第23课从局部抗战到全面抗战【思维导图1】
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第23课 从局部抗战到全民族抗战 -高一历史课件(中外历史纲要上)
族，必畏我历敬史我原并因降于：我“。大使陆世政界策知东”亚的为延我—续国—，之《侵东帝亚华国，是对永既满不蒙定敢之国向积策我极侵，根犯蓄本..谋政...策.已”》久1927.7
材料二：“帝国内部现正痛切体验：生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及
积蓄资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工
为国民革命军。—节选自《中共中央
为公布国共合作宣言》（1937.7.15）
我敢跟你说，我做 那件事情（西安事
变在爱）里国没头有，主私我义人牺情利牲怀益我
自己，为什么？ ——《张学良口述》
二、全面抗战
抗日民族统一战线
名词解释：抗日民族统一战线
并不单指国共两党合作抗战，而是以两党合作为基 础，包括各族人民、各民主党派、社会各阶层爱国人士 和海外侨胞共同参加的抗战行为。国共两党像两面旗帜， 起引领、带头作用。
苏联
保蒋，主张和平解决，不希望中 国爆发大规模内战。
国
英美
保权，蒋日，苏本担英趁心美机国国扩民际大党侵亲大华日国排派谋挤乘求其机和势掌平解决
力，主张和平解决。
民 党
四项保证：
共 一、愿为三民主义的实现而奋斗；二、
产 党
取消反中对共国正民确党运政用权的统暴一动战；线三策、略取， 消现在的积苏极维推埃政动府国；共四联、合红抗军改日编
课程标准： 了解日本军国主义的侵华罪行；
了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈 的精神，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。
（一）侵华之因
思考1：根据材料分析日本为何会侵略中国？
材料一：“1927年，东方会议：惟欲征服支那，必先征服满、蒙；如欲征服世界， 必先征服支那。倘支那完全可被我国征服，其他如小中亚细亚及印度、南洋等异服之民
材料二：“帝国内部现正痛切体验：生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及
积蓄资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工
为国民革命军。—节选自《中共中央
为公布国共合作宣言》（1937.7.15）
我敢跟你说，我做 那件事情（西安事
变在爱）里国没头有，主私我义人牺情利牲怀益我
自己，为什么？ ——《张学良口述》
二、全面抗战
抗日民族统一战线
名词解释：抗日民族统一战线
并不单指国共两党合作抗战，而是以两党合作为基 础，包括各族人民、各民主党派、社会各阶层爱国人士 和海外侨胞共同参加的抗战行为。国共两党像两面旗帜， 起引领、带头作用。
苏联
保蒋，主张和平解决，不希望中 国爆发大规模内战。
国
英美
保权，蒋日，苏本担英趁心美机国国扩民际大党侵亲大华日国排派谋挤乘求其机和势掌平解决
力，主张和平解决。
民 党
四项保证：
共 一、愿为三民主义的实现而奋斗；二、
产 党
取消反中对共国正民确党运政用权的统暴一动战；线三策、略取， 消现在的积苏极维推埃政动府国；共四联、合红抗军改日编
课程标准： 了解日本军国主义的侵华罪行；
了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈 的精神，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱。
（一）侵华之因
思考1：根据材料分析日本为何会侵略中国？
材料一：“1927年，东方会议：惟欲征服支那，必先征服满、蒙；如欲征服世界， 必先征服支那。倘支那完全可被我国征服，其他如小中亚细亚及印度、南洋等异服之民
