小兔安家教学反思
大班健康《小兔搬家》教案反思
《小兔搬家》这节课的核心素养目标主要包括：
1.提高幼儿的生命安全意识，使他们在生活中能够识别潜在的安全隐患，学会预防及处理简单安全事故。
2.培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力，通过小组讨论，分析小兔搬家过程中可能出现的问题，并提出解决方案。
3.增强幼儿的环保意识和责任感，让他们懂得保护动植物，关爱大自然，从小养成环保行为。
1.理论介绍：首先，我们要了解搬家中应注意的基本安全常识。安全是搬家过程中的重中之重，它能够保护我们避免受伤和意外。
2.案例分析：接下来，我们来看小兔搬家的故事。这个案例展示了在搬家过程中可能会遇到的问题，以及如何通过安全措施来避免这些问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搬运物品的正确姿势和搬运过程中的安全注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和图解来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中注意安全”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了搬家过程中的安全知识和注意事项。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小兔搬家》的教学活动中，我发现孩子们对安全知识的掌握程度参差不齐。通过这个故事情境，我尽量引导他们关注生活中的安全问题，提高自我保护意识。在授课过程中，我注意到以下几点：
幼儿园中班健康教案《小兔搬家》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《小兔搬家》含反思一、教学目标：1. 了解小兔搬家的情景，培养幼儿对生活的观察力。
2. 通过模仿小兔运动，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团结合作的精神，学会互相帮助。
4. 通过活动，让幼儿懂得坚持就是胜利的道理。
二、教学重点与难点：重点：通过模仿小兔运动，锻炼幼儿的手脚协调能力和灵活性。
难点：培养幼儿团结合作的精神，学会互相帮助。
三、教学准备：1. 小兔头饰若干个2. 小兔家园背景图3. 小兔搬家道具（如小木块、小纸箱等）4. 音乐CD《小兔乖乖》四、教学过程：1. 导入：教师讲述小兔搬家故事，引导幼儿关注小兔在搬家过程中的表现。
2. 模仿小兔运动：教师示范小兔跳跃、转弯等动作，引导幼儿模仿，锻炼幼儿手脚协调能力。
3. 游戏：小兔搬家。
幼儿分成若干小组，每组共同完成小兔搬家任务，培养团结合作精神。
4. 总结：教师带领幼儿回顾小兔搬家的过程，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学反思：六、教学内容：1. 复习小兔运动：模仿小兔跳跃、转弯等动作，加强幼儿手脚协调能力和灵活性。
2. 情景再现：教师呈现小兔家园背景图，引导幼儿描述小兔搬家过程中的情景。
3. 团队协作：分组进行小兔搬家游戏，每组共同完成任务，培养幼儿团队协作精神。
七、教学方法：1. 示范法：教师示范小兔运动和搬家过程，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿参与积极性。
3. 情境教学法：设置小兔家园情境，让幼儿身临其境，增强体验感。
八、教学过程：1. 复习小兔运动：教师带领幼儿进行小兔跳跃、转弯等动作的模仿，加强幼儿手脚协调能力。
2. 情景再现：教师呈现小兔家园背景图，引导幼儿描述小兔搬家过程中的情景。
3. 团队协作：幼儿分组进行小兔搬家游戏，每组共同完成任务，培养团队协作精神。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和不足。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价其手脚协调能力和灵活性。
小班语言活动教案《小兔搬家》含反思
小班语言活动教案《小兔搬家》含反思一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解小兔搬家的原因和过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够发挥自己的想象，设计小兔的新家。
4. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在搬家的过程中学会互相帮助。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔搬家》2. 小兔手偶3. 搬家场景图4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔的特点。
2. 教师讲述故事《小兔搬家》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出小兔搬家的原因和过程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小兔在搬家过程中遇到的问题，以及它是如何解决的。
