小鸟和小猫教学设计
《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计环节教师活动学生活动关注要点探索新知（一）仔细观察，解决问题。
1、机灵狗今天就载着小猫坐船回家，你能帮机灵狗算一算船上一共有多少只小猫吗？2、说一说，小猫是怎么坐船的？3、独立尝试解决船上一共有多少只小猫的问题，想一想你用到的是哪句口诀。
2、比较加法计算和乘法计算，哪种更加的简便。
（二）提出问题，解决问题1、观察情境图，你还能提出其他用乘法解决的问题吗？有想法了就同桌交流一下。
2、在导学单上独立完成提出乘法问题，列式计算，并写上你是用的哪句口诀计算的。
（三）说一说，算式2×6=12 可以解决什么问题？1、说一说，算式2×6的乘法意义是什么？2、找一找，情境图中哪里有6个2，哪里有2个6呢？3、全班交流汇报（1）桥上每队有6只小狐狸，有两队，一共有多少只小狐狸？（2）每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？观察小猫坐船的情境图，小猫做了4列，1列有4只。
1、4+4+4+4=16（只）2、4×4=16（只）3、口诀：四四十六学生自己比较：乘法更加简便1、一共有多少朵花？2×5=10（朵）口诀是：二五一十2、一共有多少只小鸟？3×5=15（只）口诀是：三五十五3、一共有多少扇窗户？9×2=18（扇）口诀是：二九十八4、一共有多少只狐狸？6×2=12（只）口诀是：二六十二5、一共有多少只小猴？2×6=12（只）口诀是：二六十二2×6表示2个6相加，还表示6个2相加关注学生的思维过程组织交流整理各自发现的问题，引导学生解决。
鼓励学生大胆发言巩固练习1、看图回答问题。
（1）说一说，图中有哪些数学信息？（2）买7 瓶矿泉水需要多少元？（3）说一说，算式5×3=15 可以解决什么问题？小结通过今天的学习，你有什么收获呢？。
《它们都会跳》教学设计
《它们都会跳》教学设计【教材分析】本课是一篇对话形式的课文，全文采用一问一答的形式介绍了小鸟、青蛙、猫、狗等小动物飞、游泳、叫、跑、跳的活动特点。
课文配有5张图片，形象生动地展示出4种小动物活动的场景，给学生以直观的感受，帮助他们了解小动物的特点，理解课文内容。
课文语言简练，生动欢快，充满童趣。
全文共有5组对话，可大致分为3个部分。
第一部分是第一、第二组对话，介绍了鸟会飞、青蛙会游泳的特点；第二部分是第三第四组对话，介绍了猫在叫、狗在跑的活动状态；第三部分是第五组对话，以总结的口吻介绍了这4种小动物都会跳的特点。
课文下方呈现了本课要学习的汉字。
田字格内的是基础认读汉字，也是需要学习书写的汉字，2条虚线之间的是弹性认读的汉字，供学有余力的学生认读，甚至书写。
【学情分析】本班共有7名学生，根据学生的智力残疾程度，认知水平，行为差异等自然情况将分成A、B、C三组，A组学生3名，具有一定的认知基础，具有识字和书写能力，学习习惯较好; B组学生2名，有一定的语言能力、但理解能力较差，书写也存在困难;C组学生2名，认知能力较差，课堂活动的配合度较低，以图片认读为主，课堂常规需要老师一直提醒。
【教学目标】知识与技能目标：A组：认读汉字“猫”“狗”“跑”，书写汉字“叫”，朗读句子B组：跟读汉字“叫”“猫”“狗”“跑”，跟读句子C组：在老师的辅助下可以指认图片过程与方法目标：A组：结合场景图理解对话的意思B组：在老师的启发下，结合场景图理解对话内容C组: 在老师的辅助下，根据句子指出图片情感态度与价值观目标：了解小动物的特点，激发学生观察大自然、热爱大自然之情。
【教学重点与难点】认读汉字“叫”“猫”“狗”“跑”通读全文，理解文章大意。
【教学方法】讲授法小组合作法情境学习法朗读法【教学环境与教学资源】教材、课件、图片、卡片【教学课时】第二课时【设计理念】对于小动物，学生都很感兴趣，也有一定的了解。
所以教学中应该积极抓住学生的认知特点，创设一个宽松、和谐、偷快的氛围，让学生在积极主动中自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维、求异精神。
幼儿园教学设计范例说明
幼儿园教学设计范例说明有关班会活动的设计思路,可以结合班会的主题与教师的教学风格设计。
敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园教学设计范例说明5篇，让我们一起来看看！幼儿园教学设计范例说明篇1活动目标：1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并和谐地做动作。
