小说阅读解题方法指导
高考小说阅读常见题型解题技巧及实例汇编
高考小说阅读常见题型解题(一)把握故事情节1．分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
(1)情节的作用①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(2)情节的特点A．情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。
B．情节安排基本技巧：①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
2．解题方法(1)常见设问模式①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
小说阅读常见问题及答题技巧
小说阅读一、人物形象一、人物形象的塑造手法1.直接描写（正面描写）：肖像、神态，动作，语言，心理（也有直接与侧面之分），细节描写2.间接描写：a.借助其他人物对比、衬托b.借助物象衬托。
小说《珠子灯》中，“珠子灯”的描写c.借助环境烘托。
鲁四老爷的书房二、概括与分析人物形象“五入手”1.从小说中交待的人物身份、地位、职业、经历及习惯教养等方面入手。
2.从塑造人物形象的方法入手。
肖像（体貌特征）、语言、动作、心理、细节以及侧面描写。
3.从分析故事情节、矛盾冲突入手。
4.从分析环境入手，分析性格命运形成的社会背景。
5.从人物关系、作者议论、其他人物评价入手。
三、“我”的作用1.从情节结构分析：起到线索作用，串联故事情节，增强小说的真实性。
2.从人物塑造分析:“我”是事件的亲历者、陈述人，见证人物活动的过程，对人物有关切，有思考，更好地塑造主人公。
3.从主题表达分析：“我”的所闻所思所感，引领读者思考、探索，有助于揭示主题。
《祝福》中的“我”揭示当时社会具有现代意识的小资产阶级知识分子在新旧历史交替时期种种精神上的矛盾。
4.从叙述视角分析：“我”是见证人，是故事情节更加真实亲切，便于抒发感情。
示例：2016课标全国III，贾平凹《玻璃》“我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。
(6分)①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
四、次要人物的作用1.牵线搭桥，推动情节。
2.侧面衬托，使衬托的人物个性鲜明，丰富人物形象。
3.渲染气氛，奠定基调：为主要人物活动提供具体环境，渲染气氛，奠定基调。
渲染气氛多为群体人物。
“鲁镇”的人们4.揭示主题，增添魅力（艺术感染力）。
示例：.你认为作者刻画管家老季这一形象有何作用?（15年全国2卷《塾师老汪》）1.衬托，丰富人物形象，体现老范的宽容大度。
(完整版)小说阅读理解答题技巧
小说阅读理解答题技巧（一）小说的考点中考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
（二）小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。
（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
④小说全文的构思。
（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
（6）“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。
二．探究思考（一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。
⒈环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。
小说阅读常见考点与解题方法
小说阅读常见考点与解题方法1. 人物角色分析人物角色在小说中起着至关重要的作用。
通过分析人物的性格、行为和言语，我们可以深入了解他们的内心世界和对故事的影响。
在阅读小说时，我们可以关注以下几个方面来分析人物角色：- 人物形象描写：注意作者对人物的外貌特征、着装以及身体语言的描写，这可以帮助我们建立起对人物的直观印象。
- 人物性格特点：观察人物的言行举止，分析他们的个性特点、价值观和心理状态。
这有助于我们理解人物的动机和行为选择。
- 人物关系和互动：注意人物之间的相互影响和关系发展。
观察他们的对话和互动，思考这些互动对故事情节的发展和人物角色的变化产生了什么影响。
2. 情节分析情节是小说故事的核心，是推动故事发展的重要因素。
在阅读小说时，我们可以从以下几个方面分析情节：- 故事结构：观察小说的起承转合和分析故事框架。
注意分析故事的、转折点和结局，思考它们对故事主题的表达和情节发展的影响。
- 冲突和危机：注意故事中的冲突和危机发展，分析冲突的性质、原因和解决方式。
思考冲突的作用和对人物角色和故事情节的影响。
- 情节推动和发展：观察故事中的事件和情节发展，思考它们是如何推动故事进展的。
