自然地理环境的差异性【公开课教案】
示范教案(自然地理环境的差异性)
示范教案(自然地理环境的差异性)第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解自然地理环境的概念。
让学生了解自然地理环境差异性的重要性。
1.2 教学内容：自然地理环境的定义和组成。
自然地理环境差异性的原因和影响。
1.3 教学方法：采用问题引导的方式，让学生思考自然地理环境的含义。
通过案例分析，让学生了解自然地理环境差异性的实际应用。
1.4 教学评估：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
学生理解度：通过学生回答问题的准确性来评估学生对自然地理环境差异性的理解程度。
第二章：气候差异性2.1 教学目标：让学生了解气候的概念和分类。
让学生理解气候差异性的原因和影响。
2.2 教学内容：气候的定义和分类。
气候差异性的原因，包括纬度、海陆分布、地形等因素。
气候差异性对人类活动和自然环境的影响。
2.3 教学方法：通过图表和数据，让学生直观地了解气候差异性。
引导学生进行小组讨论，分析不同气候类型的特点和成因。
2.4 教学评估：学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生理解度：通过学生回答问题的准确性和分析能力来评估学生对气候差异性的理解程度。
第三章：地形差异性3.1 教学目标：让学生了解地形的概念和分类。
让学生理解地形差异性的原因和影响。
3.2 教学内容：地形的定义和分类，包括平原、山地、丘陵等。
地形差异性的原因，包括地质构造、外力侵蚀等因素。
地形差异性对人类活动和自然环境的影响。
3.3 教学方法：通过地形模型和实地考察，让学生直观地了解地形差异性。
引导学生进行观察和分析，探讨不同地形的特点和成因。
3.4 教学评估：学生参与度：观察学生在实地考察和观察中的积极参与情况。
学生理解度：通过学生回答问题的准确性和分析能力来评估学生对地形差异性的理解程度。
第四章：水文差异性4.1 教学目标：让学生了解水文的概念和分类。
让学生理解水文差异性的原因和影响。
4.2 教学内容：水文的定义和分类，包括河流、湖泊、地下水等。
公开课教案-《自然地理环境的差异性》
公开课教案-《自然地理环境的差异性》
课题：自然地理环境的差异性（地球表层差异性的表现和地
域分异的基本规律）
教学目标：
1. 知识与技能目标：
（1）知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。
（2）学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。
2. 过程与方法目标：
（1）利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。
（2）探究与活动，理解地理环境的地域分异规律
3. 情感、态度与价值观目标：
感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣，培养理论联系实际、学以用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念。
教学重点与难点：
重点：自然地理环境差异性的规律
难点：1. 陆地环境的地域性分异规律；
2. 将地域差异的规律应用于不同的地理区域，并能解释区域地理现象产生的原因。
教学方法：讲述问答综合分析列表法
教学用具：多媒体课件
课时安排：第1课时
教学过程：
主要环节教师教学行为（讲解、提问、演示）学生
行为
设计
意图
小结通过今天的学习，我们了解了自然地理环境差异性无处不在。
而不同的空间尺度存在着不同程度的差异。
大尺度的地域差异不仅有纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律两种水平地带分异规律还有垂直地带性分异规律，下节课我们来了解一下垂直地带性分异规律以及小尺度的地域分异即地方性分异规律。
《自然地理环境的差异性》教案
《自然地理环境的差异性》教案第一章：自然地理环境的概念与组成1.1 自然地理环境的定义解释自然地理环境的概念，让学生理解自然地理环境是指地球表面自然因素的总和。
1.2 自然地理环境的组成介绍自然地理环境的基本组成要素，包括气候、水文、土壤、植被和地形等。
1.3 自然地理环境各要素之间的关系讲解自然地理环境中各要素之间的相互作用和相互影响，强调它们之间的协调与平衡。
