过新年新年美术教案
大班美术新年教案6篇
大班美术新年教案6篇大班美术新年教案篇1集体活动名称：谈话活动：怎样过新年内容和要求：1、通过活动来调动幼儿参加活动的乐观性，有大胆的创新精神。
2、磨练幼儿的语言组织本领，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的欢快和自身愉悦的心情。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境与料子：各种与新年有关的图片或者物品过程与引导：1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都特别愉快，让我们来想一想，怎样过新年才欢快呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小伙伴来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？2、出示各种与新年有关的`图片，请小伙伴看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的神色看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？3、回忆去年小伙伴给其他的班小伙伴拜年的情景，请幼儿想一想那时候的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。
4、告知小伙伴，新年是一年的新开始，小伙伴又大了一岁了。
提问：你在新的一年里有些什么计划，有什么愿望，应当怎样做？5、老师小结：我们不但自身要欢快的过新年，而且还有给身边的人送去自身的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自身的祝福画出来，做成贺年卡，送给自身最喜好的人，好吗？活动反思：本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。
从情境导入、学唱歌曲、参加体验、创作表现、拓展延长等几方面，突出对唱曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。
本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在欢快中、游戏中学会了歌曲。
大班美术新年教案篇2活动目标1.能够选择自身喜好的方式设计并制作贺卡。
2.体验合作的乐趣，学会向他人表达新年的祝福话语。
活动准备各种新年贺卡、各色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶等活动过程1.欣赏贺卡（1）请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
中班美术欣赏教案《过新年》3篇
中班美术欣赏教案《过新年》中班美术欣赏教案《过新年》精选3篇（一）教案：过新年教学目标：1. 通过观看并欣赏中班美术作品《过新年》，培养幼儿对传统节日的兴趣和理解。
2. 培养幼儿观察、分享和表达的能力。
3. 引导幼儿通过绘画表达自己对新年的想象和祝福。
教学准备：1. 中班美术作品《过新年》的图片或幻灯片。
2. 绘画用纸、颜料、画笔等。
活动过程：1. 导入（5分钟）：- 回顾一下昨天的课程，问幼儿们是否知道什么是新年，为什么要过新年。
- 引入今天的课题：“过新年”，告诉幼儿们今天要欣赏一幅美术作品《过新年》。
2. 观察作品（10分钟）：- 准备好《过新年》的图片或幻灯片，展示给幼儿们观看。
- 引导幼儿观察作品中的人物、场景、细节。
- 提问，例如：“你看到了哪些人物？”、“这些人在干什么？”、“他们的衣服、脸上有什么特点？”3. 欣赏作品（10分钟）：- 让幼儿们依次表达自己对作品的第一印象，如：“我觉得这个画很有趣！”、“我看到了很多红红的东西”等。
- 让幼儿们分享自己对新年的理解和想象，如：“新年就是大家一起吃饭，看烟花！”、“新年要穿新衣服，收红包！”等。
4. 绘画创作（15分钟）：- 让幼儿们用纸和颜料自由绘画，表达自己对新年的想象和祝福。
- 引导幼儿们观察和选择颜色、图案等，让他们有机会尝试绘制春节的相关元素，如灯笼、红包等。
5. 分享和总结（10分钟）：- 鼓励每个幼儿展示自己的作品，描述一下自己画的是什么。
- 帮助幼儿们在分享过程中倾听和欣赏他人的作品。
- 总结今天的学习，让幼儿们对过新年有更深的理解，并引导他们思考自己在新年里的愿望和祝福。
教学延伸：1. 课后家园共育：鼓励幼儿与家长分享自己学习的内容和绘画作品，让家长参与到幼儿对新年的想象和祝福的交流中。
2. 美术角落活动：在美术角落设置与新年相关的绘画材料和图片，让幼儿自由创作，进一步培养他们的美术兴趣和创造力。
教学反思：通过本节课的观察和分享，幼儿们对过新年有了更深的理解和想象。
新年的美术教案(通用10篇)
关于新年的美术教案〔通用10篇〕关于新年的美术教案〔通用10篇〕新年的美术教案篇1【活动目的】1、能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。
2、继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。
3、在绘画过程中能自始至终围绕主题进展创作活动，有一定的坚持性。
【活动准备】1、在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。
2、有画群体人物的经历。
3、纸、笔等绘画工具和材料。
【活动过程】一、老师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。
师：我们是怎样迎新年的？开展了哪些活动？最热闹的是什么活动？师：在新年联欢会上你表演的什么节目？你最喜欢的节目是什么？为什么？如今请你把这样的场面画下来。
二、师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的气氛。
师：你准备画些什么人物？舞台上表演的小朋友要画在纸的什么位置？师：观众画在什么位置？怎样表现？三、幼儿操作，老师巡回指导。
1、强调重点：表现各种人物的动态。