注意分析事件之间的因果关系和逻辑联系。
3. 主题和意义分析小说中常常蕴含着深刻的主题和寓意，通过深入理解和分析这些主题和意义，我们可以更好地解读和理解整个故事。
在阅读小说时，我们可以关注以下方面来分析主题和意义：- 作品背景和时代背景：了解和分析故事发生的背景和时代背景，思考这些背景对故事主题和情节的影响。
- 语言和象征手法：注意作者使用的语言和象征手法，分析它们与主题和意义的关系。
思考一些重要的象征意义和隐喻，从而理解作者想要表达的思想和情感。
- 作品价值观：思考作品中所呈现的价值观和观点，分析这些价值观对角色的塑造和故事情节的发展产生的影响。
以上是小说阅读常见的考点和解题方法。
通过深入分析人物角色、情节以及主题和意义，我们可以更好地理解小说并解读其中隐藏的内涵和意义。
高考语文小说阅读题解题技巧
高考语文小说阅读题解题技巧小说是文学样式中的一种重要体式，它包含长篇.中篇.短篇.小小说等。
小说鉴赏考查的选材是宽泛的，长篇小说的节选.短篇小说的节选或者整篇小小说都可被选用作阅读材料，其考查能力要求.考查特点与散文阅读的考查大致相同，但也有其考查重点。
下面是网为大家的高考语文小说阅读题解题技巧，欢送参考~1.分析作品构造，把握情节小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在新颖.独特.有悬念.有起伏，构造精巧。
小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。
所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
小说是以某一行为或动作作为情节的主体。
尽管，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，但矛盾的前因后果，由开端.开展到高潮.结局的过程都可以不作总体性显示。
可见，阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。
2.分析人物形象，把握性格高考中涉及的小说或片断不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断，“闪现”人物性格.心理.情感.情绪.思想.意识和人物命运的某一点细微特征。
运用特写，显示人物的部分使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。
或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕，或只写人物情绪上的一丝变化，或只写人物思想意识上的一点升华，或只写人物命运中的一次小小撞击。
当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的依据。
从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。
小说的环境描写，通常包括历史背景.时代气氛.人物关系.人情以及自然景物等方面，概而言之即自然环境与社会环境两个方面。
自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。
如《祝福》中的祥林嫂与《荷花淀》中的水生嫂，其命运与性格截然不同，就是因为其生活在两个截然不同的社会环境之中。
小说阅读方法与解题方略
小说阅读方法与解题方略一、小说高效读文“四步法”第一步:粗读,明白小说写了一个怎样的故事阅读小说,最直接的就是读故事。
这是小说阅读的一个突破口,也是小说阅读的一个考查点。
抓住故事,就是要把握事件从发生、发展到结局的完整过程,即小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局,这是划分层次、概括主题的前提。
第二步:精读,把握小说塑造了一个(群)怎样的人小说是最能表现人的艺术,人物是小说的核心。
无论是叙事还是描写,都是为塑造人物服务的。
因此,分析人物独特、鲜明的个性,要从这些叙事和描写(如人物的外貌、语言、动作、心理描写)入手,在阅读时需要关注作品中的这些语句。
第三步:研读,分析小说采用了怎样的表现手法就小说而言,表现手法主要包括写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。
高考命题一般不会孤立地考查小说的表现手法,而是常常和小说“三要素”联系起来,考查表现手法对塑造人物、营造环境、推动情节发展所起的作用。
多数情况下,情节与环境主要是为刻画人物性格服务的,但同时也以间接的方式表现主题。
第四步:总结,概括小说表达了怎样的主题小说的主题是通过情节、人物和环境表现的,阅读时也要从这些方面入手,要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻的词句,同时圈点勾画出关键性的情节与人物语言,从这些关键点中概括小说的主题。
二、考点题型解答方略一、小说情节结构的三种考法情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
