古诗配画活动小结
古诗文配画活动美篇
古诗文配画活动美篇古诗文是中华文化的瑰宝，其具有浓厚的文化底蕴和深远的历史意义。
为了更好地传承和弘扬古诗文文化，许多学校和社区都开展了古诗文配画活动。
这些活动不仅能够增强人们的艺术修养，还能够促进人们对中华文化的认识和理解。
在古诗文配画活动中，学生们可以通过阅读古诗文和理解其中的情感、意境，再结合自己的想象力和艺术表现力，创作出自己的作品。
这不仅可以提高学生们的艺术素养和创造力，还能够加深他们对古诗文的理解和感悟。
同时，这些作品也可以用来丰富学校和社区的文化展览，为人们带来美的享受和深刻的文化启示。
在这些古诗文配画作品中，有的是以具体事物为对象，解释古诗文中的情感和意境；有的是通过抽象的艺术表现手法，呈现出古诗文所表达的思想和感受；而有的则是将古诗文和当代社会结合起来，传达出新时代的价值观和世界观。
比如，有一幅古诗文配画作品，是以《静夜思》为素材的。
这幅画用淡雅的色调，描绘出月下独行的孤独和思索，同时用夜色和月亮的对比，表现出古人对自然和人生的感悟。
这幅画既忠实地表达了古诗文的情感和意境，又展现了现代艺术的审美情趣。
再比如，还有一幅古诗文配画作品，是以《登高》为素材的。
这幅画用鲜艳的色彩和抽象的表现手法，传达出了自信、积极的人生态度和进取精神，同时又将古诗文与当代社会进行了联系，表达了新时代中人们的真实思想与追求。
由此可见，古诗文配画活动不仅能够启发学生们的创造力，提高他们的艺术素养，而且还能够传承和弘扬中华文化，塑造新时代的文化自信和艺术品位。
我们应该积极支持和参与这样的活动，让更多的人能够在其中得到美的享受和文化滋养。
小学美术《诗词配画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词配画的基本概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词意境的理解和绘画技巧的掌握。我希望大家能够将所学应用到日常生活中，继续探索艺术的魅力。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-诗词与绘画的创意结合：学生往往在将诗词转化为绘画语言时遇到困难，不知道如何取舍和创意。难点在于指导学生如何筛选诗词中的关键元素，进行合理构图和创新表现。
-情感表达与艺术表现的平衡：学生在创作过程中，如何平衡情感表达与艺术表现，使作品既传达出诗词的情感，又具有艺术性，是教学的难点之一。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用多元化的教学策略，如小组讨论、个别辅导、作品分析、实践操作等，帮助学生透彻理解课程内容，提高创作水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词配画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作的乐趣、分析作品的优缺点，并解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词意境的理解和绘画表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同画作和诗词，以及现场示范，来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一首诗词，讨论如何通过绘画来表现诗词的意境。
2.创作操作：为了加深理解，学生们将开始创作自己的诗词配画作品。这个过程中，他们将实践所学的绘画技巧，尝试表现诗词的情感和意境。
[整理版]古诗配画比赛总结
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[整理版]古诗配画比赛总结
古诗配画比赛总结
中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分姐妹艺术。
为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，丰富校园文化生活，近日，开展了古诗配画活动。
活动中，学生们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。
不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。
附获奖学生名单:
张金雨顾月辉顾宗阳刘华丽顾宗玉顾宇航邓伊凡
赵静宋晓慧唐新慧刘磊李欣顾启格顾月圆。
小学古诗配画实践活动
一、活动背景古诗是我国传统文化的瑰宝，它蕴含着丰富的想象力和深刻的哲理。
为了让学生更好地了解和感受古诗的魅力，激发学生对古诗的兴趣，提高学生的审美能力和创造力，我们学校开展了小学古诗配画实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解古诗的基本知识，如诗的体裁、韵律、意境等。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创作过程中锻炼自己的绘画技巧。
4. 增强学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
三、活动内容1. 选取适合小学生欣赏的古诗，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 组织学生进行古诗朗诵，让学生在朗诵中感受古诗的韵律美。
3. 让学生根据所选古诗的内容和意境，进行绘画创作。
4. 邀请专业画家进行指导，帮助学生提高绘画技巧。
5. 举办古诗配画展览，展示学生的作品，并进行评选。
