如何拟写广告词教案
广告词中的修辞美及其编拟技巧
...../高考语文复习广告词精讲2004年全国卷（I套）推出的一道拟写广告词的试卷，着实给人耳目一新之感。
原题如下：请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。
（在10—20个字之间）（4分）从命题角度而言，该题的亮点有二：一是体现了大语文的教案理念。
从对修辞能力的静态考查到对修辞行为的动态践行，展现出宽阔的文化视野。
二是体现了素质教育的丰厚内蕴。
该题考查了知识，更考查了学养；考查了智商，更考查了情商。
展现出夺目的才情光芒。
从答题角度而言，解答该题须注意以下四点：一是主题鲜明。
要凸现号召“说普通话”这一主旨，彰显国家语言政策教育的含义。
二是态度真诚。
因为是公益广告，所以应有一种亲和力和感召力，要以诚动人，以情感人，体现出一种人文关怀。
三是构思新颖。
应该独出心裁，通过新颖的创意一下子拨动公众之心，焕发起公众“说普通话”的使命感和责任感。
四是语言简明。
既要不超过规定字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。
下面的一组示例就较好地注意到了上述四点要求：（1）一种民族的共同语，一个公民的责任感。
（2）你说我说大家说，普通话是我们共同的歌。
（3）会说普通话，“知音”遍华夏。
（4）风雨声，是天地在交流；普通话，是你我在交流。
（5）一起来说普通话，真情连接你我他。
（6）说规范普通话，做现代文明人。
（7）说好普通话，方便你我他。
（全国推广普通话宣传周宣传口号）（8）说普通话，迎四海宾客；用文明语，送一片真情。
（全国推广普通话宣传周宣传口号）一．广告词中的修辞美市场经济的繁荣促进了广告业的发展。
如今，广告做为一种促销手段已受到商家的高度重视，众商家不吝巨资做广告介绍、宣传、推销自己的产品，因而出现了许许多多新颖别致、意蕴丰富的好广告。
这些广告好比磁石一般强烈的吸引着你，让你一见倾心，一听倾耳，并给你留下深刻的印象。
本文试从语言修辞的角度谈一谈这些广告成功的奥秘。
标语怎样拟写
如何拟写标语标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。
要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。
具体说包括以下几个方面。
1.字数要适中。
由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。
句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。
标语一般是写在纸上或写在墙上或写在布上的，为了醒目，字体一般较大，由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。
如果一条标语的字数太多，几十个字甚至上百字，书写者太麻烦，读者读起来也费劲。
如“宁等十分，不抢一秒”短短八个字，明白无误地告诉人们要遵守交通规则。
如果在考试中检测拟写标语，肯定会有字数的要求；如果试题没有对字数提出明确的要求，考生就应该注意所拟的标语字数不宜过多。
2.内容要积极。
张贴标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。
所以，凡是与此相悖的任何做法都是徒劳的。
在拟写标语时，要做到这一点，就必须心系标语的受众，根据表达的目的来使用语言。
值得强调的是标语的内容一定要积极健康，既要亲切、友善，为大多数受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼有文采，确实起到营造气氛鼓舞士气的作用。
如宣传合作医疗的“你帮我帮政府帮，合作医疗保健康”“合作医疗进万家，农民健康需要它”；宣传经济普查的“了解昨天，把握今天，创造明天”“盘点过去，把握现在，指点未来”“求真求实求发展，利国利民利未来”等等，内容积极健康，引人向上。
3.用语要通俗。
既然标语非常讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历甚至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不去考虑更高一层的读者群。
