部编版六年级上语文文学常识和中心
上海市部编语文教材系列之：六年级语文(上)所有课文文学常识和中心(含题目和答案)
六年级语文（上）所有课文文学常识和中心1.《草原》选自《》作者是，原名，字舍予，主要作品有小说《》《》，话剧《》《》等。
课文描绘了，深情讴歌了。
2.《丁香结》选自《》，作者是。
作者目睹，联想起象征着的丁香结，最后发出“”的感叹，显露了作者。
3.《花之歌》的作者是，诗人，主要作品有诗集《》《》《》。
作者从景象，以及，塑造了的鲜明形象，抒发了诗人对。
4.《宿建德江》的作者是唐代诗人，选自《》前两句抒写。
后两句是，非常鲜明地烘托出了诗人心情。
《六月二十七日望湖楼醉书五首（其一）》选自《》，这个题目下有五首诗。
这首诗的作者是代家苏轼，字，号东，之一。
这首诗描写了的景色，分别写了、、、四个场景，这场雨特点是，表达了作者之情。
《西江月?夜行黄沙道中》选自《》，这首诗的作者是南宋词人，字，号稼轩。
词人描摹了一幅，夜色那么，气氛那么，充满了气息，跃然纸上。
疾5.《七律.长征》的作者是，选自《》。
这首诗是毛泽东同志在时写下的一首诗。
全诗生动地概述了，赞颂了。
6.《狼牙山五壮士》选自《》，作者是。
全文可以概括为：——————顶峰歼敌——，字里行间包含着对五壮士的之情，体现五壮士面和的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。
7.《开国大典》选自《》。
本文记叙了，表明了，赞颂了，表达了。
8.《灯光》选自《》，作者是。
本文通过的故事，歌颂了，意在说明，从而激励学生们。
9.《竹节人》选自《》，作者是。
10.《宇宙生命之谜》选自《》，作者是。
本文的文体是，主要介绍了。
11.《故宫博物院》选自《》，作者是。
本文文体是，主要介绍了。
12.《浪淘沙（其一）》选自《》，这个题目下共有九首诗，的作者是唐代文学家，字。
这首诗是《浪淘沙》组诗的第一首。
诗中描写了，表现了。
《江南春》选自《》，作者是唐代家，字。
诗中不仅描绘了，而且还再现了，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣，表现了诗人。
《书湖阴先生壁（其一）》选自《》，这个题目下共有两首，作者，字，号，政治家、家、家，之一。
部编版语文六年级上册文学常识汇总
文章标题：深入探讨部编版语文六年级上册文学常识一、引言在小学六年级的语文课程中，文学常识作为重要内容之一，通过学习文学常识，学生不仅可以了解我国古代和现代文学作品，还可以培养对文学艺术的欣赏和理解能力。
本文将围绕部编版语文六年级上册文学常识展开深入探讨，帮助读者全面、深刻地理解这一重要内容。
二、文学常识概述在六年级上册的语文课程中，文学常识主要包括古代诗歌、现代诗歌、古代散文、现代散文、古代戏剧和现代戏剧等内容。
通过学习这些文学常识，学生可以了解我国古代和现代文学作品的特点、风格和作者，对文学艺术有更深刻的理解和欣赏。
三、古代诗歌文学常识中的古代诗歌是我国文学的瑰宝，代表作品有《静夜思》、《将进酒》等。
通过学习古代诗歌，可以感受到我国古代诗人的情感表达和诗意境界，对我国传统文化有更深入的了解。
四、现代诗歌现代诗歌是六年级上册的另一重要内容，代表作品有《登鹳雀楼》、《致橡树》等。
现代诗歌以其新颖的形式和深刻的内涵吸引着学生的注意，通过学习现代诗歌，可以感受到现代诗人的思想和情感表达。
五、古代散文古代散文是我国文学的精华，代表作品有《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。
学生通过学习古代散文，可以感受到古代文人的抒情和议论风格，对我国古代文学有更深入的认识。
六、现代散文现代散文是六年级上册的另一重要内容，代表作品有《最后的十四个夏天》、《记梦集》等。
现代散文以其真实的情感和生活体验吸引着学生的关注，通过学习现代散文，可以感受到现代作家的写作特点和风格。
七、古代戏剧古代戏剧是我国传统戏曲的重要形式，代表作品有《窦娥冤》、《京剧牡丹亭》等。
学生通过学习古代戏剧，可以了解我国古代戏曲的艺术特点和表演形式，对我国传统文化有更深入的了解。
八、现代戏剧现代戏剧是六年级上册的另一重要内容，代表作品有《雷雨》、《虎口脱险》等。
现代戏剧以其现实主义题材和现代生活形态吸引着学生的兴趣，通过学习现代戏剧，可以了解现代舞台艺术的表现形式和内涵。
部编版六年级语文上册第五单元课文文学常识、课文主题知识归纳
部编版六年级语文上册第五单元课文文学常识、课文主题知识归纳15《夏天的成长》1、这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间“尽量地用力地长”的道理。
2、北方农家的谚语说:“六月六，看谷秀”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛”这句话引用农谚，从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。
3、“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃的玻璃。
”这句话运用比喻的修辞手法，把路面比作玻璃，生动形象地写出了后马路的洁净。
3、路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙，这句话运用比喻的修辞手法，把雨滴比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后景色的美丽。
4.“草长，树木长，山是一天一天变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
”这句话运用比的修辞手法，从三个不同的方面，写出了夏天万物生长的景象。
5.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这句话写的道理是:人也是一样要时候，尽量地长身体，长知识，努力地锻炼和学习。
6、第二自然段按照“总分”的写作手法，写出生物在夏天飞快生长的状态，写了瓜藤竹子高粱，鲜花、若等植物，也写了小猫小狗、小鸡、小鸭等植物。
