小班幼儿拍球调查评价方案
幼儿园拍球比赛评分标准
幼儿园拍球比赛评分标准【比赛背景】【评分细则】一、比赛规则1.比赛时间：每队限时5分钟，时间到则比赛结束。
2.比赛场地：直径为10米的圆形场地，每队占据一半区域。
3.比赛用球：标准儿童篮球。
4.参赛人员：每队5名幼儿，男女不限。
二、评分标准1.技术评分（40分）（1）拍球技巧（20分）：幼儿需用单手或双手拍球，要求拍球稳定、力度适中，不得出现掉球、抛球等失误。
（2）行进路线（10分）：幼儿需按照指定路线行进，不得跑偏或绕行。
2.趣味性评分（30分）（1）创意表现（15分）：各队可自由发挥，通过舞蹈、唱歌、讲故事等形式展现团队特色。
（2）互动环节（10分）：比赛过程中，队员需与观众互动，如邀请观众参与、回答问题等。
（3）比赛氛围（5分）：队员需表现出积极向上的比赛态度，营造热烈的比赛氛围。
3.团队协作评分（30分）（2）团队精神（10分）：队员需表现出团结协作的精神，互相鼓励、支持，共同完成任务。
（3）遵守规则（5分）：队员需遵守比赛规则，不得出现违规行为。
【评分流程】1.比赛结束后，评委老师将根据评分标准为各队打分。
2.评分采用百分制，评委老师需给出具体的分数，不得使用“优秀”、“良好”等模糊评价。
3.比赛成绩将在比赛结束后30分钟内公布，各队可根据成绩排名领取奖品。
【奖励措施】1.比赛设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，各奖项均颁发奖品和荣誉证书。
2.获奖队伍的队员将获得精美礼品，以表彰其在比赛中的优秀表现。
3.比赛还将评选出最佳创意奖、最佳团队奖等单项奖，以鼓励幼儿在各个方面的全面发展。
【注意事项】1.各队请在比赛前做好准备工作，包括热身、器材检查等。
2.比赛过程中，队员如出现受伤等情况，可申请暂停比赛，但暂停时间不计入比赛时间。
3.比赛结束后，各队需协助评委老师进行评分工作，保持赛场秩序。
4.如有争议，请及时与比赛组织方联系，我们将竭诚为您解决问题。
本次幼儿园拍球比赛的评分标准旨在公平、公正、公开地评价每位幼儿的表现，希望各位评委老师及家长朋友们能够积极参与，共同见证孩子们的成长。
幼儿园小班体育教案《单手拍球》及教学反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解单手拍球的基本技巧和重要性。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地单手拍球，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握单手拍球的基本技巧。
2. 教学难点：幼儿在单手拍球过程中保持球的稳定和控制。
三、教学方法1. 示范法：教师向幼儿展示单手拍球的正确姿势和技巧。
2. 练习法：让幼儿反复练习单手拍球，提高技能水平。
3. 游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备1. 物质准备：篮球若干个，篮球场地。
2. 环境准备：保持室内外场地平整、干净，温度适宜。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本技能学习（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解并示范单手拍球的动作要领，强调拍球的力度、节奏和稳定性。
2. 幼儿在教师的指导下，分组练习单手拍球，教师及时纠正错误动作。
3. 组织幼儿进行单手拍球比赛，激发他们的竞争意识。
3. 体育游戏（10分钟）：1. 教师设计趣味性强的体育游戏，如“篮球接力赛”、“投篮高手”等，让幼儿在游戏中运用单手拍球技巧。
2. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，关注每个幼儿的表现。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的音乐舞蹈、瑜伽等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
5. 教学反思（5分钟）：1. 教师总结本次教学活动的成果和不足之处。
2. 幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
3. 针对教学反思结果，教师调整教学计划，为下次教学活动做好准备。
六、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解单手拍球的基本技巧和重要性。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地单手拍球，提高手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
小班幼儿拍球技能训练方法的研究
小班幼儿拍球技能训练方法的研究一、小班幼儿拍球技能训练的意义1. 促进幼儿体能发展拍球是一项需要身体协调和灵活性的运动，通过拍球的活动，可以锻炼幼儿的肌肉力量、身体平衡能力和手眼协调能力，促进幼儿的体能发展。
