孩子感统失调有什么表现
儿童触觉感统失调的表现 - 感统失调
儿童触觉感统失调的表现 - 感
统失调
人类在胚胎时期，共有三层，内层发展为内脏，中层发展成骨骼肌肉，外层形成皮肤和脑神经细胞。
由于皮肤和脑细胞同质，所以婴幼儿的皮肤触觉非常敏感，怕被人触碰，怕擦脸，怕洗澡，便是触觉敏感现象所造成的。
随着年龄的增长，活动面的增加，触觉的识别性加强，敏感程度才逐渐减少。
但是因为剖腹产或者早产的孩子，由于出生时未收到产道的挤压，没有受到特殊的刺激，极为容易造成触觉敏感。
儿童触觉感统失调的表现具体为：好动、坐不住、不喜欢被他人触碰、害怕陌生环境、讨厌人多的地方、不喜欢穿鞋、洗澡、喜欢呆在自己熟悉的环境中、缺乏自信。
由于嘴巴也属于触觉敏感的部位，所以也会造成孩子挑食、偏食、喜欢吸允手指等。
上述即是儿童触觉感统失调的表现，孩子触觉感统失调也可能引发其他感统失调的表现，在学龄期孩子好动坐不住，上课也就无法集中注意力听课，学习成绩必会受到影响。
感统失调会影响到孩子的学习、生活，小编提醒家长们要重视孩子感统失调，及时的带孩子去进行专业的感统训练，让孩子尽早的改善感统失调，健康快乐的成长。
常见的感觉统合失调的原因有
常见的感觉统合失调的原因有：胎位不正、早产、剖腹产、摇抱少、婴幼儿期活动空间不足、爬行不足、依赖学步车，对孩子太放纵或干涉过度等，以及其他不明的原因。
有感觉统合失调的孩子智商不低，但常有以下现象：※好动不安、注意力不集中；写字笔画颠倒，阅读困难，计算粗心；做事或做作业磨蹭；动作不协调，手脚笨拙；胆小害羞，缺乏自信；脾气急燥，爱哭闹，缠人或性情孤僻，怕与人接触，攻击性强，喜欢招惹别人；习惯性啃咬手（脚）指（趾）甲或挤眉眨眼……感觉统合失调孩子的智能得不到充分的发挥，表现出高智商低成绩的现象。
※儿童的感觉统合失调需要进行特殊的感觉统合训练，该疗法不是直接对儿童的行为问题进行矫正或是学习问题进行方法辅导，而是一套以滑板、圆筒、平衡台、吊缆为主的游戏运动训练疗法，寓训练治疗于游戏之中，通过促进大脑的功能而改善儿童的行为和学习问题。
1.本体感觉不良，身体运动协调障碍本体感觉功能不足的儿童常表现出穿脱衣裤、扣纽扣、拉拉链、系鞋带等动作缓慢及笨拙；害怕或逃避运动，大运动和精细动作均显笨拙，运动协调不佳，不敢做跳高、荡秋千、走平衡木等活动，活动中常常经受挫折，更无创造力；吃饭时常掉饭粒等；常常站无站像、坐无坐像，端坐十分困难；写字姿势不正确、速度慢、字迹不规则，阅读跳行、漏行。
2.语言发展迟缓由于控制小肌肉及手眼协调的肌肉发育欠佳，影响舌头和唇部肌肉、呼吸及声带的运动，从而造成发音及语言表达能力不佳.。
3.结构与空间知觉障碍其原因主要涉及视知觉问题。
一方面可能与躯体感觉过程有关，另一方面可能与右脑半球的功能有关。
其表现多为：对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，易迷失方向；视觉不平顺，无法做平顺移动，所以，喜欢看移动中的物体，看书易跳字、跳行，严重者则无法进行阅读，做功课时眼睛易疲劳，造成学习能力的不足。
4.触觉防御障碍当外界刺激作用于皮肤时，触觉防御系统就会做出防御性反应（自卫性或保护性防御、辨别性反应）。
若触觉神经和外界环境协调不良，会影响到大脑对外界的认知和应变，导致触觉防御障碍（即防御过强和防御过弱）。
儿童感觉统合失调的表现
儿童感觉统合失调的表现如下：1. 视觉统合失调视觉统合失调的学龄儿童对于单纯的文字有阅读困难，在阅读时常会出现跳行、翻书页码不对、做数学题目常会抄错等等视觉上的错误，并且容易产生疲劳，出现写错字、算错数、记错题和看书“串行”的现象。
另外，在生活中还常常丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律等。
2. 听觉统合失调听觉统合失调的孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务。
平时家长喊他，他没反应或者不在意，以为和自己无关。
同时，这类儿童记忆力差，和他说过多遍的事他也会轻易忘掉等。
时间长了，学习必然会受到影响，孩子也会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
3. 平衡失调平衡统合失调的孩子在重力感、方向感和距离感上都存在一定的问题。
比如：注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒;做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反。
距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
4. 触觉过敏触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触，孩子也会躲。
在学习与生活中表现为好动、不安、易受惊、脾气大、爱咬手指，怕剃头、洗脸洗头时非常不合作、怕打针，不喜欢穿毛料或是质料较粗的衣服，且注意力难以集中，上课时做小动作，心不在焉等。
家长总以为孩子得了“多动症”。
由于触觉统合失调的孩子心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会不断下降。