第二章：自然地理环境的差异性2.1 自然地理环境差异性的表现分析自然地理环境中各要素在不同地区的差异表现，如气候类型的分布、水文特征的区域差异等。
2.2 自然地理环境差异性的原因探讨造成自然地理环境差异性的原因，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、大气环流等自然因素的影响。
2.3 自然地理环境差异性与人类活动的关系讨论自然地理环境差异性对人类活动的影响，以及人类活动对自然地理环境差异性的改变。
第三章：气候差异性及其影响因素3.1 气候差异性的表现介绍全球气候类型的分布差异，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等。
3.2 气候差异性的原因分析气候差异性的形成原因，包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等因素的作用。
3.3 气候差异性对地理环境的影响阐述不同气候类型对自然地理环境各要素的影响，如气候对植被分布、水文特征的影响等。
第四章：地形地势差异性及其影响4.1 地形地势差异性的表现解释地形地势差异性的概念，介绍不同地形地势类型的特点和分布差异。
4.2 地形地势差异性的原因探讨地形地势差异性的形成原因，包括地壳运动、岩性差异、外力作用等因素的影响。
4.3 地形地势差异性对地理环境的影响分析地形地势差异性对气候、水文、植被、土壤等自然地理环境要素的影响。
第五章：生物多样性与自然地理环境差异性5.1 生物多样性的概念与价值讲解生物多样性的定义，强调生物多样性的重要性及其对人类和自然环境的价值。
5.2 生物多样性与自然地理环境差异性的关系探讨生物多样性与自然地理环境差异性之间的相互关系，分析不同地理环境下生物多样性的分布特征。
《自然地理环境的差异性》教学设计(通用5篇)
《自然地理环境的差异性》教学设计（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《自然地理环境的差异性》教学设计（通用5篇）《自然地理环境的差异性》教学设计篇11、作为一名新老师带领毕业班，我努力学习积极向上，并且经常自我反思，提高自我而调整自我。
示范教案(自然地理环境的差异性)
示范教案（自然地理环境的差异性）第一章：自然地理环境的概念与组成1.1 自然地理环境的定义解释自然地理环境的概念，让学生理解自然地理环境是指地球表层自然因素的总和。
1.2 自然地理环境的组成介绍自然地理环境由气候、水文、土壤、植被和地貌等要素组成，并解释各要素之间的相互关系。
1.3 自然地理环境的特点强调自然地理环境的复杂性、多样性和区域性特点，让学生了解不同地区的自然地理环境存在差异。
第二章：气候差异性及其影响因素2.1 气候的概念与分类解释气候的概念，介绍不同的气候分类，如热带雨林气候、温带季风气候等。
2.2 气候差异性的原因分析纬度、海陆分布、地形、洋流等因素对气候差异性的影响，让学生理解不同地区的气候形成原因。
2.3 气候差异性的影响讨论气候差异性对自然地理环境、人类生活和农业生产等方面的影响，让学生了解气候差异性的实际意义。
第三章：水文差异性及其影响因素3.1 水文的概念与组成解释水文的概念，介绍水文包括降水、径流、蒸发等要素，并让学生了解水文现象的地理差异性。
3.2 降水差异性的原因分析纬度、地形、大气环流等因素对降水差异性的影响，让学生理解不同地区的降水形成原因。
3.3 径流差异性的原因探讨河流流域的地理特征、气候条件等因素对径流差异性的影响，让学生了解径流在不同地区的特点。
第四章：土壤差异性及其影响因素4.1 土壤的概念与分类解释土壤的概念，介绍土壤的分类体系，如黑土、红土、沙漠土等，并让学生了解土壤的地理差异性。
4.2 土壤差异性的原因分析母质、气候、植被、地形等因素对土壤差异性的影响，让学生理解不同地区的土壤形成原因。
4.3 土壤差异性的影响讨论土壤差异性对农业生产、生态环境等方面的影响，让学生了解土壤差异性的实际意义。
第五章：植被差异性及其影响因素5.1 植被的概念与分类解释植被的概念，介绍植被的分类，如森林、草原、荒漠等，并让学生了解植被的地理差异性。
5.2 植被差异性的原因分析气候、土壤、水分、地形等因素对植被差异性的影响，让学生理解不同地区的植被形成原因。
《自然地理环境的差异性》教学设计
《自然地理环境的差异性》教学设计一、内容分析1.设计思路这段内容要讲清晰的两个核心概念是“差异的空间尺度”和“差异的变化规律”。
