第5课横撇和横折折撇
五年级毛笔字社团计划和教案
毛笔字教学支配一、教学目的1．让学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔方法，在写字教学的根底上进一步理解汉字笔画、偏旁、构造的特点，初步驾驭汉字的书写方法，逐步做到书写正确、端正。
2．毛笔字的教学使学生从仿影到临帖，逐步做到毛笔字写的匀整，纸面干净。
3．培育学生的写字爱好和审美实力。
4．培育学生细致写字和疼惜写字用具的习惯。
5．学会正确的临帖方法，养成良好的临帖习惯。
二、活动组织1．要调动学生学习的主动性和主动性，激发学生的写字爱好，培育他们酷爱祖国语言文字的感情。
2．留意写字姿态、执笔方法的教学要自始至终给以足够的重视。
3．课堂指导和课后练习相结合。
4．要留意卫生习惯的培育。
写字姿态和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的爱好，学会写字姿态和执笔方法；培育良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具打算：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定心情、巡察用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生视察。
三、讲授新课通过挂图，教师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿态（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同）。
教师巡察行间，订正坐姿。
教师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
教师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
教师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
教师边演示，边让学生练习，边订正。
学生可能有些惊慌，用力过大，教师要提示。
人教版三年级下册第5课守株待兔生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
停留：待一会儿再走。也作呆。
宋
sòng
宀
7
点、点、横撇/横钩、横、竖、撇、捺
上下结构
宋组词
宋无忌
宋学
宋杂剧
宋株
宋教仁
宋江
宋庆龄
宋景诗
宋应星
宋卢
宋玉田
宋开府
宋之问
宋体字
宋朝
宋嫂
宋的基本解释
1、周朝国名（前11世纪中叶—前286）。在今河南商丘一带。为齐所灭。
2、朝代名。1、南朝之一（420—479）。刘裕灭东晋后建立。建都建康（今南京），国号宋，史称刘宋。为南齐所灭。2、（960—1279）赵匡胤灭五代后周建立。建都汴梁（今河南开封），国号宋，史称北宋。1127年4月为金所灭。5月赵构重建政权，建都临安（今浙江杭州），史称南宋。1279年为元所灭。北宋、南宋合称两宋。
左右结构
触组词
触搏
触景伤情
触景
触处机来
触地号天
触摸屏
触犯
触机便发
触蹶
触蛮
触发
触电保安器
触目伤怀
触目悲感
触媒
触景伤心
触的基本解释
1、接触；碰；撞：触电。一触即发。
2、感动；触动：感触。触发。
颈
jǐng,gěng
页
11
横撇/横钩、点、横、竖、提、横、撇、竖、横折、撇、点
左右结构
颈组词
颈窝
颈脖子
颈戾
颈脖
颈部
4、挨着；靠近：守着水的地方可多种水稻。
5、古又同“狩（shòu）”。
株
zhū
木
10
横、竖、撇、点、撇、横、横、竖、撇、捺
左右结构
三年级上册的第5课生字
三年级上册的第5课生字，如下：1、铺，拼音：pū（多音字，还可读：pù，组词：当铺、药铺、裁缝铺），结构：左右结构，笔画：共12画笔顺：撇、横、横、横、竖提、横、竖、横折钩、横、横、竖、点组词：铺床、铺满、铺天盖地字义：（1）将物品散开放置或平摆。
造句：铺床—妈妈说我长大了要学着自己铺床了。
2、泥，拼音：ní（多音字，还可读：nì，组词：拘泥），结构：左右结构，笔画：共8画笔顺：点、点、提、横折、横、撇、撇、竖弯钩组词：泥巴、水泥、泥土字义：（1）指像泥一样的东西。
（2）水和土合成的东西。
造句：泥土—雨后的清晨泥土湿润，一只小蚯蚓钻出地面来呼吸新鲜的空气。
3、晶，拼音：jīng，结构：上下结构，笔画：共12画笔顺：竖、横折、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横组词：亮晶晶、水晶、晶莹剔透字义：形容光亮。
造句：晶莹剔透—冬日的早晨，奶奶家房檐上的冰雕晶莹剔透，好看极了。
4、紧，拼音：jǐn，结构：上下结构，笔画：共10画笔顺：竖、竖、横撇/横钩、捺、撇折、撇折、点、竖钩、撇、点组词：紧致、紧张、松紧、紧要关头、紧迫字义：（1）密切合拢，与“松”相对。
（2）事情密切连接，时间很急促没有空隙。
造句：紧要关头—在这紧要关头，一位叔叔大胆地拉响了警报。
5、院，拼音：yuàn，结构：左右结构笔画：共9画笔顺：横折折折钩/横撇弯钩、竖、点、点、横撇/横钩、横、横、撇、竖弯钩组词：庭院、院落、院子、院墙、深宅大院字义：（1）围墙内除去房屋以外的空地。
（2）某些机关或公共场所的名称。
造句：院子—小曼家的院子里开满了各种五颜六色的月季花。
6、印，拼音：yìn，结构：左右结构，笔画：共5画笔顺：撇、竖提、横、横折钩、竖组词：印象、印记、印刷字义：（1）痕迹。
（2）特指把文字或者图画留在纸上或者器物上。
造句：印象—我印象最深刻的便是外婆养得那只凶猛的藏獒。
7、排，拼音：pái，结构：左右结构，笔画：共11画笔顺：横、竖钩、提、竖、横、横、横、竖、横、横、横组词：排列、排队、横排、竖排、前排、后排字义：（1）排成的行列。
(完整版)三年级下册书法教案
第一课竖折的写法教学内容：P1——P3教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第二课撇折的写法一、教学内容：P 4——p6二、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。
