横折弯和竖弯-教学设计
一年级上学期写字课教案第十一周：竖弯的书写
一年级上学期写字课教案第十一周：竖弯的书写
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教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
图示：
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖弯：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
反思与重建：
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竖弯钩教案（精选五篇）
竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
笔画竖弯的教案
笔画竖弯的教案教案标题：认识笔画竖弯教学目标：1. 学生能够正确识别和书写包含笔画竖弯的汉字。
2. 学生能够准确理解笔画竖弯的写法和特点。
3. 学生能够通过练习提高书写笔画竖弯的能力。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪。
2. 教师准备一些包含笔画竖弯的汉字卡片或教具。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些包含笔画竖弯的汉字卡片或教具，引导学生观察并讨论这些汉字的共同特点。
2. 教师提问：“你们觉得这些汉字有什么相似之处？”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：讲解（10分钟）1. 教师通过黑板、白板或投影仪展示笔画竖弯的写法和特点，解释其形状和书写顺序。
2. 教师可以使用示范字的方式，手写展示一些包含笔画竖弯的汉字，让学生观察和模仿。
步骤三：练习（15分钟）1. 学生使用纸和铅笔，按照教师的示范，练习书写笔画竖弯。
2. 教师巡视指导学生的书写，及时纠正错误和提供帮助。
3. 学生可以选择一些包含笔画竖弯的汉字进行书写练习，例如“人”、“山”、“自”等。
步骤四：巩固（10分钟）1. 教师出示一些包含笔画竖弯的汉字，让学生快速识别和书写。
2. 学生可以与同桌进行小组竞赛，看谁能最快准确地书写出给定的汉字。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课学习的内容，强调笔画竖弯的写法和特点。
2. 教师鼓励学生继续练习和巩固所学知识。
拓展活动：1. 学生可以在课后继续练习书写包含笔画竖弯的汉字，提高书写水平。
2. 学生可以尝试在日常生活中观察和寻找包含笔画竖弯的汉字，增加对汉字的认知。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、巩固和总结等环节，帮助学生认识和掌握了笔画竖弯的写法和特点。
通过练习和巩固环节的设计，提高了学生对笔画竖弯的书写能力。
同时，通过拓展活动的设置，激发了学生对汉字的兴趣和学习动力。
在教学过程中，教师应注意及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
横折弯和竖弯 教学设计
横折弯和竖弯教学目标：1、使学生认识横折弯和竖弯，能分辨横折弯和竖弯的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“寻、七、四、匹”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重点：掌握横折弯和竖弯的书写教学难点：横折弯和竖弯在具体例字中的写法有各种变化，在书写中应多加注意。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的曲线。
请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的转折；同时回顾复习竖和横的写法，教师总结：我们已经学会了竖提和竖折两种复合笔画，今天再来学习两种复合笔画。
出示本课课题《横折弯和竖弯》二、学习感知1、观察感受，尝试书写（1）教师播放横折弯的书写视频，边放边解说该笔画的书写要点：先写横，稍向右上略斜，转折处为方折；转折后向左下行笔；左下角转折处为圆转，注意转折要连贯，转折后向右行笔写横，此横较平。
这个笔画形态较小，注意控制笔画粗细。
（2）教师播放竖弯的书写视频，边放边解说该笔画的书写要点：竖弯先写竖，转笔处稍慢调锋向右圆转行笔写横，藏锋圆收。
这个笔画的形态特点是竖长横短，转笔后要注意控制，避免将横写得过长，比例失调。
教师播放“七”视频，边放边解说该字的书写要点：横长竖弯短，横画稍向右上斜，竖弯从横画中点偏左的位置穿过。
（3）教师二次播放视频，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出横折弯和竖弯的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画出两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对横折弯和竖弯的认知。