高中历史《第23课 从局部抗战到全面抗战》教学课件
农民踊跃参军
重庆金融界举行抗日游行
青海马家军 回民支队
百余战士背水而 战，弹尽援绝， 因不愿被俘受辱 （日寇将我军俘 虏剜眼剖腹）而 投水自溺，壮烈
殉国。
“新疆号”
综合分析中华民族走向团结抗战的原 因有哪些？最根本的原因是什么？
日军侵华
中日民族矛盾成 为主要矛盾
九一八 一二八 华北
事变
事变
事变
七七 事变
我对华政策的主旨精神是确保远东地区的和平，实现 日中共荣。至于其实行方法，鉴于日本在远东地区的特殊 地位，应区别对待中国与满蒙地区，实施不同的政策。
(7)满蒙地区，特别是东三省地区，是在国防与国民 生存方面有重要利害关系的特殊地区，我们必须给予其特 别的考虑。
(8)如果，动乱蔓延至满蒙地区，并威胁到日本的特 殊地位与权益，不管威胁来自于何处，日本都必需斗争， 伺机而动。
项目
中国
日本
工业总产值 13.6亿美元
60亿美元
经 生铁产量
95.9万吨（含东北） 239.7万吨
济 钢产量
55.6万吨（含东北） 635万吨
力量的悬殊—需要团结 实
力
石油产量
0.02万吨
汽车、飞机、舰船 0
制造能力
39.3万吨
9500/1580/99.7万吨
陆军
军 事
实 海军
力
空军
182个师，200多万 448.1万
1937年八 一三事变
1938年10月占领广州武汉
1927年夏——1935年，国共内战 爆发，共有五次大规模的“围剿与“反围 剿”激烈较量，形成国共的对峙。
从内19部29的年分——裂19—30需年要，在团中结国大地
课件6：第23课 从局部抗战到全面抗战
自己亡国灭种吗？”
——红军总政治部对东北军的宣传单，
转引自杨奎松《中国近代通史：内战与危机》，第437页。
材料二：张学良：“当是时也，共产党之停止内战，共同抗日，高唱入云，实 攻我心，不只对良个人，并已动摇大部分东北将士，至少深入少壮者之心。”
——杨奎松《中国近代通史：内战与危机》，第441页。
在中共中央抗日民族统一战线政策的感召下，张学良和杨虎城在 西北地区实行联共抗日。
西方列强实行绥靖政策，加之忙于处理本国经济 危机，无暇东顾
图3 国民政府的“围剿”与中央红军的反围剿
侵华背景
“征服满蒙”的既定方针 转嫁经济危机
国民政府“围剿”红军 欧美列强的纵容态度
日本 侵华
局部侵华开始：九一八事变
1931年9月18日夜，日本关东 军以柳条湖一段铁路被炸为由， 突然袭击东北军驻扎的沈阳北 大营，制造了九一八事变。这 一事变标志着中国局部抗战的 开始。次日晨，日军占领沈阳。 随后，日军进一步扩大侵略， 占领整个东北。
第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争
第 23 课 从局部抗战到全面抗战
目录
01. 局部抗战 02. 全面抗战的开始 03. 日军的侵华暴行
01
局部抗战
蓄谋已久的侵略行动、国民政 府的不抵抗政策及如火如荼的 抗日救亡运动
蓄谋已久：日本东方会议会场
1927年6月，日本首相田中义一主持召开侵略中国总方针的东方会议， 确立把满洲从中国本土分裂出去，自成一区，置于日本势力之下的侵略 方针。
府，并签订大量卖国协定。
对占领区大肆进行野蛮的经济掠夺垄断沦 陷区工矿、金融、交通业。实行“粮食统 以战养战 制”，强行“争购”和“配给”，还强迫青壮年 到日本和中国东北做苦力。
课件4：第23课 从局部抗战到全面抗战
（2）经济上：实行“以战养战”，经济掠夺。 ①对占领区：进行野蛮的经济掠夺，实行“粮食统制”，强行“争 购”和“配给”；强迫青壮年到日本和中国东北做苦力。 ②在敌后抗日根据地：日军实施烧光、杀光、抢光“三光”政策； 推行“治安强化运动”，对抗日根据地进行疯狂“扫荡”。
3.重庆大轰炸
1938年2月至1943年8月，日军对重庆进行了长达5年半的战 略轰炸和无差别轰炸。据不完全统计，重庆大轰炸的死者达1 万人以上，绝大多数为平民，市区大部分繁华地区被毁坏。
3.一二八事变