4. 想象：教师引导幼儿想象小兔的新家，让幼儿画出自己设计的小兔新家。
5. 展示：教师让幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的设计理念。
四、活动延伸1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起收集废旧材料，制作小兔新家的装饰品。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小兔新家装饰品布置在教室环境中，营造一个温馨的小兔新家。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与度，确保每个幼儿都能参与到故事讨论和想象创作中。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识，引导幼儿积极讲述和参与搬家活动。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，对于不同能力的幼儿要给予不同的引导和帮助，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 在活动延伸环节，教师要充分调动家长和幼儿的积极性，鼓励家长参与幼儿的创作过程，增强家园共育的效果。
六、活动准备1. 故事课件：《小兔搬家》2. 小兔手偶3. 搬家场景图4. 画纸、画笔5. 废旧材料（如纸箱、泡沫板等）七、活动过程1. 复习：教师通过提问方式复习上节课的故事内容，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 情景表演：教师带领幼儿一起表演故事《小兔搬家》，让幼儿参与其中，体验故事情节。
小兔安家教学反思
小兔安家教学反思《小兔安家》这一课是在学生已经对除法的意义有初步的了解的基础上，让学生进一步体会乘除法之间的关系，并能熟练的运用乘法口诀求商。
本节课我主要让学生明白在什么情况下用除法计算，什么情况下用乘法计算。
引导学生归纳把一个书平均分成几分，求每份是多少或求一个数里包含多少个另一个数，求倍数用除法计算。
通过本节课的学习让学生理解被除数不变时，除数与商的变化规律。
但这些规律和方法不能用说教的方式灌输给学生，而要让学生自己通过具体的故事情境，在解决实际问题的过程中逐步体会，从而理解除法的真正含义。
本节课的学习方式主要是小组合作与独立思考。
独立思考是小组合作的前提，通过独立思考，再和小组同学交流想法，使学生在动手、动口、动脑中参与全过程，真正成为学习的主人。
反思二：小兔安家教学反思这节课的内容是通过解决具体的情境的问题让学生熟练掌握有关6、7、8、9的乘法口诀，能应用口诀用乘法和除法来解答问题。
反思整个教学过程，既有成功的喜悦又有失败的困惑。
具体分析如下：亮点：一、情境设计得当，课程的引入和继续有连贯性。
在教学中，我设计了帮小兔分房间帮小兔分钥匙开房门帮小兔搬花装饰房间庆祝活动送饮料几个环节将问题引入和练习用一条主线连接，让学生产生学习兴趣。
首先，我依据书本原有的情境图，设计了帮小兔安家的故事情境激发学生的学习兴趣，使之乐学、要学。
二、关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。
在教学中，我努力放手，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考空间，对问题进行探索、尝试、交流，充分展示自己的思维过程。
在合作交流中互相启发，互相激励，共同发展。
使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力不断增强。
三、重视思维的训练。
通过有序的板书学生的方案和解题方法，在回忆除法意义的同时，让学生观察每组算式，找寻数字之间的关系。
让学生初步体验数学中有许多规律性的问题。
感受数字的奇妙和数学方法的多样。
《小兔安家》说课稿
小兔安家一、教学目标1.能够理解并记诵《小兔安家》这首儿歌；2.能够运用正确的节奏和语调朗读儿歌；3.能够通过儿歌学习生活中的安全知识。
二、教学重点1.能够理解并记诵《小兔安家》这首儿歌；2.能够运用正确的节奏和语调朗读儿歌。
三、教学难点能够通过儿歌学习生活中的安全知识。
四、教学准备1.《小兔安家》儿歌卡片；2.黑板、粉笔、橡皮；3.音响设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段轻快的音乐，引起学生的注意，然后向学生介绍本节课要学习的儿歌《小兔安家》。
2. 学唱儿歌（15分钟）教师示范唱一遍儿歌，然后让学生一起跟唱。
教师逐句教唱，学生跟读。
重点教授儿歌的节奏和语调。
3. 记忆儿歌（10分钟）教师将《小兔安家》儿歌卡片贴在黑板上，让学生看一会儿，然后教师把儿歌卡片收起来，让学生试试看能否默写出儿歌的歌词。
4. 复述儿歌（15分钟）学生分组进行复述儿歌。
每个小组选择一名代表，以齐唱、分段复述儿歌的方式呈现给全班同学。