教材内容也围绕这两个概念绽开。
不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。
而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样，海陆差异是全球性的地域分异，陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异。
还有更小尺度的区域差异。
从哲学的角度看，差异是肯定的，而统一是相对的。
建立这个概念极为重要，由于它能够关心我们更加科学地分析地理问题。
例如区域比较是地理学习中常用的方法，然而选择比较的区域，在空间尺度上要有可比性。
区域差异是有规律可循的。
教材从自然带的分布现象入手，分三个方面重点叙述地理环境地域差异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。
侧重分析了不同的景观特征。
通过本节教学，让同学建立对地域差异的感知，并通过景观图片和有目的的启发式提问、探究式的争论，引导同学分析归纳地域分异的规律及成因，最终通过课堂练习来达到强化学问、培育力量的目的，通过贴图嬉戏来关心同学树立地域差异的空间概念。
2.“活动1”和“活动2“的设计意图这两个活动旨在引导同学分析如何正确地利用地域分异规律。
活动1的问题本身是比较开放的，结论也无对错之分，关键是通过研讨，使同学懂得在生态建设中应当敬重自然规律，因地制宜，这样才能更科学地建设和爱护环境。
西北地区生态建设问题是一个真实的问题，因此对这个问题的讨论有肯定的现实意义。
在研讨过程中，要留意教材给出的限定条件：西北地区。
因此要考虑西北地区的自然条件，并参考这里给出的小资料，然后再进行分析。
活动2的问题是关于旅游线路设计的问题，这个问题可以看作一个虚拟的问题，由于实际中是很难做到的，目的只是让同学加深对垂直带谱的理解。
二、教材分析本节课是高中地理必修模块①的最终一节内容，从它的位置支配就可以看出它的定位：即是对自然地理学问的总结、归纳和融合。
《自然地理环境差异性》地理教案
自然地理环境差异性一、引言自然地理环境是指地球表层的自然现象和力学作用对人类社会和经济活动的影响。
地理学以地球和地球上的各种自然现象和力学作用为研究对象，探索地球表层的规律和特点。
自然地理环境的差异性是指地球各个地区的自然地理特点以及这些特点对当地社会经济发展所产生的影响的差异性。
本教案将从气候、地貌和水文三个方面介绍自然地理环境的差异性。
二、气候差异性1.热带气候：热带气候位于赤道附近地区，特点是温度高、年降雨量大、季节性明显。
热带气候对农业产生良好的条件，很多热带地区以种植作物为主要经济活动。
2.温带气候：温带气候位于赤道以北和以南地区，特点是四季分明、降水分布均匀。
温带气候适宜农业发展，也为工业和居住提供了舒适的环境。
3.寒带气候：寒带气候位于地球北极和南极地区，特点是寒冷、干燥。
寒带气候条件恶劣，对人类活动的限制较大，但也有少量原始居民适应了这种环境。
三、地貌差异性1.平原：平原是指地势较为平坦的地区，如中国的华北平原和美国的中西部大平原。
平原地区适宜农业发展，拥有广阔的耕地和水资源。
2.山地：山地是指地势高、起伏较大的地区，如喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉。
山地地区地形复杂，对农业和交通有一定的制约，但矿产资源丰富，可以开发旅游业。
3.高原：高原是指地势较高的平坦地区，如青藏高原和安第斯高原。
高原地区气候干燥，适宜畜牧业发展，同时也拥有丰富的矿产资源。
四、水文差异性1.河流系统：河流系统包括河流、湖泊和海洋等水体。
不同地区的河流系统差异很大，如亚马孙河和尼罗河的流量差异很大，对当地的交通和水资源利用有着重要的影响。
2.地下水资源：地下水资源是地下层的水体，对当地社会经济活动有着重要的影响。
地下水资源的分布差异会影响到农业、工业和居民用水等诸多方面。
3.降水分布：降水分布是指降水在地球表面分布的差异。
降水分布的差异性对农业和生态环境有重要影响，例如沙漠地区的水资源稀缺，影响到当地的经济和社会发展。
教案《自然地理环境差异性》
精品教案《自然地理环境差异性》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解自然地理环境差异性的概念。
让学生理解自然地理环境差异性的重要性。
激发学生对自然地理环境差异性的兴趣。
