11拣麦穗
2018粤教版高中语文必修一第三单元第11课《拣麦穗》含答案
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①麦穗．．( ) ②歪歪趔．趔( ) ③磕．碰( ) ④蚂蚱．．( ) ⑤疙瘩．．( ) ⑥田埂．( ) ⑦蹒跚．．( ) ⑧山坳．( ) ⑨戏谑．( ) (2)多音字 ①攒⎩⎪⎨⎪⎧ 积攒．( )攒．射( ) ②肚⎩⎪⎨⎪⎧ 肚．量( )羊肚．子( ) ③颈⎩⎪⎨⎧ 颈．项( )脖颈．儿( ) 2．给下列形似字组词 (1)⎩⎨⎪⎧ 磕( )瞌( ) (2)⎩⎨⎪⎧ 茸( )葺( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 拣( )捡( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 埂( )梗( )二、词语积累 理解运用(1)蹒跚：________________________________________________________________________(2)大言不惭：_________________________________________________________________(3)死乞白赖：_________________________________________________________________(4)贼眉贼眼：_________________________________________________________________(5)前仰后合：________________________________________________________________[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)紧跟着又来了一个人，死乞白赖．．．．地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。
”( )(2)这些贪官，大言不惭．．．．地收受了很多不义之财，遭到法律的严惩，是罪有应得。
( )(3)大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰．．后合．．。
高中语文粤教必修一《11 拣麦穗》王欢莹教案教学设计 上课新名师优质课获奖比赛公开面试
拣麦穗一、作者简介——张洁感情浓烈，细腻深挚，优雅醇美，坚持关照女性命运。
早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。
二、快速阅读课文，文章讲述了一个什么故事？（一）姑娘们拣麦穗（二）“我”拣麦穗（三）老汉的去世三、重点鉴赏（一）姑娘们拣麦穗——换取嫁妆幸福——麻木、顺受“我”——嫁卖灶糖老汉——忧伤、惆怅技法鉴赏：为下文作铺垫，奠定淡淡忧伤的感情基调。
（二）“我”拣麦穗[品读对话]找出二姨、“我”、老汉的说话内容，分角色朗读对话。
明确：“我”天真活泼纯朴善良童年的梦想对于人生的意义（三）老汉的去世[背景]几千年等级森严的封建制度，造成了人与人之间的鸿沟。
作者的这篇文章写于1979年，文化大革命刚刚结束，十几年极左思潮的影响，使人们的感情扭曲变形，人与人之间感情遭到严重的破坏，出现了感情的荒漠。
在这样的社会背景下，我们说“我”和卖灶糖老汉之间的这种感情显得十分的珍贵。
四、难点点拨（一）那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。
小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。
那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。
真怪，也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来。
……我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。
它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。
明确：小火柿子，象征，指经历风雨、不改本色的事物。
反衬（以乐景衬哀情）。
寄寓作者对老汉的怀念之情，向往纯朴之情。