2. 增强幼儿的运动技能通过拍球的训练，可以提高幼儿的手部灵活性和精细动作能力，培养幼儿对球的掌握和把握能力，增强幼儿的运动技能。
3. 培养幼儿的团队协作意识拍球是一项需要多人协作的活动，通过团队合作，幼儿可以学会与他人共同完成任务、互相配合、共同努力的意识，培养幼儿的团队协作意识。
二、小班幼儿拍球技能训练内容1. 基本姿势和动作在进行拍球技能训练时，首先需要教授幼儿正确的站立姿势和拍球动作。
幼儿需要学会双脚并拢站稳，双手握拍，手臂自然下垂，眼睛注视球的位置等基本姿势和动作。
2. 控球技巧幼儿需要学会控制球的动作，包括用拍打球、接球、传球、运球等技能。
教师可以设计一些简单的练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握这些技巧。
3. 技巧综合训练除了基本的拍球技能外，还可以进行一些技巧综合训练，如用拍接低空球、高空球等，让幼儿掌握更多的拍球技能。
三、小班幼儿拍球技能训练方法1. 游戏化训练在进行拍球技能训练时，可以采用游戏化的教学方法，比如拍球接力赛、拍球穿圈等各种趣味拍球游戏，让幼儿在游戏中学习，增强学习的趣味性和吸引力。
2. 循序渐进的训练在进行拍球技能训练时，需要根据幼儿的年龄和能力进行循序渐进的训练。
首先从简单的站位和动作开始，逐步增加难度，让幼儿在适宜的环境中不断提高技能。
3. 鼓励和肯定在进行拍球技能训练时，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的积极性和自信心。
四、小班幼儿拍球技能训练的注意事项1. 考虑幼儿的生理特点在进行拍球技能训练时，教师要充分考虑幼儿的生理特点，比如他们的注意力集中时间、动作协调性等方面的差异，因材施教，不可一概而论。
2. 创建良好的训练环境在进行拍球技能训练时，需要创造一个积极、和谐的训练氛围，让幼儿在放松、愉快、自由的环境中学习，增强学习的主动性和积极性。
小班拍球观察记录
小班拍球观察记录
观察者：教师
观察目标：
观察小班学生在拍球活动中的表现和技能发展情况。
注意他们的身体协调能力、眼手配合和运动技巧。
观察记录：
学生：小明
技能表现：小明能够准确地将球击打回去，有较好的击球准确性。
身体协调：他在击球过程中身体保持平衡，并且能够调整姿势来适应球的高低。
眼手配合：他能够准确地判断球的速度和方向，并及时做出击球动作。
学生：小红
技能表现：小红的击球力量还比较小，但她能够稳定地将球击回去。
身体协调：她在击球时有时候会失去平衡，需要进一步练习身体的协调性。
眼手配合：她能够迅速反应并用拍子接住球，但有时会漏接。
学生姓名：小杰
技能表现：小杰的击球力量较大，但有时控制不准确，球会偏离目标。
身体协调：他在击球时姿势较为稳定，但需要进一步提高身体的协调能力。
眼手配合：他能够准确地判断球的速度和方向，并及时作出击球动作。
学生姓名：小莉
技能表现：小莉的击球力量适中，且能够将球打到一个较远的距离。
身体协调：她在击球时能够保持良好的身体平衡。
眼手配合：她能够迅速反应并用拍子接住球，准确性较高。
总结评价：
大部分学生在拍球活动中展示了积极参与和努力的态度。
学生们的身体协调能力、眼手配合和技能表现存在个体差异，但整体表现尚可。
需要继续对学生进行练习和指导，以帮助他们提高技能水平和运动能力。
幼儿园小班优秀健康教案《好玩的拍球》及教学反思5篇
幼儿园小班优秀健康教案《好玩的拍球》及教学反思5篇第一篇：幼儿园小班优秀健康教案《好玩的拍球》及教学反思小班优秀健康教案《好玩的拍球》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性，学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能，培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，快来看看幼儿园小班优秀健康《好玩的拍球》含反思教案吧。
【设计意图】小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。
为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动“好玩的球”。
想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。
【活动目标】1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
【活动准备】平整宽阔的场地，彩色的小皮球。
【活动过程】一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢春天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。
)花儿都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)杨柳树枝对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。
(张开双臂学蝴蝶飞。
