走进对联

走进对联
一、教学目标：
1、知识目标：（1）了解对联的相关知识。

（2）感知对联的形式美。

（3）感受对联的内涵美。

2、能力目标：（1）尝试创作对联。

（2）学习欣赏对联。

3、情意目标：从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字。

二、教学重点、难点：
1、重点：感知对联的形式美，感受对联的内涵美。

2、难点：尝试创作对联，学习欣赏对联。

三、教学方法：讨论法
四、教学过程
（一）情感导入：
中华文化源远流长，祖国语言博大精深，今天，就让我们一起漫游语文世界，走进对联，共同领略对联艺术的特有魅力。

（二）显示活动流程以及活动目标：
活动流程：趣联故事—对联特点—对联简史—诗文名对—
春联连线—对联修改—对联创作—妙联点评—
佳联欣赏—课外积累—作文训练
活动目标：感知对联的形式美，感受对联的内涵美，
尝试创作对联，学习欣赏对联。

（三）学生讲述趣联故事：1、三气富豪
2、如此贪官
3 、才华横溢
（四）对联特点展示：
1、要字数相等，断句一致。

2、要平仄相合，音调和谐。

3、要词性相对，位置相同。

4、要内容相关，上下衔接。

早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗,以驱鬼压邪。

到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。

宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。

由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。

一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。

入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。

（六）诗文名对填空：（初步感受对联的形式美、内涵美）
海内存知己，天涯若比邻。

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

（七）春联连线：（进一步感受对联的形式美、内涵美）
上联下联
天增岁月人增寿心血勤浇栋梁材
人寿年丰家家乐勤勤恳恳做园丁
生意兴隆通四海书山万仞志能攀
兢兢业业育桃李国泰民安处处春
人梯巧搭登攀路财源茂盛达三江
学海无涯勤可渡春满人间福满门
（八）对联修改：（再一次感受对联的形式美）
删改下面句子中画线部分，使之组成对偶句。

1、遥望东南，建几处依山楼榭；
近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；
，。

2、井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；
鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

改后为：，；
鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

（九）对联创作：
1、对下联：
上联：读好书乐趣无穷
下联：
2、对上联：
上联：是
下联：学子论古今。

3、对下联：
上联：绵绵春雨润万物
下联：
（十）妙联点评：
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下。

十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

点评：此联堪称绝妙。

上联从一到十，下联逆序从十到一，各用十个数目字按序排列，实属不易。

它生动地写出了人民教师甘作蜡炬愿为春蚕的崇高精神境界。

（十一）佳联欣赏：
1、一门父子三词客，千古文章八大家。

2、心似平原驰马，易纵难收；学如逆水行舟，不进则退。

3、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

4、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

横：身居陋室--苏东坡门楹
5、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

（薄松龄自勉联）
6、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

（林则徐自勉联）
7、刚正不阿留得正气冲霄汉，幽愁发愤著成信史照尘寰。

(司马迁)
8、贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒。

(毛泽东)
（十二）课外积累：
收集优秀对联，丰富写作素材。

（十三）作业：
作文训练
题目：我最喜欢的一副对联
要求：1、写出自己喜欢的理由，言之有理。

2、总体构思条理要清晰，言之有序。

3、写出自己真切的感受，言之有情。

4、字数不少于400字。

（十四）结束语：
千学万学学做真人
千教万教教人求真。