16《盼》1、《盼》一文讲述了“我”收到新雨衣后一直盼望下雨，希望可以在雨中感受穿雨衣漫步的乐趣，终于，“我”在漫长的等待中如愿以偿享受到了期待许久的快乐，展现了“我”的纯真可爱，对待事物的执着与坚持。
2、课文通过试穿新雨衣后盼下雨，寻找机会穿新雨衣，穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。
3、“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
”这句话运用拟人的修辞手法把小杨树当作人来写，生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。
2024年教育部编版语文六年级上册知识总结
2024年教育部编版语文六年级上册知识总结一、生字词1.生僻字：涉及到课文中的生僻字，如“庇”、“嶙峋”、“谚”等。
2. 多音字：课文中出现的多音字，如“禁”、“扇”、“卡”等，需要掌握在不同语境中的不同读音和用法。
3. 词语解释：理解并掌握课文中的重点词语，如“庇护”、“哄堂大笑”、“峰峦雄伟”等。
4. 成语：课文中出现的成语，如“鸟语花香”、“倾盆大雨”、“五湖四海”等，需要理解其意思并学会运用。
二、课文内容1. 课文理解：对课文的内容、主题、结构、写作特色等进行深入理解和分析。
2. 段落大意：概括每段课文的主要内容，掌握段落之间的逻辑关系。
3. 课文背诵：熟背课文，并对课文中的名句进行理解和记忆。
三、写作技能1. 写作手法：学习和掌握各种写作手法，如夸张、对比、排比等，并能在写作中运用。
2. 文章结构：掌握文章的基本结构，如引言、正文、结尾等，并合理运用。
3. 写作素材：积累和运用课文中出现的素材，如人物描写、景物描写等。
4. 写作练习：通过课堂练习和课后作业，不断提高自己的写作能力。
四、语法知识1. 句子结构：理解和掌握简单句、复合句、并列句等句子结构。
2. 词性：掌握名词、动词、形容词、副词等词性的用法和区别。
3. 语法规则：学习和掌握常用的语法规则，如时态、语态、冠词、介词等。
五、阅读理解1. 文章概括：能够概括文章的主题和主要内容。
2. 信息提取：能够从文章中提取关键信息，如人物、事件、时间等。
3. 理解推断：能够根据文章内容进行合理的理解和推断。
4. 细节把握：能够注意到文章中的细节，并对其进行理解和分析。
六、口语交际1. 交际技巧：学习和掌握与人交流的基本技巧，如倾听、表达、提问等。
2. 情景对话：能够根据不同的情景进行角色扮演，进行有效的口语交际。
3. 演讲与辩论：学习演讲和辩论的基本技巧，提高自己的表达能力和说服力。
4. 故事讲述：练习讲述故事，培养语言表达能力和想象力。
七、文化素养1. 文学常识：学习和掌握一定的文学常识，如作者生平、作品背景等。
部编版语文六年级上文学常识总结(人教版期末复习)
部编版语文六年级上文学常识总结(人教
版期末复习)
一、诗歌常识
- 诗歌是用语言创作的艺术形式，具有抒发情感和表达思想的功能。
- 诗歌的基本要素包括韵律、节奏和意象等。
- 不同的诗歌形式有不同的韵律和结构，常见的有四言、五言和七言诗等。
二、散文常识
- 散文是一种以平实语言写作的散发性文学作品。
- 散文可以记叙、描写、论述或抒发情感。
- 阅读散文时要注意抓住主题思想和情感表达。
三、寓言常识
- 寓言是一种以讽刺、夸张和想象等手法的短篇故事。
- 寓言通常以动物或物品的形象来代表特定的人物或事件。
- 寓言常包含寓意或道德教育意义，让读者通过故事来思考和研究。
四、童话常识
- 童话是儿童文学的一种重要形式，具有奇幻、幽默和教育等特点。
- 童话通常包含魔法、动物和神奇事件等元素。
- 童话故事中常有主人公经历困难、战胜困难和追求幸福的情节。
五、人物形象常识
- 文学作品中的人物形象是作者表达思想和情感的重要途径。
- 人物形象的塑造可以通过外貌、性格、行为和言语等方面来展现。
- 读者可以通过分析人物形象来理解作品中的主题和观点。
六、文学常识
- 阅读文学作品可以培养审美情趣，拓宽视野，提高语言表达能力。
- 文学作品可以反映社会现实，探讨人生哲理，引发读者的思考。
- 在阅读文学作品时，要注意欣赏作品的艺术性和思想内涵。
以上是六年级上学期部编版语文教材中的文学常识总结，希望能对学生们的期末复有所帮助。
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部编版六年级语文上册第八单元课文文学常识、句段解析知识要点归纳
部编版六年级语文上册第八单元课文文学常识、句段解析知识要点归纳24《少年闰土》1.《少年闰土》一文描述了“我”和土相识相处的过程，重点记叙了闰土给“我”进雪地捕鸟，海边拾贝、看瓜刺猜和看跳鱼儿四件事从中可以看出间土是一个见识丰富活泼可爱、聪明能，勇敢机智的农村少年，表现了“我”与间土儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。
2、鲁迅，原名周树人，字豫才，他是中国现代文学的奠基人，被称为中国现代文学的一面旗帜。
著有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等，他写了中国第一篇白话小说《狂人日记》。
3、“阿!土心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，门土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
”“我往常的朋友”指的是富家子弟，“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄这句话流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往和对闰土钦佩的感情。
4、“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