5. 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：1.儿歌中提到了哪些安全知识？2.你在生活中遇到过类似的安全问题吗？如何解决的？6. 板书总结（5分钟）教师将学生讨论的结果进行板书总结，强调生活中的安全知识，并对答疑。
7. 展示和评价（5分钟）每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们讨论的结果，并对其他小组的展示进行评价。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了《小兔安家》这首儿歌，掌握了正确的节奏和语调。
同时，我们还了解和讨论了儿歌中所提到的安全知识，并学会了如何处理类似的安全问题。
希望同学们能够牢记安全知识，注重身边的安全，学会保护自己。
七、作业请同学们回家后，复述一遍《小兔安家》这首儿歌，并进行拓展思考：在自己的生活中，如何更好地保护自己的安全？八、板书设计小兔安家九、教学反思本节课通过学唱《小兔安家》这首儿歌，让学生在快乐的氛围中学习安全知识。
通过小组讨论和展示，培养了学生的合作能力和表达能力。
《小兔安家》教学设计
小兔安家教学设计一、教学背景《小兔安家》是一本适合幼儿园阶段的绘本故事，通过讲述小兔子如何勇敢地离开家人，独自前往陌生森林建造新的家园的故事，引导幼儿培养勇敢、自立和探索的品质。
该故事主题简单明了，容易理解，适合幼儿接触，并且可以结合活动情境为幼儿提供更加深入的学习体验。
二、教学目标1.帮助幼儿了解小兔安家的故事情节；2.培养幼儿勇敢、自立和探索的品质；3.提升幼儿的口语表达能力；4.培养幼儿合作和沟通的能力。
三、教学内容与教学重点1. 故事情节•通过朗读《小兔安家》故事，让幼儿了解故事的前因后果。
2. 勇敢与自立•引导幼儿思考小兔子为什么要离开家，鼓励幼儿就自己离开家的经历进行分享，并表达勇敢和自立的意义。
3. 探索新环境•带领幼儿在室内或者室外环境中进行探索活动，让幼儿在实际操作中体验小兔子探索新环境的过程。
4. 合作与沟通•设计小组活动，引导幼儿在小组中分工合作，同时培养幼儿有效沟通和合作的能力。
四、教学准备1.《小兔安家》绘本；2.展示板、图片或者绘画纸；3.所需材料：彩笔、颜料、画刷等；4.环境探索的道具或者小动物模型。
五、教学活动1. 故事导入•利用绘本展示器或者图片，向幼儿介绍《小兔安家》故事的背景和主要角色。
2. 故事朗读•选择合适的时间和地点，通过朗读故事的方式讲述《小兔安家》故事，注意语调和情感的表达。
3. 绘画活动•给每个幼儿一张画纸和彩笔或者颜料，让幼儿画出自己心目中的小兔子，同时提醒幼儿展示小兔子勇敢和自立的特点。
4. 探索新环境•将幼儿分为小组，给每个小组一些探索道具或者小动物模型，鼓励幼儿团队合作，一起探索新环境，体验小兔子建造家园的过程。
5. 分享与讨论•组织幼儿分享他们在探索中的发现和感受，鼓励幼儿围绕勇敢、自立和探索展开讨论，并引导幼儿总结归纳。
6. 情景模拟•设置一个小兔子安家的情景，让幼儿扮演小兔子和其他角色，通过角色扮演活动，让幼儿亲身感受小兔子建造新家园的过程。
幼儿园中班教案《小兔搬家》含反思
幼儿园中班教案《小兔搬家》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的，教学内容为《小兔搬家》。
目标是让学生了解小兔为什么要搬家，在哪里找新的家，和如何适应新的环境。
通过阅读故事，学生可以学习到如何适应过渡期和如何解决问题。
二、教材分析1. 教材来源《小兔搬家》是一本由美国著名作家杰米·桑《小兔搬家》写的绘本。
故事情节简单易懂，且与日常生活相关，容易引起学生的共鸣。
2. 教材内容《小兔搬家》讲述了小兔因为发现老窝不安全，开始了他找新家的历程。
在这个过程中，小兔遇到了很多问题，但最终在母亲和朋友们的帮助下成功地找到了新的家。
在寻找新家的过程中，小兔学会了勇敢、自信、团结、互助等美德。
3. 教材目标通过本次教学，学生将掌握以下知识和技能：•了解小兔为什么需要搬家；•学习如何找新的家；•学会在适应新环境时克服困难；•学会勇敢、自信、团结、互助等美德。
三、教学目标1. 知识目标通过学习本课程，学生将掌握以下知识：1.掌握文化课程的相关知识；2.能准确理解本课程中的故事；3.了解小兔为什么需要搬家和如何寻找新的家。
2. 技能目标通过本课程，学生将掌握以下技能：1.培养学生给出结论和判断的能力；2.促进学生的想象、创造和表达能力；3.培养学生交流和合作的能力。
3. 情感目标通过本课程，学生将掌握以下情感：1.培养学生的勇敢和坚强；2.培养学生助人为乐和团队精神；3.培养学生积极向上、乐观进取的精神。
四、教学内容与方法1. 教学内容本节课我们将讲解《小兔搬家》这个故事。
通过教材内容，学生将了解小兔为什么需要搬家，如何寻找新家以及如何适应新环境。
2. 教学方法1.呈现故事并启发探究；2.学生分组角色扮演故事中的角色；3.通过小组合作完成任务。
五、教学过程1. 教学准备1.教师制作幻灯片以帮助讲解故事；2.学生分组。
2. 教学步骤步骤一：导入首先，通过幻灯片呈现本次课程的主题《小兔搬家》。