1932年1月28日，日军又在上海挑起侵略战争。 1932年1月28日深夜，蔡廷锴、蒋光鼐率19路军奋勇抵抗 1932.5.5日，国民政府和日本签订《淞沪停战协定》
4.伪满洲国成立
1932年日本人挟持溥仪由天津到 东北，成立伪满洲国。 政权性质：日本的殖民地 影响：日本企图把东北从中国分 裂出去，东北人民过着耻辱的亡 国奴生活。
4.细菌战
侵华期间，日军践踏国际公法， 日军组建了细菌部队。1938年， 细菌战元凶石井四郎的细菌部队 成为臭名昭著的731细菌部队。 1938年至1945年，731部队曾以 活人试验和活人解剖等灭绝人性 的手段杀害中国军3000多人。
5.“慰安妇”制度
日本军队还在中国强征随军性奴隶，推行“慰安妇” 制度，约20万中国女性遭受蹂躏。这是日本侵略者违 反人道主义、违反战争常规的政府犯罪行为。
02
全面抗战的开始
1.七七事变
1937年7月7日晚，日军在北平西南的宛平城外和卢沟桥举 行“军事演习”，借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查。 日军遭到拒绝后，竟然向宛平城射击，炮轰卢沟桥，中国守 军奋起还击。这就是卢沟桥事变，又称“七七事变”。中国 全面抗战由此开始。
课件1：第23课 从局部抗战到全面抗战
名称
建立时间 地点 汉奸头目
“满洲国” 1932年3月 长春
溥仪
“蒙疆联合自治政 府”
1939年9月
张家口
德穆楚克栋 鲁普
“汪伪国民政府” 1940年3月 南京 汪精卫
33
思考:史料体现了日本怎样的侵华方针?(史料实证) 【点拨】从表格中“满洲国”“汪精卫”结合所学分析。 答案:扶植傀儡政权,以华制华,谋求长期占领统治中国。
34
深化理解
1.日本侵华罪行的表现: (1)制造大屠杀。 (2)实行细菌战。 (3)实施大轰炸。 (4)实行“慰安妇”制度
35
2.对待日本侵华罪行的正确态度: (1)“前事不忘,后事之师”。 (2)铭记历史,勿忘国耻。 (3)以史为鉴,珍爱和平。 (4)时刻警惕,理性爱国。
36
3.日本在沦陷区的统治: (1)政治上,“以华制华”,扶植傀儡政权,实行殖民统治。 (2)经济上,“以战养战”,对沦陷区进行野蛮的经济掠夺。 (3)文化上,推行奴化教育,进行法西斯主义教育。
9
二、全面抗战的开始 1.卢沟桥事变: (1)时间:1937年7月7日。 (2)过程:日军借口一名士兵失踪,要求进入宛平城搜 查。遭到拒绝后炮轰卢沟桥,中国守军奋起还击。 (3)影响:中国_全__面__抗__战__由此开始。
10
2.抗日民族统一战线的形成:
11
(2)影响:①在中国共产党推动下,_国__共__第__二__次__合__作__实现, 抗日民族统一战线正式形成。②中国共产党在推动抗日 民族统一战线的建立、巩固和发展中发挥了巨大作用。
23
答案: 主张:全民族抗击日本帝国主义的侵略。原因: 卢沟桥事变后,日本发动了全面侵华战争,中华民族的 危机空前加剧。
新教材高中历史第八单元第23课从局部抗战到全面抗战课件部编版必修上册ppt
全国各党派均以民族存亡为重,结束分裂对抗,求同存异,在抗日的 基 础上团结一致,集中力量争取民族解放战争的胜利
图示法认识促成中国抗日民族统一战线建立的因素
(1)材料一反映了当时中国社会的主要矛盾是什么?为此中国共产党确定了党的 主要任务是什么?(时空观念、历史解释) 提示:主要矛盾:中日民族矛盾。主要任务:抗日救亡。 (2)材料二反映了中国共产党对国民党采取了什么态度?这种态度有何历史意义? (时空观念、唯物史观) 提示:态度:团结合作,共赴国难。意义:在中国共产党的推动下,以国共合作为基 础的抗日民族统一战线正式形成。
1.国共合作的实现 材料一 目前形势的基本特点,就是日本帝国主义要变中国为它的殖民 地。……党的策略任务就在于发动、团结和组织全中国和全民族一切革命力量 去反对当前的主要敌人日本帝国主义。
——《中共中央关于目前政治形势与党的 任务决议》(1935年12月)