这句话运用生动形象的环境描写，描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象，为描写少年土做好了铺垫。
5、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小帽，颈上套一个明晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛前许下愿心，用圈子将他套住了。
这句话运用生动形象的外貌描写，勾画出了国土的脸色，脸形，头上的小帽、颈上的银项圈，写出了闰土的健康、朴实、天真。
25《好的故事》1《好的故事》是一首散文诗通过对梦境中“好的故事”的描绘，表现了作者鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。
2.“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
”这句话运用比喻的修辞手法，表达出了迅思想深处对理想的执著追求。
3.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他留下他。
句中的“追回他，完成他，留下他”三个分句，生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的望和执着的追求。
2021年部编版语文 六年级上册文学常识梳理
2021年部编版语文六年级上册文学常识梳理《草原》老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
《丁香结》宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。
原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。
当代作家，从事小说与散文创作。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
另有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。
《宿建德江》孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
孟浩然生于盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。
曾隐居鹿门山。
40岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
开元二十五年（737）张九龄招致幕府，后隐居。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳
人教部编版语文六年级上册《第八单元》知识点归纳一、概览本单元是人教部编版语文六年级上册的第八单元，涵盖了古代文学与现代文学的经典作品，旨在通过深入阅读和探究，让学生领略中华文化的博大精深，提升文学素养和审美情趣。
本单元的知识点归纳将帮助学生梳理本单元的核心内容，以便更好地理解和掌握本单元的知识点。
本单元课文内容丰富多样，既有古代诗词，也有现代散文和小说。
这些作品都是中国文学史上的经典之作，通过阅读和欣赏这些作品，学生能够了解历史背景和作者的创作思想，同时能够提高自己的文学素养和审美水平。
在本单元的学习中，学生需要掌握的核心知识点包括课文的主要内容、文学术语和文学鉴赏方法。
通过对课文主要内容的了解，学生能够掌握作品的主旨大意和基本情节；通过掌握文学术语，学生能够理解文学作品中的语言和艺术手法；通过学习和实践文学鉴赏方法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和审美情趣。
本单元还涉及到一些综合性学习内容。
通过阅读课文和赏析作品，学生可以了解到作者的创作风格和时代背景，进一步拓展自己的知识面和视野。
学生还需要通过写作练习和口语表达来巩固和提高自己的语文能力。
这些综合性学习内容旨在培养学生的综合素养和语文应用能力。
1. 介绍部编版语文六年级上册的第八单元主题和特点本文将详细介绍人教部编版语文六年级上册第八单元的主题和特点，帮助学习者更好地掌握本单元的核心知识点。
部编版语文六年级上册的第八单元主要围绕“走近名著”这一主题展开，旨在引导学生通过阅读名著片段，感受经典作品的魅力，进而激发对文学名著的阅读兴趣。
本单元的特点主要体现在以下几个方面：内容丰富多样。
本单元选取的名著片段涉及中外文学经典，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》内容丰富多样，有助于学生了解不同文化背景下的经典故事。
注重阅读理解能力的培养。
本单元通过导读、自读和分享等形式，引导学生深入理解名著片段的内容，提高学生的阅读理解能力。
通过对名著的探究学习，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
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——知识就是力量，学海无涯苦作舟!——
不要担心知识没有用，知识多了，路也好选择，也多选择。
比如高考，高分的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的就为难了，分数低的就更加不要说了。
再比如，有了知识，你也可以随时炒老板。
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;
俯视大地时，什么都比你低，你会自负;
只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，
才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。
无须自卑，不要自负，坚持自信。
用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
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