步骤二：展示故事接下来，通过幻灯片呈现故事并带领学生探究故事中的情节。
小兔搬家教案及反思
read, study and learn about everything imporant in your life.同学互助一起进步（页眉可删）小兔搬家教案及反思小兔搬家教案及反思1活动目标：1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友谊。
2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。
3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：挂图一幅。
皮球。
活动过程：（一）开始部分：出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：（1）师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”（2）一个人能行吗？他想了一个什么好办法？（二）进行部分：（1）引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。
（2）教师引导幼儿完整讲述一遍故事。
师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。
（三）游戏：小兔搬家小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗？（四）结束部分：教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。
教学反思这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。
通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。
小兔搬家教案及反思2活动目标：1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
活动准备：可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。
活动过程：1、准备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）2、基本动作：游戏《狼来了》师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。
（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。
（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。
）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。
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小兔安家教学反思
《小兔安家》这一课是在学生已经对除法的意义有初步的了解的基础上，让学生进一步体会乘除法之间的关系，并能熟练的运用乘法口诀求商。
本节课我主要让学生明白在什么情况下用除法计算，什么情况下用乘法计算。
引导学生归纳把一个书平均分成几分，求每份是多少或求一个数里包含多少个另一个数，求倍数用除法计算。
通过本节课的学习让学生理解被除数不变时，除数与商的变化规律。
但这些规律和方法不能用说教的方式灌输给学生，而要让学生自己通过具体的故事情境，在解决实际问题的过程中逐步体会，从而理解除法的真正含义。
本节课的学习方式主要是小组合作与独立思考。
独立思考是小组合作的前提，通过独立思考，再和小组同学交流想法，使学生在动手、动口、动脑中参与全过程，真正成为学习的主人。
反思二：小兔安家教学反思
这节课的内容是通过解决具体的情境的问题让学生熟练掌握有关
6、7、8、9的乘法口诀，能应用口诀用乘法和除法来解答问题。
反思整个教学过程，既有成功的喜悦又有失败的困惑。
具体分析如下：
亮点：
一、情境设计得当，课程的引入和继续有连贯性。
在教学中，我设计了帮小兔分房间帮小兔分钥匙开房门帮小兔搬花装饰房间庆祝活动送饮料几个环节将问题引入和练习用一条主线连接，让学生
产生学习兴趣。
首先，我依据书本原有的情境图，设计了帮小兔安家的故事情境激发学生的学习兴趣，使之乐学、要学。
二、关注学生的自主探索、合作学习，努力使学生自己发现解决问题的方法。
在教学中，我努力放手，让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考空间，对问题进行探索、尝试、交流，充分展示自己的思维过程。
在合作交流中互相启发，互相激励，共同发展。
使学生发现问题、探索问题、解决问题的能力不断增强。
三、重视思维的训练。
通过有序的板书学生的方案和解题方法，在回忆除法意义的同时，让学生观察每组算式，找寻数字之间的关系。
让学生初步体验数学中有许多规律性的问题。
感受数字的奇妙和数学方法的多样。
不足：
老师教学时每个环节的过渡语言还要再磨练；学生的倾听习惯还要强化；学生思考问题的全面性，独立性；语言表达的准确性，完整性。