2、学会聆听教师讲授游戏方法何规则，遵照游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动准备：1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
活动进程：一、出示各种小动物。
1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展现动物，并配适用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。
注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲授游戏玩法和规则。
1、玩法。
一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿立刻说出其叫声，并做出动作。
（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。
教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。
教师要指导帮助幼儿正确发音。
开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、幼儿自由挑选同伴游戏。
教师适当指导幼儿要轮番担负“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌可爱的动物小鸡小鸡叽——叽，小鸭小鸭呷——呷，小狗小狗汪——汪，小羊小羊咩——咩，小猪小猪噜——噜，小鸟小鸟喳——喳，小牛小牛哞——哞，小猫小猫喵——喵，田鸡田鸡呱——呱，老鼠老鼠吱——吱。
幼儿园教学设计范例说明篇2活动目标：认识高粱、大豆，练习幼儿的动手操作能力，，发展幼儿的审美观。
活动准备：大豆、高粱种子若干。
画好的蝴蝶，乳胶，示范粘贴画。
玩法：1、让幼儿认识高粱，大豆种子。
老师引导幼儿讨论说出高粱，大豆的生上进程及用处。
《小鸟和小猫导学案》
《小鸟和小猫》导学案
导学目标：
1.了解并理解故事《小鸟和小猫》的内容和主题。
2.掌握故事中的重要词汇和句型。
3.培养学生对自然和动物的关爱和珍爱认识。
导学步骤：
第一步：导入
教师出示故事《小鸟和小猫》的封面图片，引导学生猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
第二步：整体阅读
学生阅读故事《小鸟和小猫》，注意理解故事情节和主题，可以适当做标注或摘抄关键内容。
第三步：重点讲解
1.重点词汇：小鸟、小猫、树林、飞翔、抓住、温暖、友谊。
2.重点句型：小鸟在树林里飞翔，小猫抓住小鸟的尾巴。
小鸟感到温暖，两个小动物建立了深厚的友谊。
第四步：理解思考
1.教师提问：小鸟和小猫之间是怎样的干系？他们是如何建立友谊的？
2.学生讨论：小鸟和小猫的友谊给你怎样的启迪？你认为人与人之间的友谊应该如何维系和珍惜？
第五步：拓展延伸
1.学生可以根据故事内容进行创作，写一篇关于动物友谊的小故事。
2.学生可以在家中观察周围的动物，记录它们的生活习性和特点，增强对动物的了解和珍爱认识。
第六步：总结反思
学生回顾本节课的进修内容，总结重点词汇和句型，思考动物友谊在生活中的重要性。
作业：写一篇关于动物珍爱的小作文，表达对动物的关爱和珍爱认识。
通过本节课的进修，学生不仅能够理解故事《小鸟和小猫》的内容和主题，还能够培养对动物的关爱和珍爱认识，增进学生的情感和品德发展。
希望学生们能够在平时生活中多关注动物，多尊重和珍爱它们，让人与自然和谐共处。
教学设计及说课模板7篇
教学设计及说课模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!教学设计及说课模板7篇如果不能以认真的态度制定教学设计，那么后续的教学中就很容易出现问题，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，下面是本店铺为您分享的教学设计及说课模板7篇，感谢您的参阅。
2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》教学设计附反思含板书共四篇
2023年青岛版小学科学一年级下册第二单元《认识周围的动物》第一课时《常见的动物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》第二单元的第一课时《常见的动物》，本课的学习，旨在对于本单元后面三课的学习具有指导作用。