（4）请学生尝试书写横折弯和竖弯各三遍，教师巡视指导。
（5）请学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
2、重点临写例字（1）教师示范本课带有提的例字。
笔画竖弯教案
笔画竖弯教案教案标题：笔画竖弯教案教案目标：1. 学生能够正确书写和识别笔画竖和弯；2. 学生能够运用笔画竖和弯书写简单的汉字。
教学重点：1. 笔画竖和弯的书写规范；2. 笔画竖和弯的区别和特点。
教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、教学投影仪；2. 学生准备：练习册、铅笔、橡皮擦。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张有竖和弯笔画的图片，让学生观察并说出图片中的笔画；2. 教师引导学生讨论竖和弯笔画的特点和区别。
示范教学：1. 教师在黑板/白板上用彩色粉笔/白板笔写出竖和弯的笔画，并解释书写规范；2. 教师向学生展示如何正确书写竖和弯，并强调书写的方向和顺序。
练习活动：1. 学生在练习册上完成练习题，练习书写竖和弯；2. 学生互相检查对方书写的竖和弯是否规范。
巩固扩展：1. 教师出示一些简单的汉字，如“人”、“山”、“月”等，让学生根据已学的竖和弯的笔画书写这些汉字；2. 学生交流展示自己书写的汉字，教师进行评价和指导。
总结回顾：1. 教师总结本节课的学习内容，强调笔画竖和弯的书写规范和区别；2. 学生回答教师提出的问题，巩固对笔画竖和弯的理解。
拓展活动：1. 学生可以在课后练习时，尝试用笔画竖和弯书写其他汉字或自己的名字；2. 学生可以观察环境中的物体，找出其中有竖和弯的部分，并记录下来。
教学反思：本节课通过引入活动和示范教学，帮助学生理解和掌握了笔画竖和弯的书写规范和区别。
练习活动和巩固扩展环节的设置，增强了学生的实践操作和创造性思维能力。
在评价和指导学生书写汉字时，教师需要注重细节和规范，帮助学生形成正确的书写习惯。
拓展活动的设置，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
三年级书法上册教案《第15课 横折弯和竖弯》西泠版
三年级书法上册教案《第15课横折弯和竖弯》西泠版
一、教学目标
1.熟练掌握横折弯和竖弯的基本笔画。
2.学会运用横折弯和竖弯书写常用的汉字。
3.能够通过模仿字帖、跟写等方式，提高自己的书法水平。
二、教学重难点
1.重点：横折弯、竖弯的基本笔画，以及运用。
2.难点：如何掌握横折弯、竖弯的书写技巧，以及如何将其运用到汉字中。
三、教学内容
1.讲解横折弯、竖弯的基本笔画。
2.示范如何将横折弯、竖弯运用到简单的汉字中。
3.让学生模仿字帖，进行跟写练习，提高书法水平。
4.教师辅导学生书写并进行纠错。
四、教学过程
1.讲解横折弯、竖弯的基本笔画
–让学生观察横折弯、竖弯的笔画形状、方向，理解其构成和特点。
–通过示范，让学生模仿并练习这两种笔画。
2.运用横折弯、竖弯书写常用的汉字
–让学生先尝试用横折弯和竖弯书写“人”、“口”等简单的汉字。
–在教师的指导下，学生继续用横折弯和竖弯书写更多的汉字，如“日”、“月”、“山”等。
3.模仿字帖、跟写等方式进行练习
–给学生分发一些字帖，让他们通过模仿字帖来掌握横折弯和竖弯的书写技巧。
–让学生跟随老师的书写进行跟写练习，并及时进行纠错和指导。
五、教学反思
1.教学设计方案需要具有针对性，根据不同的年龄、基础、兴趣等因素进行合理的安排。
2.教师需要耐心、细心地指导，及时纠正学生的错误，帮助他们提高书法技巧。
3.学生需要参与互动，积极学习，并在实践中巩固所学知识。
笔画竖弯和横折的教案
笔画竖弯和横折的教案教案标题：认识笔画竖弯和横折教案目标：1. 让学生能够认识和区分笔画竖弯和横折。
2. 培养学生正确书写笔画竖弯和横折的能力。
3. 提高学生对汉字结构的理解和认知。
教学准备：1. 教学素材：黑板、白板、书写纸、笔、教学PPT等。
2. 教学辅助工具：汉字书写模板、练习册等。
教学过程：Step 1：导入1. 引入话题：让学生观察一些汉字，如“人”、“山”等，询问学生是否注意到这些汉字中有一些笔画是竖弯的，有一些是横折的。
2. 引发思考：让学生思考并回答，竖弯和横折有什么区别？在书写时有什么规律？Step 2：学习笔画竖弯和横折的特点1. 准备黑板或白板，绘制出笔画竖弯和横折的示意图，并标注名称。
2. 通过示意图，向学生解释笔画竖弯和横折的特点和书写规律，如竖弯是从上到下的曲线，横折是从左到右的直线等。
3. 引导学生观察和比较不同汉字中的竖弯和横折，帮助他们理解不同汉字中笔画的结构。
Step 3：示范书写和练习1. 在黑板或白板上示范书写几个常见的汉字，包括竖弯和横折的笔画。
2. 让学生模仿示范，用纸和笔跟随书写，注意观察和模仿笔画的结构和顺序。
3. 分发汉字书写模板或练习册，让学生进行个人练习，反复书写并纠正错误。
Step 4：巩固和拓展1. 设计一些练习题，让学生识别和书写含有竖弯和横折的汉字。