它由一系列展示人物性格,表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。
把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。
命题人在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。
高考对小说情节的考查,主要有梳理情节结构、分析情节作用、赏析情节技巧三种题型。
题点一梳理情节结构情节是指小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程,一般由线索贯穿,分为开端、发展、高潮、结局几个部分,按照一定的顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙)展开,外国小说常常以心理意识的演进为顺序展开。
高中语文小说阅读答题技巧和方法
高中语文小说阅读答题技巧和方法高中语文小说阅读答题技巧(一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
(二)情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三)“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
(四)情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4) 就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
阅读小说的答题技巧及答题方法
阅读小说的答题技巧及答题方法引言阅读小说是一项非常有趣的活动，而了解如何正确回答与小说相关的问题将有助于提高阅读的效果。
本文将介绍一些阅读小说的答题技巧和答题方法，帮助读者更好地理解和回答与小说内容相关的问题。
技巧和方法1. 阅读注意事项在开始回答问题之前，首先要充分理解小说的内容。
读者应该注意以下几点：- 仔细阅读小说，并确保理解每个章节的重点和关键细节。
- 理解小说中的角色，包括他们的性格、动机和关系。
- 注意小说中的重要事件和情节发展。
- 注意小说中的主题和作者想要传达的信息。
2. 注意问题类型阅读问题时，应该仔细审题并注意问题的类型，这有助于更准确地回答问题。
以下是一些常见的问题类型：- 理解问题：询问关于小说情节、事件或细节的问题。
- 推理问题：要求读者根据小说中的线索进行推理，推断出结果。
- 观点问题：要求读者表达对小说中某一观点或事件的看法。
3. 寻找答案线索在回答问题时，应该仔细阅读问题，并在小说中寻找答案线索。
以下是一些寻找答案线索的技巧：- 注意关键词：问题中的关键词通常可以在小说中找到对应的内容。
- 寻找线索词语：小说中的某些词语可能会暗示答案。
- 注意上下文：了解问题所涉及的情境和小说中的背景信息。
4. 笔记和摘要为了更好地回答问题，读者可以在阅读小说时进行笔记和摘要。
以下是一些建议：- 记录重要事件和情节发展的关键细节。
- 对角色进行描述，并记下他们的性格特点、动机和关系。
- 记录下重要的对话或对某一事件的观点。
5. 预测和解释在回答问题之前，可以预测可能的答案，并根据小说中的线索解释答案。
以下是一些建议：- 根据小说中的情节和线索，预测可能的结果。
- 解释为什么某个答案是正确的，提供相关的小说细节和推理。
结论通过运用这些答题技巧和方法，读者可以更好地理解小说并回答相关问题。
因此，希望读者能够享受阅读小说并在回答问题时取得更好的成绩。
高考语文小说阅读题答题技巧总结
公式：这是描写，交代了，揭示了。 b景物描写：①交代故事产生的背景。②推动故 事情节的发展。 ③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。 公式：这是描写，渲染了气氛，烘托了心情， 为下文作铺垫。
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，..... 进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾， 匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行 小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几 宸翰之宝”。大紫檀雕著案上，设着三尺来高青绿古 铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金離彝，一边 是玻璃醺。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联， 乃乌木联牌，镶着盜银的字迹，道是：座上珠玑昭日 月，堂前铺蔽焕烟霞。
