伊克昭中学2012-2013学年第二学期

伊克昭中学2012-2013学年第二学期教科室工作计划一、指导思想根据教育局2013年工作要点，在学校工作计划的指导下，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，加强对中考的指导研究，提高升学率，改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，以教研组、备课组建设和课堂教学效率监控为保证，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的职能，细化教学常规，内化教学行为，强化过程管理，加强教科研活动，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作目标（一）通过专家引领和新课标的学习，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。

（二）教学常规的保障与落实。

包括备课、上课、作业布置和批改、辅导、考试等教学流程的管理。

（三）学科组与备课组建设的推进，特别是集体备课有效开展，教研活动有效模式的构建与实践。

（四）探索校本教研新模式。

充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流；在校内教研网上建立“共案”，让资源共享，网上交流评课，全面提高课堂教学效率。

（五）加强对初三年级毕业班工作的指导。

充分认识到本届毕业班对学校发展的重要意义，成立由班主任和中考学科备课组长参加的毕业班教学研究小组，加强对中考题的研究分析，抓实毕业年级模拟的分析工作。

坚持一手抓均分合格率，一手抓优秀率。

（六）努力提升教科室管理层次和水平，完善相关的考核方案，加大常规考核力度，让考核真正能够激发教师的工作热情。

（七）制定切实可行的中考奖励制度并对上学期期末考试成绩进行奖励。

（八）指导和配合实验室、微机室工作人员，完成好实验室、微机室仪器设备的维护、记录及安全管理工作。

（九）完善图书馆管理，积极开展读书指导活动和图书宣传活动，充分发挥图书馆在现代学校管理中的作用。

（十）协助上级部门完成好中考报名工作，理化实验、体育、信息技术三项测试工作。

（十一）推进我校的常识性校本课程的研发，促成完善学习型、学者型、研究型教师队伍，确保学校可持续发展。

三、具体工作内容与措施（一）完善、落实教学管理各项制度狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更加规范化、制度化。

特别是教学工作的评价管理，力求做到公平、科学，使教学工作的管理更上一个新台阶。

继续修订和完善《教师考核方案》、《教师教学质量评价方案》和《教师各项奖励方案》。

同时要坚决杜绝“三乱”，对违规补课、乱订教辅资料的老师要严肃对待，及时处理，进一步规范办学行为。

本学期不经教科室同意各年级各科一律不准订教辅资料。

（二）加强课程管理，开足开齐各类课程要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。

以音、体、美、信息技术为抓手推动各学科。

教科室根据以上科目的大纲要求，明确任务。

如音乐课每个学生必须学会拼唱简单的简谱，同时要求小乐器进课堂，每一个学生必须熟练掌握一种小乐器，继续扩大我校军乐队（铜管乐和木管乐）。

体育课在保证完成国家体质健康标准测试项目的基础上，还需每个学生至少熟练的掌握一种体育运动技巧，学期末教科室组织评委（行政领导和备课组长），随机抽取每个教师所带班级一个班全体学生进行检测，该项成绩作为该科教师考核中的学生成绩部分。

这样，师生心中目标明确，既保证了各科的课堂纪律，又可促进学生全面发展，与其他学科相互补充，进入良性循环态势。

（三）加强师资队伍建设，促进教师全面发展1.为了“提高教师水平，打造高效团队”开学前一周学校特邀请内蒙古师大语言文学教授李淑章老师，呼和浩特市中学数学教研员扬鲜枝老师，内蒙古自治区英语学科带头人刘子明老师，对我校全体及数学、英语学科教师的教育观念、教育水平、教育能力等方面进行培训。

4月份继续邀请全国中语会特级教师余映潮老师，以及“合学教育”创始人张素兰老师来校指导，拓宽教师课堂教学设计思路，提高课堂教学效率。

2.进一步开展开展“相约周五”师生读书活动、青年教师基本功竞赛（包括课堂教学、粉笔字、钢笔字、计算机操作）、校内教学研究课、示范课、教育教学论文及案例的撰写活动，以赛带练，促进全体教师教育理论和教学技能的提高。

3.以组内研究课为主要形式，结合调研课和示范课的开展，对青年教师的课堂教学充分调查研究，找出影响青年教师发展和课堂教学效率提高的制约因素，加以分析探讨，促进教师教学技艺的锤炼和教学水平的提升。

4.抓好“一帮一”师徒结对工作。

本学期将加强师徒结对工作的过程管理，组织召开师徒座谈会、师傅示范课、徒弟汇报课等活动，评选学校优秀师徒，充分利用学校现有的教师资源来培养学校的年轻教师，促进其快速成长。

5.发挥骨干教师带头作用。

骨干教师的课堂教学是教学理念的体现、教学经验的凝结和教学智慧的展示。

能够给广大教师以思考和启迪，有利于提高他们的业务素质和教学能力。

每学期让每位骨干教师至少承担一节公开课或示范课。

同时骨干教师要积极参与校内教研课题的选择、确立和讨论。

带领青年教师认真领会新课改精神，深入研究教材教法，帮助他们在教学中如何提升教学成绩，真正起到优秀教师的辐射带动作用。

6.积极配合和完成区教研中心安排组织等的各项教研活动。

同时安排不同科目教师到兄弟学校和先进地区观摩学习，拓展教师视野，丰富教师经验，提升教师水平。

（四）狠抓教学常规的落实1.强化集体备课。

集体备课要在个人提前钻研教材的基础上，先自备，然后，带着问题参加备课组活动，集体研讨教材、教法、学法，明确课时教学目标、重点、难点、教学整体构思，真正达到以学定教。