2、注意难点：处理好主体人物和衬托人物的关系，并会用色彩突显画面中的主题人物。
3、画面要求：画面丰富、生动，能在构图和完成轮廓的根底上，仔细涂色，耐心地完成绘画内容。
四、师幼共同欣赏幼儿作品，交流绘画体会。
师：你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面？新年的美术教案篇2活动目的：1、观看图片，让幼儿感受传统节日〔春节〕的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的理解与认识。
2、幼儿运用已有的生活经历，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。
3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。
活动准备：有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、老师范画活动过程：一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？〔堆雪人、打雪仗、放寒假等〕冬天的到来也预示着我们就快要过年了。
师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？〔收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等〕二、观看图片，找一找过年印象深入的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情？〔老师根据自己提供的图片简单表达〕示范与创作三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。
中班美术欣赏教案《过新年》
中班美术欣赏教案《过新年》教案：中班美术欣赏《过新年》一、教学目标：1.了解中国传统新年习俗。
2.通过欣赏、体验和创作，培养幼儿对农历新年的兴趣和喜爱。
3.培养幼儿的美术欣赏能力和创作能力。
二、教学准备：1.教具：《过新年》图片、彩红包、春联等春节相关物品。
2.素材：红纸、剪刀、彩纸、画笔等。
三、教学步骤：1.导入：欣赏《过新年》图片，引导幼儿谈论内容，了解新年的氛围和习俗。
2.讲解：用简单明了的语言向幼儿介绍农历新年的来历、习俗和意义。
3.欣赏：展示彩红包、春联等春节相关物品，可供幼儿近距离观察和欣赏。
4.体验：幼儿分发彩红包，指导幼儿插上春联，体验传统新年的习俗。
5.创作：给幼儿提供纸、剪刀、彩纸、画笔等材料，引导幼儿创作与新年相关的作品。
6.分享：鼓励幼儿互相分享自己的作品，展示和欣赏彼此的劳动成果，培养团队合作和分享的意识。
7.总结：与幼儿简单总结所学内容，回顾新年的习俗和意义。
8.展示：将幼儿的作品整理好，展示在教室中，与家长共同分享。
四、教学延伸：1.可以邀请家长来学校，与幼儿共同制作春节相关的手工作品。
2.可以带领幼儿到校外参观感受中国传统新年的氛围和习俗。
3.通过故事、歌曲、舞蹈等形式，进一步扩充幼儿对新年的了解和认识。
五、教学反思：本教案以农历新年为主题，通过欣赏、体验和创作，培养幼儿对农历新年的兴趣和喜爱，同时培养幼儿的美术欣赏能力和创作能力。
课堂中教师充分展示了与新年相关的物品，引导幼儿通过亲身实践来体验新年的习俗，同时给予适当的指导和帮助，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
通过分享和欣赏，增强了幼儿的团队合作意识和分享精神。
整个教学过程活跃了课堂氛围，培养了幼儿的主动学习能力。
关于新年的美术教案范文（通用5篇）
新年的美术教案关于新年的美术教案范文（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的关于新年的美术教案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
新年的美术教案1活动目标：1、学习手指点画。
2、感受色彩对比。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。
活动过程：1、激发幼儿操作的兴趣：教师和幼儿一起讨论：快要过年了，老师带来了一棵新年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它打扮得漂亮一些。
2、教师引导幼儿学习装饰新年树。
（1）、教师边讲解边示范点画的步骤。
“新年树上有许多彩灯，它们是什么颜色的？彩灯怎样才会亮？”（2）、请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。
（3）、幼儿为新年树挂彩灯，教师个别指导。
每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要漂亮、丰富。
3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。
（1）、检查每一盏灯是否都亮。
（2）、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣。
活动反思：美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。
幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。
手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。
新年的美术教案2活动设计背景：新年即将来临小朋友们热情高涨。
节日里孩子们会收到许多礼物，家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等；在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买许多的礼物，而孩子们不会去关心父母，更不会给父母送礼物。
新年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心意，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚挚的祝福。
