四年级品社四通八达的交通
四年级品社《四通八达的交通》课件
现代交通工具的种类及其特点
汽车
汽车是最常见的交通工具之一，具有方便 、快捷、舒适的特点，但同时也带来了交 通拥堵和环境污染等问题。
地铁/轻轨
地铁/轻轨具有高效、环保、舒适等特点 ，是城市内部交通的最佳选择之一。
火车
火车具有高速、安全、准时、环保等特点 ，是长距离运输的最佳选择之一。
船舶
船舶具有承载量大、适应性强、环保等特 点，是海上运输的最佳选择之一。
和技术创新。
THANKS
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阅读一篇与交通相关 的文章或新闻，了解 更多关于交通的知识 。
收集一种自己感兴趣 的交通方式的相关资 料，准备在下次课上 分享。
拓展延伸，激发探究欲望
探究不同交通方式的优缺点，如 骑行、公共交通等。
了解当地交通状况和发展规划， 思考如何改善城市交通拥堵问题
。
通过互联网或图书馆等途径，了 解更多关于未来交通发展的趋势
总结学生的回答，引出本课的主题： 四通八达的交通。
明确本课的目标：了解我国交通的发 展和各种交通方式的优缺点，以及交 通与经济发展的关系。
提出要求，整体感知
提出学习要求：认真阅读教材，了解我国交通的发展历程，各种交通方式的优缺 点，以及交通与经济发展的关系。
引导学生快速浏览教材，对我国的交通有初步的了解。
回顾本课学习内容，总结收获
01
02
03
交通方式的多样性
了解和掌握不同的交通方 式及其特点，如步行、骑 行、公共交通等。
交通规则的重要性
学习交通规则，认识到遵 守交通规则对于安全出行 的重要性。
交通发展的趋势
了解交通发展的趋势和未 来交通的变化，如智能交 通、绿色交通等。
布置作业，巩固所学知识
《四通八达的交通》PPT—小学道德与法治四通八达的交通精品课件1
轮船
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰， 早晨去拉萨，晚上回北京。
飞机
利用交通工具把人 或物从一个地方运到另 一个地方，我们称为 “交通运输方式”。
想一想： 我们新青区每月的第
一个星期六、星期日和每 月的18日、19日有一项 重要的商业活动，同学们 知道是什么活动吗？
《四通八达的交通》PPT—小学道德与 法治四 通八达 的交通 精品课 件1 《四通八达的交通》PPT—小学道德与 法治四 通八达 的交通 精品课 件1
速度最快，运量小，运费最高
《四通八达的交通》PPT—小学道德与 法治四 通八达 的交通 精品特点
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速度慢，运量最大，运费低
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铁路运输
交通运输方式的特点
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速度快，运量大，运费不高
《四通八达的交通》PPT—小学道德与 法治四 通八达 的交通 精品课 件1
航空运输
交通运输方式的特点
《四通八达的交通》PPT—小学道德与 法治四 通八达 的交通 精品课 件1
•12、如何看待文化差异及不同文化间的碰撞？ •①当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事务，有时会导致误解与冲突。 •②每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。 •③不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流，对话，达成彼此的理解和包容。 •13、面对多样性文化，我们应该如何做？ •各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 •14、今年来，世界格局怎样的？ •①世界正处于大发展大变革大调整的时期。 •②世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。 •15、一些新兴经济体和发展中国家快速发展的表现及其影响？ •①表现：经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。 •②影响：有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供 动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。 •16、世界多极化给世界带来了什么影响，有何意义？ •①影响：世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。 •②意义：有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 •17、为什么说国家间既有合作，又有竞争？ •①在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。 •②当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮的国际关系的…调整中获得发展机遇。 •18、为推动建设新型国际关系，我国作出了哪些努力？ •①高举和平、发展、合作、共赢的旗帜。 •②为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系作着不懈努力。 •19、如何面对多样化文化？ •①用开发和包容的心态，尊重文化差异，加强平等交流与对话，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 •②要增强文化自信，学习、宣传并弘扬本民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化，既不能盲目崇拜全盘接受，也不能盲目自大，一味排斥。 •第二课 构建人类命运共同体 •1、为实现和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些新的探索？ •（1）方式：以和平谈判代替武力解决争端。 •（2）新的探索： •①成立联合国，不断建立健全维护和平的机制； •②派驻维和部队； •③签署和不扩散条约…… •2、如何看待世界和平发展态势？ •①世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代主题。 •②世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。 •③局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。 •3、恐怖主义有什么危害？ •①恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。 •②恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生民安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 •4、驱散战争阴影，维护世界和平，我们应该如何做？
《四通八达的交通》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通运输相关的实际问题，如“如何优化校园周边的交通拥堵问题”。
本节课将通过丰富的实例和生动的图片，帮助学生了解我国交通运输的现状，认识交通工具的演变，以及交通运输对人们生活的影响。同时，激发学生对家乡交通发展的关注，培养他们的爱国情怀。
二、核心素养目标
《四通八达的交通》核心素养目标：
1.提高学生的空间感知能力，通过学习交通运输知识，理解地理位置、地形地貌对交通布局的影响；
最后，总结回顾环节，学生对本节课的教学内容有了较好的掌握。但在课后，我了解到仍有部分学生对某些知识点存在疑问。为此，我决定在课后设立答疑时间，方便学生提问，并及时解答他们的疑惑。
举例：通过收集家乡交通发展历程的资料，让学生了解家乡交通从过去到现在的变化，以及未来发展规划。
（4）交通运输与社会经济的联系：如何让学生理解交通运输对社会经济发展的重要作用，认识到交通事业在国家发展中的地位。
举例：分析交通运输对当地产业发展、就业、人民生活水平等方面的影响，让学生认识到交通事业的战略性地位。
今天的学习，我们了解了交通运输的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通运输的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，比如在出行时选择最合适的交通方式。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《四通八达的交通》的教学过程中，我发现学生们对交通运输的概念和作用产生了浓厚的兴趣。他们通过学习，意识到交通对日常生活的重要性，也对我国交通运输事业的发展有了更深刻的认识。以下是我对这次教学的几点反思：
《四通八达的交通》教案
《四通八达的交通》教学设计一、教学目标:1.了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。
2.感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
3.养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
二、教学重难点:重点:了解不同交通方式带来的不同体验。
难点:选择合适的出行方式。
三、教学过程:（一）谈话引入新课1.教师谈话引导学生思考：同学们平时出门乘坐哪种交通工具多呢？2.学生举手回答问题。
3.教师小结并板书课题。
同学们可以根据出行路程的远近选择出行乘坐的交通工具，今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。
出示课题：四通八达的交通（二）我的出行体验1.师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。
现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说?2.学生回答问题。
3.PPT依次出示学生说出来的各种交通工具的图片。
教师小结：随着汽车、飞机、轮船等交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
（三）认识交通工具1.师：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验，结合我们的体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？2.学生思考后汇报，感受交通给我们的生活带来的便利。
3.ppt展示学生汇报的内容后教师小结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势，我们可以根据需求选择不同的交通工具。
每种交通工具都有各自的特点。
（四）多样的交通方式。
1.师：谁知道交通运输有哪些方式?公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输2.师：这些交通方式有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。
每个小组选择1个讨论话题。
3.学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。
4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。
5.师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。
现在老师可要出道难题考考大家了。
四年级品社《四通八达的交通》
四通八达的交通
各种交通工具：
你再说说：
外出出行交通工具： 还 有 呢？
他乡路
天路
说说选用哪种交通运输工具最合适？
（1）把面包从面包厂送到商店 （2）林区的木材要运往城市 （3）把开滦煤矿产的煤出口到日本 （4）把紧急需要的药品运到四川受
灾区
过去的交通工具
厦门动车组
动 车 是 什 么？
动车一般指承载运营载荷并 自带动力的轨道车辆；但在近 现代的动力集中动车组中，动 车更接近传统列车中的机车的 角色，这类动车一般不承载运 营载荷。
上海外滩
北京五环路
谈谈你的体会？
谢！再见!