A：说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。
C：学生练习写撇折的写法。
3、学习么的写法。
A：说一说么的写法：撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
B：教师示范写法。
人教版五年级语文上册第5课搭石生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
2、稳重：稳健。沉稳。他做事很稳。
3、稳妥：十拿九稳。稳扎稳打。
4、使稳定：你先稳住他，别让他跑了。
衡
héng
行
16
撇、撇、竖、撇、横撇/横钩、竖、横折、横、竖、横、横、撇、点、横、横、竖钩
左中右结构
衡组词
衡谭
衡流
衡门泌水
衡岳
衡峰
衡麓
衡山
3、追悼死者：挽歌。挽联。
4、向上卷起：挽起裤脚儿。
5、同“绾”。
隔
gé
阝
12
横折折折钩/横撇弯钩、竖、横、竖、横折、横、竖、横折钩、点、撇、横、竖
左右结构
隔组词
隔瘼
隔河岩水电站
隔阂
隔絶
隔开
隔阔
隔火
隔阔相思
隔邻
隔距
隔勒
隔句
隔膜
隔间
隔房
隔岸观火
隔的基本解释
1、遮断；隔开：隔成两间房。两村中间隔着一条河。
人教版五年级语文上册第
生字
拼音
部首
笔画
笔顺
结构
组词
Hale Waihona Puke 基本解释汛xùn氵
6
点、点、提、横折弯钩/横斜钩、横、竖
左右结构
汛组词
汛廨
汛扫
汛期
汛情
汛守
汛口
汛房
汛界
汛地
汛防
汛哨
汛弁
汛逐
汛的基本解释
1、江河定期的涨水：潮汛。春汛。
2、旧时军队驻防的地方：汛地。
访
fǎng
讠
6
点、横折提、点、横、横折钩、撇
横折折撇教案
横折折撇教案一、教案背景及目标《简化字总表》是中华人民共和国政府公布的常用字表，也是中国学生日常学习的重要内容之一。
其中，横折折撇是字形结构的一种，具有一定的规律性和特点。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握横折折撇字的基本写法和应用。
二、教学内容与重难点1. 学习横折折撇字的基本写法；2. 掌握部分横折折撇字的应用技巧；3. 培养学生对横折折撇字的理解和运用能力。
重点：学习横折折撇字的基本写法和应用技巧；难点：合理运用横折折撇字的应用技巧。
三、教学过程与方法1. 导入通过展示、复习已学过的横折折撇字，引起学生的兴趣与注意。
2. 学习横折折撇字的基本写法（1）教师示范横折折撇字的基本写法，并讲解每个笔画的顺序和特点；（2）学生跟读教师的示范，并逐字练习写字；（3）随机抽取几个学生上台展示自己写的横折折撇字，并与教师和同学一起进行评议。
3. 掌握部分横折折撇字的应用技巧（1）教师讲解部分横折折撇字的应用场景和技巧；（2）学生进行模仿演练，积极运用所学的横折折撇字写出相应的字词；（3）学生互相交流并展示自己写出的字词，共同讨论和分享。
4. 培养学生对横折折撇字的理解和运用能力（1）教师引导学生观察、思考和分析不同字形结构中横折折撇字的作用和运用；（2）学生进行小组讨论，提出自己的观点和总结；（3）学生报告小组讨论的结果，教师给予评价和总结。
四、教学反思通过本次教学活动，学生在教师的指导下，逐步掌握了横折折撇字的基本写法和应用技巧。
同时，学生们在小组讨论和展示环节中积极参与，提高了对横折折撇字的理解和运用能力。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
一方面，有些学生在写字时还存在一些基本错误，需要加强练习和指导。
另一方面，横折折撇字的应用技巧仍然需要在更多的实际情境中进行拓展和训练。
因此，我们将进一步调整教学策略和方法，对学生进行更多的个别指导和训练，以达到更好的教学效果。
书法课的教案
书法课的教案书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。
出示课题：第五课横折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。
横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第五课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点，硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
书法课的教案3课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则。
三年级下册书法教案-《第5课 横折折撇》 西泠印社版
三年级下册书法教案-《第5课横折折撇》【教学目标】1. 让学生掌握“横折折撇”的基本笔画和书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
【教学内容】1. 横折折撇的笔画特点。
2. 横折折撇的书写方法。
3. 横折折撇在字中的应用。
【教学过程】一、导入1. 引导学生观察“横折折撇”的笔画特点，让学生发现横折折撇的形状和书写规律。
2. 向学生介绍横折折撇的基本笔画和书写方法。
二、示范讲解1. 教师示范横折折撇的书写方法，边示范边讲解。
2. 讲解横折折撇的书写要领，如起笔、转折、收笔等。
三、学生练习1. 学生在教师的指导下，进行横折折撇的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生的书写姿势和书写方法。
四、作品欣赏1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏横折折撇在字中的应用。
2. 引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾横折折撇的笔画特点和书写方法。
2. 强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。