这样，在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的词藻，尤其是多义词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致语言歧义。
值得注意的是，标语毕竟是为了营造气氛调动参与者积极性的，因此，在语言上还要尽量做到生动形象有文采，确实给人爽心悦目之感，至少是让人们喜闻乐见，而避免死板、陈旧。
广告文案写作教案(电子版本科)1
《广告文案写作》课程是艺术设计（广告艺术设计方向）的一门专业必修课，主要讲授广告文案的基本概念、文案人员的素质和思维方式、不同媒体的文案写作及软广告、系列广告等广告文案写作。
一、整体教学目标使学生通过本课程的学习，掌握《广告文案写作》的基本理论，达到能够独立完成广告文案创作的目的。
二、教学要求学习本课程后，应达到以下基本要求：1、了解广告文案的基本观念、文案人员的素质和思维方式，掌握文案写作的语言特点、文案的诉求方式、广告创意理论知识。
2、掌握不同媒体的文案写作特点，能够独立完成不同媒体的广告文案创作。
3、熟练掌握报刊、广播电、视广告文案、长文案、短文案与系列文案的写作方法与技巧，并能进行独立创作。
4、熟练掌握软广告、系列广告等广告文案写作技巧，能够熟练进行创意提案。
三、学生教材广告文案写作，夏霖编著四、教改思路本课程教材内容共七章，将其分为三大模块，即基础模块、策略模块和应用模块。
体现在教案中有三个篇章：基础篇、策略篇和应用篇。
每一篇章都结合具体实践训练，将理论指导和实践实训结合起来，根据不同的实训项目采用独立式和小组作业式完成各项实战训练，成立虚拟广告公司，以岗位设置为前提，让“员工”（学生）在“客户”（教师或赞助单位）要求的前提下，完成“任务”（实践作业）。
第一篇广告文案写作基础篇【开篇案例】中国广告20年流行语：味道好极了（雀巢咖啡）分析：“味道好极了”是人们最熟悉的广告语之一，也是很多人非常喜欢的广告语之一，简单而又意味深远，琅琅上口，因为发自内心的感受可以脱口而出，正是其经典所在。
以至于雀巢以重金在全球征集新广告语时，没有发现一句比这句更经典，所以就永久地保留了它。
好的广告语可以创造一个品牌，一个提高产品销售，可以提升企业形象，亦可推动企业的永恒发展，在今天这个竞争激烈的商业社会，在这个广告充斥的信息时代，如何使你的广告脱颖而出，是很多企业与广告人关注的话题，而作为广告的重要组成部分——文案，乃是很多广告的点睛之比，因此，作为广告人，我们有责任有义务创造出优秀的广告文案，为整个广告的脱颖而出增添亮色！专题一：广告文案的内涵、本质及分类【教学目的】了解广告文案的内涵，掌握广告文案的分本质及分类，明确广告文案写作课程的学习内容与方向。
我的语文生活 (最新教案教学设计)
TOP：6 药材好，药才好——仲景牌六味地黄丸
（2）齐读前 6 强广告词，再次感受 教师示范领读。
广告词的语言魅力。
（1）明确学习任务。
教师示范引导分析品味广告词的方法。
学然后知不足，教然后知困
2
（10 分钟）
百年名校 广益中学
（2）小组内交流，讨论前 6 强广告
词受欢迎的原因，用以下句式表
达：
“
归纳出广告的特点： 立足需要，紧扣主题 新颖独特，妙用手法
学然后知不足，教然后知困
3
4.来写广告秀创意（ 20 分钟）
4.中考链接（4 分 钟）
5.课堂总结
百年名校 广益中学
（1）观看《美丽山城》宣传视频。 （2）体会重庆特色，为创作宣传重 庆的广告词做准备。
（3）创作宣传家乡重庆的广告词
（4）展示创作秀创意 分析中考真题，感受中考题型，积 累考试经验。
合利用报刊、书籍、网络等各种媒介搜集、筛选、整理信息的能力。
三、课时安排
1 课时。
四、教学过程
教学环节 （用时）
1.创设情景，导入新 课（2 分钟）
学生行为（学案）
学生能够表现出对此次综合性学习 的热情
2.如此广告为哪般 （2 分钟）
从出示的 2 组广告词中归纳出广告 词的类别和作用。
教师行为（教案）
百年名校 广益中学
综合性学习——我的语文生活之“我来写广告词” 教学设计
重庆市广益中学校 刘源缘
一、 课标及考试说明相关要求
