幼儿园教师幼儿游戏故事记录：买一送一
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》 (2)
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》教案名称：《送礼物》教学目标：1. 培养幼儿们的协作能力和团队意识。
2. 提高幼儿的动作协调性和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和合作意识。
教学准备：1. 礼物盒子。
2. 彩带。
3. 各种小礼物（如彩色球、小玩具等）。
教学过程：1. 导入活动：教师拿着一个礼物盒子，向幼儿们展示，问：“大家喜欢收到礼物吗？”引导幼儿回答，并兴奋地表达自己的意见。
2. 介绍活动内容：教师告诉幼儿们，今天我们将进行一个特殊的活动，就是给彼此送礼物。
每个小朋友都会收到一份自己的礼物。
3. 组织活动：将幼儿们分成若干个小组，每个小组有4-6个人。
每个小组有一个礼物盒子和一卷彩带。
4. 活动规则：(1) 每个小组的成员轮流站在一定距离的起点，手上拿着一个小礼物。
(2) 在教师的指令下，每位幼儿跑到终点前，将手中的礼物放入礼物盒子中。
(3) 每一圈跑完后，将彩带围绕盒子缠绕一圈，再进行下一轮。
(4) 每一轮结束后，观察哪个小组的礼物盒子里装得最多，可以加上彩带最多，最后进行颁奖仪式，奖励胜出的小组。
5. 活动结束：教师总结活动内容，强调团队合作和友谊的重要性，并对所有的幼儿进行表扬和鼓励。
教学扩展：1. 鼓励幼儿们在彩带上打印自己的名字或用彩色画笔画上自己喜欢的图案，增加礼物的个性化。
2. 可以加入一些小道具，如表演动作或小游戏，增加活动的趣味性和挑战性。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿合作和交流的情况。
3. 通过颁奖仪式，评估幼儿对活动的理解程度和对团队合作的意识。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思一、教学目标：1. 能够朗读故事中的生词并理解其含义2. 能够仿照故事中的对话并能够角色扮演3. 能够正确地使用“买”这个动词4. 能够了解购物的基本原理5. 能够发挥想象力，把购物作为一种游戏进行体验二、教学内容：1. 生词：钱、买、东西、商店、店员2. 泛听：朗读故事并用肢体语言让孩子们理解故事大意3. 对话练习：角色扮演故事中的两个角色，练习对话4. 游戏体验：让孩子们在理解了购物的基本原理后，参加到一场有趣味味的购物游戏中三、教学过程：1. 泛听故事首先，老师将要朗读一篇关于东西购买的故事。
这个故事叙述了小明第一次去商店买东西的经过。
在这个过程中，他与店员的对话引发了一系列的故事情节。
老师在朗读故事的过程中，可以引导孩子们注意到一些紧要的生词，例如“钱”“买”“东西”等等。
2. 练习对话接下来，老师将要与孩子们一起仿照故事中的对话。
老师可以把孩子们分成两组，一组扮演店员，一组扮演小明。
老师可以让店员用语体验向小明推销商品的感觉，而小明则会向店员询问商品的价格并做出决议。
3. 游戏体验在孩子们谙习了购物的基本流程之后，老师可以组织一场购物游戏让孩子们去体验购物的过程。
游戏可以准备一些“商品”，并让孩子们扮演顾客或者店员，通过货币交换进行商品交易。
当然，在这个过程中，老师也要注意引导孩子们快乐地进行游戏，而不是过于重视交易过程。
四、反思通过这个语言游戏的教学，我发觉孩子们能够在游戏中自然地理解到购物的基本流程，同时也能够体验到购物的过程。
在过程中，我也发觉了一些问题。
孩子们在角色扮演的过程中，有些会特别重视个人利益，而疏忽了游戏的乐趣，这也使得游戏的过程相对于教育目标来说，显得有些平淡。
因此，我认为在今后的教学中，应当更多地关注孩子们的游戏体验，让他们在游戏的过程中，自然地体验到所要学习的语言技能。
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》教案标题：《买6赠1》教案目标：1.使幼儿了解并掌握数字的概念和数的大小关系。
2.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3.锻炼幼儿的观察力、记忆力和判断力。
教具准备：1.数学材料：卡片、水果图片、数字卡片等。
2.道具：水果模型（苹果、梨子等）。
教学步骤：Step 1：引入活动1.教师出示一组水果模型（苹果和梨子），并提问：“你们看，这里有几个苹果和几个梨子？”2.引导幼儿观察，学会用数字来表示物体的数量。