四、活动步骤1. 课前准备（1）教师选取适合学生的古诗，并进行解读，让学生了解古诗的基本知识。
（2）准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
2. 课堂实施（1）教师组织学生进行古诗朗诵，让学生在朗诵中感受古诗的韵律美。
（2）教师引导学生分析古诗的意境，激发学生的创作灵感。
（3）学生根据所选古诗的内容和意境，进行绘画创作。
（4）专业画家进行现场指导，帮助学生提高绘画技巧。
3. 课后总结（1）教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价。
（2）评选出优秀作品，进行表彰。
（3）教师对本次活动进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、活动评价1. 作品评价：从绘画技巧、创意、意境等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在活动中的表现，如是否积极参与、是否有创新意识等。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，包括课堂表现、作品质量等。
六、活动意义1. 通过古诗配画实践活动，让学生在欣赏古诗的同时，提高自己的审美能力和创造力。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在活动中学会合作。
《诗配画》教学方案设计
《诗配画》教学方案设计Teaching scheme design of poetry with painting汇报人：JinTai College《诗配画》教学方案设计前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
诗配画感受（一）教学目标:1、通过欣赏画家们的作品，让学生感受到诗配画的意境美,了解中国传统文化,让学生感受中国传统文化的魅力。
2、了解诗配画的基本方法和要求。
3、为喜欢的诗词进行诗配画。
教学重难点：1、了解诗配画的基本要素和方法。
2、合理布局画面，适应诗词内容。
教学过程设计教学准备：学生准备一张诗配画图片，老师准备一些诗配画相关图片欣赏资料（教师范画一幅及其他优秀诗配画相关资料）。
教学过程：一、导课：欣赏图片（2~3分钟）（介绍画面内容，介绍画的作者及相关知识。
）二、（欣赏完毕）教师提问：1、刚才欣赏的这些画与平时看到的一些画有什么不同呢？2、画中的诗句和图片是否有什么联系？3、画面是如何表达诗的意境及情感的（从诗的角度出发，感受诗所表达的情感，从何联系画面中的景物与诗的联系）？（学生自由讨论，用自己的语言表述）三、揭题，教授新知识苏东坡曾经称赞王维“诗中有画，画中有诗”。
当同学们读到一首好诗时，眼前所呈现的画面也就是你所感受到的诗的意境，这也就是我们今天所讲的：诗配画。
（出示课题“诗配画”。
）四、讲授新课（配合课件）：以《送元二使安西》为例，讲解创作诗配画的过程：送元二使安西唐·王维渭城朝雨浥轻尘（渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘）客舍青青柳色新（客舍周围青青的柳树格外清新）劝君更尽一杯酒（老朋友请你再干一杯饯别酒吧）西出阳关无故人（出了阳关西路再也没有老友人）（在创作一幅诗配画之前，我们要先诵读这首诗，了解这首诗的简单背景，然后慢慢感受这首诗所表达的情感，最后根据你的感受创作一幅属于你的“诗画”。
诗配画社团(新)
（2014～2015第二学期）社团：诗配画班级：五教师：**社团辅导老师工作职责1.认真组建社团，汇总好社团成员名单。
完善社团组织，选好团长、副团长，和社团成员一起制定好本社团的学期工作计划、社团活动规则，规则中必须向学生提出不得随意更改社团，原则上参加一个社团要坚持一个学期。
2.活动前精心设计好每一次的社团活动，明晰活动过程。
认真填写《社团活动记录本》，建立本社团的资料，整理并保留好活动的相关过程性资料，作为社团考核的依据之一。
每天值班中层做好检查巡视，每月定期检查一次社团活动记录本。
学期末，教导处收齐记载表，并组织评比，作为评选“优秀社团”、“优秀辅导老师”的依据。
3.认真组织好每一次社团活动（1）预备铃响后，必须到达相应的活动地点，做到每次活动先点名。
（即使在室外活动的项目，也必须先点好名，在有秩序地排队活动）如出现缺席的情况，请把名单报中层或直接跟班主任取得联系。
（班主任要高度重视班级学生的社团活动情况，如发现有学生没参加社团的现象，要及时给学生安排好。
）（2）严格遵照作息时间，不得提前下课，不得私自离开辅导的社团。
（3）活动期间必须在相应的活动场地，不得让学生四处闲逛，注意活动的安全。
（4）如果有外聘老师的社团，本校的辅助老师做好点名和活动组织等工作。
（5）如遇到下雨等情况，请在相应的教室组织活动，不得让学生自由行动。
（6）辅导老师如果有事外出，必须向负责中层说明，负责中层做好妥善安排。
（7）如要求学生带材料，必须前一周就通知好。
（8）在活动中若发生突发性事件，须及时向负责中层汇报。
因不负责任而发生事故的，学校将追究其责任。
4.认真对社团成员进行公正、客观的评价和奖惩。
（1）做好过程性评价。
如对学生的作业进行评定并做好记载。
（2）学期末准备一至二个节目进行汇报演出或进行优秀作品的展示。
（3）学期末对每一位社团成员做好等级评定，并记录在《学生素质报告书》中。
（手抄报设计）社团活动课程实施计划课程实施参与者名单课程实施参与者名单（诗配画设计）课程实施预案时间场地活动内容根据《咏鹅》古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材第四章《画中有诗》，详细内容为唐代王维的《画》。