（一）课标原文 1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊 或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能 用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资 料的出处。 （二）2017 年中考考试说明要求原文 能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 （三）教材分析 综合性学习《我的语文生活之“我来写广告词”》是人教版义务教育教科书（2016 年）七年级下册第 三次综合性学习三项活动中的一项。该活动贴近学生实际生活，能引起学生共鸣，有助于沟通课堂内 外，引导学生从教室走向社会，注意生活中的语文现象，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在 生活中学习语文的好习惯，并再次体会语文知识在生活中的实际运用。 （四）学情分析 1.七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢 被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但该阶段的学生同时缺乏观察生活的良好 品质，对生活缺少体验，需要在教师的指导下运用已有的语文知识开展综合性学习。 2.七年级学生对生活中普遍可见的广告词较为熟悉，特别是对经典广告词兴趣较为浓厚，将广告词 作为教学主题，能充分调动学生的学习兴趣，收到良好教学效果。
幼儿园大班语言教案广告
幼儿园大班语言教案广告
标题：幼儿园大班语言教案广告设计
一、目标：
1. 让孩子们理解并学习广告的基本概念和形式。
2. 培养孩子的创新思维和表达能力，通过创设广告情境，激发他们的想象力和创造力。
3. 提高孩子对语言的理解和运用能力。
二、内容与过程：
1. 引入活动（10分钟）
教师播放一些孩子们熟悉的广告视频，引导他们观察和思考广告的构成要素和特点。
例如：广告的目的、广告的语言、广告的画面等。
2. 广告创作（40分钟）
学生分组，每组选择一个产品或服务进行广告创意设计。
教师提供必要的指导和帮助，鼓励孩子们大胆创新，充分发挥他们的想象力和创造力。
3. 展示分享（10分钟）
每个小组上台展示他们的广告作品，并解释他们的创意和设计理念。
其他的孩子可以提问和评论，增强互动交流。
三、教学资源：
1. 广告视频：选择适合孩子们观看的广告视频作为教学材料。
2. 创作工具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
四、评估：
1. 评估孩子们在广告创作中的参与度和投入程度。
2. 评估孩子们的广告作品是否符合广告的基本要求，如是否清晰地表达了产品的特性，是否吸引人等。
3. 评估孩子们在展示分享环节的表现，如能否清楚地解释自己的创意和设计理念，是否能接受和尊重他人的意见等。
五、家庭作业：
让孩子们回家后，尝试为家里的某个物品或者服务创作一个广告，然后在下次课上分享。
通过这个活动，我们希望孩子们能够理解和欣赏广告的魅力，同时也能提高他们的语言能力和创新能力。
高考语言表达之广告词、主题词（教案）_经典广告词_
高考语言表达之广告词、主题词（教案）教学目标1. 品味、赏析公益，概括公益广告词的基本特点。
2. 归纳广告词常用手法3. 学习拟写规范、符合要求的公益广告词和主题词。
教学重点1.公益广告词的基本特点。
2.学习拟写规范、符合要求的公益广告词和主题词。
教学步骤第一课时一、导入(教师描述一些松滋本地广告)爱生活更爱江山——滨江国际花园把家悄悄地放在花园里——金马花园世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。
——洋河蓝色经典好的语言自己会说话。
广告曾被称为“纸上的推销术”。
换言之，广告词是广告的灵魂，广告的魅力就是语言表达的魅力。
拟写公益广告词体现了“简明、连贯、得体”的考点要求，切合“正确使用常见的修辞手法”的要求，同时还凸现了语文“生活化、实用化、人文化”的特征。
拟写广告词这一综合性的题型体现了对语文知识和语言实践相结合的高度重视，能引导同学们切实提高自身的语文素养，关注社会、个人和生活，凸现人文意蕴。
二、考题回放例1：请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。
(在10—20个字之间)(XX全国卷甲卷)参考答案：说好普通话，“知音”遍天下。
说好普通话，方便你我他。
请讲普通话，讲清普通话。
说标标准准的普通话，做堂堂正正的中国人。
请讲普通话，不分你我他;讲好普通话，共爱一个家推广普通话，靠你，靠我，靠大家。