3.教师提示幼儿：“我们今天要学习的是一个有趣的数学问题，叫《买6赠1》，你们有没有听说过呢？”4.征求幼儿对该问题的看法和猜测。
Step 2：学习活动1.教师出示一组卡片，上面写着“买6赠1”的字样，并解释买6赠1是指买6个商品，可以额外获得1个商品的活动。
2.教师出示具体的水果模型，比如6个苹果，并询问：“如果我买6个苹果，你们猜猜我能获得多少个额外的苹果呢？”3.引导幼儿思考，通过观察、记录数量，寻找规律。
4.教师再次提示：“买6赠1”，请幼儿思考其他商品（如梨子、香蕉等）是否也适用这个规律。
Step 3：小组讨论1.将幼儿分成小组，让每组自选一个水果（如梨子）进行讨论和记录。
2.每个小组将讨论结果汇报给全班，共同探讨各个水果是否符合“买6赠1”的规律。
Step 4：数学练习1.教师出示数字卡片，要求幼儿根据“买6赠1”的规律填写相应的数字。
2.教师对幼儿的答案进行纠正和指导，以加深幼儿对数字大小关系的理解。
Step 5：游戏巩固1.在教室中布置一些水果图片，每个水果上面都写着数量。
2.教师分组，每组派出一个代表，代表拿上数字卡片，根据水果图片上的数字选择相应的水果数量。
3.代表示范后，其他组员也按照规则分别选择水果数量。
4.比较每组选出的水果总数，判断哪组最多获得“赠送”的水果。
Step 6：总结与评价1.教师与幼儿一起回顾“买6赠1”的规律，巩固幼儿对这个概念的记忆。
幼儿园的教育故事案例分析
幼儿园的教育故事案例分析幼儿园的教育质量已经成为幼儿教育关注的热点，幼儿教育事业的发展是重点任务之一。
下面是徐诶啦小编为大家整理的幼儿园的教育故事案例分析，一起来看看吧!幼儿园的教育故事案例分析一“要卖票的”一次由师幼互动生成的游戏主题鲁迅幼儿园陈宝英一、背景《纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
”小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园，年龄小，生活经验不是很丰富，因此，在自由活动中很容易引起纠纷而向老师“告状”。
作为老师该如何处理这类事件，挖掘日常生活中不同活动内容和方式的教育价值，引导幼儿积极主动地活动，是引起我们教师该思考的一个问题。
本案例中的丁丁就是这样一位刚上幼儿园不久的小班小朋友，天真稚嫩、活泼可爱。
在一次自由活动中，他自发建构起一个“要卖票的”的游戏情节，主动向同伴开启共同游戏的互动行为。
由于老师的适时介入和给予的积极响应，使丁丁的游戏主题达到了预期的目的。
二、案例描述(一)刚吃完点心，喝过豆浆，孩子们按照惯例把自己的小茶杯放回杯架中，然后走出教师，向教室外的小阳台走去。
忽然，丁丁一下子走到了通往小阳台的路口，用两手拦住路口不让小朋友们过去，并说：“要卖票的、要卖票的。
”后面出来的小朋友一个个被他拦住过不去了，就纷纷跑来“告状”说：“老师，丁丁把我们拦住，我们过不去了。
”听了孩子们的“告状”，看着孩子们僵持的情景，老师连忙走到丁丁面前，假装着从口袋里掏出钱来说：“售票员，给我买一张票，我想上公园游玩。
”丁丁高兴地让老师通过了，老师趁机对丁丁说了声：“售票员，你还没给我票呢。
”丁丁楞了下，也连忙把手往口袋里一掏，说了声“给你票。
”老师和丁丁双手一击，就顺利的通过了路口，来到了小阳台上。
后面的小朋友们看了，也纷纷效仿起老师的样子，假装从口袋里拿出钱来向丁丁买票，丁丁呢，也假装着从口袋里掏出票子给小朋友，并和小朋友双手一击，愉快的让小朋友们通过，让他们到小阳台上去玩。
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计活动目标通过《买6赠1》活动，让学生能够：•能够正确理解简单的加法运算概念•学生能够应用数学运算解决实际问题•引导学生形成购买时判断价值的思维习惯活动准备活动名称：《买6赠1》活动时间：40分钟活动对象：幼儿园中班活动场地：室内教室所需材料：•纸币和硬币模型•不同面额的商品图片各若干张•一组不同颜色的计数棒或卡片•一些教具奖品活动流程1.导入•引导学生回忆上次学习到的数学知识点——加法•引出今天的主题——《买6赠1》活动2.提出问题•展示三张不同商品图片，并询问学生哪一种商品最值得购买•引导学生列举出如下条件：–商品1每个价值1元–商品2每个价值2元–商品3每个价值3元•引导学生思考如何根据商品的价格做出购买决策3.分组讨论•将学生分成几组，每组4-5人，发放计数棒或卡片•让学生选择一种商品，计算出购买6个该商品的总价格•让学生自己或加入小组讨论，如何在这个购买6个商品的要求下，使得自己所购买的商品总价格最低，最后整理好计算方法4.答案交流•让每组学生发言，介绍自己购买商品的策略和解决方法•奖励每组策略最优的小组或学生，并给予相应的奖励5.活动总结•引导学生总结本次活动的体验和收获•提醒学生在日常生活中要讲价值观教育贯穿到购物、生活中去活动效果经过本次《买6赠1》活动的学习，学生不仅能够熟练掌握简单加法运算的概念，更能够将学习到的数学知识应用到实际生活中。