教材通过简单的诗句，描绘出一幅美丽的山水画，旨在让幼儿在感受古诗词魅力的同时，培养他们的审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并背诵《画》这首古诗，感受古诗词的韵律美。
2. 培养幼儿对自然景色的观察力和想象力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵古诗《画》。
教学重点：感受古诗词的韵律美，培养审美情感。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图、卡片、音频设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示古诗《画》的挂图，引导幼儿观察并描述画面内容。
1.2 邀请幼儿模仿挂图中的动作，共同感受古诗的意境。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师带领幼儿朗读《画》，讲解诗句的含义，引导幼儿感受古诗词的韵律美。
2.2 分析诗句中的关键词，如“山”、“水”、“花”、“鸟”，帮助幼儿理解诗句。
3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据古诗《画》的内容进行绘画创作。
3.2 鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品。
4. 课堂小结（5分钟）4.2 鼓励幼儿课后与家人分享古诗《画》，培养他们的表达和沟通能力。
六、板书设计1. 黑板左侧展示古诗《画》的全文。
2. 右侧展示幼儿绘画作品的挂图。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家人共同完成一幅以《画》为题材的画作，并拍照至班级群。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对古诗《画》的理解程度，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美好事物，鼓励他们用诗歌、绘画等形式表达自己的感受。
组织课后活动，如户外写生，让幼儿在实践中提高审美能力。
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思
幼儿小班古诗《画》教案古诗画教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班古诗教材的第四章《画》，详细内容包括《画》这首古诗的全文讲解、生词解释、朗读与背诵、以及相关的绘画活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《画》这首古诗的基本内容，了解古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗中一些生僻词汇的理解；引导幼儿将古诗意境与绘画相结合。
教学重点：熟练朗读和背诵古诗《画》；培养幼儿观察力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：古诗《画》的挂图、生词卡片、绘画工具（画纸、画笔、水彩等）。
学具：古诗教材、绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于画画的小故事，引起幼儿对绘画的兴趣，进而引入本节课的主题《画》。
2. 新课内容展示：a. 展示古诗《画》的挂图，引导幼儿观察图画内容，理解古诗大意。
b. 讲解古诗中的生词，让幼儿掌握生词的含义。
c. 带领幼儿朗读和背诵古诗《画》，感受古诗的韵律美。
3. 实践活动：a. 例题讲解：以古诗中的某一景物为例，现场演示如何用画笔描绘出来。
b. 随堂练习：让幼儿分组，根据古诗的描述，用画笔描绘出相应的画面。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 古诗《画》的全文2. 生词解释3. 绘画步骤提示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长背诵古诗《画》，并用自己的话讲述古诗的意境。
2. 答案：待幼儿完成作业后，由家长协助完成答案的整理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后进行更多关于绘画的实践活动，如观察生活中的景物，尝试用画笔记录下来，提高他们的观察力和绘画技巧。
同时，引导幼儿欣赏其他古诗，培养他们对古典文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点中关于古诗中生僻词汇的理解。
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古诗配画活动小结
中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分的姐妹艺术。
为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，丰富校园文化生活，响应学校开展的读书节活动，二年级四个班开展了古诗配画活动。
活动中，由美术老师和班主任指导，让学生们对自己喜欢的古诗，动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画，不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古
诗的热爱。