材料二 当此国难极端严重民族生命存亡绝续之时,我们为着挽救祖国的危亡, 在和平统一团结御侮的基础上,已经与中国国民党获得了谅解,而共赴国难了。
(2)材料三中反映日军的侵华罪行如何?分析把日本侵略者从人性变为反人类的 兽性的原因。(历史解释、唯物史观) 提示:①罪行:罪大恶极,惨绝人寰,罄竹难书。②原因:从历史角度看,受效忠天皇 的武士道精神的影响。从现实角度看,野蛮的侵略战争扭曲了他们的灵魂,造成 了他们心理的极端变态;为了灭亡中国,泯灭中国人民的抗战意志。
材料二 (1931年9月18日)晚上10点钟,暴戾的中国军队在北大营西侧,破坏南满 铁路,袭击守备队,双方正冲突中……冲突完全是由一些偶然因素引起的。
——日军军机电报第一号 2.日军的侵华罪行 材料三 日本媒体报道的南京大屠杀“百人斩”资料图
对待日本侵华罪行的正确态度 1.牢记历史,勿忘国耻。“前事不忘,后事之师”,日本的侵华罪行不可饶恕, 中日两国人民遭受巨大苦难的悲惨历史决不能重演。 2.反对战争,珍爱和平。战后,日本少数人一直在进行篡改日军侵华史的活 动,我们必须警惕日本军国主义和法西斯势力复活,及时予以揭露并用史实进行 必要的驳斥,这是中日两国人民的共同责任。
图示法认识促成中国抗日民族统一战线建立的因素
(1)材料一反映了当时中国社会的主要矛盾是什么?为此中国共产党确定了党的 主要任务是什么?(时空观念、历史解释) 提示:主要矛盾:中日民族矛盾。主要任务:抗日救亡。 (2)材料二反映了中国共产党对国民党采取了什么态度?这种态度有何历史意义? (时空观念、唯物史观) 提示:态度:团结合作,共赴国难。意义:在中国共产党的推动下,以国共合作为基 础的抗日民族统一战线正式形成。
1.国共合作的实现 材料一 目前形势的基本特点,就是日本帝国主义要变中国为它的殖民 地。……党的策略任务就在于发动、团结和组织全中国和全民族一切革命力量 去反对当前的主要敌人日本帝国主义。
——《中共中央关于目前政治形势与党的 任务决议》(1935年12月)
材料二 当此国难极端严重民族生命存亡绝续之时,我们为着挽救祖国的危亡, 在和平统一团结御侮的基础上,已经与中国国民党获得了谅解,而共赴国难了。
(2)材料三中反映日军的侵华罪行如何?分析把日本侵略者从人性变为反人类的 兽性的原因。(历史解释、唯物史观) 提示:①罪行:罪大恶极,惨绝人寰,罄竹难书。②原因:从历史角度看,受效忠天皇 的武士道精神的影响。从现实角度看,野蛮的侵略战争扭曲了他们的灵魂,造成 了他们心理的极端变态;为了灭亡中国,泯灭中国人民的抗战意志。
材料二 (1931年9月18日)晚上10点钟,暴戾的中国军队在北大营西侧,破坏南满 铁路,袭击守备队,双方正冲突中……冲突完全是由一些偶然因素引起的。
——日军军机电报第一号 2.日军的侵华罪行 材料三 日本媒体报道的南京大屠杀“百人斩”资料图
对待日本侵华罪行的正确态度 1.牢记历史,勿忘国耻。“前事不忘,后事之师”,日本的侵华罪行不可饶恕, 中日两国人民遭受巨大苦难的悲惨历史决不能重演。 2.反对战争,珍爱和平。战后,日本少数人一直在进行篡改日军侵华史的活 动,我们必须警惕日本军国主义和法西斯势力复活,及时予以揭露并用史实进行 必要的驳斥,这是中日两国人民的共同责任。
统编版部编版 新人教版高中必修 《中外历史纲要》 上第23课 从局部抗战到全面抗战【知识体系】
基于新课标的必修教材《中外历史纲要·上册》知识体系第八单元《中华民族的抗日战争和人民解放战争》第23课《从局部抗战到全面抗战》【课标解读】一、初中历史课标（2011年版）1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。
1937年日本帝国主义发动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族全面抗战从此开始。
●知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；●知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。