大班上学期美术教案《过新年》
《大班上学期美术教案《过新年》》一、教学目标1.让学生了解中国传统节日春节的习俗，感受过年的喜庆氛围。
2.培养学生的动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的美术作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，学会运用色彩搭配。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的美术作品。
三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生自由发挥。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道新年是什么吗？新年有哪些习俗呢？生：新年就是春节，我们要贴春联、放鞭炮、吃饺子、拜年等。
师：很好，今天我们就来创作一幅关于过新年的美术作品，展示我们过年的喜庆氛围。
2.讲解与示范师：在创作之前，老师先给大家讲解一下绘画的基本技巧和注意事项。
（1）绘画技巧：如何运用线条、色彩搭配、构图等。
（2）注意事项：保持画面整洁，不要弄脏衣服和桌面。
师：老师给大家示范一下绘画过程。
（展示绘画过程，引导学生观察）3.学生创作师：现在，请大家拿出绘画材料，开始创作吧！你可以画一幅关于过年的场景，也可以画一个过年的物品，比如鞭炮、饺子等。
（学生自由发挥，教师巡回指导）4.展示与评价师：好了，大家都创作完成了。
现在请大家把自己的作品拿到前面来，我们一起欣赏一下。
（学生展示作品，教师进行评价）师：通过这次创作，大家学会了哪些绘画技巧？生：我学会了如何运用线条、色彩搭配。
师：是的，大家在创作过程中都表现得非常棒！希望你们在今后的学习生活中，能够继续发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。
五、教学反思本次教学活动，学生积极参与，表现出对美术创作的热情。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力，培养学生的动手能力。
同时，通过展示与评价环节，让学生感受到自己的进步，增强自信心。
在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，以提高学生的美术素养。
重难点补充：教学重点：学会运用色彩搭配，创作具有新年氛围的美术作品。
幼儿园大班美术教案《过新年》含反思
幼儿园大班美术教案《过新年》含反思一、教学目标：1. 了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。
2. 学习使用剪刀、胶水、彩纸等材料进行美术创作。
3. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 新年的来历和习俗2. 制作新年装饰品（如灯笼、鞭炮、对联等）3. 绘画新年的场景（如舞龙舞狮、放鞭炮等）三、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画纸、画笔等材料。
2. 与新年相关的图片、视频或故事书籍。
3. 音乐、灯笼、鞭炮等实物或模型。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频或故事书籍，介绍新年的来历和习俗，引导幼儿感受新年的喜庆氛围。
2. 制作新年装饰品：教师示范制作灯笼、鞭炮等装饰品的方法，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
3. 绘画新年场景：教师示范绘画舞龙舞狮、放鞭炮等新年场景的方法，引导幼儿发挥想象力，绘画自己喜欢的新年场景。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，培养幼儿的合作精神和分享意识。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解新年的传统习俗，培养幼儿的动手能力和想象力。
在教学过程中，幼儿们积极参与，制作出了精美的装饰品，并绘画出了自己喜欢的新年场景。
通过作品展示，幼儿们分享了彼此的成果，体现了合作精神和分享意识。
在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，引导他们观察、思考和创作。
我也注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
在活动中，我发现部分幼儿对剪刀的使用还不够熟练，在今后的教学中，我将继续加强对幼儿的剪纸技巧的指导，提高他们的动手能力。
我还在活动中发现个别幼儿对新年的习俗了解不够，在今后的教学中，我将更多地引入与新年相关的故事和歌曲，让幼儿更深入地了解新年的传统文化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作装饰品和绘画新年场景时的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在作品展示中的合作精神和分享意识。
3. 了解幼儿对新年来历和习俗的掌握程度。
过新年的大班美术教案通用五篇
过新年的大班美术教案通用五篇过新年的大班美术教案 1一、活动目标：1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。
2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。
3、感受节日快乐的气氛。
二、活动准备：1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。
2、范画一张。
三、活动过程：1、引题：教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？有什么来布置呢？（彩带，灯笼。
）小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。