1.2 教学内容自然地理环境的定义自然地理环境差异性的概念自然地理环境差异性的表现1.3 教学方法讲授法：讲解自然地理环境的定义和自然地理环境差异性的概念。
案例分析法：分析具体自然地理环境差异性的表现。
1.4 教学过程导入：通过图片或视频展示不同地区的自然地理环境，引发学生对自然地理环境差异性的思考。
讲解：讲解自然地理环境的定义和自然地理环境差异性的概念。
案例分析：分析具体自然地理环境差异性的表现，如气候、地形、植被等。
总结：强调自然地理环境差异性的重要性。
第二章：气候差异性2.1 教学目标让学生了解气候差异性的概念。
让学生理解气候差异性的原因。
培养学生对气候差异性的认识。
2.2 教学内容气候差异性的定义气候差异性的原因气候差异性的表现2.3 教学方法讲授法：讲解气候差异性的定义和原因。
案例分析法：分析具体气候差异性的表现。
2.4 教学过程导入：通过图片或视频展示不同地区的气候，引发学生对气候差异性的思考。
讲解：讲解气候差异性的定义和原因。
案例分析：分析具体气候差异性的表现，如温度、降水、季风等。
总结：强调气候差异性的重要性。
第三章：地形差异性3.1 教学目标让学生了解地形差异性的概念。
让学生理解地形差异性的原因。
培养学生对地形差异性的认识。
3.2 教学内容地形差异性的定义地形差异性的原因地形差异性的表现3.3 教学方法讲授法：讲解地形差异性的定义和原因。
案例分析法：分析具体地形差异性的表现。
3.4 教学过程导入：通过图片或视频展示不同地区地形，引发学生对地形差异性的思考。
讲解：讲解地形差异性的定义和原因。
案例分析：分析具体地形差异性的表现，如山地、平原、高原等。
总结：强调地形差异性的重要性。
第四章：植被差异性4.1 教学目标让学生了解植被差异性的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节自然地理环境的差异性三维目标一、知识与技能1.知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。
2.学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。
3.认识世界主要自然带的名称、分布及特点。
4.了解地域分异规律对实践的指导意义。
二、过程与方法1.利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。
2.探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。
3.自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。
三、情感态度与价值观感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念，因此在利用自然中要做到因地制宜。
教学重点1.地理环境差异性的变化规律。
2.陆地自然带的名称、分布及与气候类型分布之间的联系。
教学难点1.陆地环境的地域性分异规律。
2.将地域差异的规律应用于不同的地理区域，并能解释区域地理现象产生的原因。
教具准备自然风景图片、多媒体课件。
课时安排2课时。
第1课时教学过程导入新课师（复习提问）1.自然地理环境整体性的表现有哪些？2.土壤的形成受到哪些自然地理要素的影响？生（回答）1.自然地理要素间相互联系和相互作用，某一要素的变化会导致其他甚至整体的改变。
2.受到成土母质、气候、生物、地形等各种因素的影响。
我国不同地区由于自然条件的差异，形成的土壤类型也有差异。
如东北平原的黑土、黄土高原的黄土、四川盆地的紫色土、江南地区的红壤等。
师不同的土壤景观反映了自然地理环境具有什么特点？生自然地理环境具有差异性。
师对，自然地理环境不仅具有整体性，还具有差异性。
板书：第三节自然地理环境的差异性推进新课投影：图片干枯了的胡杨林椰子树雪莲荷花生长在不同地理环境中的植物师谁来说说这些植物分布区的地理环境特点？在我国这些植物主要分布在哪些地区？生胡杨林生长在干旱地区，我国的胡杨林主要在西北地区；椰子树是热带的树种，主要分布在我国的海南；雪莲生长在寒冷、土质贫瘠的冰山地区，主要分布在我国新疆的天山；荷花适宜生长在气候温暖的水湿环境中。
板书：一、地球表层差异性的表现师这四个地区的自然环境为什么会存在差异呢？（学生回答后，教师总结）地理上不同的地区，由于所处的纬度位置不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性植被和土壤，并在地球上呈带状分布，构成自然带。