在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。
第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。
第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。
二、教学目标【科学概念】：1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。
2.知道不同的动物生活在不同的环境中。
【科学探究】：1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。
2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。
【情感态度价值观】：1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
【科学、技术、社会与环境】：增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
三、教学重难点【重难点】：知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。
【教学难点】：认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
四、学情分析一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。
如何和小猫咪玩游戏呢教案
如何和小猫咪玩游戏呢教案教案标题：如何和小猫咪玩游戏呢？教学目标：1. 学生能够了解与小猫咪互动的基本规则和注意事项。
2. 学生能够掌握几种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。
3. 学生能够培养对小动物的爱心和责任感。
教学准备：1. PPT或白板和马克笔。
2. 图片或视频展示小猫咪与人类互动的场景。
3. 小猫咪玩耍的道具，如小球、小鸟玩具等。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 展示一些与小猫咪互动的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考和讨论：你们有没有和小猫咪玩过游戏？你们觉得和小猫咪玩游戏有什么乐趣？步骤二：了解小猫咪（10分钟）1. 通过PPT或白板，简要介绍小猫咪的基本习性和喜好。
2. 引导学生思考和回答问题：小猫咪喜欢什么样的游戏？小猫咪玩游戏时需要注意什么？步骤三：游戏规则和注意事项（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论一种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。
2. 小组汇报：每个小组派代表汇报他们的讨论结果，包括游戏规则和注意事项。
3. 教师点评和补充：根据学生的汇报，教师点评每种游戏方式的可行性和可持续性，并补充其他需要注意的事项。
步骤四：实践与总结（15分钟）1. 学生实践：每个小组选择一种游戏方式，与教室里的小猫咪进行互动。
2. 学生总结：学生回到座位上，总结他们在与小猫咪互动中的体会和收获。
步骤五：拓展学习（5分钟）1. 学生思考：你们觉得小猫咪和人类互动的游戏方式有哪些共同点和不同点？2. 教师点拨：教师根据学生的回答，指导他们思考小猫咪和人类互动的意义和价值。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 作业要求：学生回家后，观察家中的宠物（如有），并记录下它们喜欢的游戏方式和注意事项。
2. 提示：学生可以与家人一起讨论和参与宠物的游戏活动，培养对小动物的爱心和责任感。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解与小猫咪玩游戏的基本规则和注意事项，掌握几种适合与小猫咪玩耍的游戏方式。
《院子里的悄悄话》教学案例教案教学设计
《院子里的悄悄话》教学案例教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1了解《院子里的悄悄话》的故事内容，理解其中的寓意。
1.2学习并掌握生字词，提高学生的识字量和词汇量。
1.3培养学生的朗读、复述、表演等语言表达能力。