【教学评价】1. 学生能正确书写横折折撇的笔画。
2. 学生能掌握横折折撇的书写方法。
3. 学生能将横折折撇应用到字的书写中。
【教学延伸】1. 让学生尝试用横折折撇创作自己的书法作品。
2. 鼓励学生参加书法比赛和展览，展示自己的书法才华。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等环节，让学生掌握了横折折撇的基本笔画和书写方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察横折折撇的形状和书写规律，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写水平。
在作品欣赏环节，要引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。
总体来说，本节课取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“学生练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。
新硬笔书法 第七周 “横折”“横撇”的写法(教学设计)2022-2023学年小学课后服务
新硬笔书法第七周“横折”“横撇”的写法（教学设计）一、课程目标1.学生能够掌握“横折”“横撇”的基本笔画；2.学生能够在正确的指导下自觉练习和掌握笔画技巧；3.提高学生对书法的兴趣，增强美感和审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握“横折”“横撇”的写法；2.教学难点：熟练掌握笔画连笔技巧。
三、教学内容1.介绍“横折”、“横撇”字形及相应的笔画基本要领；2.模拟示范笔画过程，注意姿势、速度和力度的控制；3.学生书写练习，重点在于掌握笔画的形态和连笔技巧；4.教师挑选某些作品作为示范，让学生欣赏。
四、教学方法1.演示教学法：教师现场演示笔画技巧；2.群体授课法：全班集中学习课件内容，学生自主跟读书写；3.小组讨论法：分小组让学生互相交流笔画心得，相互指导。
五、教学步骤1.教师讲解“横折”、“横撇”的基本要领；2.展示反复练习“横折”、“横撇”的过程；3.示范学生正确的姿势和书写方法；4.让学生跟随教师的步骤进行实践；5.让学生在小组内相互交流笔画心得；6.教师提取学生中优秀的作品做出分享和点评。
六、教学评价1.教师观察学生的学习效果，通过作品、听教和问答等方式进行评价；2.学生对所撰写的字行进行互相分享，并提出改进的建议；3.教师每节课需要记录学生的学习情况，以监控学生的进步。
七、教学扩展1.在家做作业，进一步练习书写技巧；2.参加书法比赛，获得更多的实践经验；3.利用网络资源，调研并分享各种不同流派的书法，并且可以考虑经典名言排版实践。
八、教学资源1.课件：精选“横折”、“横撇”的范例，并讲解笔画；2.笔墨纸砚：新硬笔、毛笔、颜料、宣纸等；3.视频：笔画教学视频，让学生能够不断回放观看，并理解书法技巧的细节和技巧；4.书画作品：收集一些写作到了丰富的书法作品，让学生欣赏。
九、学生评价在本节课中，我学到了新硬笔书法“横折”、“横撇”这两个笔画，通过实践练习逐渐掌握了书写技巧，收获颇丰。
同时，我逐渐提高了对书法的兴趣，并且意识到书法与审美、修身之间密不可分的关系，欣赏了一些优秀的书法作品，进一步增强了自己的审美能力。
横撇弯钩、横折折折钩
一、稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
三、板书：横撇弯钩、横折折折钩。
出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，
师总结特点。
1.出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法。
4、教师示范笔画。
教师巡视指导6、组织学生观察课文中的例字。
7、教师范写例字。
练习中注意运笔方法，掌握书写特点。
பைடு நூலகம்教学难点
描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。
如何突破
描摹中多多体会这些笔画的运笔窍门
教学关键
掌握横钩、横折弯钩的书写方法。
如何把握
练习中注意运笔方法，掌握书写特点。让学生在练习中发现问题。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
一、组织教学
二、引入新课
三、讲授新课
8.号召其他学生向“书法冠军”学习。
四、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
一、学生摆好学习用具。
二、让学生观察笔画的形态特点。
三、引导学生分析笔画的书写顺序。
四、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，
五、引导分析它们的组合规律。
六、学生描仿写字，教师巡视指导。
七、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
酒泉市北关小学表格式教案
授课教师
梁晓英
科目
写字
授课班级
三（1）班
课题名称
横撇弯钩、横折折折钩
共1课时，第1课时
教学目标
1．认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
二、认识笔画，学习书写
1.横撇和横折折撇的书写要点：
横撇折处较重，横折折撇右边折较重，左边折较轻。
学生练习书写，教师巡视指导。
三、学习书写含有笔画横撇和横折折撇的字
1.重点指导
建：横的间隔均匀。
笔顺规则为先内再外。
级：右部稍低较宽。
习书写，教师巡视指导
2.词语临习，学生练习书写，教师巡视指导
以后主意聪明干净
3.把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导
更总赶起
四、评
评选出写字进步快的和写字写得漂亮的同学奖予笑脸。