（二）等我长大以后，总感到除了母亲，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，也没有任何企望的。
我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的烟荷包，可是，它早已不知被我扔到哪里去了。
明确：“烟荷包”包含了“我”对老汉所给予的那份朴素的爱的回忆。
“我”想找到它，就是想找到生活中朴素的爱，这种爱是“我”一生最宝贵的精神财富。
烟荷包，象征了儿时纯真的梦想。
梦想犹存，追求仍在！五、主旨小结：有些东西要学会放弃，有些东西却要时常拣起。
【赏析】《拣麦穗》张洁
【赏析】《拣麦穗》张洁《拣麦穗》张洁思想主题这篇散文的精致更主要体现在寓意的含蓄上。
看上去它是写了卖灶糖的老汉对“我”的疼爱，以及“我”对他的那种纯真的依恋，可这一切的背后，我们分明还感到一缕似乎淡淡的，但却不易抹除的哀愁。
这哀愁似乎是起因于某种孤独感，某种对于人世间的冷漠和粗糙的敏感，因此，作者才格外珍重那卖灶糖的老汉的疼爱；这哀愁也可以说是包含了一些对于幻想本身的困惑，所以作者才会以那种尽力通达的口吻来谈论那些农村姑娘和童年幻想的告别。
在很大程度上，正是这含而不露的哀愁赋予了整篇散文一种内在的和谐；也正是这哀愁加强了作品那从容舒缓的叙述文体的抒情意味，使它能在不知不觉中拨动读者灵魂深处的心弦。
“淡淡的哀愁”对的困惑。
艺术特色《拣麦穗》是一篇非常精致的散文。
作者显然很注重叙述文体的纯静，无论用词还是断句，都尽力要显得舒缓从容，仿佛是有意要造成一种不慌不忙，娓娓道来的气氛。
这篇作品在情感上也很真挚，开头部分对于农村姑娘拣麦穗这件事本身的怅叹也好，接下来对那位卖灶糖的老汉“疼爱”我的那些细节的描写也好，更不用说那颗高挂在树梢头的小火柿子的着力描绘，都使人感到那样亲切和自然。
农村生活的描绘意境深远。
简《拣麦穗》中“树梢上的那个孤零零的小火红柿子”的象征意味。
张洁的《拣麦穗》表现了感情的纯真，具有动人心魄的力量，作者善于通过对人物的语言、行为和景物的白描来表现感情的纯真。
“我”和卖灶糖老汉的对话，都是一种未受世俗污染的真情的自然流露，而那高挂在树梢尖上的小火红柿子（给人喜洋洋的感觉），（我和卖灶糖的共有的孤独感，对卖灶糖老汉的牵挂）则含蓄象征了卖灶糖老汉那颗虽饱经风雨却仍纯真美好的心灵。
实际上，作者运用这种象征表达了对纯真感情不可磨灭的心灵感受。
简析《拣麦穗》中第一个拣麦穗故事所表达的情感意蕴及对全文的作用。
《拣麦穗》开头部分写农村姑娘童年拣麦穗时的“梦”以及结婚时同这些“梦”的告别，可以看作是文章主体部分的一个铺垫。
【金版学案】2021学年高中语文（实战演练+聪慧阅读）3.11 拣麦穗（含解析）粤教版必修1(1)
11拣麦穗我的第一本书张洁我本以为，这一生再无前途了。
永久生活在社会的底层，被世人歧视，蒙受不公正的待遇，为贫困所苦，到死也不明白自己到底有多少伶俐才干，因为连发觉它、测试它、实现它的机遇都没有。
在成千上万受苦受难的知识分子当中，在无法超越外界或自身的障碍而为数不多的、摆脱了虚假的婚姻关系的妇女当中，我的遭遇，本属平常而又平常。
我本应同意那个现实，在给我限定的社会地位上，了此一生。
恰恰我生来不甘屈服，何况我自觉比那些伪善的、不容我也有常人应有的一席之地的“正人君子”光明得多，也比那些靠裙带关系混饭吃的人精湛得多。
我始终在为从各类力量的压抑下挣扎出来而苦斗不已。
可是，在一种壮大的政治力量眼前，任何个人的力量都是渺小的。
若是不是后来开放，使中国在政治形势上取得一个全面的冲破和进展，不管是我，或是别的什么人，如何拼搏也是无用的。
这给了所有的人一个机遇。
那时我已年近四十，心力、体力都不许诺我再做片刻的迟疑，可是除痛楚的人一辈子体会，我几乎是手无寸铁。
大学毕业后二十几年单调的、不让人有独立试探的、等因奉此的小公事员生活，能够把任何人的想象力磨得溜光。
唯有那如何也不肯死去的对文学的爱好，给我一线希望。
可是爱好并非等于“能够”。
“文革”中成长的一代人，以为他们是最不幸的，白白延误了十年青春。
但是咱们这一代人，被延误的，何止是十年？在文学这一块前有前人，后有来者的土地上，我开始了为时过晚的耕耘。
第一篇小说《从丛林里来的小孩》，我写得很苦，前前后后修改了五遍。
投稿《人民文学》杂志，又被退了稿。
我又将退稿投向《北京文学》，却取得意外的关注，一字未动地发了头条。
