五年级语文拓展阅读展示课

第8课时拓展阅读展示课
一、教学目标
1．巩固略读方法，了解《上下五千年》（上古—秦汉）的重要历史故事及人物。

2．学习多角度写读书感言，激发、培养学生读史书的兴趣。

3．学习按时代记忆历史的方法，继续养成读书做笔记的良好习惯。

二、教学重点、难点
重点: 通过汇报交流，了解每阶段的主要历史故事及人物，初步学会表达自己对这些人物、事件的看法
难点:
引导学生通过略读与精读把握书籍内涵。

三、前置学习活动
1.布置学生充分阅读《上下五千年》（上古——秦汉）部分，做好读书笔记。

2．教学课件。

四、教学课时 1课时
五、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣。

同学们，五千年对于宇宙是一瞬间，而对于中华民族却是一条漫长的历史长河，这条长河孕育了悠久、灿烂的中华文明。

在沧海桑田、江山更替中，在狼烟四起、金戈铁马中，中华民族涌现出无数可歌可泣、惊天动地的英雄人物，上下五千年，谱写了一首惩恶扬善、弘扬正义的浩然正气歌。

今天就让我们走进这本《上下五千年》，走进一个个精彩的故事，感觉一个个鲜活的人物，畅谈我们心中无尽的感言。

(二)回顾任务，概谈体会。

课前老师让大家阅读《上下五千年》（上古——秦汉）的故事，都读了吗？
有人说，读史书是枯燥无味的，你也这样认为吗？说说你的体会。

是啊，作为一个现代人，如果不了解民族的过去和现在，不知道整个人类的命运及其发展过程，是多么遗憾的事！
(三)提示抢答，整理检查
1.听了大家刚才的发言，感觉大家确实认真阅读了，能接受老师的检查吗？
课件出示：
（四）交流方法，提升认识。

说得真好！老师想听听，你是怎么记住这么多内容的？有什么好的读书方法吗？介绍给大家。

读书方法：
1.精读与略读方法：（课件略）
2.时期记忆法。

板书：上古——夏商西周——春秋战国——秦汉
3.不动笔墨不读书。

这节课我们就谈一谈各自的读书收获。

要求：表达清楚、学会聆听。

（五）分期汇报，分享收获。

让我们首先来到交流第一个时期：
上古时期
1．出示背景图，读了这个时期的故事，你想说些什么呢？
2．学生自由发言，相机补充。

3．小结：
夏商西周
1．学生汇报，这一时期的读书收获、体会。

2．简单总结。

（第一个奴隶制王朝，商汤灭夏，周公辅政……）
春秋战国时期
1．这段时期你记住了哪些人物？简单评价一下这些人物。

齐桓公、晏子、孔子、屈原、墨子、孙子、孟子、毛遂、李冰父子……
2.你印象深刻的故事是什么？简说。

秦汉时期
师生共谈，相互补充。

小结:今天我们一起走进了中华民族的起源上古时期，了解了三代更迭的奴隶王朝夏商西周，看到了战乱频繁的春秋战国时期和帝王、英雄辈出的秦汉时期。

同学们各抒已见，大胆谈了自己的认识和感想，表现得很出色！通过这节课的学习，你有新的收获吗？说一说。

老师从同学们的谈话中也学到了不少新的东西。

看来，我们不仅要自己读书做笔记，和他人交流也是一种很好的学习方法。

(六)出示引领，多角度感言。

今天老师也带来了两则感言，我们看看这两位同学读了《上下五千年》后有什么感想。

1.从《上下五千年》中看文明
1.读《上下五千年》
3.了解故事、认识人物，我评人物和历史事件。

学生自由多角度评价。

（七）激发阅读，开阔视野。

我们学会了精读与略读，增加了阅读量，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面。

只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

同学们还想利用精读与略读往下读吗？
在今后的日子里，让我们继续捧起这本《上下五千年》，走进群雄争霸的三国，走进隋唐五代，宋元明清，去看看我们中华民族又经历了怎样的沧桑变幻，又涌现了哪些风云人物。

（配影视背景）
一起来看下周的阅读任务。

教学反思：。