北京版小学五年级语文上册《爱的奇迹》课件
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五年级语文爱的奇迹1
TPM设备点检基本内容解析【定义 - 为了提高、维持生产设备点检的原有性能，通过人的五感（视、听、嗅、味、触）或者借助工具、仪器，按照预先设定的周期和方法，对设备上的规定部位（点）进行有无异常的预防性周密检查的过程，以使设备的隐患和缺陷能够得到早期发现、早期预防、早 这样的设备检查称为点检。 】一、设备点检目的点检是车间设备管理的一项基本制度，目的是通过点检准确掌握设备技术状况，维持和改善设备工作性能，预防事故发生，减少停机时间，延长设备寿命，降低维修费用，保证正常生产。 二、设备点检内容设备管理部负责设备点检表的编制，编制时应根据设备进行分类，依据设备的说明书、操作规程等，制定详细的点检周期、点检内容，如下几个事项的检查内容：1.每日开机前应检查设备各类紧固件有无松动。 设备点检2.设备各种指示灯的指示及各类表计有读数是正常。 3.设备各转动部位是否转动灵活，有无卡转、堵转现象，润滑是否良好。 4.设备各部件气压是否在规定范围之内，气路接头有无漏气现象，及有无松动现象。 5.设备有无漏油，温度过高等情况。 6.设备上的水管及接头有无漏水现象。 7.设备的异常现象，跑、冒、滴、漏情况；发生紧急情况后（如漏电），应立即停电，并马上上报设备管理部。 8.设备不用或下班后，必须停机，关闭总电源，房间灯开关，气阀门以及水阀门都必须关闭，使用部门设备使用过程中，注意设备运行状态。 三、设备点检的基本要求1、点检人员应按照点检标准按时、高质量地完成设备的点检任务，并认真做好记录，记录不允许中断。 2、点检人员应定时或不定时地巡视设备，对重要设备应进行重复点检，确保设备的平稳运行。 3、点检人员在点检中发现设备故障时应立即停机，并通知设备维修人员。 4、在进行点检作业前，点检人员应根据设备的运行状态及历史记录掌握设备的故障点及关键点，并将其单独列出来作为设备点检的重点。 5、在进行点检作业前，点检人员应确定设备点检所需要的点检方式。 四、TPM咨询公司对于点检方式一般包括日常点检、定期点检及精密点检三种，具体说明如下：日常点检：◆包括点检、修理、调整、清扫、给油、排水等项目；定期设备点检◆包括编制标准、编制计划、落实计划、设备费用的掌握、故障的分析与处理、改善设备故障的研讨、与操作人员的沟通等 密设备点检◆包括精密点检与日常诊断、设备故障调查、设备综合性调查、施工记录与试 运转记录、购人关键零部件的管理、精密点检器具的管理等项目。
五年级语文爱的奇迹1(中学课件201910)
作业： • 1.练习有感情地朗读课文。 • 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形 状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没有躲避。 我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。一头大公鹿的尖 角正朝他靠近，我想这下子比利肯定会受伤了。
•
可是，这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，
当比利蹲下来的时候，他一动未动。这时我才发
现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折磨，
找出描写比利动作、神态的语句； 找出 描写“我”的动作、心理活动的语句。
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把
手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁来见过
的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的
爱的奇迹2012
神态：目不斜视 动作：努力捧着 慢慢走去 快步跑回
他这样反反复复地忙了将近 两个小时，还是没有停止的迹象。
神态：目不斜视 动作：努力捧着 慢慢走去 快步跑回
神态：目不斜视 动作：努力捧着 慢慢走去 快步跑回
我看见一些大鹿若隐若现地 出现在他的前方，而比利正朝着 它们走去。
我有些紧张，几乎要叫他赶 担心 紧躲开。一头大公鹿的尖角正朝 他靠近，我想这下子比利肯定会 受伤了。可是，这头鹿一点儿也 没有伤害他的意思，当比利蹲下 来的时候，它一动未动。
喂水
但正是在这样的干旱季节里， 我亲眼目睹了爱的奇迹。
捧水
喂水 接水 课文叙述顺序
10
爱的奇迹
品味重点句段 联系上下文
补充资料
想象画面
作业：
读读课文第1自然段，说说它
在课文中的作用。
资 料
鹿不会主动伤人，但是鹿有胆 小易惊、反应快、视觉差等特点， 如果出于自我保护的本能，这种长 有坚硬锋利鹿角的野生动物，对于 人们尤其是孩子来说，仍然有着很 大的危险性。