自然带往往以植被类型命名，因为自然植被是自然环境的一面“镜子”。
投影：“合成卫星影像所显示的地球表层差异性图”师（提问）1.地球陆地表层有哪些主要的自然带类型？2.图中大箭头所指示的各是哪一种典型自然地带？3.在各自然带内部是否还存在着差异，举例说明。
生（自主探究）1.地球陆地表层主要的自然带类型有热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带森林带（亚热带常绿阔叶林带、亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带）、苔原带、冰原带。
2.箭头所指是热带雨林带、热带草原带、亚寒带针叶林带。
3.各自然带内部还存在着差异。
如热带草原带内部还存在着差异，有热带草原、热带稀树等景观的差异。
师地球表层的差异性，既有大尺度的，如地球陆地表层的主要自然带的差异；也存在小尺度的差异，如非洲、大洋洲、南美洲热带草原景观是有差异的，非洲热带草原上是高大的波巴布树，大洋洲是桉树，南美洲是纺锤树。
地球表层自然地理环境的差异性无处不在，但地理环境的地域分异还是有章可循的，这个“章”就是地域分异规律。
板书：二、地域分异的基本规律（将全班同学分三个小组进行合作探究，老师在屏幕上投影各小组的任务）投影：A组：1.如果从海南岛出发，经琼州海峡，陆路旅行到黑龙江漠河，沿途自然景观将有什么变化？为什么？2.反映的是哪一种地域分异的基本规律？3.这种地域分异的基础是什么？B组：1.分别沿两条路线依次找出自然带：（1）在我国沿北纬４０°纬线，从沿海向内陆；（2）从欧洲西海岸出发，沿４５°N向东到中亚。
2.引起上述两条路线自然带有规律更替的主要原因是什么？3.干湿地带分异在什么地区表现最明显？C组：1.珠穆朗玛峰南北坡自然带的分布存在什么差异？2.山地垂直地域分异产生的主要原因是什么？3.山地自然带的发育程度受哪些因素影响？师好，通过小组合作探究，我们对地理环境的地域分异已经有了一定的认识，下面就请你们谈谈对老师所提问题的讨论结果。
A组同学先来回答。
生从海南岛到漠河，自然景观大致依次为：热带季雨林—常绿阔叶林—亚热带常绿阔叶林—温带落叶阔叶混交林—亚寒带针叶林。
这反映了纬度地带分异规律。
原因是从海南岛到漠河，太阳辐射随着纬度的增加而减少。
这种地域分异的基础以热量为主。
师纬度地带分异主要是太阳辐射受地球球体形状的影响，随着纬度发生变化，导致热量由赤道向两极递减，形成不同的热量带：热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带，植被、土壤等也呈现出相应的变化。
热量条件是产生这种分异的基础，水分条件对这种分异的产生也有影响。
下面再来看B组同学的讨论结果。
生 1.从欧洲西海岸出发，沿４５°Ｎ向东到中亚，自然带依次为温带落叶阔叶林带—温带草原带—温带荒漠带。
2.这两条路线自然带的变化规律是一样的，都体现了干湿度地带分异规律。
这种规律形成的主要因素是水分，由于受海陆位置的影响，从沿海向内陆降水量由多到少。
3.干湿度地带分异规律在中纬度地区表现显著。
师（提问）1.纬度地带分异，为什么在低纬度和北半球高纬度地区表现明显？2.干湿度地带分异，为什么在北半球的中纬度地区表现明显？（学生思考回答后，教师归纳）师 1.低纬度地区和高纬度地区纬度地带分异规律表现最为明显。
这是因为高纬度地区气温低，蒸发量少，相对湿度大，东西方向上的水分条件差异小；低纬度地区则因地处赤道低气压带，降水普遍较多，水分条件的东西差异也很小。
2.中纬度地区干湿度地带分异规律表现尤为显著。
这主要是因为北半球中纬度地区既有面积广大的陆地，又有面积辽阔的海洋。
大陆西岸通常受来自海洋的西风影响，大陆东岸受来自海洋的夏季风影响，降水从沿海向内陆逐渐减少，从而形成自然景观和自然带从沿海到内陆的由森林带到草原带再到荒漠带的依次更替。
（教师投影表格内容，提示学生阅读“世界陆地自然带分布图”，分析回答）投影：列表比较纬度地带分异规律与干湿度地带分异规律。
地域分异规律自然带分布特征形成地域分异的主要因素分布地区举例共性更替方向延伸方向分异基础影响因素都是热量和水分共同作用的结果纬度地带分异规律纬度变化方向（南北方向）纬线方向热量纬度位置低、高纬度地区非洲沿20°E经线自南向北自然带的变化干湿度地带分异规律经度变化方向（东西方向）经线方向水分海陆位置中纬度地区亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆的自然带变化（承转）纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律都是水平方向的分异规律。