2.过程与方法：2.1通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作学习的能力。
2.2运用多媒体、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱动植物的情感。
3.2培养学生珍惜友情、团结协作的精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1故事内容的理解与分析。
1.2生字词的学习与掌握。
2.教学难点：1.1故事寓意的理解。
1.2学生合作学习的能力培养。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示院子里的动植物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
（2）教师简要介绍《院子里的悄悄话》的故事背景，激发学生的兴趣。
2.课堂探究（1）学生自读故事，了解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）小组讨论：故事中的动植物分别代表了哪些品质？3.生字词学习（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生组内交流，互相讲解生字词的意思。
（3）教师选取重点生字词，讲解字义和用法。
4.情感体验（1）学生分角色朗读故事，感受故事中的情感。
（2）学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。
5.拓展延伸（1）学生创作自己的悄悄话故事，以小组为单位进行分享。
（2）教师选取优秀作品，进行点评和奖励。
（1）学生谈谈本节课的收获。
四、作业设计1.家庭作业：1.1家长协助学生复习生字词，巩固记忆。
1.2学生创作自己的悄悄话故事，下节课分享。
2.课后实践：1.学生观察身边的动植物，记录它们的悄悄话。
2.学生与家长一起到大自然中体验生活，增进对大自然的关爱。
五、教学反思本节课通过故事教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，理解故事内容，培养合作学习的能力。
在情感体验环节，学生能够深入感受故事中的情感，珍惜友情，关爱大自然。
教师教学设计思路内容5篇
教师教学设计思路内容5篇教师教学设计思路内容篇1活动目标1、培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
活动准备1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
活动过程1、导言兴趣：a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。
b.冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗?2、感悟表现：a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。
(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家)c.引导幼儿与动物交谈，如：“____你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。
”3、点拨指导：a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。
(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。
)b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。
c.老虎依次观察每个小动物的家：这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。
(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。
(引导幼儿表现出高兴的情绪)4、扩展延伸：你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗?请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。
教师教学设计思路内容篇2活动目标1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