最后形成较高质量的教学案，个别重点课时在试讲后，进行二次备课，修改原教学案，课时教学完成后进行反思，不断提升个人业务水平。

教龄在五年及以下的教师教案必须是详案，要求写课时案，即每课时一个教案。

教科室和备课组将定期或不定其检查，将检查情况及时反馈。

2.认真上课，提高课堂效率。

课前做好充分准备，课上充分体现新课标的三维目标，建立以学生主体积极参与课堂，教师主导点拨，激发学生思维的“合学教育”课堂教学模式，保证教学效率。

3.作业布置。

在学期初召开的备课组会议上将重申作业要求，作业试题要精选、要有针对性、要有实效性，作业要做到三必，即“有收必批、有批必评、有错必纠”，真正达到布置作业的目的。

4.规范考试及试卷分析。

本学期月考和期中考试计划和其他兄弟学校联考，如果不联考，命题教师要将命好试题请同科目教研员把关，保证试题质量。

各年级组严密组织监考、阅卷、登分等工作，提高考试的诚信度，最后加强试卷分析指导，提高试卷分析的质量。

5.完善听课制度，改进检查方式。

教科室继续实施四类听课。

即调研课、组内研究课、公开课、示范课。

教师听课以听本学科的课为主，提倡跨学科听课。

听课后必须参与评课，加强交流研讨，促进整体提高。

6.抓好辅优补差工作。

总结上学期的经验，进一步完善各年级的提优补差工作。

在措施上要定人到班，过程上在跟踪管理，加强班级优化管理的过程中，对年级优秀学生进行分析，找出其薄弱学科，交给相关老师，进行重点辅导，每隔一定时期，教科室通过月考和期中考试进行跟踪分析评价，促进优生平衡发展。

在认真分析学生情况的基础上，为各学困生建立档案，有计划地进行测评，记录其发展过程，及时调整改进。

（五）强化毕业班教学管理1.加强领导，发挥团队精神。

充分认识到本届毕业班对学校发展的重要意义，成立由班主任和教研组长为主体的毕业班教学研究小组，聘请教研员担任中考指导员。

领导研究小组，做到分工明确、责任落实。

要做到分管校长亲自抓、教科室具体抓、班主任点上抓、教师分科抓，大家齐抓共管、真抓实干。

2.把握考纲，完善教学策略。

继续组织初三全体中考学科教师认真钻研2013年考纲、中考说明、中考试卷的研究，及时交流总结，不断完善调整教学策略，使复习课堂更具有针对性、实效性和科学性。

同时在教学中加强考法的研究，最大限度的发挥学生的潜能。

努力培养学生的创造性、发散思维和解决问题的能力。

3.及时调整学生学习和应试心态。

首先，狠抓初三年级家长与学生的迎考思想和学习态度，营造浓厚育人氛围。

其次，密切家校联系，年级组长及时了解学情、教情。

班主任要注重班内的学生心理辅导、及时调整学生学习应试心态。

最后，注意学生的学科平衡，各科教师要关注边缘生，促进初三年级整体成绩提高。

教科室要做好对年级前100名学生的成绩跟踪。

4.抓好理化实验、体育、信息技术三项素质提高。

做好中考实验、体育、信息技术中考测试工作。

（六）加强校本教研，提高教研活动的有效性完善校本教研制度、创新校本教研的组织形式，增强校本教研的针对性、有效性。

不同学科组要申报研究课题，要以教师在课程改革过程中遇到的问题作为校本研究课题，与同科目教师共同开展研究，充分发挥专业引领作用。

通过每周集体备课，要不断拓展、丰富校本教研的形式与内容，有目的、有计划地开展专题教研活动。

各组既要重视以典型课例为基本载体的教研活动，也要重视同年级不同学科教师的共同研究，形成整体协调的教育方案，确保校本教研的务实高效。

（七）开展形式多样的二课堂活动开展好各类活动，有利于拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣，提高学生分析问题及解决问题的能力。

各备课组根据本学科的特点要组织相应的兴趣小组、竞赛小组。

每个小组安排具体负责教师，按计划开展活动，不可将活动流于形式，教科室专人负责检查记录上课情况，学期末要评比或以不同形式展示活动成果，结果纳入二课堂考核。

（八）完善学校教学质量的评估考核体系。

1.完善教学评估考核方案，加大教学工作考核管理力度。

结合教育局今年对学校教学督导评估考核的思路，进一步完善我校教学质量评估考核体系，在抓教学成绩的同时，对教师的教学常规、课堂教学效率，进行检查考评，及时发现的问题，解决问题。

2.构建学生学习效果反馈体系，帮助教师及时诊断教学过程中存在的问题。

实行学生对教师课堂教学行为的监督，各年级每月召开一次学生代表座谈会（每个月最后一个星期五阅读课），月考和期中考试结束后，教科室组织召开学科教师座谈会，找出教学的不足，及时改进和纠正。

确保课堂教学质量的不断提高。

3.加大调研课的力度，及时了解课堂教学的动态。

本学期教科室将充分发挥行政领导、级部、教研组长等骨干教师的引领作用，对教师的课堂教学充分调研（从备课到课堂教学全程参与），随时掌握教学动向、找出课堂教学中存在的问题，加以分析研究，加快提升学校教师的整体水平。

（九）强化服务意识，做好科室服务工作1.教科室内部进一步明确分工，落实责任，促进合作。

本着主动服务的思想，加强与各年级、各学科的沟通与协调，确保工作落到实处。

2.组织科室干事认真学习、严格执行中学生学籍管理规定，做好学籍管理上报工作，同时做好各年级、各班级防流控辍工作。

3.规范实验室和微机房的管理，加强实验室工作人员服务意识。

做好学生实验的规范操作，做好仪器设备的维护及记录等工作，并及时按鄂市电教站的要求，严把药品安全管理关，特别是有毒药品的使用应做好记载，同时对实验仪器应妥善保管，登记造册。