●简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。
●以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
二、高中历史课标（2017年版）了解日本帝国主义的侵华罪行。
【内容提要】1931年，日本发动九一八事变，侵占东三省，民族危机严重，全国抗日救亡运动不断高涨，局部抗战开始。
1936年，在中共抗日民族统一战线的感召下，和平解决西安事变，这成为时局转换的枢纽，全国抗战初步形成。
1937年，卢沟桥事变后，日本全面侵华，以国共第二次合作为基础的抗日民族统一战线正式形成，全民族抗战开始。
日本侵华期间，除了制造南京大屠杀等罪行以外，还在政治、经济等方面有犯罪行为。
【时空定位】【思维导图】【知识提纲】一、局部抗战（一）九一八事变与抗日救亡运动的兴起（1931）1.背景（1）东方会议：1927年，日本首相田中义一主持制定侵华总方针。
（2）经济危机：1929年，日本为缓和矛盾、摆脱困境，急于侵华。
2.过程（1）九一八事变：1931年，关东军借口“柳条湖事件”，突袭沈阳。
（2）一二八事变：1932年，日军在上海挑起战争，十九路军抵抗。
（3）建伪满洲国：1932年，日军占领东三省后，清废帝溥仪做傀儡。
3.影响：民族危机深重，国民政府与民众的应对策略不同。
（1）国民政府的不抵抗政策①坚持“攘外必先安内”，“围剿”红军和革命根据地。
②幻想国联迫使日本撤兵，但李顿调查团提出国际共管后，日本退出国联。
课件5：第23课 从局部抗战到全面抗战
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4.其他罪行 a.1938年2月至1943年8月，日军对重庆进行了长达五年半的战略轰炸 和无差别轰炸。 b.日军侵华期间，践踏国际公法，实施细菌战，残杀中国军民。 c.九一八事变后，日本组建了细菌部队。1938年成为731细菌部队。 d.1938至1945年，731部队曾以活人试验和活人解 剖 等 灭 绝 人 性 的 手 段杀害中国人、朝鲜人以及盟军战俘超过1万人。 e.“慰安妇”制度：约20万中国女性遭受蹂躏。这是日本侵略者违反 人道主义、违反国际法则的政府犯罪行为。
——蒋介石对国民党将领的训话
材料四：一九三一年日本侵占中国东北，国际联盟尽管派李顿调查团进行了调
查,但并没有对日本采取严厉制裁措施。
日本侵华的有利时机 (1)国共内战：国民政府正全力“剿共”，给日本以可乘之机。 (2)国际社会无暇顾及：西方主要资本主义国家陷于经济金融恐慌， 忙于解决本国的经济危机，无暇东顾。
二、全面抗战的开始
1.卢沟桥事变：1937年7月7日晚， 日军制造“卢沟桥事变”，又称“ 七七事变”中国全面抗战由此开 始。
2.抗日民族统一战线的建立 （1）标志：1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了中国 共产党提交的国共合作抗战宣言。第二天，蒋介石发表谈话， 承认中国共产党的合法地位，国共第二次合作实现。 （2）影响：抗日战争发展成为全民族抗战；中国共产党在推 动抗日民族统一战线的建立、巩固和发展中发挥了巨大作用。
学习重难点
重点：抗日民族统一战线的建立与全民族抗战。 难点：全民族抗战局面的形成，中国全民族抗战胜 利的历史意义。
一、局部抗战
1.背景
材料一：一九二七年四月，田中义一任日本内阁首相，他在给日本天皇的秘密奏折中说： “惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”。
第23课 从局部抗战到全面抗战(课件)高一历史课件(中外历史纲要上)
——1937年7月15日《中共中央为公布国共合作宣言》
1937年8月：中国工农红军一、 二、四方面军改编而成。 “国民革命军第八路军” 1937年10月：南方8省14个地 区(不含琼崖)的红军和游击 队约12000余人，改编为“国 民革命军陆军新编第四军”。