2. 引导学生思考和讨论，为什么有些汉字需要竖弯和横折的笔画结构？这样的结构有什么作用？3. 鼓励学生尝试书写一些新的汉字，运用所学的笔画竖弯和横折的知识。
Step 5：总结和评价1. 与学生一起总结笔画竖弯和横折的特点和书写规律。
2. 针对学生的学习情况进行评价，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 引导学生进一步观察和分析汉字的结构特点，如横折和竖弯的组合形式等。
2. 引导学生探索其他笔画的结构和规律，如撇、捺等。
教学资源：1. 汉字书写模板2. 练习册3. 教学PPT教学反思：本教案通过引导学生观察和比较汉字中的笔画竖弯和横折，帮助学生认识和理解这些笔画的特点和书写规律。
一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案（新人教部编版）（五篇材料）
一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案（新人教部编版）（五篇材料）第一篇：一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案(新人教部编版) 一年级语文下册写字第9课竖提和竖弯教案（新人教部编版）第9课竖提和竖弯教学目标：、掌握竖弯、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖弯、竖提的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”、“竖提”有什么特点。
分小组讨论。
4、师边讲解边示范：竖弯：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写竖弯、竖提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三、书写汉字、出示汉字：长、瓜、四、西、衣、匹2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
长：第一笔是撇，最后一笔捺不宜太长。
四：竖弯要写在横中线上，弯是短横。
衣：竖提写在撇的下面，不能出头。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二篇：一年级语文下册写字第13课竖弯钩和横折钩教案(新人教部编版)一年级语文下册写字第13竖弯钩和横折钩教案（新人教部编版）第13竖弯钩和横折钩教学目标：、掌握竖弯钩、横折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖弯钩、横折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖弯钩、横折钩的写法。
教学时间：一时教学过程：一、导入：复习上节的主要内容。
板书题。
齐读题。
二、新授：、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：竖弯钩：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：横折钩：转折顿笔、竖分斜直。
三年级下册书法教学设计-2竖弯 ｜人美版
三年级下册书法教学设计－2竖弯｜人美版一、教学目标1.知识与技能1.能够正确理解“竖”和“弯”的书法基本概念和特点；2.能够认识和掌握2个常用水平键盘输入法；3.能够按要求规范地书写2个字；2.过程与方法1.鼓励学生自主探究、锻炼动手能力；2.帮助学生熟悉三年级书法学习的硬笔书写规范；3.引导学生培养良好的学习习惯和创造性思维；4.通过交流互动，促进学生交流与合作。
3.情感态度与价值观1.培养学生的审美意识；2.培养爱好艺术的精神和意识；3.帮助学生形成良好的审美价值观。
二、教学内容1.竖和弯的基本概念竖：中间有一个竖杠，两边各有一横，通常做为字的主干，书写时要使竖杠粗一点、两横略细一些，使字形偏上方。
弯：曲心，书写时要使曲度要适度，不能太圆润，太急弯或变形。
2.书写规范1.逐笔写，不可以草率，否则会影响书写效果；2.左右对称，字形易于认识；3.大小适中，高度双结构、左边近横、右边略微高起。
3.练习题目1.竖：柳、马、茶、牛；2.弯：子、女、弟、小；三、教学过程1.引入通过展示部分书法家的书法作品，让学生掌握“竖”、“弯”两种书法技法的基本特点和规律，并了解对美术与文学表达的重要性。
2.内容讲解1.通过重点解释“竖”、“弯”的书法定义和常见规范；2.给学生提供2个常用的水平键盘输入法，使他们能够更准确、规范地书写作品；3.让学生根据所学理论去练习书写。
3.练习演练学生获得基本概念和书写技法后，通过导师教学，教学使用的范文和绘画技法等内容，让学生进行在课堂中进行实战的练习，提高他们的书法绘画技能。
4.评价反馈通过老师现场指导、同学互评等方式，让学生互相交流，并为下一步的学习确定具体目标和计划，并对自己进行反思。
5.出题组合以学生这些对书法的简单了解，创新出不同的组合，以达到锻炼学生自主探究和创造性思维的目的。
同时也巩固所学知识。