这个人装扮与众姑娘不同，彩绣光辉，恍若神妃仙子： 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项 上带着赤金盘璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目 玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外 罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋裙。一双丹 凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
环境描写有何作用？
1、表现了贾府的显要高贵的社会地位和豪 门贵族的气派。 2、交代林玉将来生活的活动场所。 3、衬托出林玉寄人篱下的身份。 4、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊”的性 情特点产生的根源。
《花淀》 文中月夜编席环境描写作用？
女人坐在小院当中，手指上缠纹着柔滑修长的苇眉 子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。.…..每年芦 花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来， 在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的城。.…... 大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。 不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一 片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有 时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层 薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
高考语文小说阅读答题方法技巧
高考语文小说阅读答题方法技巧高考语文小说阅读答题方法技巧高考语文考试中，阅读理解一般会有一篇小说或者文学作品，要求考生通过阅读理解，准确把握这篇文章的核心内容及细节，然后在答题时运用自己所学的知识，分析把握文章的意图和深层含义。
正确的阅读理解和答题方法非常重要，在该领域取得更好的分数也很必要，下面将介绍一些高考语文小说阅读答题方法和技巧。
1.注意体裁特点，审题。
小说是文学作品的一种，与其他纪实文学作品相比，其特点更为突出，同时也更加复杂，比如，小说有其独特的引人入胜的故事情节；不同的章节，其文体和语气也有很大的差异性；另外，在不同的段落中，作者的语言风格和意图也会受到影响。
因此，审题非常重要，要仔细阅读题目，深入了解体裁的特点，这样才能更好的把握文章，理清思路，迅速找出答案。
2.加强细节的把握，提高查读能力。
在阅读理解的过程中，不仅要掌握文章的核心思想，还要仔细关注文章中的细节，比如，人物的名字、性格、背景、动作、言语等方面，特别是对话的内容。
这些细节信息和演绎，可能是其他问题的答案的关键，比如，推断作者意图、领会人物的行为动机、区分角色关系等。
在此基础上，对于有不懂的词汇，如不确定的意思和语法就要及时注意，加强查读能力，理解课文中的各个细节，从而更好的作答。
3.迅速判断主旨，准确阐述作者意图。
在阅读理解过程中，我们还应该迅速分析文章的主旨和作者的意图。
这需要仔细观察全文的结构，理解作者的语言和主旨。
最好的方法就是较为快速地读整篇文章，然后找出主要思想，再进一步了解作者的意图。
同时，应该注意到作者使用的修辞手法、表现手法和语法手法等细节，只有在全面把握文章的情况下，才能准确阐述作者的意图。
4.加强写作技巧和语言表达。
在语文阅读理解的答题过程中，除了对文章的理解和分析，还要注意到答题的表达方式和语言，如果出现模糊、概括或者表达不清的情况，可能会降低分数。
因此，我们应该注重写作技巧和语言表达，把第一次理解和分析的答案转化为优美而清晰的语言，尽可能的使用精准的词汇和专业术语，使答案具有高度可读性和可信度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• ﹡将典型人物置于典型环境中去理解； 例：对孔乙己悲剧命运的把握，结合文章1—3 小节的环境描写
• ﹡通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面 分析人物； 例：九下《学评》P19阅4
• ﹡通过人物间的关系分析人物性格 例：《我的叔叔于勒》
果及其在文中的特殊含义 • ＊从贯穿情节、概括主要内容和标题
本身形象、生动、简洁等方面回答
• 例：九下《学评》P18阅1
• 应对策略： • ＊拟订标题，可借鉴上述方法，进
行反推
2.补充情节
A.用语词或短句把小说情节补充完整 B．理清小说主人公情感的变化 发展并用词或短语概括
• 例：《学评》上 P39④ 《学评》下P32阅1
考查题型设计