针对这些不足，在今后的教学，将会加以重视，让自己与学生早日共成长。
反思三：小兔安家教学反思
《小兔安家》是北师大二年级教材八单元的第二课。
1、一开课，我不需要学生根据主题图去找信息。
让学生去图中找数学信息，范围太广，本来想引导学生找到房子和兔子的信息，有可能会找到树、花的信息，这样问，太广。
我们可以直接给出问题，让学生去阅读主题图中的文字信息和图片信息，说一说要解决这个问题，我们需要哪些信息，同时培养学生读题的能力。
因为是二年级的学生，对于一些重要的信息，我们可以要求她给予重点标示，要培养
学生找到有用信息的能力。
就比如在例题2中：每6只小兔住一间，需要准备几间房？这道题的一个重要信息小兔的只数就在图中，有部分学生就没有在图中找到并利用这个有用的信息，所以无法解决这个问题。
对与2年级的学生，我们要引导学生把信息抽象成完整的文字题，多让几个学生提出完整的问题，然后再去解决问题。
2、可以在解决除法问题时，问一问学生是怎么想的，为什么用除法，你用的是哪句口诀。
解决完这两个问题时，教师可以对除法的两种情况就行简单的总结，即知道总数、份数求每份数和知道总数和每一份的数，求份数。
让学生能更进一步理解除法的意义。
3、我们在备课时要吃透教材，理解教材的意图。
比如，书上出现的这个表格。
我们可以利用这个表格训练学生从中组合成完整的问题，也可以让学生通过填表发现，小兔的总数没变，当房子越多时，每间房住的人就会越少等等。
又比如练一练的第一题，我们可以把问题丢给学生：你觉得怎样做最简单？为什么竖着做更简单？
4、整节课，我一直在请不同的学生说一说除法算式在这个情境下的意义，感觉是利用不断的重复在进行强调。
听课的老师们给了我很好的建议，希望我能通过问题去引领学生去想这个问题，去探索这个问题，最后达到解决这个问题这个目的。
有的时候，自己总担心学生没学懂，在课堂上反复的重复，这是一种机械的做法。
我应该放手让学生去思考，把课堂真正的还给学生，其实学生的想法是无法预设的，我们放手让她们的去做，说不定会得到不一样的效果。
5、较好地利用现代化教育手段。
本节课合理地利用了多媒体教学技术，使学生的多种感观参与学习，大大提高了学生学习数学的兴趣。
6、在评价方面，整节课虽然都一直在对学生给予表扬和肯定，但是太过空泛。
我们作为数学老师，可以就数学本质对学生进行评价。
比如这个学生说的很好，好在哪里，让其他学生能明白她说的好的地方。
同时，我们在课堂上一定要多关注后进生，让她们能多参与到课堂中来。
在今后的教学中，我还要不断地钻研教材，提高自己把握和驾驭教材的能力，使自己的教学再上一个新台阶。
反思
四：小兔安家教学反思
《小兔安家》一课是在学生已经学习了第二单元分一分与除法的基础上进行教学的。
教学时，我先以小兔安家为主题，针对具体情境，提出两个数学问题，代表除法问题的两种基本类型，目的是引导学生提出类似的问题，一类是求每间房子住几只小兔，另一类是求需要几间房子。
然后放手让学生根据小兔的只数和房子的间数这两个数学条件，提出用除法解决的数学问题，培养学生的问题意识。
根据这两个数学信息，学生提出了许多用除法解决的问题，我借助表格的形式简单地记录学生提出的问题，然后利用表格，引导学生
发现规律，使学生感受到数量关系中蕴涵的数学规律，培养学生的数感。
学生解决问题的过程中，我用了这么两个引导问题：为什么这样列式？结果是怎样得来的？让学生在解决问题的过程中进一步体会除法的意义及熟练用乘法口诀进行表内乘除法口算。
在最后的练习中，调查生活中的有关除法的问题，让学生明白数学与生活是密不可分的。
整节课体现以学生为主，用同事的话说：数学味很浓，实现了教学的有效性。
当然，在教学中也存在诸多不足及困惑，如：在展示学生方法之后，提出了每间房住5只小兔，3间房能住下吗？在教学中应该给学生提供一个充分交流的机会。
而在今天的课中，由于时间的问题，没有让学生充分的讨论，互说理由，只是让个别学生展示了自己的思考。
教学时，我发现学生解决这个问题有一定的难度，是不是表格中房子的间数和每间住小兔的只数乘积正好都是12，而5 3＝15，大于12，所以部分学生认为小兔住不下，学生是不是解决问题时存在障碍。
教材中这个问题设计的目的是什么？学生为什么会出现解答困难？《教师教学用书》解释此道题目的是为了培养学生利用乘法进行估算解决问题的能力。
但这个问题的设计与本课要实现的目标是不是有一定的距离。
反思五：小兔安家教学反思
1、《小兔安家》这一课是在学生已经对除法的意义有初步的了解的基础上，让学生进一步体会乘除法之间的关系，并能熟练的运用乘法口诀求商。
2、本节课我主要让学生明白在什么情况下用除法计算，什么情况下用乘法计算。
引导学生归纳把一个书平均分成几分，求每份是多少或求一个数里包含多少个另一个数，求倍数用除法计算。
3、通过本节课的学习让学生理解被除数不变时，除数与商的变化规律。
但这些规律和方法不能用说教的方式灌输给学生，而要让学生自己通过具体的故事情境，在解决实际问题的过程中逐步体会，从而理解除法的真正含义。
4、本节课的学习方式主要是小组合作与独立思考。
独立思考是小组合作的前提，通过独立思考，再和小组同学交流想法，使学生在动手、动口、动脑中参与全过程，真正成为学习的主人。