18《小英雄雨来(节选)》教案
《小英雄雨来(节选)》【教案】部编版语文四年级下册
小英雄雨来（节选）（教案）一、教材分析《小英雄雨来（节选）》是部编版语文四年级下册的一篇散文，内容主要讲述雨来帮助邻居解决问题的故事，故事情节生动，语言简洁优美，适合让学生用来学习和欣赏。
二、教学目标1.学习和掌握故事中的主要人物、事件和情节；2.提高阅读理解能力，学会从阅读中获取信息；3.能够体会小英雄为了帮助邻居而坚持不懈的精神；4.培养学生的道德情感，感受邻里关爱和互助的重要性。
三、教学内容和阶段阶段内容导入阶段学生了解本节课的主题讲授阶段学生朗读文章，学习文章中的人物事件和情节练习阶段学生完成阅读理解题目，回答问题和进行口语表达总结阶段教师总结课堂教学，评价学生表现，布置作业四、教学具体安排导入阶段1.教师出示文章标题，让学生猜想文章的主题；2.提问：你们是否有过帮助邻居解决问题的经历？分享一下你们的故事。
讲授阶段1.教师朗读文章，画出人物事件和情节的思维导图；2.学生自读文章，并根据思维导图回答问题；3.学生交流表述自己的答案；4.教师指导学生更好地理解文章。
练习阶段1.学生独立完成阅读理解题目；2.小组交流答案；3.整个班级共同讨论分享。
总结阶段1.教师总结课堂教学，评价学生表现；2.教师布置作业：学生回家写一篇小短文，讲述自己帮助邻居的故事；3.教师和学生共同练习朗读文章。
五、教学重点和难点教学重点1.学习人物事件和情节；2.提高阅读理解能力；3.培养学生的道德情感。
教学难点1.能够体会小英雄为了帮助邻居而坚持不懈的精神；2.培养学生的道德情感，感受邻里关爱和互助的重要性。
六、教学评估及反思教师可以通过平时观察和课堂表现来评估学生的掌握情况，也可以通过回答问题和独立完成阅读理解题目来考核学生的阅读能力。
在教学过程中，要充分发扬学生的主体性，使其能够借助教师的引导和帮助来更好地了解文章内容。
同时，在布置作业时，要严格把控作业进度，确保学生有足够的时间完成作业，从而培养学生的学习兴趣和学习效率。
《小英雄雨来(节选)》(教案)部编版语文四年级下册
《小英雄雨来(节选)》（教案）部编版语文四年级下册教学目标1.了解故事情节，理解主题思想。
2.学习汉语拼音，提高阅读能力。
3.能够借助图画，理解故事情节。
教学重难点1.理解故事主旨。
2.学习新的汉语拼音。
3.能够运用图画，理解故事情节。
教学准备1.教材：部编版语文四年级下册。
2.课件：《小英雄雨来》故事PPT。
3.辅助教具：黑板、彩笔、图片等。
教学过程1.引入1.教师出示《小英雄雨来》故事主题图片，提问：你认为这是什么故事？预测故事可能发生的情节。
2.展示《小英雄雨来》故事的封面图片，让学生通过观察图片预测故事的主人公是谁。
2.阅读故事1.教师朗读故事内容，让学生仔细阅读。
2.学生自己在书上大声朗读，并使用美式拼音。
3.教师对难点词语进行词义讲解，如：“落水”，“战士”。
3.理解故事情节1.学生通过角色发声，模拟故事情节，加深理解。
2.教师出示故事情节图片，让学生回忆故事发生的情节，发表意见。
3.学生运用画图，绘制雨来救人的情景，使得故事情节更加鲜活。
4.合作互动1.教师根据故事情节，进行组织小组活动，让学生在小组内，就如何合理使用卫生纸，保护环境与商量意见。
5.再现故事情节1.学生将书上情节再现在纸上，海报上，等图画里。
2.学生进行小组比拼，展示自己的作品。
6.作业布置1.点评学生的表现，鼓励好的表现，指出差错表现，协助他们改正错误。
2.教师布置作业，让学生自己完成《小英雄雨来》故事小结，提出问题研究，发扬批判性思维，增强理解认识。
教学后记教师应该注重多层面多角度的展示，让学生更好地理解故事，语文教学应该在深化理解，方面有更好的认识、想象、体验。
以上是本次学习《小英雄雨来》的教学过程，希望有所帮助。
统编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》优质教案
18 小英雄雨来(节选)【教学目标】知识与能力:1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。
2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。
过程与方法:引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。
情感态度与价值观:感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。
【教学重点】体会雨来机智勇敢的优秀品质。
【教学难点】学习怎样把握长文章的主要内容。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。
2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。
【教学过程】一、谈话导入,揭题质疑。
1.在抗日战争时期,各地都涌现出许多小英雄,其中晋察冀边区就有一个叫雨来的孩子,你们想认识他吗?2.出示雨来图片。
3.揭示课题,引导学生质疑。
预设:(1)为什么称雨来是小英雄?(2)从课文中的哪些地方可以看出雨来是一个小英雄?设计意图:教师充满情感地导入能引领学生很快地进入课文情境,引导学生质疑,为下面的快速阅读做铺垫。
二、初读探究,整体感知。
1.用较快的速度读课文。
要求:(1)读准字音,读通课文。
(2)思考:课文的主要内容是什么?2.检查生字新词的预习情况和课文的初读情况。
(1)出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。
(2)引导学生逐段默读课文,概括段意及小标题。
小组读,归纳各部分的主要意思。
第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。
第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。