1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了中共提交 的国共合作抗战宣言。 第二天，蒋介石承认中国共产党的合法地位。 国共第二次合作实现，抗日民族统一战线正式形成。
大轰炸
重庆
1938年2月至1943年8月，长达五年半
细菌战和 毒气战
实施细菌战、731细菌部队、杀害中国人、朝鲜人以及盟军战俘超过1万
“慰安妇” 制度
约20万中国女性遭受蹂躏
2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过， 将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
谢 谢
12月9日,北平学生高喊“反对日本帝国主义”、
“局1停请9止愿3内。5战由年于,一请1致愿2对没月外有”结9等果日口,号他的们,到把学新请华愿生门改向运为北示平动威当游促进了中华民族的新觉醒，抗日 行救。亡运动达到——高《潮中国。共产党的九十年》
三、西安事变
1、背景
①红军长征到达陕北后，蒋介石调集军队“剿共”。 ②在中国共产党抗日民族统一战线下旬，会议通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和 《抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成
与国民党片面抗战路线相对应。 “工农兵学商，一起来救亡”的全民总动员。
④军队改编 ⑤实现合作
“我们准备把这些诺言中在形式上尚未实行的部分，如苏区取消、红军 改编等，立即实行……”
第23课 从局部抗战到全面抗战
一 局部抗战
目
1937年8月：中国工农红军一、 二、四方面军改编而成。 “国民革命军第八路军” 1937年10月：南方8省14个地 区(不含琼崖)的红军和游击 队约12000余人，改编为“国 民革命军陆军新编第四军”。
1937年9月22日，国民党中央通讯社发表了中共提交 的国共合作抗战宣言。 第二天，蒋介石承认中国共产党的合法地位。 国共第二次合作实现，抗日民族统一战线正式形成。
大轰炸
重庆
1938年2月至1943年8月，长达五年半
细菌战和 毒气战
实施细菌战、731细菌部队、杀害中国人、朝鲜人以及盟军战俘超过1万
“慰安妇” 制度
约20万中国女性遭受蹂躏
2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过， 将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
谢 谢
12月9日,北平学生高喊“反对日本帝国主义”、
“局1停请9止愿3内。5战由年于,一请1致愿2对没月外有”结9等果日口,号他的们,到把学新请华愿生门改向运为北示平动威当游促进了中华民族的新觉醒，抗日 行救。亡运动达到——高《潮中国。共产党的九十年》
三、西安事变
1、背景
①红军长征到达陕北后，蒋介石调集军队“剿共”。 ②在中国共产党抗日民族统一战线下旬，会议通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和 《抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成
与国民党片面抗战路线相对应。 “工农兵学商，一起来救亡”的全民总动员。
④军队改编 ⑤实现合作
“我们准备把这些诺言中在形式上尚未实行的部分，如苏区取消、红军 改编等，立即实行……”
第23课 从局部抗战到全面抗战
一 局部抗战
目
从局部抗战到全面抗战PPT课件
9
1935 年 12 月 9 日 ，北平学生举 行声势浩大的抗日示威游行，喊出 “反对华北自治运动”、“打倒日 本帝国主义”、“停止内战，一致 对外”等口号，遭到国民党军警镇 压。 12 月 16 日 ，北平学生和市 民 1 万多人在天桥召开市民大会。 会后，举行了更大规模的示威游行。 这就是一二九运动。