三、广告词的分类1.公益广告词公益广告是广告的一种，它是对某些行业中的特定对象，或对公共场合中的社会公众作出的特定要求。
好的公益广告词一般有三个方面的标准：(1) 语言简明，主题鲜明下面分别给同学们展示几组公益广告词，请大家概括出它们的特点。
(一)第一组(先让学生自己思考，然后抽生发言，板书特点)向前一步光荣，后退一步可耻!松滋是我家，爱护靠大家。
迎奥运，讲文明，树新风!节约方寸地，留与子孙耕!要想富，少生孩子多种树。
珍爱生命，远离毒品。
应用文写作广告词教案
【课题】：应用写作——广告词【教学目标】1、了解广告词的概念、特点、作用以及写作技巧；2、对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词。
【教学重难点】重点：目标1；难点：目标2【教学方法】讲授法、合作探究法【教具】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入导语中国有两句老话，一句叫“酒香不怕巷子深”，另一句叫“王婆卖瓜，自卖自夸”。
用今天的眼光看，谁更有道理？从事业前途看，谁更能发展？（今天我们必须要广告）。
二、广告基础知识1、什么是广告？广告是向公众介绍商品、服务项目、企业情况或宣传某种知识、主张等的一种信息传播形式，一般通过报刊、广播、电视、招贴、橱窗布置、商品陈列等媒体或方式来传播，它集口语、文字与画面于一身。
2、广告分类公益广告———商业广告3、什么是广告词——广告的眼睛广告作品表现中的语言文字部分。
这是一种有计划、有针对性地通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品和文化、娱乐等服务内容，以促进销售或有偿服务的应用文。
三、广告词鉴赏展示广告图片、广告词案例，学生讨论，说说优秀广告词的闪光之处在哪里？四、归纳广告词写作要求1．内容真实“真”就是讲真话，不讲假话；“实”就是实实在在，不弄虚作假。
公益广告要向社会公众负责，商品广告要对消费者负责，都要以真实和科学的态度赢得信誉，切忌夸大其词，以免引起公众的逆反心理，更不能做虚假广告，欺骗和误导消费者。
2．主题鲜明如“中国联通：情系中国结，联通四海心。
”这则广告词把联通的标志——中国结和品牌名称巧妙地融入广告词中，从外到内，和谐自然，主题鲜明，体现了企业的精神理念。
3．语言生动富有鼓动性如雀巢咖啡的广告词：“味道好极了。
”就是因为它简单而又意味深长，而成为人们最熟悉也是最喜欢的广告词。
再如戴比尔斯钻石的广告词：“钻石恒久远，一颗永流传。
”是丰富的内涵和优美的语句的结合体，不仅道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，很容易使人产生美妙的感觉。
比喻广告词
比喻广告词篇一：广告词《广告词》教案教学目标1.掌握双关、比喻、对偶、拟人、仿拟等你写广告词的常用修辞方法。
2.尝试运用以上一种修辞方法拟写广告词。
教学重点难点1.重点：掌握双关、比喻、对偶、拟人、仿拟等你写广告词的常用修辞方法。
2.难点：尝试运用以上一种修辞方法拟写广告词。
教学方法：游戏法、讲授法、小组合作练习法课时安排：2课时教学过程一、导入玩游戏：看广告词，猜商品1.尚天猫，就购了——天猫（谐音双关）2.如果没有联想，世界将会怎样？——联想集团（语义双关）3.一股浓香，一缕温暖。
——南方黑芝麻糊（对偶）4.纵享丝滑（牛奶香浓,丝般感觉）——德芙巧克力（比喻）二、品广告词，找创意（一）还有那些广告词让你印象深刻？（二）这些广告词各有哪些创意？为什么打动你们？1.天猫：尚天猫，就购了。
（巧用谐音，形成双关）“购”与“够”谐音，表明“足够”的意思，也有“购买”的意思，表明天猫网上的商品值得购买。
“尚”与“上”谐音，既表明天猫网的商品很时尚，也提示“上天猫网，就够了”。
一语双关，风趣幽默。
2.联想集团：如果没有联想，世界将会怎样？（借助多义，形成双关）“联想”一语双关，既可以指人类需要联想能力，也可以指“联想集团”，意为联想公司产品行销全球，使用广泛。
一语双关，风趣幽默，让人印象深刻。
3.南方黑芝麻糊：一股浓香，一缕温暖。
（对偶）本条广告词运用对偶，体现南方黑芝麻糊芳香可口的特点，同时对偶句式能让人把“浓香”和“温暖”联系起来，体现了“老品牌、老味道，能唤起顾客童年吃芝麻糊温暖回忆”的特点，句式整齐，琅琅上口，易读易记。