今天我们来把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？2、出示范画。
教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？这个小朋友在干什么呀？幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。
有的提着灯笼，有的在欣赏彩带。
3、巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。
巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。
鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。
四、作品评析。
（1）幼儿自评。
教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。
（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。
你最喜欢哪一幅呢？（3）教师评画。
过新年的大班美术教案 2活动目标：1、在教师的引导下，幼儿能用自己喜欢的方式装饰学*单上的鞋子。
2、可以用油画棒或者其他方式添画花纹。
3、体验绘画所带来的乐趣。
活动准备：学*单、油画棒、水彩笔活动过程：1、引导幼儿观察学*单上的鞋子与自己的鞋子有什么不同。
（1）教师引导幼儿观察画面内容。
教师：小朋友们仔细的看一看图画上面有什么？（2）幼儿观察画面并讲述。
（3）请幼儿观察下自己的鞋子。
（4）幼儿观察鞋子并讲述。
教师：现在请小朋友们看一看自己的鞋子是怎么样的，漂不漂亮。
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过新年新年美术教案【篇一：《过新年》音乐教案】《过新年》音乐教案一、教学目标1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。
3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
二、教学重点能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。
三、教学难点让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。
（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）2、学生举手发言引出——新年主题。
3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。
）4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！（二）歌曲教学：1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。
5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。
6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。
（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。
（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。
）（三）创编伴奏：2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。
（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。
）4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。
（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。
）5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。
）6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。
（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。
这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。
奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。
）7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。
）四、结束本课：今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！【篇二：人教版美术一年级上册《过年啦》教学设计】《过年啦》教学设计一、教材分析春节，俗称大年，是中华民族第一大节，作为正月岁首的春节，在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容，主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕、守岁等。
本课通过“看年货”“做年货”“扮环境”“比作品”“一起乐”的教学流程，借助阅读、参观、制作、评比、游戏等方式，将过年、“办”年货、装饰环境为主题活动，让学生通过多种多样的感受，认识和了解中国过年的民间习俗。
在整个教学过程中，用书法、剪纸、彩塑等美术表现方式，欣赏、创作、交流的美术活动形式贯穿始终。
既突出了美术学科的特点，又营造了浓烈的过年的喜庆气氛，让同学们在潜移默化中，感受过年的快乐心情。
二、教学思路采用“探究—体验—尝试”的教学策略。
探究过年的文化起源，在综合探究学习领域中，以造型游戏的方式，采用音乐、视频相结合等方式，进行有关过年的主题的想象、创作和展示活动。
在教学中，首先看动画讨论年的由来，年的习俗，发现人们在过大年时的一些做法，通过大家合作，自制年货，一起享受过年的乐趣。