我有些紧张，几乎要叫他赶 紧躲开。一头大公鹿的尖角正朝 他靠近，我想这下子比利肯定会 受伤了。可是，这头鹿一点儿也 没有伤害他的意思，当比利蹲下 来的时候，它一动未动。
他走路的姿势不像平常那样轻 松愉快，而是目不斜视，好像面对 着一个严肃的目标。我从他背后看 过去，他双手好像努力捧着什么重 要的东西。
他又一次慢慢地向树林走去， 然后又快步跑回来。
神态描写 他走路的姿势不像平常那样轻 松愉快，而是目不斜视，好像面对 着一个严肃的目标。我从他背后看 过去，他双手好像努力捧着什么重 要的东西。
这时，我才发现一头小鹿卧 倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力 地抬头舔比利手中的水呢！
五年级语文爱的奇迹2
北京版 五年级 语文上册 第三单元
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。
爱的奇迹 为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
自学提示： 1.朗读5、6自然段。
2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。 • 体现了母亲的自豪之情
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 •（ ），不怕（ ），不怕 （ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。 小比利在救小鹿的过程中只顾（ 顾（ ）。 ）不
Байду номын сангаас
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
• 1.练习有感情地朗读课文。
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。
爱的奇迹 为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
自学提示： 1.朗读5、6自然段。
2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。 • 体现了母亲的自豪之情
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 •（ ），不怕（ ），不怕 （ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。 小比利在救小鹿的过程中只顾（ 顾（ ）。 ）不
Байду номын сангаас
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
• 1.练习有感情地朗读课文。
五年级语文爱的奇迹2
北京版 五年级 语文上册 第三单元
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
同桌互读
想到的情景：
我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一 头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利 肯定会受伤了。
读一读
真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比 利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利 手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家 的方向跑去。
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
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vhd15wkw