活动准备画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。
活动过程一、我长大了。
1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。
《郊游》教学设计
《郊游》教学设计《郊游》教学设计1教学目标：1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲的意境及动物神态。
2、能区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。
3、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。
4、知道自然界中的动植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。
5、发挥想象，说说小熊猫可能碰到的动物，依据____┃__X┃的节奏，模仿它们的声音，并进行看手势说节奏的训练。
教学重难点：重点：1、聆听音乐《快乐的小熊猫》，感受小熊猫快乐的心情。
发挥想像联想小熊猫一路上会遇到哪些小动物?2、依据____┃__X┃的节奏，模仿小动物的声音。
难点：引导学生区分歌曲中相同和不同部分，并用自己的方式表达出来。
教具准备：钢琴、教材、多媒体课件、头饰（小熊猫、小鸟、小花猫、小蜜蜂、小青蛙）、沙球、响板、串铃、三角铁教学过程：一、猜谜导入师：我请大家猜个谜语，猜猜是哪个动物?是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
（熊猫图片）师：吴老师的家在仪征，那里风景优美，空气清新，还有许多新鲜的竹子。
我邀请了贝贝到仪征去玩，贝贝开心地接受了我的邀请，准备出发了。
（图片、音乐）[设计理念：精彩的导入新课的设计，不仅是一个好的开始，而且能够吸引学生的眼球，使学生较快地进入学习状态。
]二、听赏《快乐的小熊猫》（听音乐跟着老师做动作）师：天亮了，贝贝早早起床了。
空气真好呀，一想到今天出去郊游，心情别提多好了。
这就出发吧。
小熊猫贝贝一路走一路看，外面的景色真美呀；绿的叶，红的花，还有很多小动物。
师：它碰到哪些小动物了?开动脑筋想一想。
（小鸟、小花猫、小蜜蜂、小青蛙）它们是怎么叫的?小蜜蜂：嗡?嗡嗡嗡┃嗡嗡嗡┃小鸟：唧?唧唧唧┃唧唧喳┃小花猫：喵?喵喵喵┃喵喵喵┃小青蛙：呱?呱呱呱┃呱呱呱┃师：看我的手势，放在上面声音说高些，放在下面声音说低些。
师：这些小动物们会对小熊猫说什么?生：小熊猫你到哪去?可以带我去吗?师：好呀，我们一起去吧!听音乐《郊游》，感受歌曲的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小鸟和小猫》教学设计（复备）开发区第二中学窦玉君教学分析：《小鸟和小猫》是河北人民出版社五年级科学（下册）《生命延续》单元的第一课，本课旨在引领学生对生物生殖方式的各种资料（教材图例、学生自己搜集整理的资料），进行科学阅读、描述、分类等多种形式的探究活动来感悟生物的生殖方式。
五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，本课设计时紧紧围绕培养学生审慎地抽象思维为原则，使学生在富有逻辑性的探究过程中，用心思考、严谨推理，得到科学的结论。
教材内容为两个课时，第一课时了解新生命的诞生，第二课时了解动物求偶时的特殊本领，本设计为第一课时。
教学目标：1、能收集整理2—3种动物（除人类以外）在生殖季节所表现出的生殖行为，将这些行为以文字、图片的形式记录下来。
2、能在课堂中和小组成员积极讨论和交流，把其感兴趣的生殖信息用自己的话描述出来，并通过资料的比较找出各种动物的生殖方式的不同点。
3、能把课堂中描述的不同生殖方式进行分类，并说出分类的理由。
4、能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式。
5、能够体验到小动物生存的艰难，我们要保护大自然，绿树造林，保护动植物，有珍爱生命的意识！教学准备：多媒体课件、整理资料的表格教学实录：一、创设情境，形成问题师：同学们，今天老师给大家介绍一种简单的动物——水螅。
（课件出示一张水螅的图片）课件中有一段关于水螅的录像，下面请大家一起来观看，并请你记住录像片段中讲了点什么内容（播放录像：水媳芽生的过程）生：从水螅的身体上长出了一个小芽，然后小芽慢慢长大了，就与原来的水螅脱离了，形成一个小水媳。
师：说的很好，刚才看到的就是水螅诞生新生命的过程。