引发了社会的注意，而且在1978年取得了第一届全国优秀短篇小说奖。
在成为职业作家之前，我只能利用业余时刻写作。
我只有一间屋子，晚上为了不阻碍母亲、女儿的休息，我在厨房的切菜板上写。
在洗衣服时，或是上班的路上进行构思，就如此慢慢地集成了我的第一本书。
当我第一次把稿费交给母亲的时候，我对她说：“妈，咱们终于有钱了，您能够没必要再去卖冰棍、卖牛奶了。
第3单元 第11课 拣麦穗
(时间：40分钟满分：42分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( )A．麝．香慑．服校舍．涉．世未深十恶不赦．B．信笺．兼．容悭．吝间．不容发三缄．其口C．抗．洪伉．俪坑．骗引吭．高歌沆．瀣一气D．瞳．孔彤．云侗．族初日曈．曈悲恸．欲绝解析：A项，都读“shâ”；B项，除“悭”读“qiān”外，其余都读“jiān”；C项，前两个读“kàng”，后三个分别读“kēng、háng、hàng”；D项，“侗”读“dòng”，“恸”读“t òng”，其余都读“tóng”。
答案：A2．下列词语中没有错别字的一组是( )A．田埂录像机歪歪趔趔纷至踏来B．跌跤照像机招聘启示大大咧咧C．蹒跚钓鱼竿意气用事沧海一粟D．麦穗电线杆黔驴计穷姹紫嫣红解析：A项，踏—沓；B项，像—相，示—事；D项，计—技。
答案：C3．依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是( )①1月－7月，广东省企业进口猪肉13.9万吨，增长7.8倍；北京市企业进口猪肉9万吨，而去年同期仅进口630吨，两者进口量________占同期全国猪肉进口总量的83.3%。
②全面建设小康社会，要求我们的干部一定要当好人民的“公仆”，否则就是对这一称号的________。
③深化医药卫生体制改革，要重视听取医务工作者的意见，因为他们是工作在第一线，最________医疗卫生体制改革中存在的问题，既有实践经验，又有自己独到的见解。
④这种产自雪山的植物，具有________肠胃功能的作用，很有医学价值。
A．核计污蔑熟习调理B．核计诬蔑熟悉调节C．合计污蔑熟悉调理D．合计诬蔑熟习调节解析：核计：核算；合计：合在一起计算。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉；污蔑：玷污。
熟悉：指知道得清楚，适用的范围广，常指视觉、听觉和其他方面的认识活动，多用于抽象的事物。
熟习：指(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻，多指记忆、运用、掌握等实际活动，对象常是技艺、学问等，适用范围比较窄。
语文：3.11《拣麦穗》课文精讲
11.拣麦穗·课文精讲［自主研学平台］一、作家作品张洁（1937～），当代女作家。
原籍辽宁，生于北京，小学和中学时代爱好音乐和文艺。
1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械部工作。
1978年发表第一部小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀小说奖，翌年加入中国作协。
1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。
现任北京市作协副主席。
著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱，是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版）、《只有一个太阳》，散文集《在那绿草地上》以及《张洁集》等。
张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。
她的《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获第三届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》被改编拍摄成电视剧播映，张洁以“人”与“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。
她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