于陆婉娉这种爱财如命的人。这镇长家的千斤哈咯别的不会做，那啥，去厨房做个厨娘总是可以的吧！“没问题，本秘书生活费自理， 属于无薪工作，反正老爹你也不会亏待女儿是吧？”黄月英说着话，撒娇的抱起黄镇长的一知胳膊左右摇晃着。第009章 铁杆粉丝于是 乎，这么严肃的关乎太平镇的职位任命的问题，就这么在三个人笑咪咪的状态下愉快的决定了下来，但女鬼大人这心里却隐隐约约的感 觉不舒服，这黄如英千斤哈咯不做，上赶着给她这个杂货铺子里的名誉镇长当秘书，如果说无所贪图谁信呢？是自己的铁杆粉丝吗？陆 婉娉还没自恋到那种脑残到惊天地动鬼神的地步，可绞尽脑汁却也实在想不出一个恰当的解释，只是，想不出没问题，第二天中午，这 个理由就自然而然的送上门来了。并且，这个理由来的是如此的让人措手不及，让人心惊胆颤，以至于直接让自己的后半生沦陷了。一 天无有什么大的生意，一些找人翻译或是引路的小生意，一般女鬼大人都是通知手下的小伙计到隔壁茶楼找对口的人去做，这个中介所 就收一个小提成就OK了。众所周知，女鬼大人是个有身份的人，一般除了做大生意或是其他人完成不了的翻译工作，小生意都是给镇上 其他人做的，大家都是要靠工作吃饭的，毕竟现在做了领导了，觉悟上还得要更上一层楼嘛！这同样也赢得了大家对她的尊重，无形中， 镇上的那些各种翻译们都成了女鬼大人的临时工，平时没事的时候就聚在茶楼吃茶，好随时听候女鬼大人的差遣。今天也同样不例外， 将到中午正想准备午餐的时候，门外忽然来了两个人。前边走着的身穿青色丝绸衫子年纪约三十岁左右的青年公子，手里摇着那个一成 不变的折扇，眉眼含笑的走了进来，尾随其后的是个管家打扮模样的中年男子，看其一脸的恭谨样，就知道这位公子的身份不凡。不必 介绍，这个人女陆婉娉认识，不仅是陆婉娉认识，就连一旁的整理资料的黄月英也认识。只是，还没等两个人站起身来，忽的一下，从 后厨柴房窜出来身壮体胖的夜叉，晃动着一双肥硕的手左右摇着：“公孙公子，你来了？”呵呵呵，这两人什么时候混得这么熟了？陆 婉娉约略有些吃惊，估计是黄月英也没想到，两人不自觉的碰了个眼神。也不客气，夜叉顺手就接过了后边管家手里拎的装食盒的竹篮， 脸上的肥肉笑的一颤一颤的，“来就来了吧，这么客气干嘛？还净买我爱吃的，这叫夜叉怎么好意思呢！”在陆婉娉和黄月英一脸诧异 的眼神下，夜叉摇晃着肥硕但却极速度的身子向厨房飞去，话还没落地，人已经不见影了。那速度惊得黄月英脸色煞白，委实没想到， 这肥货竟然有如此的身手。“姑姑，那啥，你不是说今天中午要请公孙公子一起吃个便饭吗，该买啥买啥去吧，我去劈柴去喽！”啥？ 有木
勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
同桌互读
想到的情景：
我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一 头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利 肯定会受伤了。
读一读
真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比 利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利 手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家 的方向跑去。
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
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于陆婉娉这种爱财如命的人。这镇长家的千斤哈咯别的不会做，那啥，去厨房做个厨娘总是可以的吧！“没问题，本秘书生活费自理， 属于无薪工作，反正老爹你也不会亏待女儿是吧？”黄月英说着话，撒娇的抱起黄镇长的一知胳膊左右摇晃着。第009章 铁杆粉丝于是 乎，这么严肃的关乎太平镇的职位任命的问题，就这么在三个人笑咪咪的状态下愉快的决定了下来，但女鬼大人这心里却隐隐约约的感 觉不舒服，这黄如英千斤哈咯不做，上赶着给她这个杂货铺子里的名誉镇长当秘书，如果说无所贪图谁信呢？是自己的铁杆粉丝吗？陆 婉娉还没自恋到那种脑残到惊天地动鬼神的地步，可绞尽脑汁却也实在想不出一个恰当的解释，只是，想不出没问题，第二天中午，这 个理由就自然而然的送上门来了。并且，这个理由来的是如此的让人措手不及，让人心惊胆颤，以至于直接让自己的后半生沦陷了。一 天无有什么大的生意，一些找人翻译或是引路的小生意，一般女鬼大人都是通知手下的小伙计到隔壁茶楼找对口的人去做，这个中介所 就收一个小提成就OK了。众所周知，女鬼大人是个有身份的人，一般除了做大生意或是其他人完成不了的翻译工作，小生意都是给镇上 其他人做的，大家都是要靠工作吃饭的，毕竟现在做了领导了，觉悟上还得要更上一层楼嘛！这同样也赢得了大家对她的尊重，无形中， 镇上的那些各种翻译们都成了女鬼大人的临时工，平时没事的时候就聚在茶楼吃茶，好随时听候女鬼大人的差遣。今天也同样不例外， 将到中午正想准备午餐的时候，门外忽然来了两个人。前边走着的身穿青色丝绸衫子年纪约三十岁左右的青年公子，手里摇着那个一成 不变的折扇，眉眼含笑的走了进来，尾随其后的是个管家打扮模样的中年男子，看其一脸的恭谨样，就知道这位公子的身份不凡。不必 介绍，这个人女陆婉娉认识，不仅是陆婉娉认识，就连一旁的整理资料的黄月英也认识。只是，还没等两个人站起身来，忽的一下，从 后厨柴房窜出来身壮体胖的夜叉，晃动着一双肥硕的手左右摇着：“公孙公子，你来了？”呵呵呵，这两人什么时候混得这么熟了？陆 婉娉约略有些吃惊，估计是黄月英也没想到，两人不自觉的碰了个眼神。也不客气，夜叉顺手就接过了后边管家手里拎的装食盒的竹篮， 脸上的肥肉笑的一颤一颤的，“来就来了吧，这么客气干嘛？还净买我爱吃的，这叫夜叉怎么好意思呢！”在陆婉娉和黄月英一脸诧异 的眼神下，夜叉摇晃着肥硕但却极速度的身子向厨房飞去，话还没落地，人已经不见影了。那速度惊得黄月英脸色煞白，委实没想到， 这肥货竟然有如此的身手。“姑姑，那啥，你不是说今天中午要请公孙公子一起吃个便饭吗，该买啥买啥去吧，我去劈柴去喽！”啥？ 有木