三、教学建议（一）动画导入1. 同学们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间？一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年。
2. 关于“年”还有一个传说呢！谁能告诉我们？看一段剪纸动画片《除夕的故事》神话传说《除夕的故事》：古时候有一个怪兽叫“夕”，每逢腊月三十晚上，就出来危害百姓。
聪明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。
为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。
过年时，家家贴对联，放爆竹。
过年的风俗一直延续到今天。
（二）观察感悟1. 过年的时候，各族人民都以最隆重的形式来庆祝。
看，图中的人们都在干什么？（背景音乐《春节序曲》）贴对联、贴窗花、舞龙、买年货。
2. 想一想：过年为什么要准备年货？增加喜庆的气氛，祈求来年的富足安康。
3. 找一找：图中都有什么样的年货？认真观察它们的形状和颜色，说一说。
窗花、福字、爆竹、糕点、鱼等。
（三）探究体验1. 全班分成四组进行造型活动。
一组，剪窗花；二组，塑年货；三组，画年画；四组，做面具（“年”与“夕”）。
2. 制作窗花和年货，让我们的教室充满过年的喜庆气氛。
（1）窗花制作方法仔细观察，什么样的窗花最好看？颜色：选用鲜艳的颜色。
折叠：两折或三折，不要折得太厚。
形状：外形整体，方形、圆形、花形。
花纹（镂空）：运用点和长短大小不同的形状来剪。
展开：就是一张好看的窗花。
（2）塑年货运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货。
（3）画年画画年画，将自己美好的祝愿融入到年画中。
（4）做面具用彩纸拼贴的方法制作“年”和“夕”的面具，可进行扮演。
3. 作业要求各组选一个主题进行合作，用作品装饰教室，营造过年的气氛。
给自己的作品取个好听吉庆的名字。
整理桌面和地面的纸屑，保持整洁。
（四）作品展示用自制的作品来装饰教室，让教室也来传递我们期盼过年的喜庆心情。
【篇三：过新年教案】人音版小学二年级音乐上册第八课课题：新年好——过新年【课型】唱歌表演课【课标解读】在基本理念中，我们强调了实践，因为音乐是实践性学科，强调音乐实践的同时，就是鼓励音乐创造。
关于音乐创造，其实，创造是人格的发展，不是单纯指一个技能。
音乐创造是贯穿于音乐始终的。
创造这个学习领域是在音乐学习中贯穿始终的，演奏必定包含着创造性的表演，一个人的表演不可能像我们拷贝照片一样复制，它必然会包括每一个人对音乐的理解和情感的表达。
创造性学习中就包括编创活动和作曲学习，以及欣赏中的联想和想象。
所以，我们在理解音乐创造的时候，经常过于具体和片面，认为音乐的创造就是指音乐中的创作、音乐中的编创等等。
当然，这些是包含在创造内容当中的，但我们更应关注的是一个人的全面培养和发展，并且要把创造性的表现、欣赏和实践贯穿于音乐学习的始终，包括学习一件乐器、演奏一种打击乐的过程。
尽管每一件打击乐器都有正规的演奏方法，但在学习过程中，要鼓励学生自己去探索新的、不同的演奏方法，这都属于创造性的学习。
所以，新的课标理念中，更多强调了实践的特殊性。
当然它也有模仿过程，但孩子们在聆听、欣赏、理解的过程中，包括孩子们的表现，其实就是一度创作。
音乐对孩子创造性思维培养方面的功能性要大大超过其他学科，所以这点值得我们去关注。
【教材分析】《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。
歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。
歌曲为羽调式，民族风格浓郁。
歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习音乐的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学目标】1．通过歌曲教唱《过新年》，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
体验过新年的欢愉氛围。
2．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重点】在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
【教学难点】引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
并引导学生运用打击乐准确的为歌曲伴奏，培养学生的创编意识。
【教法】小学生的年龄特点决定了他们缺乏必要的音乐欣赏能力，要上好每节音乐课，充分调动学生的欣赏兴趣是一个非常难的课题。
音乐不是一门孤立的艺术，要对音乐作品本身以及与音乐作品相关的文化知识深入的挖掘，多元化的展现，才能让学生真切的感受到音乐美的熏陶！为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
【教具】电子琴、多媒体课件各种打击乐【教学过程】一、导入新课师生活动：师生在《新年好》的音乐声中一起进入教室，落座。
师：同学们我们快过新年了，过新年时你们高兴吗？（高兴）过新年的时候我们都做些什么呢？生根据往年的过年经历畅谈过年的情景。
（相机播放课件全国各地欢庆新年）设计意图：对我国的传统节日中的一些风俗习惯做一些介绍，同时激发学生兴趣，帮助学生尽快进入歌曲意境中，起到引入课题的作用。
今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。
二、学唱新歌1.初听歌曲出示图谱：《过新年》这首歌也有鼓的声音，谁能听出并用动作表现出来。
”让学生质疑，除了鼓的声音还有锣的声音，出示鼓、锣。
“歌中为什么要使用这些打击乐器？”（出示课件认识鼓、锣）设计意图：培养学生认真聆听音乐的习惯，并引导学生带着问题聆听，培养思维的灵活性。
学生聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2.听完，学生回答老师提出的问题用咚咚咚咚咚的声音模仿鼓点节奏。