5. 本体统合失调大肌肉动作和精细动作功能发展整体落后，同时由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调，常常撞倒东西或跌倒，很累；过分好动或者过分安静，呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。
这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气。
上学后则常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。
感统失调的孩子会有哪些异常表现？ - 感统失调
感统失调的孩子会有哪些异常表现？ - 感统失调感觉统合是指儿童的大脑和身体相互协调、对环境做出适应性反应的能力。
这种能力在婴幼儿期就已经开始发展，还会与儿童日后的学习能力有很大关系。
感觉统合失调的儿童会出现无法确定惯用手、爱撒饭粒、走路不协调等表现。
造成感觉统合失调的原因除了先天因素外，还会有生活方式、家庭教育等方面的后天因素。
感统失调的孩子常常有好动不安、动作笨拙、胆小害怕、讨厌他人触摸、语言能力发展迟缓、怕生、黏人、学习障碍等表现。
感统失调的孩子其实在智力上大部分没有缺陷，相关研究表明，感统失调的孩子甚至智力水平还常常处于平均水准之上。
但这些孩子在学习和行动上经常会有困难，其中1/4的感统失调孩子会因为学习能力的缺失导致在学习上落后于班上的其他孩子，因而常常被误认为是智力上发展不足。
那在生活中我们怎么判断孩子是不是感统失调呢？其实感统失调的孩子的也会在一些行为举止上变现出来，家长可以通过细心观察孩子来判断。
1、无法确定惯用手在生活中，我们大部分的人都是右利手，也有少部分人是左利手。
一般孩子在三岁的时候会发展出优势的惯用手，用这只手来完成拿筷子和汤匙、用笔和剪刀、投球或者把东西递给别人的动作。
如果孩子的左右手使用混乱，会影响孩子运动协调能力的发展。
大家都知道，左利手的孩子通常右脑更发达，左脑成长趋缓，但若强制改变孩子的用手习惯容易引起孩子的混乱，从而影响孩子的感觉统合能力。
2、吃饭的时候，饭粒撒的到处都是感统失调的孩子唇部及其周围的肌肉张力不强，不能很好地完成咀嚼动作，所以在吃饭的时候经常把饭粒撒的到处都是。
这些孩子吹泡泡糖也会很吃力。
要将食物送入口中还需要孩子手和嘴配合得当，所以手拿筷子或汤匙的动作不协调也会导致饭粒撒得到处都是。
这和孩子顽皮故意把饭撒的到处都是是不同的，家长要留心观察。
作为父母，可以多多观察孩子用舌头去舔唇边或者上下唇的动作是否协调。
如果孩子不能很好地完成这样的动作，家长平时可以在孩子的唇边涂一些果酱或是沾些小零食，让孩子用舌头去舔，从而帮助孩子使用舌头，加强舌头的灵活度。
儿童感统训练总结
一、儿童感觉统合失调表现1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。
有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2. 视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。
3. 听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4. 本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。
5. 触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。
这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。
二、家庭训练方法1．与别人玩接球游戏；（1-2）训练目的：社交能力/手臂的运动能力训练要求：家长与孩子对面而坐，家长把球递给儿童，鼓励儿童把球同样递给家长。
难度设置：A开始时家长可把球直接放入孩子手中；B家长把球伸向孩子，鼓励他/她伸手来接球。
C当孩子主动把球给家长时，家长应该说“谢谢”。
帮助给予：如果孩子没有接球、给球的主动性，请另外一位成人给予身体指导，直到孩子开始有主动接、给球的意识，逐渐地撤销给予的帮助。
2．能抓着滚动的球，并把它推回去；（1-2）训练目的：手臂的运动能力/手眼协调训练要求：家长与孩子面对面坐在桌子两端，家长把球推给孩子，鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
难度设置：A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球，鼓励孩子双手接球。
推球则用右手从右往左推。
B逐渐地把距离拉大，并鼓励孩子用双手往外推球，用单手接球。
帮助给予：开始时需要另外一位成人的身体协助，注意培养孩子在每一难度的独立操作技能，然后逐渐撤销帮助的程度。
3．能2步1级上楼梯；（1-2）训练目的：训练平衡力、协调及独立行走能力。
感统失调的诊断标准
儿童感统失调的8大表现：
1. 触觉问题：对身体接触反应激烈，讨厌被触摸，动手打人。