《爱的奇迹》ppt课件(2篇)
小鹿中暑脱水了，他正努力地抬头舔比利手中的
水呢！
自学提示： 1.朗读5、6自然段。 2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。
•
我静静地站在树林边，看到了有生以来见过
的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的
生命！
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 • （ ），不怕（ ），不怕（ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。
北京版 五年级 语文 上册 第三单元
自学提示
• （1）边读边思考：“我”看到小比利在做什么？
•
并画出有关句子。
（2）结合上下文体会他在做什么？为什么这样做？
爱的奇迹
为什么“爱的奇迹”指的是
小利比用双手捧水给中暑的小 鹿喝，挽救小鹿的生命这件事？
用“ ”在文中画出原因，
？
并在旁边简单地写出自己的感受 。
北京版 五年级 语文上册 第三单元
勉强 配给 恶劣 挽救 目不斜视 小心翼翼
蹑手蹑脚 若隐若现
自学提示：
（1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出描写比利动作、神态的语句，用 “～～～”画出“我”是怎样想的，怎 样做的。
（2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。
爱的奇迹 为什么“爱的奇迹”指的是
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。
北京版语文五上《爱的奇迹》ppt课件4
Se você acha que vai perder seu tempo para ler isso, está muito enganado. Vai se emocionar e pode até chorar.História verdadeira e emocionante.如果您以為閱讀本文會浪費時間，那您就錯了。
您將會非常感動甚至想哭。
以下是一個真實感人的故事。
Como qualquer mãe, quando Karen soube que um bebêestava a caminho, fez todo o possível para ajudar o seu outro filho, Michael, com três anos de idade, ase preparar para a chegada doneném.正如其他的母親般，當嘉綸知道自己快要臨盆時，她盡力協助她的另一名兒子，三歲的米高做好心理準備以迎接嬰孩的誕生。
A gravidez se desenvolveunormalmente.No tempo certo, vieram as contrações. Primeiro, a cada cincominutos;depois acada três; então, a cada minutouma contração. Entretanto, surgiram algumas complicações e o trabalho de parto de Karen demorou horas.分娩進行過程一切正常。
首先，每五秒出現收縮，接著每三秒；最後每一秒。
就在此時，突然出現併發症致使嘉綸的分娩耗費多個小時。
《爱的奇迹》
我想对小比利说：“你为了挽救 小鹿的生命，不怕_____，不怕 _______，不怕_______，你真是一个 _________的孩子。
北京版 五年级 语文上册 第三单元 想象不到，不平凡的事情
勉强 配给 恶劣 挽救 目睹 捧着 训斥 避免 专用 干燥
目不斜视 蹑手蹑脚
小心翼翼 若隐若现
捧水——喂水——接水
（3----8）
爱的奇迹
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
抓感动的场景感受小比利的心灵
为什么说这是爱的奇迹？哪些情 景让你感动呢？画出相关语句读一读， 想象当时的情景，揣摩比利的心理活 动，把你的感受与同学交流。