第三部分:雨来掩护交通员李大叔。
第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。
第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。
第六部分:雨来没有死。
3.提问思考:怎样编写小标题呢?(可以是句子,也可以是词语。
可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案(3)
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案（3）
一、教学目的
1.通过学习本课文，让学生了解雨的来源和对生活的重要性。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3.激发学生对英雄故事的兴趣，培养学生关爱他人，积极向上的品质。
二、教学重点
1.掌握课文内容，理解主要故事情节。
2.理解雨水的来源和重要性。
三、教学难点
1.理解课文中较复杂的句子结构。
2.理解雨水对大自然和人类生活的意义。
四、教学准备
1.教材：人教部编版四年级下册《语文》教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件等。
五、教学过程
1. 预习导入
让学生回忆上节课的内容，引导他们思考雨水对我们生活的重要性，并与本节课的内容做铺垫。
2. 教学展示
1.分段阅读：老师将课文进行分段朗读，引导学生理解每段的故事情
节。
2.词语解析：讲解课文中生僻词的释义，帮助学生拓展词汇积累。
3.情感体验：让学生通过课文中小英雄的行为，体会互助和勇敢的重
要性。
3. 后续教学
1.小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
2.写作练习：组织学生根据课文内容进行写作练习，培养学生的表达
能力。
六、教学总结
通过本节课的教学，让学生了解了雨水的来源和重要性，培养了他们的团结互助精神。
希望学生能够在日常生活中积极向上，勇于承担责任，做一个真正的小英雄。
以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据实际情况进行调整，灵活运用教学方法，提高教学效果。
人教部编版四年级下册语文教案--18《小英雄雨来(节选)》(第二课时)
人教部编版四年级下册语文教案–18《小英雄雨来（节选）》（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解小英雄雨来的故事内容。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.能够理解文章中的一些隐含信息。
能力目标1.提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和创造力。
2.锻炼学生的文字理解和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，把握文章主旨。
2.理解难句，掌握重点词语的意思。
难点1.启发学生进行思维的逻辑推理，深入理解课文内涵。
2.教会学生如何通过课文中的描写感受人物的情感。
三、教学准备1.课本《小英雄雨来（节选）》。
2.多媒体设备。
3.教学PPT。
四、教学过程1. 导入老师可以通过一个简短的故事或图片引入本课的主题，激发学生对学习的兴趣。
2. 学习课文1.学生跟读课文，师生一起读。
2.解释生词，让学生理解课文难点。
3.分角色朗读，加深理解。
4.学生自主朗读。
3. 深入讨论1.提问学生关于课文的理解和感受。
2.引导学生分析文章中的情感表达，进行情感交流。
4. 文字理解1.解析课文中的重点句子，引导学生分析句子结构。
2.要求学生用自己的话复述课文内容。
5. 合作学习1.分组让学生讨论课文中的一些问题。
2.每组展示讨论结果并进行讨论。
6. 拓展延伸老师可根据学生的理解深度进行拓展延伸，引导学生探讨更深入的问题。
五、课堂总结1.回顾本节课的重点内容。
2.评价学生的表现。
3.布置课后作业。
六、课后作业1.背诵本课课文。
2.思考课文中的一些问题，写下自己的感想。
以上是本节课的教学安排，希望能够引导学生全面理解课文内容，提高语文素养和阅读能力。
四年级语文下学期18《小英雄雨来》教案设计(带答案)
设计说明18 小英雄雨来( 节选)教案设计这篇课文篇幅较长，可以安排两课时完成。
教学中要紧扣本单元训练重点，学习把握长文章的主要内容。
先通读课文，用比较快的速度默读课文，了解雨来是哪里人，生活在哪个年代，为什么称他是小英雄，大体了解课文主要讲了什么。
全文研读时一部分一部分地阅读、思考，重点理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。
在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。
最后进行总结扩展，推荐学生找来管桦小说的原著读一读，培养学生“读整本书”的良好阅读习惯。
课前准备教师准备： 1. 生字、多音字、新词卡片。
2．课件( 挂图、幻灯片等) 。
学生准备：搜集小英雄雨来的故事。
课时安排2 课时。
教学过程第一课时一、激发情感，理解课题1．( 播放小英雄雨来的简短录像) 导语：抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他掩护了交通员，并和鬼子进行了不屈的斗争，你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2.放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》。
思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其他事迹吗？( 介绍自己搜集的有关小雨来的故事。
)出示图片：小雨来与鬼子斗争的片段。