通过选择商品的练习，还能锻炼学生在购物时判断价值的能力，培养孩子良好的消费习惯，健全孩子的价值观念。
同时，本次活动培养了学生的团队合作意识，增加了课堂活动的趣味性。
中班数学优秀教案《买6赠1》
中班数学优秀教案《买6赠1》教学背景这是一节适用于中班（3-4岁）幼儿数学教学的优秀教案。
在幼儿园里，常常会组织幼儿去超市买东西，了解买卖的概念。
本教案“买6赠1”是基于超市促销活动设计的，旨在让幼儿在实际购物中体会和学习数学知识。
教学目标1.学习数的概念和基本数学运算；2.通过实际操作体会买卖，了解“买6赠1”的含义；3.培养幼儿的观察能力、分辨力和计算能力；4.培养合作意识，增强团队协作能力。
教学过程步骤一：引导幼儿认识数量和数的概念教师向幼儿展示一些具有代表性的物品，如果蔬、玩具等，并引导幼儿数出这些物品的数量，同时口头解释数量和数的概念。
步骤二：幼儿模拟购买幼儿被分成若干个小组，每组有2-3名幼儿。
教师为每个小组提供一张纸，让幼儿在纸上画出自己要买的物品的图形并给图形标号。
接着，教师告诉幼儿，每买六件物品可以获得一件免费的赠品。
让幼儿思考这其中的道理，并将需求写在纸上。
步骤三：计算数目幼儿在小组内为自己所需购买物品及分配数量。
每个小组重新统计需要购买的物品总数，然后根据“买六赠一”的规则得出购买物品的总数量和购买金额。
步骤四：结算教师会为每个小组提供一定的“购物款”，让幼儿模拟购买过程中的现金支付，用铅笔勾画出每件物品的价值，并设定合理的零头的处理。
步骤五：小组竞赛每个小组的幼儿根据自己所购买的物品数量和结算金额进行竞赛，通过比较交易量和金额，来评出获胜组，从而激励幼儿合作与探究欲望，促进团队精神的进一步提高。
教学效果通过本堂课程的教学，幼儿们对数量和数相关概念有了更深刻的认识，不仅了解了“买6赠1”的促销规则，而且在实际的购物过程中运用数学知识，身体力行地体验以感知的方式学习，培养了观察能力、分辨力和计算能力，同时还增强了幼儿的团队协作精神和合作意识，同时，还通过竞赛来激励幼儿积极性，这是一种既有趣味又有教育意义的教学模式，值得推广使用。
结语通过此教案的安排与实施，我们可以看到，在幼儿园的教学中适当采用一些趣味教学模式，让幼儿在做中学，在玩中学的效果更加明显，有助于提高幼儿的学习兴趣和学习速度，同时也有助于幼儿培养起探究精神和创造力，帮助幼儿在未来面临实际生活时更加从容自在。
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》《送礼物》幼儿园中班体育活动教案教学目标：1. 培养幼儿感受身体的灵活性和敏捷性。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的运动协调性和注意力集中能力。
教学准备：1. 准备一些小礼物，如小球或小玩具。
2. 准备一些彩色纸片或小箱子作为礼物的包装。
3. 播放音乐的音响设备。
教学过程：步骤一：热身活动 (5分钟)让幼儿做一些简单的热身运动，如摇头摆尾、扭转身体、踮起脚尖等，让他们的身体适应运动。
步骤二：介绍游戏规则 (5分钟)教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿将分成两个小组，每个小组有一个队长。
每个小组的队员要站在教室的两侧，队长则站在中间。
教师会用彩色纸片代表礼物，放在教室的一端。
游戏的目标是将礼物送到队长的手中。
步骤三：实施游戏 (15分钟)播放音乐，信号开始游戏。
教师在音乐播放的同时将彩色纸片扔到空中，小组成员要迅速地抓住纸片并把它们送给队长。
队长接到纸片后，立即将纸片装进准备好的礼物包装中。
当音乐停止时，游戏暂停，各小组停止活动。
步骤四：总结反思 (5分钟)教师引导幼儿交流活动中的感受和经验，问幼儿们是如何协作送礼物的，谁获得了最多的礼物等。
并鼓励幼儿们分享成功和困难的经历。
步骤五：结束活动 (5分钟)教师和幼儿一起整理游戏中使用的道具，并总结活动的目标和收获。