4.德芙巧克力：纵享丝滑/牛奶香浓,丝般感觉（比喻）运用比喻手法，把巧克力比喻成丝绸，让人在脑中自然浮现起触摸柔滑丝绸的印象，有效突出德芙巧克力口感细腻的特色。
引发联想，生动形象。
（三）灵活运用修辞手法，可以设计出很多优秀的广告，让人看后回味无穷，印象深刻。
1.车到山前必有路，有路必有丰田车——丰田汽车（仿拟：化用熟语）化用大家耳熟能详的熟语，“车到山前必有路”说明丰田汽车性能优良，适合各种道路，“有路必有丰田车”则说明因为产品质量优良，购买的人很多，在哪里都可以看到丰田汽车。
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如何拟写广告词教案
如何拟写广告语（教案）
教学目标：
1、“读优秀广告，学中华语文！”“联接生活，沟通语文！”引导学生搜集社会生活中的最新鲜、最活泼的广告语，感受与分析广告语的特点。
2、指导学生拟写广告语，通过写作练习，提升自己的语言应用水平。
教学重点：掌握广告语的写作要领，学写广告词。
教学难点：能够写出新颖别致的广告词
教学课时：1课时
教学过程：
导入：“浓缩的都是精华”，广告语以高度的概括性和极其简省的文字表达极为丰富的内容。
而好的广告语令人回味无穷。
《语文课程标准》指出：“更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。
”生活中铺天盖地的广告为我们学习语文正好提供了良好的语文材料。
学习广告语，也符合《语文课程标准》指出的“沟通课堂内外，充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文初中的机会。
”
通过学习广告语，你将受到美的感染、智慧
的熏陶、语言的积累、思想的提升……
一、学生说广告
老师：同学们，你喜爱的电视广告是什么？并说明喜欢原因。
学生回答，例如：
1、脑白金的广告：今年过节不收礼，收礼还收脑白金（里面的动画很有趣）
2、牙膏广告：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。
（搞笑，有创意）
3、泻痢停，泻痢停，一服就停。
（谐音效果）
二、老师再提供一些精彩的广告语并分析（多媒体）
老师：其实我们在欣赏广告的时候，不能单单看有哪些明星，当然明星也有他的广告效应，也不能看它这里面有多热闹，怎么搞笑，关键是要体味一下广告语言它到底有多大魅力，以及如何拟写恰当的广告语其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语，例如：
百事可乐：新一代的选择。
戴比尔斯钻石：钻石恒久远，一颗永流传。
麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽。
山叶钢琴：学琴的孩子不会变坏。
人头马XO：人头马一开，好事自然来。
感冒？用“白加黑“呀！
海尔：海尔，中国造。
中国联通：情系中国结，联通四海心。
肯德基：家有肯德基，生活好滋味
老师：请大家自主选择两到三个广告词分析其特点
如：1、感冒？用“白加黑“呀！
赏析：简短的一句话道出了该药的服用方法和特点，白天晚上结合使用，前面一个问句能引起人的注意，体现了一种人文关怀
2、肯德基：家有肯德基，生活好滋味
赏析：该广告语一语双关，既说明了肯德基味道好，又能给生活增添滋味
二、修辞学堂
老师：请大家寻找使用修辞手法的广告语：
谐音、对比、双关、比喻、拟人、回环、精警。
如号召献血的公益广告：
1、血，生命的源泉，友谊的桥梁（比喻）
2、红色的血液是共系你我生命的纽带。
（比喻）
3、血与血相融，心与心相连。
（对偶）
4、好人献上一滴血，病者除却万分忧。
（对偶）
5、真情汇聚东南西北，热血奉献春夏秋冬。
（对偶）
6、为何血浓于水，因有爱在其中。
（设问）
7、为了别人生命的延续，你愿意奉献一滴血吗？（设问）
8、我献血，我光荣；我献血，我健康；我献血，我快乐。
（排比）
9、一滴血，一颗心，一种关怀，一份鲜活。
（排比）
10、一滴鲜血，一片爱心，一个生命。
（排比）
11、“一针见血”，生命会因你而再次跳动。
（双关）
12、美丽的生命，从你卷起袖子开始！（双关）
三、说说我们的收获
1、凡遇到公益广告词拟写题，尽量先考虑使用比喻、对偶、比拟、双关、谐音、排比、类比、引用等修辞。
采用比喻修辞，可把词句修饰得生动形象，富有亲切感，很好地沟通了人与人之间的情感，激起人们的共鸣，使人们觉得从事某项公益活动自是情理之中的事情。