二、写作背景相对于小说，散文只能算作是张洁的副业，但她的散文在新时期的散文中占有一席之地。
她出版有小说集《爱，是不能忘记的》，散文集《在那绿草地上》《一个中国女人在欧洲》《你是我灵魂上的朋友》《无字我心》等。
她最受关注的作品，是在1980年前后发表的《挖荠菜》《哪里去了，放风筝的姑娘》《拣麦穗》《梦》《盯梢》《怀念关中》《我不是个好孩子》等。
这些散文以童年女孩“我”的天真单纯的视角，描写出一个充满爱与美的童年世界。
三、重点字词1.字音麦穗（suì）田埂（ɡěnɡ）积攒（zǎn）歪歪趔趔（liè liè）戏谑（xuè）蹒跚（pán shān）害臊（sào）山坳（ào）步履（lǚ）喜盈盈（yínɡyínɡ）丑陋（lòu）眨眼（zhǎ）2.词义死乞白赖：纠缠个没完。
11 拣麦穗课文解读
1 ．课文解读⑴作者简介张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937 年生于北京。
著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。
张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。
在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
⑵基本解读从全文看，作者主要写的并不是童年趣事，而是农村妇女的命运。
她怀有深情，但不直露地表达，而是通过人物的故事和命运体现出来。
虽然其中也有欢快的叙述，但文章的基调是让人忧伤的，总的来说是令人伤心、惆怅，学习的时候得找准这个基调。
文章以微带感伤的情调．从旧时农村姑娘拣麦穗的特定风情写起，描述了两种梦想的破灭：一是姑娘们拣麦穗时生出的对未来生活的种种美梦的破灭，这可以算是文章的大背景；另一个是“我”加入到拣麦穗队伍中所产生的奇特梦想的破灭，这是一个具体的“个案”，可以看作是对大背景的一个生动的却又别样的“注脚”。
课文前半部分写旧时农村姑娘拣麦穗时的“梦”以及出嫁时这些美丽的梦想的破灭。
农村姑娘辛勤劳动的目的，是为了换取嫁妆，寻觅幸福。
但是“当她们把拣麦穗时所伴的幻想，一同包进包裹里去的时候，她们会突然感到那些幻想全部变了味儿，觉得多少年来她们拣呀、缝呀、绣呀实在是多么傻啊! 她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么的不同呀! ”然而，更让人悲哀的是，她们很快就忘记了由这种失落所带来的悲伤，“这又算得了什么呢？谁也不会为她们叹一口气，表示同情。
谁也不会关心她们还曾有过幻想。
甚至连她们自己也不会感到过分的悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦。
有谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢？”所以“她们还是依依顺顺地嫁了出去，只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的那种心情了。
”还有什么比没有梦想更可悲的呢？作者描写这些时，带着难言的悲凉和苦涩其心情的沉重．不仅仅因为这些美丽、幸福的梦想将会破灭，更因为这些梦想的主人对于梦想破灭的麻木、顺受的姿态，以及她们从此以后不再梦想、也没有梦想的灰暗人生。
《拣麦穗》课文原文与同步练习
拣麦穗张洁在农村长大的姑娘，谁不熟悉拣麦穗这回事儿呢？我要说的，却是几十年前拣麦穗的那段往事。
或许可以这样说，拣麦穗的时节，也许是顶能引动姑娘们幻想的时节。
在那月残星稀的清晨，挎着一个空篮子，顺着田埂上的小路，走去拣麦穗的时候，她想的是什么呢？等到田野上腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地睡过一觉，重又悄悄地回到天边，方才挎着装满麦穗的篮子，走回自家的破窑洞的时候，她想的是什么呢？唉，她能想什么呢？假如你没有在那种日子里生活过，你永远也无法想象，从这一粒粒丢在地里的麦穗上，会生出什么样的幻想。
她拼命地拣呐、拣呐，一个拣麦穗的季节，能拣上一斗。
她把这麦子换来的钱积攒起来，等到赶集的时候，扯上花布，买上花线，然后，她剪呀，缝呀，绣呀……也不见她穿，也不见她戴。
谁也没和谁合计过，谁也没找谁商量过，可是等到出嫁的那一天，她们全会把这些东西，装进新嫁娘的包裹里去。