3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
就让我们跟随小英雄雨来的脚步，走进那战火纷飞的年代。
( 板书课题) 4．书写课题。
(1) 理解课题：“小”是指雨来的年龄小，是一个少年。
英雄——指的是雨来勇敢的特点。
雨来——课文中的主人公。
(2) 引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？①为什么称雨来是小英雄？②从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？设计意图：创设情境激情导入，解释课题以感知全文。
引导小学生理解“英雄”的意思，激发学生反对侵略的爱国情感，为下面的快速阅读做情感铺垫。
二、指导学生，自学课文1. 出示预习提纲：A.文章通过哪几件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？( 掩护李大叔、和鬼子斗争)B.文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？“一石激起千层浪。
人教部编版四年级下册语文教案--18《小英雄雨来(节选)》(第二课时)
人教部编版四年级下册语文教案–18《小英雄雨来（节选）》（第二课时）一. 教材分析《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
本节课文通过讲述小英雄雨来在一次偶然的机会中，救了一个日本小孩的故事，展现了雨来机智勇敢、爱国的品质。
本节课文内容丰富，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事情节的把握和人物形象的认知有一定的基础。
但在理解文中深层次的情感和价值观方面，还需要教师的引导和启发。
学生在学习过程中，需要通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，体会主人公的品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词，会用“机智勇敢”造句。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，体会主人公的品质。
3.情感态度与价值观：学习主人公雨来的机智勇敢和爱国品质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.教学难点：深入理解课文，体会主人公的品质；用“机智勇敢”造句。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的情感，培养语感。
3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生发表自己的看法，提高学生的思维能力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.课文相关图片或视频资料。
4.录音机或播放设备。
七. 教学过程导入（5分钟）1.复习上节课文内容，引导学生回顾雨来的人物形象。
2.提问：上节课我们学习了课文的第一部分，谁来说说雨来是一个怎样的孩子？呈现（10分钟）1.教师引导学生朗读课文第二部分，边读边思考：课文描写了雨来怎样的品质？2.学生交流讨论，教师总结：雨来是一个机智勇敢、爱国的孩子。
人教部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》优秀教案
18《小英雄雨来》教学设计教学目标：1．认识生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．了解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每个部分加小标题。
教学重难点：重点：1．把握文章重点词句，体会雨来的机智勇敢与热爱祖国的品质。
难点：1．用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学过程：一、歌曲导入，释题引疑１．课件播放《歌唱二小放牛郎》。
问：你们知道歌曲中的这位小英雄是谁吗？过渡：是啊，王二小是我们中国少年抗日英雄。
今天我们再来认识这样一位小英雄，他的名字叫雨来。
２．出示课题，学生齐读。
二、汇报预习，以学定教１．检查生字词，相机正音。
２．重点指导“冀”、“挪”。
三、初读课文，整体感知1.扫清了字词这只拦路虎，我们一起来走进课文。
请同学们用10分钟的时间快速默读课文，并说说课文讲雨来的哪几件事？试着给每个部分加个小标题。
（课件出示阅读要求）其实,小标题不一定就是这几句话,也可以是一两个关键词,比如说:“游泳本领高”，还可以更简练些，只用一个词告诉大家发生在雨来身上的事情：“游泳”。
你能不能像这样，给其他几部分的内容用一个词语写一个小标题？试一试。
（学生读书，研究）2.根据学生汇报,提炼课文的小标题：第一部分：游泳第二部分：读书第三部分：掩护第四部分：斗争第五部分：遇害第六部分：脱险老师发现你们真的很厉害，不仅模仿能力很强，而且还会思考，为你们的学习能力点个赞！四、研读课文，深入探究1.在这篇课文中，你认识到了一位什么样的雨来？（课件出示填空）预设：机智勇敢、热爱祖国、英勇无畏、有英雄气概……2.同学们的词汇量可真不少啊，看来这位小英雄确实给你留下了深刻的印象。
那课文的哪几个部分最能表现雨来是个小英雄呢？预设：课文三、四两个部分3.从重点内容入手，感悟人物品质：那请同学们默读课文第三、四两个部分，画出你感受最深的句子，可采用做批注的方法在旁边写写你的感受。
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18小英雄雨来（节选）
（1）有感情朗读课文。
（2）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。