1.补充词句 例：九下《学评》P18自4 九上《学评》P32阅3（2）（3） 应对策略： ＊根据明示信息在文中找到相关内 容 ＊抓关键语句进行概括整合
2.找出词句在文中指代的内容
• 应对策略： • ＊联系上下文，特别要抓住此词句前
面的一句或几句话
3.找出词句在文中包含的具体信息或表现
教学目标：
• 了解小说基本知识，明确中考小说的 考察要点
• 掌握小说阅读答题的策略和方法 • 提高小说的阅读分析和鉴赏能力
一、回顾小说基本知识
• 小说的概念
• 小说是同散文、诗歌、戏剧并列的 一种文学体裁。它以塑造人物形象 为中心，通过故事情节的叙述和环 境的描写反映丰富多彩的社会生活。
小说的三要素
二、各能力点题型设计
（一）整体把握,概括分析能力
考查题型设计
1.揣摩文章标题 • 理解标题的含义 • 标题的作用、妙处 • 根据内容拟定标题
• 例：九上书P77①《孤独之旅》 九上书p97①《心声》
• 应对策略： ＊从标题表层意思及语境义、引申
义或比喻义两方面回答
• 例：《学评》上P38①
• 应对策略： • ＊自然环境，是为 了衬托人物、渲染气氛，给情节的发 展提供背景和场所。社会环境主要指 故事发生的时代背景；自然环境指人 物活动的具体场景，如地点、气候、 景色、场面等。
归纳考察能力点分布：
• 整体把握,概括分析能力 • 筛选整合、分析理解能力 • 语言品位、手法赏析能力 • 感悟评价能力 • 联想迁移能力
• 应对策略： • ＊理清小说情节结构（开端、发展、高潮、结
局）用词或短语或短句概括，与题目对照 • ＊①把题中已经给出的情节部分在文中找到相
应的位置，缩小填空处需要概括的内容范围； • ②按六要素的概括方法及参考题目已给出部
分情节的表述形式概括需补充的情节部分。
• 例：《学评》上 P39④ 09中考扬州卷《那一扇门》20
领起全文； 结构上：呼应开头、照应上文、承上启下。
（三）语言品味、手法赏析能力
品味语言，就是通过感受语言的 外在表现形式和内在意思，悟出 文章的词语、句子、文段的深层 含义，品析具体语境中的词义， 句义，品出词、句、段的表达作 用，有时候还要细察文句的话外 音、潜台词。
1.赏析词语
应对策略： • ＊理解词语（理解字面义、语境义，
• 小说的三要素是人物、环境和情节。三者 中，人物是小说的核心，小说的主要任务 是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情 节是小说的骨架，环境是小说的依托。
• 小说对人物形象的塑造主要采语言描写、 动作描写、外貌描写、心理描写和神态， 还有正面描写、侧面描写的细节描写。
• 故事情节一般分为开端、发展、高潮、 结局四个部分，有时为了介绍人物和 背景在开头加上“序幕”，为了深化 升华主题在结尾加上“尾声”。
• 例：九上《学评》P32阅3（1），P42阅3 • 应对策略： ＊抓题目中的明示信息在文中找出相关材料 ＊抓相关材料关键词句进行概括 ＊有时也要结合小说主题
如九下《学评》P20阅5（5）
4.理解句中标点符号的作用
• 例：九下《学评》P29阅4（2） • 应对策略：＊掌握标点的用法 • ！ 表示强烈的情感（强烈的情感有哪些？） • “” 表示引用；特定称谓；强调；否定或讽
义、比喻义、言外之义 • ＊把握作者或主人公情感变化 • ＊结合小说表达的主题
6.探究原因题
• 例：中考无锡卷《挖野菜》21 • 应对策略： • ＊结合题目句子在文中出现的相关信息 • ＊把握作者或主人公情感变化 • ＊结合小说表达的主题
7.分析词句在文中的作用
• 应对策略： • ＊一般从两方面考虑 内容上：总结全文、点明中心、画龙点睛、
应对策略： ＊抓住文中表示人物情感变化的词语
注意点： 抓住小说中提示性词语 注意题目中已给出的短语的结构形式
3.用简洁的语言概括小说内容
• 例：九上《学评》P42阅1
• 应对策略： • ＊按记叙文六要素提取关键词，按
“什么人（在什么时间什么地点）做 了什么事，结果如何”的形式组织成 完整的语句；
4.分析人物形象、性格
(二)筛选整合、分析理解能力
“筛选信息”是获取信息的第一步。从应 考的角度来说，就是根据试题的要求， 淘汰非相关的信息，把符合考题要求的 字词句等语言材料挑选出来。
“整合信息”是获取信息的第二步。从 应考的角度来说，就是根据试题的要求， 经“筛选”之后，综合、归纳、概括相 关的信息，使之符合检测的目的要求。
考虑是否有文外意） • ＊从修辞及其效果的角度考虑 • ＊从描写手法的角度考虑 • ＊揣摩词语反映的人物的感情及心理
2.赏析句子
• 应对策略：
• ＊学会抓住句中的关键词语分析（方法参考 “词语赏析”）
• ＊句中是否运用修辞（修辞的判断、分析；表 达效果词；表达了什么内容；作者的情感）
• ＊句子是否运用描写手法（描写手法的判断； 抓关键词分析；表达效果等）
刺 • ……表示文中省略部分；话没说完；断断续续； • —— 表示解释说明；意思递进；意思转折
＊揣摩人物性格，把标点的使用与表现 人物性格相结合考虑
＊结合具体的语境，把标点的使用与特 定的语境结合起来考虑
5.分析词、句的含义；
• 例：九下《学评》P35拓3 • 应对策略: • ＊解读词、句本身含义，挖掘其引申