2. 前庭感觉功能问题：喜欢旋转或绕圈子跑，不晕不累，分不清左右，衣服经常穿反。
3. 本体感觉功能问题：写字速度慢，字迹不规整，不合群，孤僻。
4. 感觉统合失调：学习能力障碍。
5. 前庭平衡功能失调：走路容易跌倒，上课不专心，爱做小动作。
6. 视觉感不良：写字容易多写少写，写字偏旁颠倒，甚至不识字。
7. 听觉感觉不良：对别人的话听而不闻，丢三落四。
8. 动作协调能力不良：经常摔伤，平衡能力差，不能像正常孩子一样骑车、跳绳、拍球。
建议及时到专业机构就诊，进行康复训练，日常保持膳食均衡，多吃绿色的蔬菜水果。
感统不好的孩子的表现
感统不好的孩子的表现感统不好的孩子在日常生活和学习中往往表现出一些特殊的情况和行为，这些表现可能给家长和老师带来困扰和挑战。
下面将探讨一些感统不好的孩子常见的表现。
动作笨拙感统不好的孩子常常表现出动作笨拙的特点。
他们可能在日常生活中不擅长运动，比如跑步、跳跃、抓握物品等。
他们可能在体育课上表现不佳，无法跟上其他同学的步伐。
容易分心感统不好的孩子往往容易分心，无法集中注意力在某一件事情上。
他们可能在课堂上无法静坐，时常打瞌睡或者在课本上涂鸦。
他们可能在做作业时容易分心，做事情经常半途而废。
颠来倒去感统不好的孩子可能表现出颠来倒去的特点，比如坐立不安、无法保持一个固定的姿势，经常频繁改变姿势或位置。
他们可能在椅子上来回摆动，或者站起来走动。
不喜欢触碰感统不好的孩子可能对触碰敏感，不喜欢被碰触或碰到他人。
他们可能讨厌某些纹理，比如细砂纸、仿革等。
他们可能无法忍受触碰，比如不喜欢被人摸头、握手等。
情绪波动大感统不好的孩子往往情绪波动大，容易发脾气或者情绪低落。
他们可能会因为一点小事而大发雷霆，或者突然变得消沉。
他们的情绪不稳定，需要家长和老师的耐心和理解。
缺乏社交能力感统不好的孩子可能缺乏社交能力，难以与他人建立亲密的关系。
他们可能不善言辞，不善交际，遇到陌生人时感到紧张和焦虑。
他们可能不善于表达自己的情感和需求。
综上所述，感统不好的孩子在日常生活中表现出一系列特殊的情况和行为，对于他们的家长和老师来说，需要更多的理解和关怀。
通过早期的干预和合适的训练，可以帮助这些孩子克服困难，提升他们的感统能力和生活质量。
感统失调造成的阅读障碍
感统失调造成的阅读障碍
感统失调是一种感觉处理能力的问题，可能会影响阅读能力。
以下是感统失调可能引起的阅读障碍：
1. 视觉问题：感统失调可能导致眼睛无法准确地对焦或跟踪文字，从而导致模糊、跳跃或混淆的阅读体验。
2. 听觉问题：感统失调可能影响听觉处理能力，使得对音节和音标的识别变得困难，导致阅读时无法准确发音单词或理解语音。
3. 触觉问题：感统失调可能使阅读时对触觉刺激的感知增加或减少，从而影响对书本的触感，导致阅读时感受到不适或无法专注。
4. 运动问题：感统失调可能导致身体协调困难，包括眼睛和手的协调，使得翻页或指出字母/单词变得困难。
5. 注意力问题：感统失调可能导致注意力不稳定或难以集中，使得阅读时容易分散或无法持续关注。
这些阅读障碍可能导致阅读速度缓慢，理解困难，出现倒读或跳行等问题。
感统失调对于阅读能力的影响因人而异，具体症状和程度可能不同。
如果感到阅读困难，建议咨询医生或专业的教育心理学家以获取更准确的诊断和支持。
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近年来，中国的儿童感觉失调率逐年增加，而我们内地的家长和老师，对这一现象还存在认识不足的现象，所以我想让大家正确认识感觉统合，给孩子创造一个良好的发育环境。
下面是儿童感觉统合失调的一些表现，请各位家长准确核对。
主要表现为如下几种情况：
①前庭觉不良：身体活动笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统扭曲，左右脑思考陷入混乱，严重者会有语言障碍。
②平衡统合失调：没有距离感，做事协调能力差，站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气燥，好动不安，注意不集中，人际关系不良，有攻击性。
③触觉统合失调：对别人的触摸过分敏感，在家和在外判若两人，黏人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲、爱玩弄生殖器等。
这类孩子通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ很低。
④本体统合失调：动作协调不良，平衡能力差，易摔倒，笨手笨脚，自信心不足。
如果上述3条存在问题，本体感很难健全发展。
⑤视觉统合失调：阅读困难，读书跳行，多字少字，抄错数字，偏旁部首颠倒等。
⑥听觉统合失调：东张西望，对别人的话充耳不闻，注意力不集中，记忆力差，经常忘记老师说的话和留的作业。
剖腹产出生的孩子缺少了“产道挤压”的人生第一次也是最重要的触觉接触，没有母乳喂养，孩子的皮肤缺少与母亲的“肌肤相亲”，都非常不利于孩子的触觉发育。
合肥市燕之珍教育咨询服务有限公司成立于2019年3月，是一家致力于孤独症、发育迟缓、智力障碍儿童的康复机构。
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