四、教学效果测评教学结束后，做以下总结：1.教学内容的有效性：学生是否能够正确掌握“竖”“弯”的书法基本概念和特点；2.学生书法实战效果：可以通过展板或者学生选择的范文来进行展示，查看学生在练习中是否有所提高；3.对老师的教学满意度：最后通过学生的评价，来回顾整个教学过程，并修改教学需完善的地方。
横折弯 竖弯 教学设计
横折弯、竖弯教学设计一、教材分析：本课是一节钢笔字书法教学课。
主要是笔画复合程度要进一步加深、运笔过程中轻重快慢连贯性给学生带来一定的难度。
二、教学目标：1、技能目标：学会横折弯钩和竖弯的写法和相关字书写。
2、认知目标：通过观察笔画、结构，培养学生的察观能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目标：通过横折弯钩，竖弯，初步培养学生对书法笔画（线条）之美和结构之美审美能力，对书法艺术的喜爱之情。
三、教学重难点重点：学习“横折弯钩和竖弯”的笔法书写。
难点：运笔的轻重、快慢、连贯，笔画的弧度把握。
四、教学过程（一）导入谈话：在笔画的家属里，我们已经学过了哪些带折的笔画：（①横折：②弯钩：③横钩：④横折钩：⑤卧钩：⑥竖弯钩：⑦斜钩：（二）笔画认识：1、横折弯（乙）跟以前的哪些笔画比较相似：2、竖弯（）又跟以前学过的哪些笔画比较相似：3、竖折撇、撇折、撇点跟以前学过的哪些笔画比较相似：4、仔细观察“横折钩”和“横斜钩”，哪些相同，哪些地方不同？（三）笔画练习：1、尝试练习横折弯、竖弯钩：大家先试着描一个写一个，想一想怎样才能写得漂亮？月明写勾向同用2、反馈点评：抽中上学生各一名，学生自评学习点评教师点评示范。
3、巩固练习：把空格写完。
一、组织教学二、巩固练习文字练习1、我们学过的字里哪些是带横折弯钩的“九、几……”2、先请同学按四人小组，根据老师给的笔画摆一个漂亮的“九”字，并请四个同学上台在黑板上摆。
3、小组交流评价，教师小组示范。
4、学生练习：月明写勾向同用习了甩书司飞已也5、观赏点评，学生点评。
6、巩固练习，写完整行。
7、作业验收学生的作业必须每人验收，合格方能上交。
不合格，指出其不足之处，让学生再次练习。
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横折弯和竖弯
教学目标：
1、使学生认识横折弯和竖弯，能分辨横折弯和竖弯的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“寻、七、四、匹”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重点：
掌握横折弯和竖弯的书写
教学难点：
横折弯和竖弯在具体例字中的写法有各种变化，在书写中应多加注意。
教具准备：
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：
一、导入新课
以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的曲线。
请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的转折；同时回顾复习竖和横的写法，教师总结：我们已经学会了竖提和竖折两种复合笔画，今天再来学习两种复合笔画。
出示本课课题《横折弯和竖弯》
二、学习感知
1、观察感受，尝试书写
（1）教师播放横折弯的书写视频，边放边解说该笔画的书写要点：先写横，稍向右上略斜，转折处为方折；转折后向左下行笔；左下角转折处为圆转，注意转折要连贯，转折后向右行笔写横，此横较平。
这个笔画形态较小，注意控制笔画粗细。
（2）教师播放竖弯的书写视频，边放边解说该笔画的书写要点：竖弯先写竖，转笔处稍慢调锋向右圆转行笔写横，藏锋圆收。
这个笔画的形态特点是竖长横短，
转笔后要注意控制，避免将横写得过长，比例失调。
教师播放“七”视频，边放边解说该字的书写要点：横长竖弯短，横画稍向右上斜，竖弯从横画中点偏左的位置穿过。
（3）教师二次播放视频，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出横折弯和竖弯的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画出两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对横折弯和竖弯的认知。
（4）请学生尝试书写横折弯和竖弯各三遍，教师巡视指导。
（5）请学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
2、重点临写例字
（1）教师示范本课带有提的例字。
（2）教师有针对性地对四个例字进行详解，分析不同例子中提的异同点及书写注意事项。
（3）学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个，教师巡视指导。
（4）学生自荐或教师选择一至三份作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上诉书写要点描述对同学作业的评价，以加强认知。
三、整理反思
1、师生问答：今天学了哪些内容，书写过程我们最需要注意哪些问题？
2、教师小结：今天学习了横折弯和竖弯的书写，重点在于把握好笔画转折的处理。
3、清洁、整理学具。