7
九一八事变后，抗日救亡运动在全国兴起。中国共产党 及其领导的工农红军和广大的工人、农民是抗日救亡运 动的中坚力量。上海、天津、广州、北平等地工人纷纷 举行反日大罢工和抗日示威游行，组织抗日救国会，开 展抗日募捐。冀东农民开展打游击等斗争。北平、南京、 上海等地大中学生举行罢课、示威、街头宣传等活动。 各地学生还到南京请愿，要求蒋介石出兵东北，收复失 地。民族资产阶级及其政治代表也要求国民党当局“改 弦更张”、“与民更始”，变更“剿共”政策，“全 国—致对外”。
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战争的酝酿
1894年甲午战争后，中国与日本签署了《马关条约》，日本利用条约中从 中国夺得的赔款2.3亿两白银中的80%来发展军事，开始走上对外侵略的道 路。 1900年，因为庚子事变问题，日本作为八国联军的主力之一，占领天津、 北京，并利用《辛丑条约》在京、津一带驻屯重兵。 1904年到1905年，日本在日俄战争中获胜，攻克俄国建立的旅顺口要塞， 并于对马海战中重创俄国波罗的海舰队，从俄国手中夺取了在中国东北的 特权，更加加强了日本的野心。1910年日韩并合，更使日军在济南屠杀我 同胞 本有朝鲜作为侵略中国的跳板。 1914年，第一次世界大战爆发，日本对德国宣战，入侵胶州湾的德国势力， 进而占据山东。1915年，跟袁世凯签订《二十一条》，彻底取代德国在山 东的特权。 1928年，日本以保护侨民为名，试图阻止国民革命军北伐，炮轰济南城， 与中国北伐军发生交战，造成济南惨案，杀害了中国外交部山东交涉员蔡 公时等十六人。最后，在蒋介石表面惩办参战主要军官之后，日军退出济 南。
1935 年 12 月 9 日 ，北平学生举 行声势浩大的抗日示威游行，喊出 “反对华北自治运动”、“打倒日 本帝国主义”、“停止内战，一致 对外”等口号，遭到国民党军警镇 压。 12 月 16 日 ，北平学生和市 民 1 万多人在天桥召开市民大会。 会后，举行了更大规模的示威游行。 这就是一二九运动。
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九一八事变后，抗日救亡运动在全国兴起。中国共产党 及其领导的工农红军和广大的工人、农民是抗日救亡运 动的中坚力量。上海、天津、广州、北平等地工人纷纷 举行反日大罢工和抗日示威游行，组织抗日救国会，开 展抗日募捐。冀东农民开展打游击等斗争。北平、南京、 上海等地大中学生举行罢课、示威、街头宣传等活动。 各地学生还到南京请愿，要求蒋介石出兵东北，收复失 地。民族资产阶级及其政治代表也要求国民党当局“改 弦更张”、“与民更始”，变更“剿共”政策，“全 国—致对外”。
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战争的酝酿
1894年甲午战争后，中国与日本签署了《马关条约》，日本利用条约中从 中国夺得的赔款2.3亿两白银中的80%来发展军事，开始走上对外侵略的道 路。 1900年，因为庚子事变问题，日本作为八国联军的主力之一，占领天津、 北京，并利用《辛丑条约》在京、津一带驻屯重兵。 1904年到1905年，日本在日俄战争中获胜，攻克俄国建立的旅顺口要塞， 并于对马海战中重创俄国波罗的海舰队，从俄国手中夺取了在中国东北的 特权，更加加强了日本的野心。1910年日韩并合，更使日军在济南屠杀我 同胞 本有朝鲜作为侵略中国的跳板。 1914年，第一次世界大战爆发，日本对德国宣战，入侵胶州湾的德国势力， 进而占据山东。1915年，跟袁世凯签订《二十一条》，彻底取代德国在山 东的特权。 1928年，日本以保护侨民为名，试图阻止国民革命军北伐，炮轰济南城， 与中国北伐军发生交战，造成济南惨案，杀害了中国外交部山东交涉员蔡 公时等十六人。最后，在蒋介石表面惩办参战主要军官之后，日军退出济 南。