教学延伸：1. 在游戏过程中增加难度，如增加队员之间距离或增加礼物数量。
2. 通过观察幼儿送礼物的方式，教师可以了解幼儿的发展水平和运动能力，并针对性地进行后续的体育活动教学。
3. 可以引导幼儿思考和讨论礼物的意义和给予的快乐。
教学提示：1. 在教学过程中，注重幼儿的安全。
使幼儿能够注意到周围的同伴，防止发生碰撞或摔倒等意外事故。
2. 在游戏进行过程中，鼓励幼儿的积极参与和合作。
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计教学目标1.能够理解简单的加法概念2.能够在加法中应用乘法的基本原理3.能够了解活动中的经济概念，如购买、促销、商品等教学准备1.具有促销活动内容的实物商品，例如：薯片、饼干、糖果2.数量合适的购物篮/购物袋子3.图片或物品的配对卡片4.活动手册，包括教师指导和规则解释5.介绍数学概念以及简单加法的教具6.一些奖品或者小礼品，例如：贴纸、玩具教学内容步骤1：数学概念和加法的介绍教师将会简要介绍数学加法，例如：将两个数字相加会得到一个新的数字，作为另一个数字的改变量，例如，将数字1和数字2相加，可以得到数字3。
然后，教师将授予更多的加法概念，例如相对于乘法的应用，以此来解释促销活动的基本原理。
步骤2：促销活动规则的介绍教师将向学生介绍购买规则，例如：如果购买6个相同价格的商品，可以获得额外的1个商品。
如果购买12个物品，则获得2个奖品物品，并以此类推。
此外，老师还将介绍限购规则，例如每次限购6个物品。
步骤3：购物篮配对学生将被随机分成多个小组，每组将有一个购物篮和许多实物商品。
教师将在墙上展示若干图片或实物的配对卡片。
学生将被要求在购买物品时从商品中找到相匹配的商品，然后将其放入购物篮中。
步骤4：制定购物计划在学生们开始购买商品之前，他们需要在手册中制定一个购物计划。
购买计划应该明确列出他们需要购买的商品的数量，以及在购物过程中想要获得的赠品数量。
孩子们将在教师的指导下完成购物计划。
步骤5：购物在完成购物计划并理解购买规则后，学生可以开始购物。
教师将传达规则，例如限购6个商品，以帮助他们进行购物。
购买商品的过程也可以成为教学的一部分，例如将多个物品放入购物篮中，然后将所有物品相加来计算总价格。
步骤6：回顾活动活动结束后，教师将与学生一起回顾活动，这将包括以下问题：•大家都购买了哪些物品？•有谁成功获得了多个赠品？•你们喜欢这次活动吗？为什么？在回顾活动过程中，教师将进一步加强学生对数学概念的理解。
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买一送一
今天的角色游戏开始了，孩子们又开始忙碌的工作了。
只见烧烤店门口排着长队，的生意特别的最好。
同时，烧烤店的电话不停的响，有很多人在叫外卖，老板都忙不过来了。
没过一会儿，我看见烧烤店的老板周孝丞“打包”好一份烧烤（两个玉米）正要准备出去。
于是我问：“你这是去哪里啊？”老板说：“我去娃娃家送烧烤呀。
”说完就走了。
我跟着过去走到娃娃家门口，就听老板说：“你好，这是你家要的烧烤。
一共5块钱。
”这时娃娃家的爸爸说：“谢谢你，你家的烧烤能不能再便宜点，买一个送一个，行吗？”周孝丞一下还没反应过来是什么意思，无奈地说：“好吧。
”接着他拿着5块钱就走了。
我也没多做干预。
接着在游戏分享环节我描述了这个片段时候，请小朋友说说“你知道一些什么促销活动？”孩子们你一言我一语“办会员卡”“买一送一”“打折”等等。
真是不说不知道，一说吓一跳。
原来孩子们知道那么多促销方式。
于是我在原本的小结上做了点提升“原来我们可以采取办会员卡、买一送一、打折等方法吸引客人让我们的点生意更好。
”相信明天的角色游戏中一定会出现今天分享的内容。
其实我也在反思现实生活中很多商家为了招揽生意采取了很多对策，就象刚才游戏中孩子们所出现的“买一送一”现象，这是孩子的生活经验所表现出来问题。
其实游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值，是否有利于幼儿的发展，是否是大部分幼儿所感兴趣的。
这次游戏活动中生成的内容有利于拓宽幼儿的见识，增长其对周围生活的经验，让幼儿从这些生成中获得快乐和真理。
所以我在分享环节借助幼儿的生成，通过讨论提升幼儿的经验，丰富幼儿的游戏情节。
同时我也觉得游戏中我还可以适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能，引导幼儿充分发挥想象力，丰富自己的行为表现，能更好地开展游戏。
2017年 4月。