)小白兔儿一跳一跳又一跳。
(学小白兔跳)二、导入1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。
大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟斗。
请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。
三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球1.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。
注意球要挨地滚动。
幼儿园小班教案《单手拍球》含反思
幼儿园小班教案《单手拍球》含反思教学目标
1.学生能够准确地接住球并用一只手向前拍球；
2.学生合理运用双手拍球，提高抓握球能力；
3.增强学生身体的协调性，提高反应能力。
教学准备
1.小球5-6个；
2.手套2个。
教学流程
第一步：引入
教师拿一个小球向学生展示，让学生猜测这是什么球，引导学生说出使用小球的场景和注意事项，并激发学生学习意愿。
第二步：展示动作
教师手持球，先做出一个示范动作，让学生观察，然后让所有学生模仿示范动作。
第三步：练习单手拍球
1.学生利用双手接住小球，双手缩回，突然朝前单手推出，球落地后又接住。
2.学生利用手套两只手拍球，给学生展示手套优点，并引导学生合理运用手套。
第四步：巩固练习
教师和学生一起玩游戏，用单手拍球方式，看谁可以拍的更远。
反思与总结
反思
1.在教学过程中，需要不断鼓励学生，提高学生学习积极性，让学生愉悦学习；
2.在教学时应避免在学生犯错时指出错误，可以先鼓励学生，再提醒学生注意做法，避免挫败学生兴趣；
3.在教学过程中，老师应该避免让孩子们抢球，否则容易导致学生对这些游戏失去兴趣。
总结
此次教学活动让学生了解到单手拍球这项活动，通过课堂实践和游戏互动巩固练习，学生增加了对单手拍球的理解和掌握，并且训练了学生的身体协调能力和快速反应能力。
同时，通过手套的引入，让学生了解到科技的贡献，提高学生对科技的认知水平，增加了游戏的趣味性和吸引力。
通过这种趣味的方式，让孩子们集中注意力，充分展现了幼儿园教育的特点和优势，达到了很好的效果。
小班幼儿拍球技能训练方法的研究
小班幼儿拍球技能训练方法的研究1. 引言1.1 背景介绍目前针对小班幼儿拍球技能训练方法的研究还比较有限，缺乏系统性和深入性。
有必要对小班幼儿拍球技能训练方法进行细致的研究和探讨，以及深入分析其影响因素和实施步骤，为提高幼儿拍球技能训练的效果提供科学依据。
本研究旨在探讨小班幼儿拍球技能训练方法的相关问题，为幼儿体育教育提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的研究目的是为了探究小班幼儿拍球技能训练方法的有效性，为幼儿园教师提供科学的教学指导。
通过深入研究，可以找到最适合幼儿的拍球技能训练方法，提高幼儿的运动技能水平和综合素质。
也可以帮助幼儿建立自信心和团队合作意识，促进幼儿健康成长。
研究目的还在于为幼儿园教师和家长提供有效的教学指导，提升他们的教学水平和育儿能力。
通过研究，可以为幼儿园教育领域提供借鉴和参考，推动幼儿园体育教学的发展，促进幼儿体育素养的全面提升。
在实践中，研究目的还包括探究拍球技能训练方法的实际操作性，为教师提供具体可操作的训练方法，以便教师能够在实践中更好地指导幼儿，达到最佳的教学效果。
1.3 研究意义小班幼儿拍球技能训练方法的研究意义在于为幼儿园教师和家长提供科学有效的教学指导，帮助幼儿在乐趣中提高拍球技能，培养他们的运动能力和协调性。
通过深入研究小班幼儿拍球技能训练方法，可以更好地了解幼儿在此过程中的特点和需求，有效提高教学效果。
通过研究可以为教师提供不同年龄段幼儿的拍球技能训练方法，满足不同幼儿的发展需求。
对于幼儿园教育的发展也具有重要意义，可以拓宽教学内容，促进幼儿全面发展。
研究小班幼儿拍球技能训练方法还可以为体育教育领域提供新的思路和理念，促进体育教学的创新和发展。
这一研究具有非常重要的现实意义和理论意义。
2. 正文2.1 小班幼儿拍球技能训练方法概述小班幼儿拍球技能训练是培养幼儿体能和运动技能的重要环节，也是提升幼儿协调能力和团队精神的有效途径。
在这一环节中，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计合适的训练方法，引导幼儿掌握基本拍球技能，如控制力度、准确度和方向等。
小班幼儿拍球的教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿体育教育越来越受到重视。
拍球作为一项基本技能，不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能提高他们的协调性和平衡能力。
小班幼儿正处于身体发育的关键时期，开展拍球活动有助于促进他们的身心健康发展。
为了更好地指导小班幼儿进行拍球活动，提高拍球教学质量，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 了解小班幼儿拍球的基本技巧和注意事项。