不过当她们把拣麦穗时所伴着的幻想，一同包进包裹里去的时候，她们会突然感到那些幻想全都变了味儿，觉得多少年来她们拣呀、缝呀、绣呀，实在是多么傻啊！她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋的时候所幻想的那个男人，有着多么大的不同，又有着多么大的距离啊！但是，她们还是依依顺顺地嫁了出去。
只不过在穿戴那些衣物的时候，再也找不到做它、缝它时的那种心情了。
这算得了什么呢？谁也不会为她们叹一口气，表示同情。
谁也不会关心她们还曾经有过幻想。
连她们自己也甚至不会感到过分的悲伤，顶多不过像是丢失了一个美丽的梦。
有谁见过哪一个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢？当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐的身后拣麦穗了。
那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。
我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蝴蝶和蚂蚱，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新再掉回地里去。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。
语文必修Ⅰ粤教版第11课《拣麦穗》导学稿配套课件
前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实 则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的 愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹 了人生美好事物的易逝——连自己都不自觉地就放弃 了，就像那些农村姑娘一样。这也是全文的情感基调 （令人伤心、惆怅）。而后者表现的是一个具体的 “个 案”，表达的是一个天真烂漫幼女纯真的爱心。对比 描 述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上 有着巨大的反差。
（三）童年的梦想对于人生有何意义？ 我们应该怀揣梦想走人生之路吗？ （小组讨论，发言）
（四）如何理解作者的忧伤和惆怅？ （多元解读，小组发言） 解读示例： 1.对朴素温情的渴求； 2.对人世间真情的感念； 3.对现实中人与人之间往往缺乏沟通、缺乏关 怀的哀愁； 4.对平凡、苦涩人生怅叹之情； 5.对纯真情怀失落的感伤； 6.对理想的困惑和人生的孤独感 ……
在以童年生活为主的“大雁系列” 中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩 “大雁”追逐美好的人与事的故事， 《拣 麦穗》就是其中的一篇。后来的作品则 更关注社会现实，挖掘人性的复杂。对 女性命运的关照是她坚持的立场。
【字词梳理】
拣麦穗（suì ） 遐想（xiá） 挎着（kuà） 田埂（gěng） 痴想（chī） 歪歪趔趔（liě） 磕碰（kē） 蚂蚱（mà zhɑ）
（三）贯穿全文的线索是什么？ （明线，暗线） 明线：拣麦穗； 暗线：爱。汇成一曲催人泪下的 人间挚爱的歌。
深入文本，合作探究
（一）课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的 梦，在全文起什么作用？ 【讨论、明确】 1.为故事提供了一个背景：自然环境，社会环境。 2.总领全文，并贯穿全文，为下文写“我”儿时 幼 稚，纯真的梦作铺垫。 3.奠定全文的情感基调（忧伤、惆怅）。 4.与下文写“我”的梦想做对比。
11拣麦穗
1.课本素材
《拣麦穗》表达了作者对人世间温情的渴望。
希望生活中能够多一些像“卖灶糖的老汉”那样的慈爱之辈，懂得爱护、关心别人，尤其关心“丑小鸭”式的孩子，而且这种关心、爱护又该是没有任何希求的给予。
运用示例
随着父母进城务工时间的不断延长，留守儿童的社会问题越来越突出，并引起了社会的广泛关注。
因父母经常不在身边，绝大多数留守儿童家庭团聚频率低，将会产生不同程度的“亲子教育缺位现象”。
由于长期被托养或寄养，留守儿童缺少父母之爱，容易产生心理缺陷；由于老人溺爱或亲友疏于管教，留守儿童缺少正确的价值引导。
孩子是未来和希望，国家不能无视他们的成长。