在地球表面上有许多高大的山岭，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成山地垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分异规律。
下面我们看看C组对垂直分异的讨论状况。
投影：“珠穆朗玛峰地区垂直自然带图”师珠穆朗玛峰南坡的山麓地带生长着什么植被？生亚热带常绿阔叶林。
师这说明珠穆朗玛峰位于什么热量带？生亚热带。
师随着山体的升高，南坡依次出现了哪些自然带？生常绿阔叶林带—针阔叶混交林带—寒温性针叶林带—寒性灌丛草甸带—寒冻草甸垫状植被带—寒冻冰碛地衣带—高山冰雪带。
师山地垂直分异产生的主要原因是什么？生在有一定高度的山区，随着高度上升，温度降低，降水增加，水热组合的变化引起地表景观随高度发生有规律的更替。
造成这种分异的主要原因是水分条件、热量状况及其组合的垂直变化。
师这种垂直方向的演变规律和我们上面学过的哪一种地域分异规律极为相似？生纬度地带分异规律。
投影：“垂直分异与纬度地带分异的关系图”师该图显示温带地区的高山自然景观与纬度地带分异有怎样的关系？生温带地区的自然景观与从温带到寒带所看到的景观有些相似。
师这两种地域分异规律的形成原因是否相同？生不完全相同。
纬度地带分异规律是由于纬度的变化导致了热量的变化，而垂直分异规律是由于海拔高度的变化引起了水热及其组合的垂直变化。
师出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带上，必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约，因而垂直分异与纬度分异之间既有联系又有差异。
正如下面这句话：“赤道附近的最高山岭，自然带垂直分异与从赤道到两极所出现的水平自然带有些相似，但并不完全相同。
”师山地垂直自然带的分布和发育程度与哪些因素有关呢？生山地垂直自然带的发育程度与山体所在的纬度、山体的海拔高度和相对高度都有关，通常是纬度越低，山体越高，自然带越丰富。
师我们再来比较一下，珠峰南北坡自然带的差异。
（问题探究）1.北坡的基带是什么自然带？2.珠峰南北坡的山麓地带为什么自然带不同？生1.北坡的基带是高原寒性半干旱草原带。
2.南侧山麓的海拔低，在2000米以下，而北侧山麓海拔高度达4000米；南侧年降水量多，为2000～2500 mm，年均温高，为10～15 ℃；北侧年降水量少，仅有200～300 mm，年均温较低，为3～4 ℃；南侧处于北印度洋夏季风的迎风坡，多地形雨，而北侧处于背风坡；南侧处于阳坡，北侧处在阴坡，南侧光热条件优于北坡。
师珠穆朗玛峰南坡出现的自然带谱比北坡复杂，还有哪些原因？生北坡相对高度小，而南坡相对高度大，水热变化的空间南坡较大。
综合以上原因，所以南坡自然带谱比北坡复杂。
师以上我们认识了三种不同的地域分异规律，同学们能否用一幅简略图表示出这些地域分异规律之间的关系呢？生自主探究或合作讨论。
师（归纳）投影：师除了上述较大尺度的地域分异外，还存在较小尺度的地域分异——地方性分异。
生阅读教材“华北平原的地方性分异”。
师华北平原的地貌存在哪些差异？各地貌单元在哪些方面存在地方性差异？生（回答）从山麓到滨海依次为洪积—冲积平原、冲积平原、滨海平原。
其间还有两个过渡性的低洼区；地表组成物质、地表水系、地下水位和矿化度、土壤肥力等方面均有差异。
师洪积—冲积平原，又称缓斜平原，位于平原的西部地区，主要分布在燕山和太行山麓，由许多大小不等的扇形地连接而成。
地下水埋藏深度为4～10米，矿化度小，水质好，水量丰富，排水良好，土壤不易盐碱化，而且养分高，较肥沃。
冲积平原是黄淮海平原的主体部分，这里河流密度较大，有缓丘和洼地，多为黏土沉积物质，地下水的矿化度较高，且地下水位较高，夏季多积水，土壤有不同程度的盐碱化现象。
滨海平原分布于沿海地带，地势极低平，组成物质以黏土为主，由于受海水浸渍作用的影响，地下水矿化度高。
土壤为盐土，只能生长盐生和耐盐性强的植物。
师地方性分异有什么规律吗？生常表现出有序性和重复性的规律。
师阅读教材P82，回答什么是有序性和重复性。
生有序性是指在地形的影响下，自然地理环境各组成部分及其组合沿一定梯度有规律地更迭；重复性表现为有相同发育历史的自然单元在相邻一个小区域的重复出现。