话。
启发学生用Who’syourfriend?He/Shehas…,What’sher/hisname?表达更多的句子。
6．根据对话回答问题：IsAmy’sschoolbagheavy?What’sinit?Arethestory-booksAmy’s?句：说：11．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
12．教师给学生展示第四段对话。
并让学生回答问题：What’sAmy’steacher’sname?13．让学生听Connectandsay录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根等。
14(3).MrJonesphonesmeat.(home)（三）趣味操练（Practice）1．玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
Recycle1 第1课时(教案)人教PEP版英语六年级上册
Recycle1 第1课时（教案）人教PEP版英语六年级上册一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词recycle，reduce，reuse。
2.能够听懂、会说、会读、会写短语“Reduce, reuse, recycle”。
3.能够通过图片和视频了解回收、再利用和节约能源的方法。
4.能够完成听力、口语、阅读、写作等相关任务。
二、教学重点1.单词recycle，reduce，reuse的学习和掌握。
2.短语“Reduce, reuse, recycle”的学习和掌握。
3.听、说、读、写技能的综合应用。
三、教学难点1.短语“Reduce, reuse, recycle”的默写和口头运用。
2.通过图片和视频提高学生对环保、节约能源的认识。
四、教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）老师向学生介绍自己，让学生了解老师是谁，从而更好地与老师互动。
Step 2 复习（10分钟）老师通过引导学生声音和身体动作的方式，复习上一课学习的单词、短语和句型。
Step 3 观看视频（15分钟）老师播放关于环保、节约能源的视频，让学生了解回收、再利用和节约能源的重要性，同时提高学生对环保的认识。
Step 4 学习新知识（20分钟）1.教授单词recycle，reduce，reuse的发音、拼写和意义。
2.告诉学生这三个单词的意义和重要性。
3.教授短语“Reduce, reuse, recycle”的意义和重要性。
Step 5 游戏活动（15分钟）老师设计游戏，让学生在游戏中巩固刚学的内容。
Step 6 互动问答（15分钟）老师通过互动问答的方式，让学生综合运用所学知识，同时提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
Step 7 作业布置（5分钟）要求学生在家中完成一篇简短的关于回收、再利用和节约能源的作文，并在下一节课上进行展示。
五、教学反思在本节课中，通过视频和游戏等方式，可以让学生更加深入地了解如何回收，再利用和节约能源。
小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】新
小学四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】我我整理了学校四年级上册英语Recycle 1教案【三篇】，盼望对你有关心!Recycle 1第一课时教学重点：让同学将1－3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。
教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1．单词卡。
2．供同学表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3．教材相配套的教学课件［Read aloud, connect and say］。
4．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．老师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做嬉戏Listen and do.老师把图片摆放在讲台桌上，让一个同学到讲台桌前看图发布命令，另一个同学依据他的命令来做动作。
复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
（二）呈现新课（Presentation）1．Free talk. 老师与同学就有关教室、学习用品、伴侣的话题做问答练习。
What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2．老师通过录像、VCD、教学课件等给同学展现Read aloud对话。
3．让同学观看后回答问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)4．听录音带，让同学跟读本部分对话。
5．让同学表演对话。
启发同学用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表达更多的句子。
6．依据对话回答问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?(They’re Amy’s friend’s story-books.)老师给同学解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.7．听录音带，让同学跟读本部分对话。
人教pep版四年级英语上册Recycle1--(1)教案.docx
Recycle 1 教案第一课时(Read aloud & Connect and say)教学目标1.能听懂、会说Unit 1-3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
2.能听、说、认读Unit 1-3中的单词和词组。
教学重点1.单词及词组的正确听、说、认、读。
2.用以上形容词来描述自己的朋友。
教学难点1.用恰当的形容词来描述自己的朋友。
2.1 have ...与He has…中的have, has 的用法。
3.让学生理解She speaks English well•的含义。
教学工具ppt教学过程一、Revision1.What's missing让学半快速说出消失的物品的英语。
2.教师拿着一本书问What's this? 学生冋答It's an English book.教师问What colour is it?学生回答It's yellow.3.教师拿着一个书包问What's this?学生回答It's a schoolbag.教师问What colour is it?学生回答It's white.教师又问What's in the bag? 学生回答An English book, a maths book, a Chinese book, a storybook and a pencil box・4.认读单词tall and strong, short and thin, long hair, short hair; brown shoes, blue glasses, big eyes, small mouth, quiet, friendly, cute・5.认读疑问词where, what, when, who, how・6.复习第一单元的词及短语window, teacher's desk, desk, light, computer, blackboard, picture, door, fan, wall, floor.复习第二单元的词及短语Chinese book, English book, storybook, notebook? maths book.复习第三单元的词及短语long hair, brown shoes, blue glasses, tall and strong, short and thin, friendly, quiet・7.小结建议做某事吋说：Let's .../ Let me...询问姓名：What's your/ his/ her name?（板书）回答：My/Her/ His name is...书包中有什么：What's in your schoolbag?（板书）你的朋友是谁：Who is your friend?（板书）［设计意图］师生共同复习Unit 1-3的词及短语以及一些句型的用法。
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救师口小学备课表
备课时间： 年 月 日
1 课 题
Recycle1 班级
学科
四 课型 新授 教学
目标 1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学 重难点 认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
学情分
析课前
准备 学生对句型较为熟悉，但里面有部分生词需要扫除。
光盘，ppt
教
学
活
动
设
计 Step1 Warm-up 1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder ” 2、1－3单元的口语交际。
Step2 Presentation 1、教师可参照第四册第二单元部分Let ’s learn 的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show 。
2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
（What time does it begin? Where?） 3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
Step3 Practice
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。
）
Step4 Add-activities
同桌演一演第32页的对话。
板
书
设
计
Recycle1 We have a show in the library. Do you have a jacket?。