在大自然中，动物们都要通过一定的方式来产生后代，你们知道熟悉的一些动物，比如小猫、小鸟是如何产生后代的呢生：小鸟是鸟蛋孵化来的。
师：鸟蛋哪里来的。
生：母鸟生的。
师：看来同学们对动物繁育后代的方式有一定的了解，今天大家就一起来研究不同种类的动物是如何产生新生命的[评：用学生们感兴趣的事实导入，容易激发学生学习的兴趣，也便于形成探究的问题。
]二、引导学生了解繁殖的过程师：同学们在四年级的时候学习了《毛毛虫不见了》，谁还记得毛毛虫的变化过程呢生：先是卵，然后变成幼虫，再变成蛹，最后是成虫，也就是蝴蝶。
师：刚才你提到了卵，老师想问一问卵是从哪里来的（课件出示蝴蝶一生的变化过程）生：蝴蝶生的。
师：每一只蝴蝶都可以产卵吗生：不是，应该是雌蝴蝶。
师：那蝴蝶如何才能产卵呢是生长发育到一定时期就可以自动产卵吗生：好象不是，需要雌蝴蝶和雄蝴蝶交配后，才能产下卵。
师：下面请大家一起来看几张图片。
（课件出示：蝴蝶的交配）师：第一、二副图两只蝴蝶是在做什么呢生：在交配。
师：一只雌性蝴蝶和一只雄性蝴蝶在交配，经过交配精子和卵子结合后形成受精卵，雌蝴蝶在树叶上产下了蝴蝶的卵。
蝴蝶是昆虫世界中的一员，其它的昆虫比如说：蜻蜓经过交尾后，在会在水中产下卵，大家常说的蜻蜓点水一词实际上是蜻蜓在产卵的过程；蚕也是经过雌雄蚕娥交配后，产下蚕卵的。
（课件出示：蜻蜓、蚕的交配图）小结：同学们，象昆虫这样要经过雌雄的交配，产下受精卵，然后再发育成新一代的过程，就是动物世界中繁殖后代的其中一种方式：卵生。
[评：（1）引导学生复习昆虫变态，是新旧知识的结合点，便于建构新知识提供基础；（2）教师利用课件和语言的结合，自然地把一些科学名词教给学生；（3）利于自然过渡到新问题，其他动物是怎样繁殖的。
]三、探究几种哺乳动物的繁殖过程师：动物的种类繁多，因此繁殖的过程和方式也会有所不同，比如哺乳动物是如何产生下一代呢大家一起来看一看书中25页的图例，并思索你在课下调查的相关文字资料。
请你进行一下简短的思考，分析一下猫和牛这样的哺乳类动物是如何产生下一代的课件出示图例：出示整理表格名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程学生进行简单分析图例活动。
（1分钟）师：通过图例和你的文字资料，你知道猫是如何产下新生命的吗生：公猫和母猫进行交配后，母猫就怀孕了，然后怀孕后小猫发育差不多就生下来了。
师：这是你最简单的一个分析，我想你的分析来源于书中的图例和文字资料，那你能先把书中的图例给大家分析一下吗生：第一副图是一只公猫和母猫在一起，第二副图是母猫怀孕了，第三副图是母猫生下了小猫。
师：你怎么知道这是一只公猫和一只母猫生：因为猫产生下一代需要交配，所以它们应该是一只公猫和一只母猫。
师：大家也认同他的观点吗生：认同。
师：你判断第二副图母猫怀孕了是吗生：是。
师：那母猫怀孕需要什么条件生：需要公猫和母猫进行交配师：但我们的图中没有交配的过程，你是如何知道需要交配的。
生：我是查的资料。
师：看来图例中没有的，同学们也可以通过自己的文字资料给予补充，这样才能更好地帮助分析。
这种方法非常的好。
老师给大家加上一副没有的图片，以验证同学们的分析结果。
（课件出示一张交配的图片）图表 1师：那是不是说交配后就会怀孕吗生：嗯。
师：大家同意吗生：我不同意，因为我家里猫就曾经和别人家的猫交配过，但第一次没有怀孕。
师：这是他的生活经验，看来光交配还不能保证一定会怀孕。
那需要什么的条件才真成的是怀孕了呢生：只有公母的精子和母猫的卵子结合形成受精卵后，才是怀孕了。
师：你的说法是从哪得来的生：我查找资料了。
师：你是从资料中抽取出来的是吧，这种做法非常的好。
请坐！师：哪位同学知道受精卵后来会有什么变化吗生：会在小母猫的子宫里，逐渐发育成小猫，然后生下来。
师：这种生殖的方式就叫做胎生。
请同学们看一张，小猫在母猫子宫里发育的图片。
（课件出示，见图表1）师：同学们把猫的繁殖下一代的过程分析的非常好，老师这有一张表格，下面大家一起把分析的结果，归纳到表格当中。
出示表格，老师填写。
名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
师：牛是如何产生下一代的呢生：牛也象猫一亲，先交配，然后产生受精卵，受精卵在母牛的子宫里发育成小牛，然后发育好之后，生下来。
师：大家对他的总结有何意见生：牛也是胎生。
师：大家一起分析了两种典型的哺乳动物，猫和牛的产生下一代的过程。
下面大家一起来归纳一下哺乳动物的生殖下一代的特征。
（填写在表格中）具体分析过程（略）名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