谢谢
《四通八达交通》课件
每种交通方式都有自己的优缺点，平时的 生活中，我们应该根据交通运输工具的特 点和出行的实际情况，正确选用交通运输 工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥 应有的功用。
《四通八达交通》课件
请你为下面情况选择合理的交通方式：
（1）500吨钢材从上海运往济南。
《四通八达交通》课件
（2）某公司准备将3吨活鱼从太湖平原运到 上海赶次日早市。
《，我国的公路铁 路运输取得了巨大的成就！
《四通八达交通》课件
四通八达的立交桥极大的拓展了 城市交通的空间！
《四通八达交通》课件
速度快：四通八达的交通为我们生 活提速。
《四通八达交通》课件
网线多：纵横交错的公路网为我们交通 提供了很大方便！
《四通八达交通》课件
我国的航空运输线路和公路运输线路也 都有了很快的增长。其中航空线路比1952 年增长了一百多倍呢。
《四通八达交通》课件
从今昔对比中，我们可以感受到我国 自建国以来交通网的覆盖范围不断扩大的 辉煌成就。我们不禁为我们国家道路建设 取得的巨大成就而感到自豪和骄傲！
《四通八达交通》课件
我国面积辽阔，不同的地区不同的地形， 人们选择出行的交通方式也各不相同，请 根据课本上的图片和你课前搜集的资料来 说说你了解的交通方式吧？
《四通八达交通》课件
• （3）新疆发生地震，红十字会将一批救灾 药品火速从北京运往灾区。
《四通八达交通》课件
（4）上海一商贸集团从天津采购了1000吨食 盐。
《四通八达交通》课件
• 贵重或急需，数量不大，远途----飞机 • 短途，容易变质，数量不大----汽车 • 大宗笨重货物，远途----火车或轮船
北师大版《品德与社会》四年级 下册
《四通八达的交通》教案及反思
《四通八达的交通》教案及反思教学目标：1.让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。
2.培养学生对交通运输工具的应用和选择水平，收集和整理信息资料的水平。
教学重点：1.感受我国交通事业的飞速发展，了解古代交通工具，现代各种交通运输设施的特点、简要发展过程。
2.能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的水平。
教学难点：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
教学准备：学生搜集的一些相关交通工具的资料。
教学过程：一、联系生活，引入课题1.谈话引题。
师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。
今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。
2.了解古人怎样出行。
师：看图了解古人是怎样出行的，说说你的感受和想法。
学生看图后全班交流。
3.理解各种现代交通运输工具。
师：假期的时候，有出去玩的同学吗？去的时候你乘坐了什么交通工具？谁来说说。
（依照学生说出来的交通工具，教师用图片展示各种交通工具。
）交流各种交通工具的优点和不足，填入66页的表格，再实行比较。
（老师协助学生完成）4.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关。
师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。
那么除此之外，交通运输工具还能协助人类干些什么？师：同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。
（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。
师：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。
《四通八达的交通》教学设计
《四通八达的交通》教学设计教学设计：《四通八达的交通》一、教学目标：1.知识目标：使学生了解不同的交通方式，了解交通规则和交通安全知识。
2.能力目标：培养学生观察能力、分类能力和比较能力。
3.情感目标：培养学生遵守交通规则，注重交通安全的意识。
二、教学重难点：1.重点：了解不同的交通方式，了解交通规则和交通安全知识。
2.难点：培养学生观察能力、分类能力和比较能力。
三、教学准备：1.教学课件；2.交通工具的图片和资料；3.交通标志的图片和资料；4.交通安全知识的素材。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师可以播放一段有关交通的视频，激发学生对交通的兴趣，引入主题。
2.引导学生讨论，了解交通是什么，有哪些交通工具等。
Step 2：交通工具的分类（10分钟）1.教师呈现一些不同种类的交通工具的图片，让学生观察并描述它们的特点。
2.教师引导学生进行分类，将交通工具按陆地、水上和空中等属性进行归类。
3.请几位学生上台介绍一组交通工具的分类，并向全班进行讲解。
Step 3：交通规则和交通标志（25分钟）1.教师给学生展示一些交通规则和交通标志的图片，引导学生讨论它们的作用和意义。
2.教师向学生讲解一些基本的交通规则和交通标志的含义，例如红绿灯、人行横道等。
3.分组讨论：将学生分成小组，由每组选出一名代表上台，通过观察和讨论来判断一些交通标志的含义，并向全班进行讲解。
4.教师进行总结，强调交通规则和交通标志的重要性。
Step 4：交通安全常识（25分钟）1.教师通过演示和图片，向学生介绍一些交通安全常识，例如过马路要走斑马线、坐车要系好安全带等。
2.分组活动：将学生分成小组，每组分配一份关于交通安全的小册子，让学生自己阅读并讨论其中的内容。
3.每组派一名代表上台进行分享，分享小组讨论的结果。
Step 5：情景演练（20分钟）1.教师给学生分发一些角色扮演卡片，卡片上写有不同的交通工具和交通情景。
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动 车 是 什 么？
动车一般指承载运营载荷并自带动力的轨道车辆；但在近现代的动力集中动车组中，动车 更接近传统列车中的机车的角色，这类动车一般不承载运营载荷。
上海外滩
北京五环路
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四年级品社四通八达 的交通
各种交通工具：
你再说说：
外出出行交通工具： 还 有 呢？
他乡路
天路
说说选用哪种交通运输工具最合适？
（1）把面包从面包厂送到商店 （2）林区的木材要运往城市 （3）把开滦煤矿产的煤出口到日本 （4）把紧急需要的药品运到四川受灾区
过去的交通工具
厦门动车组