鲁迅曾发出“救救孩子”的呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。
2.课外素材
女子弃高薪九赴山区支教
一个平凡的辽源女孩，只身前往贵州大山深处支教，开始了一段几乎与外界隔绝的山区生活；孙影，一个不平凡的“80后”女孩，放弃高薪工作，放弃了一个年轻姑娘享受生活、享受爱情的大好时光，用柔弱的双肩为山里的孩子担起“沉甸甸的梦想”。
有人叫她“最美女支教老师”，也有人叫她“撵不走的支教钉子户”。
因为在孙影心中，始终坚持着一个信念：让更多的孩子可以走出大山，去完成他们的理想。
【选材感言】到山区支教的志愿者都具有乐观向上、艰苦奋斗、自强不息的宝贵品质，如果全社会都能够像他们那样关注落后地区，关注落后地区的孩子，我们的社会就会更加和谐，小康生活也会早一天到来。
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作品分析 1、本文中叙述了两个拣麦穗的故事。
想：哪两个故事？
一个是关于所有“在农村长大的姑娘”的，一个 是关于叙述者“我”的。前者用概括的方式来叙述， 它是许多人的共同故事，通过这个故事，表现了农村 姑娘在少女时代对未来人生的纯真而朦胧的幻想，对 实现幻想所付出的热情和努力，以及在现实人生中的 一再失落。在这被一再重复的故事中，显现出一种对 平凡、苦涩人生的怅叹之情，表现出对幻想的困惑和 人生的孤独感。一个拣麦穗的故事是关于“我”的具 体的故事，这个故事又是通过成人之后的叙述者以回 忆的口吻叙述的，正是在这种从容舒缓的叙述中，传 达出一股感人的力量。
怎么理解“我”和老汉之间的感情？
1、找出文中直接抒情议论的地方 2、体会细节
“小火柿子”象征着什么？
孤零零的
孤独
红得透亮
温暖、不含杂质
没让风刮下来，让雨打下来，让雪压下来
经得住考验
象征着老人对“我”无私的关爱在我心中 是不会随时间的流逝和环境的变化而变化 的，我对老人的怀念之情也不会改变
主题思想
教师总结
这篇记事散文的特别之处在于用一种舒缓从容 而略带伤感的语调叙述童年的往事，渴望用自己的 笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯 净世界。其实张洁的作品长于以浓烈的感情笔触探 索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。她的许多 小说意境含蓄深沉，文笔清新，富有散文的抒情， 如同一幅幅“幽雅淡泊的泼墨山水画，诗情画意被 罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之 中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦”
拣 麦 穗
了解时代背景
这篇散文发表于1979年。张洁以人性的“灶糖”来结撰这篇古老的故事， 正是她随着新时期“反思文学”思潮在文坛上崛起之时。她抚摸着祖国母亲留 下来的累累的“文革”伤痕，在痛苦中深深地反思。她在散文集《在那绿草地 上》里深情地说：“我实实在在地感到我身后有那么一个伟大的、卓绝的、历 尽艰辛而仍然挺立着的民族。世界上没有哪个民族象我们中华民族经历过那么 多的苦难，而仍然挺立，仍然奋进。那时候，当我远离着她，冷静地把她的美 丽和缺陷看得更清楚的时候，我才知道我是多么地爱她，我的受苦受难的母亲！ 如果让我再重新投一次胎，我仍然会选择你，妈妈！”所以，作品所抒写的人 性中间，包含着她的社会责任感和现实主义的批判精神。因为是以抒情散文的 形式，发挥这种艺术体制的特点，所以笔触不是直接、不是正面地批判“文革” 那摧残、扭曲人性的时代，而借用一个古老而且美丽的故事，委婉地呼唤着人 性的复苏，呼唤着人间的几许真诚。故事的最后，借大雁姑娘对老汉刻骨铭心 的“依恋”——虽然当年为老汉预备的“烟荷包”早已丢失，但“烟荷包”却 依然占据着她的心灵，向读者证明，美永远不会毁灭，那中华民族固有的人性 美，会重新回到现实的人间，人性的琼浆玉液会重新滋润人们长久饥渴、受伤 喋血的心灵。
散文通过对几十年前拣麦穗的一段往事的回忆，主要描 写了一个卖灶糖的老汉和一个天真无邪的乡村小姑娘之间的 纯洁感情。他们相互依恋，都从对方身上感到人间的温暖， 但又丝毫不想得到什么回报——“没有任何希求，没有任何 企望的。”文章抒发了作者希望人间真情常驻的心声，同时， 也对这种希望的难以