哺乳动物胎生雄性、雌性雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，受精卵在雌性子宫内发育成新一代。
小结：同学们，在这一环节当中大家分析总结了哺乳动物产生下一代的特征。
在分析的教程中，课本的图片、自己查找的文字资料、生活经验都成为了大家分析的基础，再通过填写表格，把具有针对性的词或者句子提炼出来，在这一过程大家所用到的这些方法，有助于帮助大家进行更深入的科学探究。
[评：让学生了解动物繁殖需要一定的方式和过程，教师通过对学生引导和表格的第一行内容填写，不仅教给学生新的知识，还教给学生学习的方法上，体现了思维从问题入手到解决问题，再寻找到方法的自然流畅性。
]四、自主探究其它类动物的诞生1、学生自主分析整理资料师：动物世界中还有小鸟、鱼等动物，它们是如何产生下一代的呢请在小组内选择一到两种类型的动物，用刚才的方法分析和概括出课本图片、文字、生活经验中的资料，并整理在表格中。
学生探究活动：整理概括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类、水螅是如何产生下一代的。
学生用的表格：动物名称生殖方式参与者产下新一代的具体过程猫胎生公猫、母猫交配后，受精卵在母猫的子宫里发育成小猫，然后生下来。
哺乳动物胎生雄性、雌性雄性和雌性交配后，精子和卵子形成受精卵，发育成新一代。
鱼两栖动物爬行动物水螅注：每组一定要整理水螅的资料。
2、汇报归纳整理结果师：请同学们派一个小组代表来汇报你们小组的整理结果。
生：我们第一小组整理的是爬行动物产生下一代的特征：生殖方式是卵生，参与过程是雄性和雌性，具体过程是，雄性和雌性交配后，精子和卵子会形成受精卵，在雌性体内形成有硬壳的蛋，然后产下，孵化出新个体。
……小结：通过资料的整理结果，同学们了解了各种动物是如何产生下一代的，在科学上把生物产生新个体的过程就叫做生殖。
（课件出示）3、分析比较生殖过程的特点师：请同学们比较一下，鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，存在什么相同点和不同点呢在小组内讨论一下。
学生进行小组讨论。
师：谁来说一说存在哪些相同的特点生：它们生殖的过程都需要雄性和雌性的参与。
（板书：雄性和雌性）师：其他同学说一说，还有什么共同点生：它们都会交配，形成受精卵。
（板书：受精卵）师：受精卵是哪里来的生：是雄性的精子和雌性的卵子结合而成的。
（板书：精子、卵子）小结：看来这些类的动物在生殖过程中的共同特点就是需要雌雄的参与，形成受精卵后，发育成新的个体。
（板书新个体）师：鱼类、两栖动物、爬行动物、哺乳动物在生殖过程中，存在哪些不同点呢生：鱼类、两栖类动物、爬行动物都是卵生，而哺乳动物是胎生。
师：大家认同他的观点吗生：同意。
（板书：胎生、卵生）师：水螅和前几类的动物比较，在生殖过程中有哪些不同点呢生：它不需要雄性和雌性，它自己就能生出新个体来。
师：它不是不需要雄性和雌性，而是它体身就是一个成体，没有性别之分。
还有什么不同生：在生殖方式上，它是芽生，而前边几类的动物是受精卵后产生新个体。
师：看来同学们对于水螅这种动物产生新个体的方式认识的比较深刻。
水螅就是由一个成体而芽生出一个新的个体。
（板书：成体、芽生）师：其实还有一些生物如草履虫也是自己通过一分二、二分四的方式进行生殖，这种生殖叫裂殖。
（板书：裂殖）小结：在生物生殖过程中，有两种方式：有些生物可以由成体直接产生新个体；而有些生物需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与，产生受精卵，形成新个体。
（课件出示）4、给生殖的过程进行分类师：大家已经了解了生物世界中动物的生殖过程，请你们在小组制定一个标准，对以上的动物生殖过程进行分类。
学生在小组内分类师：请小组代表来汇报一下分类的结果。
生：我们是按生殖方式分的，分类了三类：卵生、胎生、芽生。
师：很好，有不同的分类结果吗生：我们小组是按参与者分的。
分为了两类：雄性和雌性参与的分为了一类，由成体直接产生新个体的分为了一类。
小结：分的不错，大家分的很准确，有分类标准，有详细的分类结果。
[评：通过这一系列的阅读、观察、思考、概括，不仅使学生理解并掌握了动物繁殖后代的方式和分类，而且也增强了学生的探究的兴趣，更培养了学生变抽象为具体的思维方法。
]五、布置科学作业师：通过一节课的学习你有什么收获呢生：我知道了动物不同的生殖特点。
生：我觉得动物繁殖下一代的方式很有兴趣，以后我还要再调查一些熟悉的动物。
生……师：同学们，说的不错，看来这节课大家的收获还是很大的。