如“义务献血”
公益广告词的1－2句。
采用对偶的修辞，可使词句显得结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音韵和谐，朗朗上口，好读易记；概括凝练，富有表现力。
如3－5句。
以设问或反问方式可引起诉求对象的好奇心，把读者拉入广告，加强语气，加重语势，既激发了感情，又加深了印象。
如6－7句。
运用排比，可使语气依次递增，抒情意味更为强烈，让人感觉从事某项公益活动是一项伟大的使命，同时又感到无上的光荣。
如8－10句。
运用双关，表面上说的是一种意义，实际上又另有深意，可给人一种意味深长的感觉。
如11－12句。
另外在广告词中引用古诗词和众所周知的名言名句可使广告词达到容易使人记住的宣传目的，同时又增加了广告词的文化意蕴。
总之，使用修辞可使广告词大为增色，但切记运用一定要恰当，切不可乱用、滥用。
2、在进行经典广告语赏析时，学生发现，所有的广告语都是将所要诉求的事物（商品）与诉求对象（读者或观众）的某一个方面联系起来。
比如：
钻石恒久远，一颗永流传——将钻石比喻成坚固而永恒的爱情
学琴的孩子不会变坏——将学琴与孩子的健康成长结合
好东西要与好朋友分享——将咖啡与人们渴望真诚友谊的情感结合
人头马一开，好事自然来——将XO与人们希望好运的心态结合
海尔，中国造——将海尔的产品与国人的爱国情结合
孔府家酒，叫人想家——将品酒与游子思念故乡亲人的情感结合
3、力求简洁、句式多样
爱我中华，捐我热血
你的鲜血，新的生命
上面这些词句只有几个字，或为动宾结构，或为主谓结构，或为偏正结构等，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象
①无偿献血人帮人，关爱无限心暖心
②比献出的血更宝贵的是你的真情
③手拉手，心连心，献血不分你我他
④让自己的生命为别人开一次花！
⑤生命，因你而奔流不息
⑥我们爱心的一小部分却是他们生命的全部
教师指出，现代汉语的句式丰富多彩：按句子的结构分，有长句和短句，整句和散句；按句子用途分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，各有一定的结构和语气
师生讨论句式特点：①是整句，对称和谐；②是循循善诱的陈述句；③是散句，灵活自然；④是带倡导性的祈使句；⑤是短句，明快有力；⑥是长句，缜密细致
四、学生演练，师生讨论
1、请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明（在10—20个字之间）
答案示例：
爱心需长久，奇迹在左右；奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报；体彩手拉手，公益心连心；体彩牵人回首，幸运走遍神州；投注热情，好运来临；体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友；中奖欣喜，贵在参与；投注深情，好梦成真；彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。
2、某商家生产了许多储钱罐，并准备在储钱罐上印上广告词。
请你拟一条广告词来帮助他们推
销产品。
要求主题鲜明、构思新颖、感情真挚、语言简明。
（在10－20字之间）
答案示例：点点滴滴付出，全心全意回报；正因为有了点缺损，所以才会变得实实在在；给别人留一点空隙，受益的往往是自己。
五、布置作业
1、为医院、商场、正在戒烟的办公室、加油站撰写得体的公告语。
2、下面这个美丽的山村写一句广告词：（1）、绿树村边合，青山郭外斜。
（2）、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（3）、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
六、教学反思
在整个教学活动中，教师很少发表意见，不以教师的意见为准，而是学生提出各自观点，说明各自理由后，全班同学一起进行取舍，合理的留下或接受，不合理的予以放弃。
别人无法接受的意见可以保留观点。
整个教学过程中，这种探究的精神对研究性学习后养成语文课堂探究性学习的、转变学生学习方式有着重要作用，使师生之间形成了“独立思考——讨论交流——汇报成果——师生共评”的教学活动过程模式，个人觉得
只是一种值得肯定的教学模式。