板书内容
【课件出示36】
18 小英雄雨来（节选）
课堂作业新设计【课件出示37/38】
一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。
人入水中: 许多人小声说话:
人跑的声音: 爸爸抽烟袋:
翻课本: 门响声:
枪栓响: 日本鬼子说话:
二、读下面的话,写出破折号的作用。
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国”。
备课素材
【教材分析】
《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物、鲜活的方言土语，无一不是60多年前那场波起云涌的民族解
放战争中燕赵大地的真实写照。
【作者介绍】
管桦（1922～2002），小说家。
原名鲍化普。
河北丰润人。
全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。
主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。
管桦爱好绘画，尤其以画墨竹著称，出版有墨竹画册《苍青集》。
在小说、散文、诗歌之外，管桦还创作了许多歌词，其中著名的有《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节日》和《我们的田野》等。
2002年8月17日管桦逝世，享年81岁。
【与文章相关的资料介绍】
小雨来雨来，抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，在河北白洋淀地区的少年英雄雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开智谋斗争并最终战胜鬼子。
如今，小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地，也成了大人和孩子们经常光顾的去处
晋察冀边区抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。
抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日武装在华北同蒲路以东，津浦路以西，正太、石德路以北，张家口、承德以南广大地区创建了第一个敌后抗日根据地---晋察冀抗日根据地。
由于处于敌占领区心脏地带，共作战32000多次，歼日伪军35万余人,中共中央和毛泽东誉之为“敌后模范的抗日根据地及统一战线的模范区”。
晋察冀边区政府、晋察冀军区司令部旧址位于太行山麓的河北省保定市阜平县境内。
1996年被国务院公布为全国重点文物保护单位。
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
雨来坐在自家的kànɡ shànɡ（），拿起qiān bǐ（）正准备写字，忽然听到门外zǐ dàn（）“嗖嗖”地响，他急忙xià kànɡ（），打开mén shu ān（），mài kāi（）大步往外走去。
二、多音字注音组词。
塞 sāi （）弹 dàn （）
sài （） tán （）
sè（）
三、根据要求改写句子。
1.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
（改变语序，意思不变。
）
2.蓝色的天上飘着红绸似
．．．的浮云。
（仿写比喻句）
3.苇塘的芦花飘飘悠悠地飞着。
（缩句）
阅读能力大提升
四、根据课文内容给下列句子排序。
( )水面上露出小脑袋。
( )上夜校读书。
( )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( )河沿上响起了枪声。
( )遭受毒打拷问。
( )把缸挪回原处。
五、重点段落品析。
太阳已经落下去( )蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子( )映在还乡河上( )像开了一大朵一大朵鸡冠花( )苇塘的芦花被风吹起来( )在上面飘飘悠悠地飞着( )
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子!死得可惜!”“ !”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
1.把短文中横线上的内容补充完整。
并说说这句话的意思。
2.给第一自然段加上标点。
3.照样子，仿写句子。
例：蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
(1) 像
(2) 像
4.你认为雨来是个什么样的孩子?
思维创新大拓展
六、读下面一段话,回答问题。
1937年7月7日，各族人民从此同仇敌忾(kài)，共赴(fù)国难(nàn)，
与日本侵略者进行了一场气壮山河的斗争。
经过8年的浴血奋战，这场战争以日本宣布无条件投降，中国人民取得反侵略战争的的彻底胜利而结束。
在这场战争中，涌现出许许多多像雨来一样的“小英雄”，你还知道哪些？赶快查查资料，写下来吧!
参考答案：
一、炕上铅笔子弹下炕门栓迈开
二、塞 sāi （塞住）弹 dàn （子弹）
sài （边塞） tán （弹琴）
sè（堵塞）
三、1.这条紧靠着村边的还乡河，雨来最喜欢。
2.鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。
3.芦花飞着。
四、621543
五、1.“有志不在年高”：年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
2.。
，，。
，。
3.（1）秋天的雨像一层薄雾,笼盖在秋收的田野上。
（2）细雨像牛毛, 似针尖,飘飘洒洒。
4.雨来是一个勇敢、爱国、机智的孩子。
六、抗日小英雄--姜墨林
抗日小英雄--海娃
抗日小英雄--王朴抗日小英雄--李爱民。