动作
神态
语言
心理
“我”的思想感情前后有什么变化？
我看到比利……
我怎么想的……
我是怎么做的……
北京版 五年级 语文上册 第三单元
在树林深处，小比利蹲下身，捧着水的双手 尽量伸向卧倒在地的小鹿，动作轻轻的，生怕让 小鹿受惊，眼神中流露出无比的关切。那头可怜 的小鹿，努力地抬起头，舔比利手中的水，鹿爸 爸和鹿妈妈静静地守护在一旁。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
北京版 五年级 语文上册 第三单元 想象不到，不平凡的事情
勉强 配给 恶劣 挽救 目睹 捧着 训斥 避免 专用 干燥
目不斜视 蹑手蹑脚
小心翼翼 若隐若现
捧水——喂水——接水
（3----8）
爱的奇迹
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
抓感动的场景感受小比利的心灵
为什么说这是爱的奇迹？哪些情 景让你感动呢？画出相关语句读一读， 想象当时的情景，揣摩比利的心理活 动，把你的感受与同学交流。
动作
神态
语言
心理
“我”的思想感情前后有什么变化？
我看到比利……
我怎么想的……
我是怎么做的……
北京版 五年级 语文上册 第三单元
在树林深处，小比利蹲下身，捧着水的双手 尽量伸向卧倒在地的小鹿，动作轻轻的，生怕让 小鹿受惊，眼神中流露出无比的关切。那头可怜 的小鹿，努力地抬起头，舔比利手中的水，鹿爸 爸和鹿妈妈静静地守护在一旁。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
那年的夏季特别干旱、炎热。我已 经有一个月没有看到一滴雨了。小河和 小溪干涸了，地里的庄稼都干死了，奶 牛也不再产奶了。这样可怕的旱季让一 些农场破产了，我们的农场还在勉强维 持着。当时，政府用卡车运水来救济我 们，但每家的配给少得可怜。如果再不 下雨，我们将失去一切。
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课文的第一、二自然段能不能改成 “那年的夏季特别干旱、炎热，我却亲 眼目睹了爱的奇迹”？说明原因。
他走路的姿势不像平常那样轻松愉快，而是目不斜视， 好象面对着一个严肃的目标。我从他背后看过去， 他双手好像努力捧着什么重要的东西，几分钟后，他又 一次慢慢地向树林走去，然后快步走回来，他这样反反 复复地忙了将近两个小时，还是没有停止的迹象。
• 1.练习有感情地朗读课文。
• 2.收集“爱的奇迹”的相关故事。
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勉强 配给 目不斜视 蹑手蹑脚
恶劣 挽救 小心翼翼 若隐若现
自学提示： （1）默读课文3-5自然段，用“———”画 出
（2）揣摩小比利做这些事情时的心理活动及 “我”看到后的心情。
爱的奇迹 为什么“爱的奇迹”指的是 小利比用双手捧水给中暑的小鹿喝， 挽救小鹿的生命这件事 ？
齐读本段
他又一次慢慢地向树林走去，然后又快步 跑回来。他这样反反复复地忙了将近两个小时， 还是没有停止的迹象。
他将双手捧在胸前，形成一个碗的形
状，小心翼翼地出门了。
树枝和荆棘划过他幼嫩的脸颊，但他并没 有躲避。我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开。 一头大公鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比 利肯定会受伤了。
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想到的情景：
我有些紧张，几乎要叫他赶紧躲开，一 头大鹿的尖角正朝他靠近，我想这下子比利 肯定会受伤了。
读一读
真实的情景： 这头鹿一点儿也没有伤害他的意思，当比 利蹲下来的时候，它一动未动。这时，我才发 现一头小鹿卧倒在地上。显然，由于酷热的折 磨，小鹿中暑脱水了，它正努力地抬头舔比利 手中的水呢！当小鹿舔完水，比利跳起来向家 的方向跑去。
• 那场雨过后，我就决定努力培养我那有 • 爱心的儿子，让他长大后当一名优秀的科学 • 家，让更多的人获得宝贵的生命之水。 • 体现了母亲的自豪之情
• 小比利为了挽救小鹿的生命，不怕 •（ ），不怕（ ），不怕 （ ）， • 他真是一个（ ）的孩子。 小比利在救小鹿的过程中只顾（ 顾（ ）。 ）不
自学提示： 1.朗读5、6自然段。
2.划出描写小比利接水的句子。
比利尽可能地将水开到最小，然后蹲 在那里小心地接着水龙头里流下的水滴。 水一滴一滴地聚集在他的小手上，炙热的 阳光烘烤着他纤弱的背 。
我从厨房里拿出了一个水瓢，让他把 手掌中的水倒在水瓢里，然后又从水龙头 里接了一些水。 • 我静静地站在树林边，看到了有生以来见过 的最美丽的心灵——小比利正在努力挽救小鹿的 生命！