2. 探讨适合小班幼儿的拍球教学方法。
3. 提高教师对拍球活动的指导能力，促进幼儿身心健康发展。
三、活动内容1. 小班幼儿拍球的基本技巧（1）拍球姿势：幼儿站立，双脚自然分开，与肩同宽，膝盖微曲，身体重心下沉，手臂自然下垂。
（2）拍球动作：用手指尖轻轻拍击球，注意用力均匀，避免用力过猛或过轻。
（3）拍球节奏：掌握一定的节奏，如“一二一”、“123”等，有助于提高拍球效果。
2. 小班幼儿拍球注意事项（1）安全第一：确保幼儿在拍球过程中安全，避免跌倒、扭伤等意外事故。
（2）循序渐进：根据幼儿的年龄特点，逐步提高拍球难度，避免急于求成。
（3）因材施教：关注每个幼儿的发展情况，针对个体差异进行针对性指导。
3. 适合小班幼儿的拍球教学方法（1）游戏化教学：将拍球动作融入游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的积极性。
（2）示范与模仿：教师进行标准示范，引导幼儿模仿，逐步掌握拍球技巧。
（3）分组练习：将幼儿分成小组，互相监督、互相学习，共同进步。
（4）鼓励与表扬：对幼儿的进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、活动过程1. 介绍拍球活动的重要性，引起教师们的关注。
2. 分组讨论，分享各自在拍球教学中的经验和遇到的问题。
3. 邀请专家进行讲座，讲解小班幼儿拍球的基本技巧和注意事项。
4. 观摩示范课，学习适合小班幼儿的拍球教学方法。
5. 教师们分组进行实践操作，互相交流心得。
6. 总结本次教研活动，提出改进措施。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教师们对小班幼儿拍球的基本技巧和注意事项有了更深入的了解，掌握了适合小班幼儿的拍球教学方法。
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小班幼儿拍球调查评价方案
评价目标：
了解小班各班幼儿拍球达标的真实情况，旨在通过拍球活动促进儿童的认知、体验参与体育活动的乐趣，感受克服困难后取得成功的自信，培养幼儿意志品质，促进情感的发展，形成良好的个性。
调查对象：
小班全体幼儿
调查时间：
2017年12月25日
调查地点：
本部三期软质操场
参与调查人员：
樊海燕、丁宝运、袁秀敏（大班教研组长）、顾裕霞（中班教研组长）
调查前准备：
1.班级老师检查并协助幼儿整理好衣着，系好鞋带；
2.每个幼儿准备好自己的小皮球；（活动前一天通知到各班）
3.检查拍球的运动场地，排除一切危险的因素，为孩子创设良好的拍球环境。
4.活动中，密切观察幼儿,适时帮助幼儿增减衣物,及时处理因材料场地等发生的异常情况;
5.活动后,适时帮助幼儿增减衣物；整理场地、跳绳；帮助幼儿擦拭头部、背部的汗,提醒幼儿喝水。
调查方法：
1.准备各班幼儿花名册，以班为单位，逐班调查
2.每班幼儿由调查人员根据花名册喊出名字，在操场由本班老师帮忙排成圆圈。
能够连续连贯拍出10个的为合格。
3.向各班老师反馈班级测查的情况，查找原因，制定改进措施。
（附：各班幼儿名册）
中班幼儿系鞋带调查评价方案
评价目标：
了解中班各班幼儿系鞋带达标的真实情况。
通过训练手部精细动作训练动作协调性和灵活性，促进脑神经的发展，提高生活自理能力，发展幼儿的观察力、感知力、注意力。
增强自信心，培养孩子健康、活泼的个性。
调查对象：
中班全体幼儿
调查时间：
2017年12月26日
调查地点：
本部一期二期操场
参与调查人员：
王琴、樊海燕、丁宝运、袁秀敏（大班教研组长）、杨波（小班教研组长）
调查前准备：
每班一名幼儿准备一根鞋带
调查方法：
1.准备各班幼儿花名册，以班为单位，逐班调查
2.调查人员根据花名册确认班级幼儿，检查班级所提供的鞋带。
3.每班幼儿用时10分钟。
3.向各班老师反馈班级测查的情况，查找原因，制定改进措施。
（附：各班幼儿名册）
大班幼儿跳绳调查评价方案
评价目标：
了解大班各班幼儿跳绳达标的真实情况，旨在通过跳绳活动促进儿童的认知、体验参与体育活动的乐趣，感受克服困难后取得成功的自信，培养幼儿意志品质，促进情感的发展，形成良好的个性。
调查对象：
大班全体幼儿
调查时间：
2017年12月27日
调查地点：
本部三期软质操场
参与调查人员：
王琴、樊海燕、丁宝运、杨波（小班教研组长）、顾裕霞（中班教研组长）
调查前准备：
1.班级老师检查并协助幼儿整理好衣着，系好鞋带；
2.帮助幼儿选择长度适中的绳子；（活动前一天通知到各班）
3.检查跳绳的运动场地，排除一切危险的因素，为孩子创设良好的跳绳环境。
4.活动中，密切观察幼儿,适时帮助幼儿增减衣物,及时处理因材料场地等发生的异常情况;
5.活动后,适时帮助幼儿增减衣物；整理场地、跳绳；帮助幼儿擦拭头部、背部的汗,提醒幼儿喝水。
调查方法：
1.准备各班幼儿花名册，以班为单位，逐班调查
2.每班幼儿由调查人员根据花名册喊出名字，在操场由本班老师帮忙排成圆圈。
能够连续连贯跳出10个的为合格。
3.向各班老师反馈班级测查的情况，查找原因，制定改进措施。
（附：各班幼儿名册）。